幼兒園大班社會公開課教案《名字的故事》含反思

1、Word 幼兒園大班社會公開課教案名字的故事含反思 幼兒園大班社會公開課教案名字的故事含反思 作為一無名無私奉獻的教育工，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我為大家整理的幼兒園大班社會公開課教案名字的故事含反思，歡迎大家共享。 活動目標(biāo)： 1、知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感愛好。 2、了解名字的獨特性和含義，大膽溝通自己名字的意義。 3、體會父母對自己的愛和期望，增加自信念。 4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 1、寫有幼兒姓名的卡片、百家姓課件。

2、2、提前請家長與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對自己的期望。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入。 請幼兒向客人老師介紹自己的名字。 老師：今日咱們班里來了那多的客人老師，她們很喜愛大二班的小伴侶，還想和你們成為好伴侶呢；誰能用你喜愛的方式向大家打個招呼，并且介紹一下自己的名字呢！ 小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就熟悉你們了，所以說名字是我們交伴侶必需了解的。 二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。 1、老師：假如把小伴侶的名字都放在一起的話，你能找到嗎？我們來試一試，瞧，這里有我們?nèi)嘈“閭H的名字，你的名字在哪里？ 2、提問：你的名字和

3、別人的一樣嗎？ 小結(jié)：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。 3、說說自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。 老師：那么小伴侶想一想，為什么名字也叫姓名？ 小結(jié)：由于我們的名字里有姓、出名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個完整的名字。 4、說說自己知道的姓，簡潔了解中國人的復(fù)姓；觀賞課件百家姓，感受中國姓氏的豐富。 老師：小伴侶都知道自己得姓嗎？你姓啥？ 提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？ 小結(jié)：我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特殊多，劉老師統(tǒng)計了一下，光我們大二班小伴侶就有27個不同的姓呢，下面請小伴侶和老師一起來觀賞。 三、了解我們中國的百家姓。 1、老師：

4、這是一個字的姓，叫做單姓；像這樣兩個字的姓，叫做復(fù)姓。 提問：你身邊有沒有復(fù)姓的人?。?2、知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化。 老師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是根據(jù)姓氏數(shù)量排序前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。 提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？ 小結(jié)：中國的姓是一代一代傳承下來的，根據(jù)中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個字的單姓，也有兩個字的復(fù)姓，這都是我們中國特有的。 四、請幼兒說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。 1、請小伴侶相互溝通自己名字的故事。 老師：我們中國人的名字可有學(xué)問了，每個名字里

5、都有特別的含義和故事，昨天，老師請小伴侶回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會請你先和旁邊的小伙伴相互講一講。 2、請幼兒敘述自己名字的含義和故事。 老師：誰情愿把名字的故事大聲地講給小伴侶和客人老師聽一聽啊 總結(jié)：每個人的名字都有特別的含義和感人的故事，有的是為了紀念一個誕生的地方，有的是為了記住一個特殊的日子，名字包含了父母對我們的愛、期望和美妙的祝福，所以小伴侶長大后肯定要孝順父母，關(guān)懷身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人。 活動結(jié)束： 請幼兒和客人老師相互說說名字的故事及含義。 活動反思： 社會、語言活動名字的故事，這是大班我就是我主題背景下的一個活動。它來源于孩子的生活，由于

6、每個人都有自己的名字，每個名字都有它獨特的含義和故事，但是，很多小伴侶并不知道自己名和姓的來歷，通過組織這次活動，既讓孩子們熟悉到自己是中國人，中國人有中國人起名的習(xí)俗，對中國的姓氏文化感愛好，又感受到父母對自己濃濃的愛和殷切的期望。 活動一開頭請幼兒向聽課老師介紹自己的名字，引出此次活動的主題。綻開部分分為三個部分，開頭部分讓幼兒找一找、說一說自己的名字，知道每個人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰；其次部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個字是姓，簡潔了解中國人的復(fù)姓，通過課件百家姓，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，體會父母對自己的愛和期望，教育幼兒做一個孝敬父母，學(xué)會感恩的人。 本次活動基本達到了活動目標(biāo)和預(yù)期的效果，在整個活動中幼兒愛好深厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說出自己名字的含義或故事，以及通過名字家長想表達的期望。但活動中仍存在著一些不足，例如個別學(xué)問點不夠明確，百家姓課件太