二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃四篇

1、 二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃四篇二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)規(guī)劃 篇1 一、學(xué)生根本狀況分析： 二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新奇事物都有著深厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。五個(gè)班的小朋友狀況大同小異，有一小局部雖對(duì)樂理學(xué)問把握的不夠，但是仿照力量比擬強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。 大約占整體學(xué)生的30%35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，仿照力量又比擬差。其中主要緣由是沒有承受過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培育他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

2、二、教材簡(jiǎn)析： 1、教材內(nèi)容： 二年級(jí)上冊(cè)共編6個(gè)主題單元，根本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)(重點(diǎn)內(nèi)容)。 2、教材分析： 小學(xué)音樂二年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。 (1)凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。 (2)降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。 (3)發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。 (4)建立了進(jìn)展性綜合評(píng)價(jià)體系。 本學(xué)期教材的學(xué)問構(gòu)造體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音

3、樂，制造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下： 唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。 觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外出色音樂家。感受音樂的不憐憫緒。 器樂：熟悉各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂制造力和協(xié)作力量。律動(dòng)：要求學(xué)生協(xié)作音樂，跟教師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育學(xué)生的音樂感知力。 三、教學(xué)目標(biāo) (一)學(xué)問目標(biāo)： 1、熟悉簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。 2、

4、能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。 3、能夠用唱名模唱簡(jiǎn)潔樂譜。 4、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。 (二)力量目標(biāo)： 1、知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反響。 2、能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。 3、能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。 4、能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。 5、能夠背唱46首歌曲。 6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。 7、能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?8、能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。 (三)情意目標(biāo)： 1、培育學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好和對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。 2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，

5、豐富情感體驗(yàn)，培育審美情趣，促進(jìn)共性的和諧進(jìn)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的力量。 3、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。把握淺顯的音樂根底學(xué)問和簡(jiǎn)潔的音樂技能。 4、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中。啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度。 5、能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。 (四)質(zhì)量目標(biāo)： 音樂教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進(jìn)身心安康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 以審

6、美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美力量，進(jìn)展制造思維。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 審美情操的培育，實(shí)踐力量的培育，培育學(xué)生的制造精神和合作精神的力量。 六、教學(xué)措施 (一)創(chuàng)設(shè)情境，培育興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 在教學(xué)過程中，教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參加教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生奇怪心強(qiáng)，留意力簡(jiǎn)單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。 2、利用教具，培育興趣 教學(xué)中如何吸引學(xué)生的留意力，引發(fā)奇怪心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的.歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺

7、器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的留意力，擅長(zhǎng)摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。 (二)精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效 1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展現(xiàn)自我 心理學(xué)和教育學(xué)討論說明：“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)是特別重要的。 2、趣味嬉戲，歡樂學(xué)習(xí) 無論是什么樣的嬉戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性打算了他們情愿參

8、加教師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的嬉戲。 3、以“賽”激趣促學(xué) 好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)氣氛中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。 (四)教學(xué)滲透，綻開思維，培育學(xué)生的制造力量 1、開放的音樂教學(xué) 音樂是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就打算了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂的熟悉與對(duì)音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體力量的生成和進(jìn)展的過程，是動(dòng)態(tài)、變化、進(jìn)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)寬闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。 2

9、、開放的音樂教學(xué)方法 開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采納同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能，培育學(xué)生的音樂感受力和靈敏的反映力量?！斑@一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和把握音樂的節(jié)奏。 總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培育學(xué)生興趣動(dòng)身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)，一個(gè)熬煉的時(shí)機(jī)，一

10、個(gè)勝利的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。 二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)規(guī)劃 篇2 一、教材分析 作為全新的教材，在編寫中表達(dá)以下根本理念： 、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本”、注意學(xué)生共性進(jìn)展； 、以審美為中心； 、以文化為主線（單元主題）； 、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。 共編10個(gè)主題單元，根本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在制造與活動(dòng)中，開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩了。 二、學(xué)

11、段目標(biāo)： 、激發(fā)培育學(xué)生對(duì)音樂的興趣； 、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感； 、能自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)； 、培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。 三、詳細(xì)目標(biāo)： （一）感受與鑒賞 、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器仿照。 、聽長(zhǎng)短音； 、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂； 、傾聽進(jìn)展曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應(yīng)； 、傾聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂器片段，初步感受風(fēng)格。 （二）表現(xiàn) 、唱歌的正確姿態(tài)； 、每學(xué)年背唱、首歌曲； 、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，歌曲伴奏； 、能作簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、歌表演； 、熟悉簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。 （三）制造 、用人聲、樂器聲仿照自然界或生活

12、中的聲音； 、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)。 、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂； （四）音樂與相關(guān)文化 、樂于與他人參加音樂活動(dòng)； 、用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂節(jié)奏； 、聲音與生活的探究。 四、教學(xué)措施： 、面對(duì)全體，因材施教； 、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段； 、遵循聽覺規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)； 、音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系； 、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。 二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)規(guī)劃 篇3 一、學(xué)情分析： 二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新奇事物都有著深厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。五個(gè)班的小朋友狀況大同小異，有一小局部雖對(duì)樂理學(xué)問把握的不夠，但是仿照力量

13、比擬強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。大約占整體學(xué)生的30%35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，仿照力量又比擬差。其中主要緣由是沒有承受過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培育他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。 二、教材分析： 本學(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（人音版）。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生進(jìn)展為本”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊(cè)共分十一個(gè)單元主題：?jiǎn)柭暫?、時(shí)間的歌、童話故事、跳

14、起舞、愛勞動(dòng)、得意的動(dòng)物、小小音樂家、幸福生活、漂亮的動(dòng)物、過新年、農(nóng)家樂。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、充分留意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，奇怪、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。 2、傾聽音樂的材料要短小好玩，形象鮮亮。激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂的興趣。 3、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。 4、能自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 1、激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂的興趣。 2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。 3、能自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和

15、即興制造活動(dòng)。 4、培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 1、學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興制造活動(dòng) 2、審美情操的培育，實(shí)踐力量的培育，培育學(xué)生的制造精神和合作精神的力量。 六、教學(xué)預(yù)備： 錄音機(jī)、電子琴、磁帶、圖片、多媒體 七、改良措施： 1、連續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，連續(xù)把“課堂表現(xiàn)”（上課紀(jì)律、學(xué)具預(yù)備、舉手發(fā)言等）作為音樂評(píng)價(jià)之一，期末采納“自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、師評(píng)”的方式進(jìn)展考評(píng)。 2、機(jī)動(dòng)敏捷的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學(xué)生進(jìn)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過程，備好每一堂課。教學(xué)中面對(duì)全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求全都，允許學(xué)生共性得到充分自由的進(jìn)展。 3、課中調(diào)

16、動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)好玩，真正吸引孩子留意，把激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后，仔細(xì)反思教學(xué)，寫好教后記，準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)。 4、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng)，仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心預(yù)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常，多和孩子溝通、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系；課堂上盡量制造輕松、民主的氣氛，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂根底學(xué)問、技能。 5、面對(duì)優(yōu)秀生，多給他們實(shí)踐與制造的時(shí)機(jī)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，多給他們供應(yīng)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，熬煉孩子們的膽識(shí)，多鼓舞，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信念。 6、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)力量，且協(xié)作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐

17、富校園生活，本學(xué)期預(yù)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。 7、加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科學(xué)問，真正表達(dá)學(xué)科間的的綜合。 二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)規(guī)劃 篇4 一、指導(dǎo)思想： 小學(xué)音樂教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑，它既可以陶冶學(xué)生的思想情操、培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量、又可以提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和審美力量，同時(shí)對(duì)增進(jìn)學(xué)生身心安康、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面進(jìn)展，又具有不行替代的作用。 二、教學(xué)分析： 二年級(jí)學(xué)生已有了一年音樂學(xué)習(xí)，對(duì)音樂有了初步的感知。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)連續(xù)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施： 愉悅性：在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂

18、。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及制造音樂的活動(dòng)中去。 藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)展審美教育和品德教育。 本學(xué)期在上課同時(shí)要留意加強(qiáng)穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固學(xué)生對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，進(jìn)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量和自編力量。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。 三、教學(xué)目的： 1、豐富情感體驗(yàn)，培育對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。 通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn) 而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美妙將來的憧憬與追求。 2、培育音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。 通過各種有效的途徑和方式