育兒教育之敏感期課件

1、讀懂敏感期敏感期的概念“敏感期”一詞是荷蘭生物學(xué)家德.弗里斯在研究動(dòng)物成長時(shí)首先使用的名稱。他發(fā)現(xiàn)雌蝴蝶本能地將卵產(chǎn)在樹枝和樹干交界的地方，當(dāng)幼蟲出殼時(shí)，他對(duì)光線非常的敏感。光吸引了他，他朝著樹梢最明亮的地方爬去，恰巧在那里有它賴以生存的食物：樹梢的嫩葉。當(dāng)它長大后，失去了對(duì)光的敏感這種本能也就失靈了。德佛里斯把這稱為：動(dòng)物的敏感期。 所謂敏感期，是指在0-6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程。感官敏感期孩子從出生起，就會(huì)借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境、了解事物。3歲前，孩子透過潛意識(shí)的“吸收性心智”吸收周圍事

2、物；36歲則更能具體地透過感官分析、判斷環(huán)境里的事物。在生活中隨機(jī)引導(dǎo)孩子運(yùn)用五官，感受周圍事物。讓我們先來看一個(gè)有趣的心理實(shí)驗(yàn)。一位心理學(xué)家把12對(duì)攣生老鼠分為兩組：一組放到刺激豐富的環(huán)境中，一起裝進(jìn)一個(gè)大籠子，燈光明亮，能聽到各種聲音，并裝有梯子、車輪等；另一組放到盡可能沒有刺激環(huán)境中，單獨(dú)裝進(jìn)小籠子，放在昏暗無聲屋子里。80天后，在刺激豐富的環(huán)境中長大的老鼠腦子的體積大、皺折深、分量重，而且“聰明”得多。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：讓孩子多用眼、用耳、用手等感官，豐富的感官刺激可以促進(jìn)大腦的發(fā)育，也就更聰明。感覺系統(tǒng)：視、聽、觸、味、嗅關(guān)系：視覺是基礎(chǔ)。時(shí)間：02歲敏感期有：視覺的敏感期聽覺的敏感

3、期觸覺的敏感期口腔的敏感期（咬人的敏感期）手的敏感期 腿的敏感期視覺敏感期持續(xù)時(shí)間：新生兒特征：剛生下來，對(duì)明暗相間的地方感興 趣。重要性：通過眼睛接受外界信息，和大腦大腦神經(jīng)元建立聯(lián)系。建議：寶寶剛出生時(shí)應(yīng)當(dāng)注意不要阻礙寶寶的視線，讓寶寶自主的觀察世界。 眼睛是心靈的窗戶表現(xiàn)：對(duì)黑白相間，明暗反差很大的地方和運(yùn)動(dòng)的物體感興趣。作用：視覺是其他感覺的基礎(chǔ)。培養(yǎng)孩子的視覺能力，進(jìn)而發(fā)展孩子的認(rèn)知能力。視覺發(fā)展最明顯的標(biāo)志：看到媽媽就微笑，看到陌生人就哭泣。環(huán)境物品準(zhǔn)備：CD光碟，大頭娃娃，鏡子養(yǎng)育誤區(qū)：色彩斑斕的玩具和圖片影響：有可能導(dǎo)致弱視或其他的視覺功能損害。聽覺的敏感期聽力正常標(biāo)準(zhǔn)：49M

4、最遲不超過11M就已經(jīng)會(huì)牙牙學(xué)語。出現(xiàn)的時(shí)間：02Y表現(xiàn)：對(duì)悅耳的聲音感興趣作用：提高聽覺能力養(yǎng)育誤區(qū)：盡量小聲，保持安靜。怎樣進(jìn)行聽覺刺激？1. 提供自然的聽覺環(huán)境，切忌營造無聲的生長環(huán)境。2.新生兒必須提高音量，并盡量靠近他們。3.聽覺刺激要與視覺刺激同時(shí)進(jìn)行，要盡可能的提供豐富的聽覺環(huán)境。4.提供的音樂鈴聲一定要柔和動(dòng)聽。5.1Y后有意識(shí)的鍛煉孩子選擇聲音和忽視聲音的能力。建議：絕對(duì)辨音器，名曲，腦波等，（時(shí)間不要太長）味覺（口：包括用口進(jìn)行的味覺、觸覺過程 ）味覺是個(gè)體辨別物體味道的感知覺。人的味覺可分為基本的4種：酸、甜、苦、咸。其它味道都是由這4種混合而成。 味覺訓(xùn)練方法:方法一喂

5、果汁 喂寶寶喝一點(diǎn)各種水果榨成的汁，一是可以刺激味覺的發(fā)展，二是可以增加維生素，為以后學(xué)會(huì)吃各種輔食作好味覺適應(yīng)的準(zhǔn)備。 方法二及時(shí)增加輔食 寶寶4個(gè)月時(shí)，不管母乳是否充足，都要開始逐漸增加輔食，一方面是為了滿足寶寶身體發(fā)育的營養(yǎng)需求，另一方面也是為了讓寶寶除了習(xí)慣于母乳或其它乳品的味道以外，為以后斷奶作準(zhǔn)備。 方法三吃水果肉寶寶從4個(gè)月開始，就可以用小勺刮一點(diǎn)蘋果汁或果肉喂給他吃；還可以喂一點(diǎn)香蕉肉、桔橙肉等給寶寶吃，以促進(jìn)他的味覺發(fā)育。 方法四適當(dāng)吃一點(diǎn)苦味寶寶生病時(shí)，在他吃藥時(shí)，告訴他藥是苦的，讓他體會(huì)食物的苦味。 觸覺（手、腳及全身皮膚的觸覺）小寶寶的觸覺也是一出生就近乎發(fā)展完成。由于

6、寶寶之前在媽媽肚子里時(shí)，長期被羊水包圍著，所以皮膚特別柔嫩細(xì)致，但我們?nèi)皂毥逵商峁┧恍┖筇斓挠|覺經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)階段里，包括幫孩子洗澡、擦臉，及喝奶后擦嘴巴、口腔內(nèi)部等日常活動(dòng)，都能帶給他豐富的觸覺刺激。觸覺不好的寶寶有什么癥狀？對(duì)外界的新刺激適應(yīng)性弱，喜歡固著于熟悉的環(huán)境和動(dòng)作中（喜歡保持原樣和有重復(fù)語言、重復(fù)動(dòng)作），對(duì)任何新的學(xué)習(xí)都會(huì)加以排斥，不喜歡他人觸摸、成績不佳、人際關(guān)系冷漠、常陷于孤獨(dú)之中；有后一種癥狀的兒童則反映慢（拖拉行為的生理基礎(chǔ)）、動(dòng)作不靈活、笨手笨腳、大腦的分辨能力弱、缺少自我意識(shí)、學(xué)習(xí)積極性低下，所以也表現(xiàn)出學(xué)習(xí)困難、人情冷漠的問題。 如何訓(xùn)練觸覺？方法一主動(dòng)找奶水 新生

7、兒的嘴唇是觸覺的最敏感的部位，喂奶時(shí)可以將奶頭在寶寶口邊晃動(dòng)，讓他主動(dòng)尋找奶水，以訓(xùn)練寶寶主動(dòng)探求事物的能力。 方法二撫摸頭和四肢 在寶寶覺醒或洗澡時(shí)，一定要用手掌撫摸寶寶的皮膚。其部位可以是頭發(fā)、四肢、腳、腹部、背部、足背、手背等。 方法三勾拉手指 讓寶寶的手握住大人的食指，大人用手指勾拉寶寶的手掌，以訓(xùn)練寶寶手掌的抓握能力和觸覺能力的發(fā)展。 方法四活動(dòng)手掌 經(jīng)常按摩寶寶的四指、手掌和手背，用力勾拉四指，使寶寶手掌充分活動(dòng)。 方法五觸摸玩具 在寶寶床頭，距他胸前20厘米處，輪換地懸吊不同的物品，如布娃娃、鈴鐺、氣球等，引導(dǎo)寶寶用手去觸摸。剛開始可以捉住寶寶的手腕，讓他雙手去摸觸或摸打，以后就

8、讓寶寶自己去摸玩。 方法六 抓握小物品 寶寶3個(gè)月時(shí)，會(huì)出現(xiàn)用手夠物的意識(shí)和動(dòng)作，這時(shí)要讓他用雙手或單手抓握一些軟硬不同的物品，如絨布娃娃、海綿塊、乒乓球、小藥瓶等，使寶寶感受到不同的物品刺激，以訓(xùn)練他手的觸覺能力發(fā)展。 方法七 浴后刺激 洗澡后，用浴巾包住寶寶在床上滾動(dòng)，這有利于對(duì)寶寶身體各部位觸覺刺激的強(qiáng)化，還可以讓寶寶躺在軟墊上，在他的腋下、胸口搔癢口腔的敏感期口欲期：孩子通過口來認(rèn)識(shí)周圍的世界，用口進(jìn)行味覺和觸覺的過程，并建構(gòu)自己的大腦和心理世界的那段時(shí)期。出現(xiàn)時(shí)間：01Y（3M)表現(xiàn)：吃手，咬下嘴唇，品嘗玩具或其他感興趣的物品作用：口是孩子連接自己與這個(gè)世界最自然的通道，通過口喚醒其

9、他器官，如把手喚醒，把手的功能功能釋放出來。通過口來認(rèn)識(shí)世界，也為未來口語表達(dá)提供基礎(chǔ)。方法：提供機(jī)會(huì)，允許和接納孩子吃的行為。對(duì)食物的自由選擇可以盡快的結(jié)束口腔敏感期。注意：危險(xiǎn)物品養(yǎng)育誤區(qū)：阻止吃除了食物以外的任何東西，不衛(wèi)生。不良影響：阻擋了孩子與世界建立聯(lián)系的唯一通道，影響孩子潛能的發(fā)揮。不良行為：搶別人的食物，隨便拿別人的東西，注意力總是固定在食物上而不能集中注意力學(xué)習(xí)等，口腔性格（貪吃、酗酒、吸煙、咬指甲）口腔敏感期手的敏感期持續(xù)時(shí)間：0-2歲是最集中和最典型的時(shí)期。 特征：喜歡抓、捏、扔、摁、拉、撥拉東西重要性：探索環(huán)境、認(rèn)識(shí)世界。手是活動(dòng)中最主要的智能工具。限制寶寶手的活動(dòng)同時(shí)

10、也限制了寶寶思維的發(fā)展。建議：為孩子提供更大的空間，相應(yīng)的條件和環(huán)境，準(zhǔn)許孩子手里去抓他認(rèn)為喜歡的東西，準(zhǔn)許孩子去捏他認(rèn)為合適的東西，只要沒有危險(xiǎn)就可以。案例 空間敏感期走的敏感期持續(xù)時(shí)間：7個(gè)月左右到2歲。特征：喜歡跳到喜歡由成人攙扶著走，再到獨(dú)立行走，最后到不走尋常路。案例 重要性：寶寶是一個(gè)自由、活躍的個(gè)體。大肌肉和平衡感迅速發(fā)展，視野更廣闊了，對(duì)空間的把握能力邁出了一大步。 建議：1、家長應(yīng)該放慢自己的步伐去配合孩子，讓孩子在敏感期內(nèi)得到充分的發(fā)展。2、注意家里的地板、家具最好不要露出尖角，防止寶寶在走的過程中造成傷害。語言敏感期持續(xù)時(shí)間：從1歲多持續(xù)到12歲，1歲3個(gè)月到兩歲比較明顯

11、，3、4歲時(shí)最明顯，呈螺旋狀發(fā)展。特征: 1 、不斷重復(fù)單詞，對(duì)話中不斷重復(fù)同一句話。 2、鸚鵡學(xué)舌。 3、詛咒。 4、說悄悄話。 5、對(duì)接電話產(chǎn)生濃厚的興趣。 6、用新詞。 7、結(jié)巴。 給家長的建議：生理因素 ：聽力、口腔肌肉創(chuàng)設(shè)專一的語言環(huán)境 對(duì)孩子說話要慢，嘴形明確，語音清楚。激發(fā)孩子樂于與外界環(huán)境溝通的意愿，從談話中肯定孩子的聲音和語意。多與孩子交流、溝通，將生活中的方方面面不厭其煩地說給孩子聽，給孩子正確的語言輸入。 一些具體的措施：4-7月是咀嚼的關(guān)鍵期，也是寶寶學(xué)輔音的關(guān)鍵期，增強(qiáng)口腔肌肉的訓(xùn)練性。5-6月時(shí)，寶寶看見什么家長就說什么，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞。8個(gè)多月的寶寶主要學(xué)說各種不同的

12、發(fā)音，比如說各種動(dòng)物的叫聲，和象聲詞。12個(gè)月時(shí)，開始了口語與肢體語言交界的關(guān)鍵期。 1歲半時(shí)，做因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折、假設(shè)句子的交流。 自我意識(shí)敏感期持續(xù)時(shí)間：13個(gè)月萌芽，2歲左右驚人地以自我為中心，持續(xù)到6歲。特征：從排除他物，到說出“不”，說出“我的”，到堅(jiān)定不移的堅(jiān)持自己的看法。重要性：將自我與世界、他人分離出來，形成和建構(gòu)自我。建議：1、調(diào)整心態(tài)，寶寶不是自私。寶寶的東西屬于寶寶，由寶寶自己支配。 2、明確的告訴孩子，什么是“寶寶的”，什么是“其他人的”，幫助他區(qū)分“自我”與“他人”。自我意識(shí)敏感期秩序敏感期持續(xù)時(shí)間：出生到4歲特征：螺旋式上升的三個(gè)階段，由為了秩序的破壞而哭鬧到為了維護(hù)

13、秩序而說“不”再到為了維護(hù)秩序而執(zhí)拗，一切要重新來。喜歡一塵不變的生活，早上去幼兒園要走同樣的路、買一樣的吃的，如果走錯(cuò)了路，或者沒買到一樣的早餐，就哭鬧不止。重要性：形成程序意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)和契約意識(shí)，是兒童建構(gòu)智能、獨(dú)立平等以及文明品質(zhì)的保證。建議：保護(hù)寶寶、理解寶寶、尊重寶寶、協(xié)助寶寶，盡可能給寶寶提供一個(gè)有秩序的外在環(huán)境。繪畫敏感期持續(xù)時(shí)間：1歲左右開始，2、3歲明顯，持續(xù)到6歲。螺旋狀發(fā)展。特征：1歲后，開始用筆畫符號(hào)系統(tǒng)；2歲時(shí)，根據(jù)自己的理解進(jìn)行繪畫；3、4歲時(shí)，熱衷于畫得到處都是。重要性：寶寶通過色彩、線條等方式來表現(xiàn)自己，培養(yǎng)寶寶藝術(shù)氣質(zhì)，鍛煉小手靈活度。建議: 1.

14、給孩子足夠的自由，讓他去畫。 2.不要隨便嘲笑和糾正孩子的畫。 3.媽媽要能給予及時(shí)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 4.要有足夠耐心等待孩子繪畫能力提升。 5.媽媽要知道，不是所有孩子都能成為畫家。音樂敏感期持續(xù)時(shí)間：出生到12歲；2-3歲時(shí)明顯。特征：螺旋式上升。2歲時(shí)能把握節(jié)奏，在節(jié)奏中舞動(dòng)；3、4歲，對(duì)簡單重復(fù)的旋律有極大的興趣。 重要性：不僅能敏銳聽覺、增加詞匯、激發(fā)想象、也能提升智力，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康的情緒、人格和合作精神。建議：1.盡量給孩子提供一個(gè)良好的音樂環(huán)境。 2.不要用成人的眼光去評(píng)價(jià)和打擊孩子。 3.不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)音樂。 4.要理智看待“孩子喜歡音樂”這件事。 細(xì)小事物敏感期持續(xù)

15、時(shí)間：1歲半到2歲。特征：對(duì)極小和精致的東西感興趣，手里總是緊緊攥著一些小東西 。重要性：兒童掌握事物細(xì)節(jié)的手段；是對(duì)已無暇顧及環(huán)境的成人的一種彌補(bǔ)。建議：家長在注意寶寶安全（勿誤食）的前提下，盡量提供不同材質(zhì)的細(xì)小東西讓寶寶感知。模仿的敏感期持續(xù)時(shí)間：2歲左右，持續(xù)半年。特征：最早表現(xiàn)為模仿一個(gè)詞或一應(yīng)一答，重復(fù)進(jìn)行；也模仿動(dòng)作。視頻重要性：對(duì)于寶寶，模仿是一種獲得愉快力量或別的渴望目標(biāo)的自我意識(shí)的嘗試。 建議：1、放手讓寶寶盡情的模仿。2、盡量放慢自己的動(dòng)作，滿足寶寶模仿的需要，給孩子成長的空間，使孩子平穩(wěn)的度過這一時(shí)期。審美敏感期持續(xù)時(shí)間：2-6歲特征：螺旋式發(fā)展的，從最初的對(duì)吃的東西要

16、求完美、完整，到對(duì)所用東西要求完美、完整，再到對(duì)自我的形象要求完美、完整，再到對(duì)自我的形象要求完美，最后上升到對(duì)環(huán)境、對(duì)內(nèi)在氣質(zhì)、對(duì)藝術(shù)品質(zhì)追求完美等等。案例1.兒童變得非常的挑剔，敏感，他們要求吃的、玩的、用的，都必須是完整的，漂亮的。如果不符合要求就堅(jiān)決拒絕；2.之后對(duì)環(huán)境審美有要求，再其后，女孩子開始化妝，喜歡自己挑選服飾。重要性：幫助寶寶形成屬于他自身的氣質(zhì)，培養(yǎng)寶寶的個(gè)人素質(zhì)。 建議：給寶寶自由，保護(hù)孩子審美成長的過程，站在寶寶的角度觀察寶寶的行為，必要時(shí)刻給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。執(zhí)拗敏感期持續(xù)時(shí)間：2到3歲特征：寶寶變得常常難以變通、難以理喻，形成了一種秩序的內(nèi)在模式，一旦遭到破壞，就會(huì)哭

17、鬧、焦慮，表現(xiàn)出不可逆性性。重來一次。我說了算。按我說的做。按我想的做家里來客人了，他預(yù)想是他先開門。上樓梯時(shí)，我先上。重要性：建構(gòu)自我、邁向獨(dú)立。處理不當(dāng)會(huì)對(duì)孩子的健康人格的形成產(chǎn)生消極的影響。建議：1、理解細(xì)心觀察、理解寶寶無理行為 背后的心理含義。 2、變通根據(jù)寶寶的執(zhí)拗的情況及時(shí)調(diào)整處理方法。 3、成功注意允許并保護(hù)孩子的執(zhí)拗，給寶寶成功的體驗(yàn)。人際關(guān)系的敏感期(3-5歲)交往的初始，是從交換食物開始的，繼而到物的交換，繼而出現(xiàn)相同的愛好和興趣。最后出現(xiàn)理解，友誼，達(dá)到和諧關(guān)系。給孩子多買些食物，會(huì)引來很多小朋友。允許孩子帶玩具，傾聽孩子?；橐雒舾衅?4-5歲)“我要和媽媽（爸爸）結(jié)婚

18、?！薄拔乙屠蠋熃Y(jié)婚?！辈灰乇?，正確地回答孩子的問題。玩水玩沙的敏感期（整個(gè)童年期）主要表現(xiàn)：沙池、水池是所有孩子的最愛。當(dāng)孩子看到沙、看到水時(shí)，就會(huì)忘情地玩耍。哪怕是飲用水，都是最能讓孩子立刻安靜的材料。沙和水是孩子天然的玩具，是兒童創(chuàng)造的源泉。情感的敏感期（4歲半-5歲半）孩子突然對(duì)成人的態(tài)度變得敏感、脆弱，開始對(duì)媽媽在感情上依戀，因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事情就哭哭啼啼。身份確認(rèn)的敏感期（4-5歲）“我是警察?！薄拔沂强铸??！薄拔沂浅?。”“我是孫悟空。”哈多母猴子試驗(yàn)性別和出生的敏感期（4-5歲）用科學(xué)的語言，站在科學(xué)的立場，講人體科學(xué)講述給孩子。不要搪塞孩子，回避孩子的問題，要以正確的心態(tài)去面對(duì)孩子。給孩子看百科全書是最合適的方法。數(shù)學(xué)、符號(hào)和自然的敏感期（4-5歲