狠抓教學(xué)過程落實(shí)努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、狠抓教學(xué)過程落實(shí)努力提高教學(xué)質(zhì)量 李鵬輝(2004.9.8)狠抓教學(xué)學(xué)過程落落實(shí)努努力提高高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量主要目的的是：重申重視視教學(xué)過過程的管管理，狠狠抓教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)的的落實(shí)，進(jìn)一步步推動課課程教學(xué)學(xué)模式的的改革，積極構(gòu)構(gòu)建開放放教育教教學(xué)模式式，努力力提高教教學(xué)質(zhì)量量。狠抓教學(xué)學(xué)過程落落實(shí)努努力提高高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量一、前一階段段工作及及存在的的問題近年來，我省電電大教育育工作，尤其是是開放教教育試點(diǎn)點(diǎn)工作取取得了一一些成績績和進(jìn)步步，絕大大部分試試點(diǎn)單位位的領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)對開放放教育試試點(diǎn)工作作是重視視的，開開展了課課程教學(xué)學(xué)模式的的研究和和探討工工作，教教學(xué)資源源的建設(shè)設(shè)和應(yīng)用用也得到到了逐步步推廣，教學(xué)

2、設(shè)設(shè)施得到到了較大大的改善善，網(wǎng)上上教學(xué)活活動也引引起了重重視，形形成性考考核的探探討和實(shí)實(shí)踐形成成了一些些特色。狠抓教學(xué)學(xué)過程落落實(shí)努努力提高高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量問題 重招生、輕管理理，重效效益、輕輕投入，重開放教教育試點(diǎn)點(diǎn)、輕模模式研究究。各市級電電大不同同程度地地存在重重兩頭（招生、畢業(yè)），輕中中間（教教學(xué)環(huán)節(jié)節(jié)、各種種考核）的情況況，對教教學(xué)全過過程的管管理和監(jiān)監(jiān)控有所所忽視。相當(dāng)一部部分試點(diǎn)點(diǎn)電大在在兩個(gè)手手冊的使使用方面面出現(xiàn)了了大的滑滑坡，有有的流于于形式，應(yīng)付檢檢查；有有的就根根本沒有有使用。狠抓教學(xué)學(xué)過程落落實(shí)努努力提高高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量不少試點(diǎn)點(diǎn)電大沒沒有按要要求配齊齊平時(shí)作作業(yè)冊，有的

3、課課程沒有有看到平平時(shí)作業(yè)業(yè)，考核核不規(guī)范范。對省校整整合的教教學(xué)資源源光盤下下發(fā)不及及時(shí)和督督促使用用力度不不夠，對對“電大大在線”使用和和更新不不到位，沒有組組織對衛(wèi)衛(wèi)星教育育電視節(jié)節(jié)目、雙雙向視頻頻教學(xué)節(jié)節(jié)目的收收錄、收收看。學(xué)生上網(wǎng)網(wǎng)學(xué)習(xí)率率不高，沒有充充分利用用網(wǎng)絡(luò)條條件和各各種教學(xué)學(xué)資源進(jìn)進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)，仍然然是以學(xué)學(xué)習(xí)文字字教材為為主，學(xué)學(xué)習(xí)方式式?jīng)]有得得到根本本的改變變。狠抓教學(xué)學(xué)過程落落實(shí)努努力提高高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量絕大部分分試點(diǎn)單單位沒有有開展或或參加網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)學(xué)活動。教師和和學(xué)生基基本上沒沒有有組組織、有有要求的的在課程程答疑室室、教學(xué)學(xué)討論區(qū)區(qū)發(fā)布信信息。大大部分的的學(xué)生僅僅僅只

4、是是注了冊冊，而沒沒有進(jìn)行行下一步步的選課課和網(wǎng)上上學(xué)習(xí)。實(shí)踐教學(xué)學(xué)的考核核和質(zhì)量量檢查不不嚴(yán)格。狠抓教學(xué)學(xué)過程落落實(shí)努努力提高高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量各市級電電大在師師資隊(duì)伍伍的素質(zhì)質(zhì)和數(shù)量量上還不不能夠完完全達(dá)到到教學(xué)的的需要。有的試試點(diǎn)單位位基本上上沒有進(jìn)進(jìn)行教師師的培訓(xùn)訓(xùn)工作。原始性教教學(xué)過程程的資料料嚴(yán)重不不足。狠抓教學(xué)學(xué)過程落落實(shí)努努力提高高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量二、下半半年工作作的要求求及意見見緊抓教學(xué)學(xué)過程，落實(shí)教教學(xué)環(huán)節(jié)節(jié)教師（1）必必須改變變傳統(tǒng)的的以單一一的課堂堂教學(xué)和和面授教教學(xué)為主主的教學(xué)學(xué)模式；必須整整合所任任課程的的網(wǎng)絡(luò)資資源和多多媒體教教學(xué)資源源，并運(yùn)運(yùn)用多種種資源進(jìn)進(jìn)行教學(xué)學(xué)；必須須

5、改變傳傳統(tǒng)的教教學(xué)方法法，充分分利用網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境境和學(xué)生生學(xué)習(xí)小小組等條條件進(jìn)行行網(wǎng)上討討論、答答疑，指指導(dǎo)學(xué)生生學(xué)習(xí)。（2）各各市州電電大的教教師也要要向?qū)W生生公布自自己的Email信信箱，鼓鼓勵(lì)學(xué)生生通過Email信信箱提出出問題、提交作作業(yè)。教教師要認(rèn)認(rèn)真回答答問題，批改作作業(yè)。各各市州電電大至少少要確定定2名教教師、2門課程程開展這這方面的的活動。狠抓教學(xué)學(xué)過程落落實(shí)努努力提高高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量（3）凡凡有實(shí)踐踐教學(xué)的的專業(yè)和和課程，各試點(diǎn)點(diǎn)單位必必須安排排師生到到實(shí)踐基基地開展展教學(xué)活活動，做做到指導(dǎo)導(dǎo)人員落落實(shí)、計(jì)計(jì)劃落實(shí)實(shí)、考核核落實(shí)。各級試試點(diǎn)單位位實(shí)踐教教學(xué)活動動按時(shí)開開出率達(dá)達(dá)到9

6、0%以上上。（4）對對于集中中實(shí)踐環(huán)環(huán)節(jié)中有有技能項(xiàng)項(xiàng)目的專專業(yè)，應(yīng)應(yīng)作好統(tǒng)統(tǒng)籌安排排，保證證各項(xiàng)目目培訓(xùn)、考核、發(fā)證工工作的落落實(shí)。狠抓教學(xué)學(xué)過程落落實(shí)努努力提高高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量學(xué)生（1）學(xué)學(xué)生網(wǎng)上上學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)間達(dá)到到每人每每周平均均2小時(shí)時(shí)以上，并有跟跟蹤、記記錄、反反饋和改改進(jìn)的措措施，上上網(wǎng)學(xué)習(xí)習(xí)過程情情況要納納入形成成性考核核范圍。（2）學(xué)學(xué)生每門門課程必必須至少少登陸教教學(xué)討論論區(qū)、網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)答疑疑室并提提問2次次。?？瓶频膶W(xué)生生每門課課程必須須至少登登陸教學(xué)學(xué)討論區(qū)區(qū)、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)答疑室室1次。（3）各各級電大大遠(yuǎn)程教教學(xué)平臺臺上的實(shí)實(shí)名注冊冊率，試試點(diǎn)本科科學(xué)生90，試點(diǎn)點(diǎn)?？茖W(xué)學(xué)生60。狠抓

7、教學(xué)學(xué)過程落落實(shí)努努力提高高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量（4）學(xué)學(xué)生必須須積極應(yīng)應(yīng)用Email信箱箱向中央央電大、省電大大的責(zé)任任教師提提出學(xué)習(xí)習(xí)中遇到到的問題題。凡參參加開放放教育學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)學(xué)生每學(xué)學(xué)期對所所學(xué)的每每門課程程至少要要通過Email向向省電大大的責(zé)任任教師發(fā)發(fā)送1次次學(xué)習(xí)信信息。狠抓教學(xué)學(xué)過程落落實(shí)努努力提高高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量加強(qiáng)教學(xué)學(xué)過程的的管理與與監(jiān)控新生入學(xué)學(xué)，必須須經(jīng)過入入學(xué)水平平測試。各試點(diǎn)點(diǎn)單位還還要進(jìn)行行測試后后的成績績分析和和對學(xué)生生的分類類指導(dǎo)。通過開開放教育育入學(xué)指指南的的學(xué)習(xí)，每位學(xué)學(xué)生必須須掌握基基本計(jì)算算機(jī)操作作技能，能上網(wǎng)網(wǎng)注冊、選課、學(xué)習(xí)、收發(fā)Email、尋找和和下載教教

8、學(xué)資源源。文字教材材（包括括文字主主教材、學(xué)習(xí)指指導(dǎo)書、作業(yè)與與評價(jià)）要做到到學(xué)生人人手一冊冊。狠抓教學(xué)學(xué)過程落落實(shí)努努力提高高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量各試點(diǎn)單單位應(yīng)根根據(jù)省電電大下發(fā)發(fā)的實(shí)施施性教學(xué)學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真編編制執(zhí)行行性教學(xué)學(xué)計(jì)劃和和實(shí)施方方案，開開學(xué)初，要將教教學(xué)安排排（教材材、教學(xué)學(xué)資源的的應(yīng)用、面授輔輔導(dǎo)、作作業(yè)、實(shí)實(shí)踐性教教學(xué)等），統(tǒng)一一印制成成表格，并及時(shí)時(shí)下發(fā)給給相關(guān)部部門、教教師和學(xué)學(xué)生。學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)指南南要做做到每位位開放教教育學(xué)生生人手一一冊，導(dǎo)學(xué)工工作手冊冊要做做到每門門課程每每位教師師一本。兩個(gè)手冊都必須須按要求求如實(shí)填填寫。狠抓教學(xué)學(xué)過程落落實(shí)努努力提高高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量形成性考考核的

9、內(nèi)內(nèi)容，除除了平時(shí)時(shí)作業(yè)外外，必須須包括學(xué)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)過程程（含上上網(wǎng)學(xué)習(xí)習(xí)、小組組學(xué)習(xí)、自主學(xué)學(xué)習(xí)、讀讀書筆記記、社會會實(shí)踐等等）；對形成性性考核成成績的評評定，必必須由教教學(xué)管理理部門、輔導(dǎo)教教師和年年級輔導(dǎo)導(dǎo)員三方方面共同同實(shí)施。原始成成績必須須由輔導(dǎo)導(dǎo)教師填填報(bào)。狠抓教學(xué)學(xué)過程落落實(shí)努努力提高高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量各級電大大及教學(xué)學(xué)點(diǎn)都要要重視考考試問題題，要嚴(yán)嚴(yán)格考點(diǎn)點(diǎn)審批制制度，考考點(diǎn)布局局合理、機(jī)構(gòu)健健全、設(shè)設(shè)施完備備，有較較好的網(wǎng)網(wǎng)考和監(jiān)監(jiān)控設(shè)備備。每場場考試完完畢后，試卷密密封處要要加蓋密密封章，密封章章應(yīng)由專專人保管管。對于于考試中中出現(xiàn)的的問題要要一抓到到底，要要把考試試問題提提高

10、到電電大能否否持續(xù)發(fā)發(fā)展的高高度來認(rèn)認(rèn)識。各試點(diǎn)單單位對開開放教育育試點(diǎn)進(jìn)進(jìn)行過程程中的工工作思路路、模式式探討、教務(wù)管管理、教教學(xué)各環(huán)環(huán)節(jié)的工工作等方方面的原原始資料料，特別別是經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)、做法法、效果果等方面面的對比比材料都都必須如如實(shí)記載載、整理理和歸檔檔，并立立足于人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式改改革對有有關(guān)材料料進(jìn)行總總結(jié)、分分析、研研究、評評價(jià)。狠抓教學(xué)學(xué)過程落落實(shí)努努力提高高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量每個(gè)本科科試點(diǎn)專專業(yè)學(xué)校校至少配配置2名名本專業(yè)業(yè)副高級級及以上上職稱專專職教師師，每名名教師承承擔(dān)課程程不多于于3門。 試點(diǎn)點(diǎn)分校至至少配置置1名本本專業(yè)講講師及以以上職稱稱或碩士士研究生生以上學(xué)學(xué)歷的專專職教師師。試點(diǎn)點(diǎn)專業(yè)生生師比401。學(xué)校本科科專業(yè)的的教師隊(duì)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)構(gòu)合理并并形成梯梯隊(duì)。專專職教師師中有副副高級及及以上職職稱的占占30%以上，在35歲及以以下的專專職教師師中碩士士研究生生及以上上學(xué)歷的的占35%以上上。狠抓教學(xué)學(xué)過程落落實(shí)努努力提高高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量加強(qiáng)對縣縣級電大