實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生期末考評(píng)工作方案

1、.2012-2013平期末考評(píng)工作方案一、指導(dǎo)思想以國(guó)家教育部關(guān)于“減負(fù)”精神為指針，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，借其他先進(jìn)學(xué)校的實(shí)踐閱歷，堅(jiān)持準(zhǔn)確導(dǎo)向，以學(xué)為本，改革評(píng)價(jià)內(nèi)容、形式、方式，構(gòu)建起有利于素養(yǎng)教育實(shí)施，有利于學(xué)生主動(dòng)健康成長(zhǎng)的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，樂(lè)觀探究等級(jí)加特長(zhǎng)加評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)模式，為促進(jìn)學(xué)校的全面進(jìn)展，全體學(xué)生整體綜合水平的提升服務(wù)。二、工作原則考試制度改革工作總的原則是：實(shí)行性量結(jié)合的形式，淡化分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化等級(jí)評(píng)定；淡化評(píng)價(jià)功能，強(qiáng)化反饋功能；淡化終結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)化形 成性評(píng)價(jià)，有利于推動(dòng)教學(xué)領(lǐng)域的改革，有利于全體學(xué)生的全面素養(yǎng)的提 高與進(jìn)展，為全面實(shí)施素養(yǎng)教育提供助推力。

2、三、主要內(nèi)容考試學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物；考查學(xué)科： 體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)教育，科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、品德與生活（品德與社會(huì)、文體。（含考察、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。四、評(píng)價(jià)方式要構(gòu)建一套科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系實(shí)行“等級(jí)+特長(zhǎng)+評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方式。1、等級(jí)評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)的級(jí)別：采納優(yōu)、良、及格、不及格四個(gè)級(jí)別。對(duì)學(xué)科成果的評(píng)價(jià)： 學(xué)科總成果的評(píng)價(jià)采納平?？疾椋?0%）+期末考試（60%）的方式?？荚嚳颇靠己嗽u(píng)價(jià)采納經(jīng)過(guò)量化、等級(jí)定性的方式；考查科目均采納等級(jí)制評(píng)價(jià)，用等級(jí)累計(jì)定性。2、特長(zhǎng)評(píng)價(jià)所謂學(xué)生的特長(zhǎng)，就是指比較格外的愛(ài)好、愛(ài)好。特長(zhǎng)學(xué)生的確定能夠是競(jìng)賽獲獎(jiǎng)

3、者，也能夠是參加愛(ài)好小組活動(dòng)者、愛(ài)好者，在認(rèn)定時(shí)，能夠題寫(xiě)獲獎(jiǎng)或愛(ài)好。特長(zhǎng)并沒(méi)有定型，只是一種進(jìn)展趨勢(shì)與進(jìn)展方向。因此要重視培育學(xué)生的特長(zhǎng)，充分利用愛(ài)好小組活動(dòng)與課外活動(dòng)，進(jìn)行各種有益競(jìng)賽，給學(xué)生制造展示特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。要重視對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)評(píng)價(jià)，每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生均進(jìn)行特長(zhǎng)評(píng)價(jià)，按學(xué)生實(shí)際參加各級(jí)各類活動(dòng)和競(jìng)賽所取得的成果和達(dá)標(biāo)情況記錄，把評(píng)價(jià)的結(jié)果記入學(xué)生學(xué)籍卡片和素養(yǎng)進(jìn)展報(bào)告單。學(xué)校對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)展必需負(fù)責(zé)任，這是教學(xué)成果的一個(gè)重要展示。3、評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)要堅(jiān)持客觀性、激勵(lì)性、針對(duì)性原則。寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，要以孩子的語(yǔ)言、伙計(jì)的口吻、長(zhǎng)輩的愛(ài)撫確定成果，提出希望，鼓舞進(jìn)步。4、學(xué)生綜合水平的評(píng)價(jià)采納分項(xiàng)

4、考核+等級(jí)評(píng)定+特長(zhǎng)評(píng)價(jià)+鼓舞性評(píng)語(yǔ)的方式。五、實(shí)施方式1、考試科目的成果評(píng)定及方式考試科目的評(píng)價(jià)能夠分解為平?？疾?，包括課堂提問(wèn)和課外作業(yè)，單元測(cè)試等，平日表現(xiàn)以 40%的比例折合計(jì)入總成果。這樣，階段、期末計(jì)4：6。平?？疾?，隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，包括課堂提問(wèn)、課外作業(yè)和階段測(cè)試等。學(xué)生自查，隨復(fù)習(xí)進(jìn)行，對(duì)待能力測(cè)試內(nèi)容，如聽(tīng)說(shuō)、說(shuō)話、朗讀、背誦等，學(xué)生自選文章，在學(xué)習(xí)小組中或讀或背，其他同學(xué)共同參加評(píng)價(jià)。2、考查學(xué)科成果的評(píng)定及方式平常隨堂提問(wèn)，指新舊銜接的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、如概念、法則、原理等。階段性考查，如科學(xué)學(xué)科的觀察、實(shí)驗(yàn)，思想品德學(xué)科的“導(dǎo)行”中的小組評(píng)議，體育學(xué)科的隊(duì)列訓(xùn)練，音樂(lè)學(xué)科的識(shí)譜

5、、節(jié)奏等。考查科目要控制學(xué)生動(dòng)筆，不留課外書(shū)面作業(yè)；重點(diǎn)是培育和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維、觀察事物、口頭表達(dá)、動(dòng)手操作、明辨是非、人際交往、實(shí)際應(yīng)用等各方面的能力與素養(yǎng)，為學(xué)生將來(lái)適應(yīng)社會(huì)生活，轉(zhuǎn)變周圍環(huán)境，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐奠定基礎(chǔ)?？疾閷W(xué)科直接以“等級(jí)”進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、質(zhì)量分析考試學(xué)科在考試之后，任課教師要及時(shí)寫(xiě)出詳盡的書(shū)面質(zhì)量分析，各科有教研組長(zhǎng)總體寫(xiě)成學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。學(xué)校寫(xiě)出全科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。做到及時(shí)反饋，指導(dǎo)教學(xué)。六、監(jiān)測(cè)科目學(xué)校統(tǒng)一監(jiān)測(cè)科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)教育，科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、品德與生活（品德與社會(huì)、文體。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科依據(jù)區(qū)統(tǒng)一布置進(jìn)

6、行檢測(cè)，其余學(xué)科由任課教師依據(jù)學(xué)校要求及學(xué)科特點(diǎn)在學(xué)校的統(tǒng)一要求和指揮下完成檢測(cè)。七、監(jiān)測(cè)時(shí)間1、第19周語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)2、第17周體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)教育，科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、品德與生活（品德與社會(huì)、文體八、試卷1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科由區(qū)統(tǒng)一出卷。2、體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)教育，科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、品德與生活（品德與社會(huì)、文體由學(xué)校任課教師按學(xué)校要求年級(jí)統(tǒng)一出卷，交由學(xué)校審核后確定試卷。音樂(lè)學(xué)科有簡(jiǎn)單的樂(lè)理學(xué)問(wèn)、有試卷和音樂(lè)技能等的考核。美術(shù)學(xué)科有簡(jiǎn)單的美術(shù)學(xué)問(wèn)和繪畫(huà)能力的考核。信息技術(shù)學(xué)科有簡(jiǎn)單的信息技術(shù)學(xué)科學(xué)問(wèn)和操作能力的考核?？茖W(xué)學(xué)科有簡(jiǎn)單的科學(xué)學(xué)問(wèn)和

7、操作能力的考核。綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科有簡(jiǎn)單的綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科學(xué)問(wèn)和階段成果資料的考核。（6）品德與生活（品德與社會(huì)）學(xué)科有學(xué)科學(xué)問(wèn)的考核。（7）地方課程、文體學(xué)科有學(xué)科學(xué)問(wèn)的考核。九、閱卷1、專職學(xué)科組內(nèi)流水改卷。2、兼職學(xué)科教師自主改卷。九、綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)包含道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、溝通與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)各個(gè)項(xiàng)目，采納“ ”級(jí)評(píng)估記載。十、學(xué)習(xí)課程評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)課程成果采納優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)記85 70 分至8460分至69 60 60%，兩項(xiàng)合并計(jì)算得到。小學(xué)各學(xué)科平常成果項(xiàng)目語(yǔ)文：識(shí)字寫(xiě)字、口語(yǔ)交際、閱讀、習(xí)作、學(xué)習(xí)狀態(tài)等數(shù)學(xué)：操作活動(dòng)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等英語(yǔ)：聽(tīng)力、口語(yǔ)、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)等品德與生活（品德與社會(huì)科學(xué)：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、實(shí)驗(yàn)觀察、實(shí)驗(yàn)操作等音樂(lè)：視唱、唱歌、音樂(lè)學(xué)問(wèn)、器樂(lè)演奏、音樂(lè)表現(xiàn)等美術(shù)：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、美術(shù)技法、美術(shù)素養(yǎng)等綜合實(shí)踐：實(shí)踐參加、綜合表現(xiàn)等信息技術(shù)：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、操作能力等體育與健康：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、身體素養(yǎng)、運(yùn)