親子閱讀的活動總結(jié)（通用9篇）

1、 親子閱讀的活動總結(jié)（通用9篇）親子閱讀的活動總結(jié) 篇1 為期一個月的親子閱讀活動的開展，有成效，也有缺乏；在取得肯定成績的同時，也呈現(xiàn)出許多的問題，現(xiàn)就活動狀況做以下總結(jié)。 一、活動成果方面 1肯定程度上促進了幼兒的閱讀興趣，使得一局部孩子初步養(yǎng)成了每天堅持閱讀的良好習(xí)慣。這種閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是具有里程碑意義的，孩子在每天的閱讀過程中有著不同程度的收獲，或是詞語的積存，或是學(xué)問的增長，或是語言表達力量的加強等。 2親子關(guān)系得到改善，家園溝通更為順暢。幼兒園處于城鄉(xiāng)結(jié)合部位置有的家長由于農(nóng)務(wù)活兒的繁重或是自身水平的參差不齊，導(dǎo)致在輔導(dǎo)孩子方面有著許多的隔膜與問題，即使有心，也不知道從何入手。親子

2、閱讀讓家長有了很好的抓手，簡潔易行，操作性強，趣味性強，孩子不僅很簡單得到成就感，家長也有著特別積極的心情體驗，親子關(guān)系在閱讀中得到進一步的提升。同時，由于閱讀需要教師與家長的親密溝通，無形中也加強了家校溝通與聯(lián)合，起到了很好的潤滑作用。 3孩子的閱讀力量有了肯定程度的提升。如孩子在閱讀繪本時對簡潔的字有了初步的熟悉，增加了孩子對識字的興趣；孩子通過肯定的指導(dǎo)閱讀后，能發(fā)覺自己感興趣的閱讀內(nèi)容，能有所選擇的去讀自己喜愛的讀物，這是特別難能珍貴的進步。能從被動的讀書到主動的選擇，其積極意義不言而喻。 二、活動中呈現(xiàn)的問題 1家長的缺席 雖然在前期做了大量的宣傳和摸底，可是孩子的留守兒童現(xiàn)象特別普

3、遍。在家長缺席的狀況下，孩子的閱讀行為屬于是懵懂的，無法長期堅持，三天打魚兩天曬網(wǎng)，連續(xù)性較強；或者是家長的重視度不夠，不能真正的陪伴閱讀，甚至流于形式，缺少親子之間真正的有效溝通。 2對家長的指導(dǎo)還是不到位，在操作上有些模糊。家長以為只要孩子讀，自己聽著就可以了。缺少親子互動，缺少閱讀成就感的共同營造，讓閱讀成為了孩子的獨角戲。 3活動的長期開展讓不少家長都難以堅持，每天的堅持閱讀活動不少家長表現(xiàn)出無法做到，高頻率的參加達不到預(yù)期的效果，家長和孩子沒有實現(xiàn)較大程度的參加。 4、評估手段的單一和低效。表格的反應(yīng)率沒有到達100%，相當(dāng)一局部家長沒有遞交反應(yīng)表，而且微信圈的好友共享孩子閱讀信息類

4、似與打卡的嘉獎機制參加度不高，這與前期宣傳不到位有關(guān)，同時，家長對現(xiàn)代媒體的運用程度較低都有著直接的關(guān)系。 綜上所述，活動進展得還是比擬順當(dāng)，在實踐中存在的問題，也需要我們的進一步思索與著手解決，將工作做踏實，做到位，為促進孩子的良好閱讀發(fā)揮最大的效用。 親子閱讀的活動總結(jié) 篇2 參與了這次活動，我有頗多的感受。一個和諧的家庭，一個良好的氣氛，在我們成長、學(xué)習(xí)道路上有著至關(guān)重要的作用。 我很幸運的有著一個和諧的家庭，有著一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。 爸爸媽媽就常常陪我讀書，看報 我家里有看報紙的習(xí)慣，每次一來報紙我和爸爸媽媽都搶著看！幾乎每次都會消失三國鼎立的局面！ 那次，剛吃完晚飯， 送報的叔叔又準(zhǔn)

5、時在門外敲門了！我剛把報紙拿進屋想放在桌子上，還沒放全乎，就被媽媽搶去了，拿到手還慢悠悠的說：“嗯哼、嗯哼，中華傳統(tǒng)美德中女士優(yōu)先，所以呢，報紙我先看！”說著把手中的報紙用力般的揚了揚！ 我趁媽媽得意之際，一個不當(dāng)心，把報紙一拽，便乖乖地到我手中了！“呼呼，媽媽，中華傳統(tǒng)美德中，大的是不是應(yīng)當(dāng)讓負(fù)小的?。克匝?，為了表達您是優(yōu)秀的中華兒女，報紙我就嘿嘿！”我看著媽媽那一臉無奈的表情，偷笑了幾聲！ 我剛在桌子上鋪好報紙，看了不到一行，“咦？報紙呢？”報紙不翼而飛了，我啟動“游覽搜尋引擎”搜尋了半天也沒搜尋到！抬起頭來一看，爸爸手中拿著報紙在我頭頂上晃悠，還一臉壞笑的看著我。看到我抬頭看他，突然一

6、臉正經(jīng)的說：“咳咳！那個，你作業(yè)寫完了么？還看報紙？寫作業(yè)去！”我一聽就知道，爸爸是想跟我搶報紙。可就這點“當(dāng)心眼”那能跟我斗呢？我有意做出一副很惋惜的樣子：“唉，可能要讓你絕望了，本小姐的作業(yè)早寫完了吶，真對不起！嘖嘖”說完還一臉無辜的看向他?！班?？那也應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)?！?，“very sorry！復(fù)習(xí)規(guī)劃上的任務(wù)，我已經(jīng)超額完成了！” ，“那那就” 我和爸爸你一句我一句說了都快5分鐘了，媽媽才發(fā)話：“算了，算了，別爭了，還是老方法，抓q吧！”，“好！”我和爸爸異口同聲的說。我快速寫好紙團！往桌子上一扔，我們?nèi)齻€人一人選了一塊地盤，緊急的相互看了看后，最終翻開了 “哦耶！呼呼”隨著我的叫聲，“

7、唉”爸爸媽媽傳來唉聲嘆氣之后，我家最終靜下來了。三國最終“言和”了！隨之，我們也都回到五彩的學(xué)問世界去了。等睡覺前半小時，相互溝通一下今日的收獲，便可以休息了。 這樣的氣氛，我學(xué)習(xí)起來既不急躁也能用心！ 親子讀書活動，既促進了父母與子女之間的心靈溝通，又提高了子女的學(xué)習(xí)興趣，何樂而不為呢？假如每一個家庭都能書香四溢，又何愁無用功讀書的學(xué)生？ 親子閱讀的活動總結(jié) 篇3 閱讀，能給孩子帶來無限的樂趣。喜愛閱讀可以轉(zhuǎn)變孩子的一切，使孩子受益終身。親子閱讀更能給家長和孩子帶來開心的享受和情感的溝通。閱讀是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。2022年10月19日，我校二年級和三年級組在曲江第一

8、小學(xué)操場上開展了“螢火蟲 亮起來” 親子共讀活動，取得了肯定的成效，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，同時也增進家長和孩子之間的情感溝通。 活動前期，教師們積極預(yù)備，細(xì)心選擇出本學(xué)期親子共讀的經(jīng)典著作鼴鼠的月亮河、舒克和貝塔等書籍，引導(dǎo)孩子們進展閱讀。 活動中，局部二年級和三年級學(xué)生及家長代表參加了此次活動?；顒佑哨w琰教師和學(xué)生共同主持?；顒右婚_頭，孩子們在家長的伴隨下，一頂頂小帳篷在操場亮起來，就像在秋夜飄舞的螢火蟲，非常的溫馨和漂亮。每頂帳篷就是一個小家，讓每個家庭都享受親子閱讀的歡樂。隨后讀書共享展現(xiàn)將此次活動推向高潮。二年級三班同學(xué)和家長帶來的歌曲舒克和貝塔拉開了讀書

9、共享活動的序幕。情景劇大個子老鼠小個子貓撞了一個包讓孩子們開放了如花的笑顏，扮演路燈的家長更是給大家留下了深刻的印象，從頭到尾高舉著路燈。而二年級四班同學(xué)胡楊紫霖帶來的快板鼴鼠的.故事更是將本次活動推向了高潮，嫻熟的串口，啪啪響的快板，迎來了同學(xué)們和家長們的陣陣掌聲。隨后的節(jié)目更是精彩紛呈，時而哈哈大笑，時而悄悄觀賞。二十八個家庭給我們帶了一場精彩紛呈的讀書表演溝通會。讓我們在輕松、愉悅的氣氛中感受到了讀書給我們帶來的歡樂。本次活動也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、開心、休閑的讀書時刻，也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更供應(yīng)了一個良好的平臺使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進展了溝通

10、和溝通。 本次活動中還穿插了有獎學(xué)問問答，孩子們通過看節(jié)目以及讀書答復(fù)主持人提出的問題，得到了獎品，充分激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。 通過這次活動，我們還評出了優(yōu)秀親子閱讀家庭他們分別是： 頒獎典禮更是將這一活動推向了高潮，郝主任和三年級年級組長鄒教師及二年級年級組長郝教師為全部獲獎家庭頒發(fā)了書香家庭證書。會后局部家長感言，說這一次的活動，再次重溫了他們童年的讀書夢，讓他們再次感受到了書香的魅力“螢火蟲 亮起來 ” 親子共讀活動的開展，營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛，提高了學(xué)生讀書興趣，實現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。此次活動學(xué)生、教師以及家長都獲益匪淺。 書是一顆小小的種子，當(dāng)

11、父母把它種在孩子的心田，再用急躁去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生氣，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)才智。盼望這只陪大家閱讀的螢火蟲每晚在更多的家庭亮起來！ 親子閱讀的活動總結(jié) 篇4 女兒上小學(xué)一年級了，本以為可能由于作業(yè)太多等方面的緣由而與女兒一起讀書的時間會削減，沒想到李教師特殊強調(diào)親子閱讀，作為家長我感到特殊欣慰。 女兒上小學(xué)前，就問我小學(xué)生與幼兒園小朋友有什么不同，我告知她最大的不同就是許多事情要自己做，不能再依靠父母和教師了，而且以為我們家長應(yīng)當(dāng)比女兒上幼兒園要輕松一些，許多事情在學(xué)校有教師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們糊涂地熟悉到女兒的教育需要我們家長與學(xué)校共同來完成。親子閱讀，

12、更加融洽了我們家長與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時，回家我們家長也會抽時間陪她玩包括角色扮演的嬉戲，但在肯定程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一起讀書的過程中，我們時常會停下來模擬故事中人物來表演，與女兒爭論各類人物的行為正確與否，增加了與女兒互動溝通的時機，我們家長與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。 固然，作為家長，我們認(rèn)為親子閱讀最為重要的是為女兒養(yǎng)成了每天讀書的好習(xí)慣，并且從閱讀中學(xué)到了許多學(xué)問。例如昨天，我與女兒一起閱讀了一篇小黃花的言與行，我就告知女兒遇到困難時應(yīng)當(dāng)抱一種什么樣的態(tài)度去面對，并針對她平常的類似行為提出了善意的批判，女兒很愿意地承受了，我感到這比單純的說教甚至大聲斥責(zé)的效果好

13、多了。 總之，我們感覺親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀力量，增長了學(xué)問，同時也讓我們家長從親子閱讀中體會到教育子女的歡樂、責(zé)任，以及對自身素養(yǎng)的提升。我們真誠地盼望也特別愿意與李教師一起將親子閱讀始終進展下去。 親子閱讀的活動總結(jié) 篇5 我們這東街學(xué)校是一個伴著濃濃書香的學(xué)校，我們崇尚歡樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思索，在讀書中歡樂成長。” 這次學(xué)校開展親子讀書活動以來，我們學(xué)校將推舉的必讀書目進展了仔細(xì)討論，在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的閱歷，形成了具有我們學(xué)校特點的“親子共讀”方法。 一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩

14、子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起閑逛在書中，享受讀書的歡樂。 二是選擇讀書姿態(tài)。我們實行了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手?jǐn)堉⒆樱粫r摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氣氛。 三是留意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時，避開平和的語調(diào)，留意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。 四是做好導(dǎo)讀預(yù)備。依據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，由于閱讀時間不長，還要留意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。 “行萬里路，讀萬

15、卷書?！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為家長與學(xué)校溝通的橋梁。以后我們會不斷改良方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和制造的熱忱，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中安康歡樂地成長。 讀書使人明智，讀書使人聰明，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于各種緣由，平常家長對孩子關(guān)懷的很少，但是自從我們發(fā)出親子共讀建議以來，發(fā)覺家長也能夠擠出時間和孩子一起讀書，在布滿父子、母子親情的氣氛中，和孩子一起沉醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的歡樂與幸福。以下是我們對“親子共讀”活動的幾點體會： 一、順應(yīng)孩子的心理特點

16、，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。 孩子愛不愛看書，與父母的培育技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母肯定要對供應(yīng)給孩子的書刊進展細(xì)心地選擇，盡量給孩子供應(yīng)一些印刷美觀美麗、內(nèi)容豐富好玩、情節(jié)進展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。 二、不應(yīng)對孩子的閱讀過程管得太死。 奇怪、好動、缺乏急躁和長久力是孩子普遍的心理特點。他們喜愛的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子情愿把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)當(dāng)感到心滿足足了。由于，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

17、 三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境。 閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進展掌握外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進展人為的約束和掌握。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來說，從上小學(xué)開頭，大局部孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已漸漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應(yīng)留意觀看、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干預(yù)。美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“假如你想要孩子完全根據(jù)你的規(guī)劃閱讀，那注定不會長期?！?四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀典范。 在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀典范。同時，還可常常與孩

18、子在一起溝通讀書的方法和心得，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、爭論。假如常常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加深厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。 親子閱讀的活動總結(jié) 篇6 二月，是溫馨的！我們走進了“親子閱讀”的樂園。還記得嗎？那天晚上，我們沐浴著光明的月光，在學(xué)校博學(xué)樓拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從今，“親子閱讀書香相伴”的口號響徹我們的校園。一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本班的親子閱讀活動作如下總結(jié)： 一、親子總發(fā)動，健全親子閱讀機構(gòu) 開學(xué)初，我校召開了親子閱讀讀書發(fā)動大會。此次親子閱讀發(fā)動大會特別勝利，得到了全體家長的大力支持。會上，

19、課題組負(fù)責(zé)人曾文燕主任首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義；接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員，并進展了具體的分工（彭旎媽媽擔(dān)當(dāng)俱樂部部長，負(fù)責(zé)選購本班的親子讀本；彥匡媽媽擔(dān)當(dāng)本班的財務(wù)部部長，負(fù)責(zé)本班的親子活動費用；皓然媽媽負(fù)責(zé)聚會的會場布置，宇星媽媽負(fù)責(zé)撰寫活動心得）；然后，我和讀書俱樂部的主要成員依據(jù)孩子的已有學(xué)問閱歷和年齡特點，給每個孩子平均購置了四新生命科學(xué)繪本呱呱墜地、母乳是最棒的、了不起的糞便圓圓的肚臍；最終，每個家庭發(fā)放了一（4）班親子閱讀規(guī)劃書，規(guī)劃書具體說明白親子閱讀的時間、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集。 二、成立書友隊，共讀一本書 讀書俱樂部成立后，我將全班45名同學(xué)分成

20、6去讀書隊，每隊78個成員。各個書友隊推舉一名隊長，依據(jù)小隊成員的喜好共讀一本書，讀完后與其他書友互換著閱讀，保證肯定的閱讀量。 三、保證閱讀時間和閱讀量 為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時間，我讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學(xué)期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達2023分鐘以上，另外，每周一節(jié)的語文活動課，我也讓孩子們堅持閱讀。由于一年級不布置書面作業(yè)，所以家庭作業(yè)仍以家庭親子閱讀為主，一學(xué)期來，孩子們讀了特別多的書，宇軒、凱樂、榮榮、沐陽、桃桃等家長給孩子購置了大量的書，有蘋果樹上的外婆、三國演義、我的第一套科學(xué)漫畫、轱轆轱轆、世界經(jīng)典童話、腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語等。孩子們有時將自己

21、買的課外書帶到教室和大家共享，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，我每個月都從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，每人一本，讀完再交換，一個月，孩子們就讀了好幾本，讀完后，我還組織孩子們相互溝通，聊一聊最好玩的故事或最記得的一個情景。本學(xué)期，還組織同學(xué)們進展了講故事競賽，將課外閱讀推向一個新臺階。 四、親子閱讀聚會 本學(xué)期第九周，我校進行了家長開放日，在本課題組長的建議下，本人上了一節(jié)“親子閱讀”課例。本次閱讀聚會，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗讀、我知道了親子接力讀、閱讀學(xué)問PK、小、好書推舉等幾個環(huán)節(jié)。整節(jié)課，孩子們都特別踴躍，家長們都特別投入。課后，家長們都特別期盼

22、下一次的親子閱讀。 五、親子作品 讀完第一套親子閱讀課本，我發(fā)給每個家庭兩張“親子閱讀作品表”，指導(dǎo)家長和孩子合作完成了“書畫作品”。政熙、彭旎、凱樂等小朋友的親子作品完成得不錯。局部作品需要指導(dǎo)，再裝訂成冊。 親子閱讀的活動總結(jié) 篇7 我校自參與新教育試驗以來，積極推動親子共讀活動，進展書香家庭、書香學(xué)生、書香教師的評比，營造了濃濃的書香氣氛。2023寒假降臨，我校積極響應(yīng)日照市新教育辦公室的號召，連續(xù)推動親子共讀共寫，促進全民閱讀。 一、宣傳發(fā)動 為了讓家長熟悉到親子讀書活動的意義，積極參加進來，我校給家長寄發(fā)了致學(xué)生家長的一封信，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的

23、閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架，并適時添置肯定數(shù)量的好書。每天抽出1至2個小時的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)視讀書狀況，用多種形式，如寫讀后感、書評等記錄讀書的內(nèi)容。其次依據(jù)新教育推舉書目向各個年級適時推舉讀書內(nèi)容，這樣學(xué)生的課外閱讀就有了保證。 二、跟蹤指導(dǎo) 語文教師還特地建立了班級親子共讀郵箱，利用校訊通或彩虹飛信的方式準(zhǔn)時調(diào)度家長和孩子共讀共寫的狀況。在假期中，語文教師們不斷把班級親子共讀共寫的狀況匯報給全部家長，并對親子共讀征文進展指導(dǎo)，把發(fā)到班級新教育公共郵箱的文章準(zhǔn)時修改后傳到學(xué)校新教育郵箱，然后學(xué)校新教育負(fù)責(zé)人準(zhǔn)時傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上。同時學(xué)校也準(zhǔn)時把各個班級

24、親子共讀的狀況公布于全體語文教師，極大地激發(fā)了教師、家長和學(xué)生讀書的熱忱。 三、碩果飄香 開學(xué)后，教育處組織骨干語文教師對全部年級的親子共讀征文進展了評比，有不少班級親子共讀征文近50篇，家長和學(xué)生的讀書征文內(nèi)容生動，能聯(lián)系生活實際抒發(fā)自己的真實感受。在親子共讀的過程，有不少家長用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進了家長和孩子之間的情感溝通，也為孩子的成長留下了美妙回憶。 依據(jù)各班上交征文的數(shù)量和質(zhì)量評比出“書香少年”若干名，并評比出“書香班級”，提高了學(xué)生讀書的興趣，綻開了家長與孩子共讀共寫共生活的美妙畫卷。 親子閱讀的活動總結(jié) 篇8 為了響應(yīng)世界讀書日，4月22日，我們xx幼兒園

25、在園長的號召和各班教師的帶動下，開展“我愛幼兒園”的親子閱讀活動。 我們xx幼兒園注意書香校園的建立，勝利的成立了全民閱讀家長基地。作為父母，我們都期望孩子從小就愛上閱讀。培育孩子閱讀的興趣，要讓孩子愛上閱讀，我們可以考慮從以下幾點做起：盡早讓寶寶接觸圖書；選擇適合寶寶的圖書；讓書布滿每個角落！ 早期閱讀可以從0歲就開頭。從孩子一誕生，我們就可以堅持每天給他讀點書。不管他能否聽懂，父母朗讀圖書的聲音，尤其媽媽的讀書聲，會帶給他們特別美的感受。只要他們借由父母發(fā)覺了書本的神秘，自然就會耳濡目染，愛上閱讀。 在家里讓書隨處可見，時不時的和寶寶一起翻一翻、摸一摸，盡情和寶寶在書海里暢游。在這樣的環(huán)境里，寶寶就會更早地對讀書產(chǎn)生興趣。 我們相聚?。?）班，和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同讀書的好習(xí)慣。 親子閱讀的活動總結(jié) 篇9 伴隨著我園的經(jīng)典誦讀活動的落幕，我園十月份首屆讀書節(jié)活動也完畢了?；仡^看看，這個十月很精彩、這個十月很勞碌、這個十月很累人?，F(xiàn)簡潔回憶一下十月份閱讀節(jié)的主要工作。 一、十月份工作內(nèi)容 1、豐富班級圖書角，鼓舞家長踴躍捐獻幼兒圖書。 2、選擇優(yōu)秀親子閱讀心得，并展現(xiàn)給全園教師及家長觀看。 3、組織全班幼兒參與了園內(nèi)進