一年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.7 用 6 和7 的加減法解決問題丨蘇教版

1、用 6 和7 的加減法解決問題教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能方面：（1）、在具體情境中使學(xué)生認(rèn)識并理解大括號和問號的意義，能借助圖畫正確分析題意。（2）、會用 6 和 7 的加減法解決生活中的簡單問題，2、過程與方法方面：通過按順序觀察兔子圖、青蛙跳水圖，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)信息的過程，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的正確思路。3、情感態(tài)度價值觀方面：（1）、通過創(chuàng)設(shè)到大森林游玩的情境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的意識。（2）、通過解決生活中簡單的問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)與用數(shù)學(xué)的樂趣，養(yǎng)成正確的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：用 6 和 7 的加減法解決生活中的實(shí)際問題。2、難點(diǎn)：讓

2、學(xué)生學(xué)會觀察、分析、提出合適的數(shù)學(xué)問題。其中，正確理解大括號和問號的意義是關(guān)鍵所在。教學(xué)過程： 教 學(xué) 過 程教師導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)、學(xué)生活動設(shè)計(jì)教師導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)一、 復(fù)習(xí)舊知1、播放音樂火車來了（設(shè)計(jì)意圖：集中學(xué)生注意力，準(zhǔn)備上課）T：你聽出兒歌里乘坐的是什么交通工具嗎？T：聽得真仔細(xì)！你喜歡做火車去旅行嗎？T：今天老師就帶著大家一起坐火車去旅行。出發(fā)之前想請同學(xué)們幫忙把我給大家準(zhǔn)備的彩色氣球升上天空。 （設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí) 6、7 的加減法）T：同學(xué)們的口算能力很強(qiáng)！真了不起！那就和老師一起去美麗的森林里逛一逛吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生親近大自然，熱愛大自然的意識）二、 探究新知：減

3、法T：原來在森林里能幫助大家解決這么多的數(shù)學(xué)問題，我們?nèi)タ匆豢辞嗤芘e行的跳水比賽吧！PPT 動態(tài)出示：（設(shè)計(jì)意圖：動態(tài)出示青蛙跳水及問號，使學(xué)生更加直觀經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題提出的全過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力）T：這幅圖中的大括號和問號表示什么意思呢？誰能說一說這幅圖的意思？T：用什么方法解決這個問題呢？T：為什么用減法？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生不僅知其然，還要知其所以然。）T：同意他的說法嗎？那怎樣列式？師生小結(jié)：大括號和問號的作用，并概括加減法適用的情況。三、 鞏固練習(xí)（一）P46、47 做一做（設(shè)計(jì)意圖：加減法對比練習(xí)）T：都是關(guān)于企鵝的問題，為什么一個用加法？一個用減法？（二）先看圖

4、說圖意，再列式計(jì)算。（三）創(chuàng)作中再理解四、課堂小結(jié)T：這節(jié)課你表現(xiàn)怎么樣？同學(xué)表現(xiàn)怎么樣？你有哪些收獲？和大家一起分享。（設(shè)計(jì)意圖：對本節(jié)課做一個簡單的回顧，加深學(xué)生對知識的掌握，使學(xué)生會評價自己、評價同學(xué)，在評價中成長。）學(xué)生活動預(yù)設(shè)學(xué)生聽兒歌：火車來了S：火車S：喜歡S：口算接龍。S：一共有 7 只青蛙，跳走了2 只，還剩幾只青蛙？（多生重復(fù)）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從圖中準(zhǔn)確理解大括號和問號的意義，完整地表達(dá)圖意）S：用減法。S：求還剩幾只青蛙就是從 7只里去掉跳走的 2 只所以用減法計(jì)算。S：72=5（只）學(xué)生集體完成。學(xué)生討論，鞏固“求總數(shù)用加法”，“求部分用減法”。指名說圖意，列算式。學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，作品展示。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在創(chuàng)作中加深對大括號和問號含義的理解，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，對圖畫應(yīng)用題進(jìn)一步鞏固提升，同時也培養(yǎng)學(xué)生的