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護(hù)理學(xué)概論說(shuō)課醫(yī)學(xué)系：冉春燕護(hù)理學(xué)概論說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)指導(dǎo)思想說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)說(shuō)學(xué)生與學(xué)法說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課程特色一、說(shuō)教材本書(shū)屬于技能緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)教材。護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)課程，專業(yè)必修課?？荚嚳颇?，涉及護(hù)士執(zhí)業(yè)資格的考試。二、說(shuō)教學(xué)指導(dǎo)思想 崇 德博 學(xué)強(qiáng) 能精 業(yè)三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握護(hù)理學(xué)知識(shí)體系與相關(guān)概念、基礎(chǔ)理論及其運(yùn)用。情感目標(biāo)：具有較好的心理素質(zhì)、人際溝通能力、將人文關(guān)懷貫穿始終服務(wù)意識(shí)、合作意識(shí)等等。能力目標(biāo)：能夠利用護(hù)理程序的知識(shí)來(lái)解決臨床上一些現(xiàn)存的或者潛在的護(hù)理問(wèn)題、具備一定的評(píng)判性思維的能力。五、說(shuō)學(xué)生與學(xué)法（一）說(shuō)學(xué)生：思維活躍、動(dòng)手能力較強(qiáng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、叛逆（二）說(shuō)學(xué)法課堂教學(xué)與課后強(qiáng)化練習(xí)相結(jié)合 課后強(qiáng)化練習(xí)：思考題、結(jié)合執(zhí)考布置課后作業(yè)課堂教學(xué) 認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記情景模擬，角色扮演分組學(xué)習(xí)，積極討論視頻教學(xué)、案例分析（二）、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容第一章 緒論第二章 護(hù)理學(xué)的基本概念第三章 護(hù)士的素質(zhì)及行為規(guī)范第四章 護(hù)士與患者第五章 護(hù)理學(xué)理論與模式第六章 護(hù)理程序第七章 健康教育第八章 護(hù)理倫理第九章 護(hù)理與法律第十章 護(hù)理安全與職業(yè)防護(hù)第十一章 病區(qū)護(hù)理管理 （三）、說(shuō)考核方式考勤：10% 實(shí)踐教學(xué)：10% 課后作業(yè)：10%期末成績(jī)：

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