幼兒園中班第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

1、第 第 頁(yè)幼兒園中班第二學(xué)期班主任工作總結(jié) 和孩子們?cè)谝黄鸬纳羁偸悄菢恿钊嘶匚?，他們的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚醒我的童心，使我能用童心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。工作至今，使我漸漸懂得了累字的內(nèi)涵，懂得了愛(ài)字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我肩負(fù)著責(zé)無(wú)旁貸的重任?，F(xiàn)對(duì)這學(xué)期的班主任工作做一簡(jiǎn)約的小結(jié)： 本學(xué)期的工作即將圓滿的完成，借著這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，首先，我要感謝在坐的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的引領(lǐng)和指導(dǎo)，使我到處感受到集體的暖和，在班主任工作這方面有了更大的進(jìn)步，其次，我要感謝和我配班的老師，我們一貫相處的很融洽，從來(lái)不會(huì)因此個(gè)人的是事情而耽擱班級(jí)的工作，以集體利益為重，用我們的愛(ài)心、細(xì)心、耐煩來(lái)呵

2、護(hù)每個(gè)孩子。 自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的立場(chǎng)來(lái)對(duì)待我的工作，以師德規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以當(dāng)一名好老師作為自己工作的座右銘,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，作為一名班主任，我時(shí)時(shí)不忘自己是班級(jí)中的領(lǐng)頭人，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟，通過(guò)各方面的學(xué)習(xí)不斷完善自己。因此，平常嚴(yán)格要求自己，以自己的言行感染幼兒，成為孩子們的好伙伴、好老師。 一、以身作那么，為人師表作為一位班主任，對(duì)于班級(jí)管理是特別重要的，一個(gè)班級(jí)的好與壞徑直會(huì)關(guān)系到孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，我覺(jué)得對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)行為習(xí)慣的培育是特別重要的，也是我們工作的重點(diǎn)。幼兒的行為，充分反映了他們參加社會(huì)交往，

3、適應(yīng)四周世界的技能，對(duì)培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。俗話說(shuō)榜樣的能量是無(wú)窮的，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，老師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說(shuō)，老師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：我們老師就是這樣做的?；蛘呃蠋熃涛覀冞@樣做的。可見(jiàn)，幼兒觀測(cè)是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，老師的一舉一動(dòng)、一言一行都徑直對(duì)孩子起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求孩子做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為孩子樹(shù)立榜樣。一旦發(fā)覺(jué)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢

4、于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是特別重要的。還有就是班級(jí)人員的教育方法要全都，并且要持之以恒的抓好，這樣才會(huì)更加有效、老師相互協(xié)作，使班級(jí)工作順當(dāng)進(jìn)行。 二、一視同仁，上心愛(ài)孩子師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。老師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。每個(gè)班中總有幾個(gè)比較非常或的淘氣的孩子，對(duì)于這樣的孩子我覺(jué)得采用個(gè)別教育是特別有須要的，針對(duì)個(gè)別幼兒的狀況，加強(qiáng)個(gè)別教育，像我們班的張文龍、伍星琦等小伙伴，是一些比較非常的孩子們，他們每天常常跟我們唱反調(diào)，常常亂發(fā)脾氣，我們出去玩他們就要呆在教室里 ，我們回來(lái)他們要出去玩，上課不讓他們說(shuō)話他們偏污七八糟不知道在

5、說(shuō)些什么，但請(qǐng)他們說(shuō)的時(shí)候又說(shuō)不上來(lái)了，放學(xué)媽媽來(lái)接他回家，他還一個(gè)勁的說(shuō)不回家，等等比較反常的現(xiàn)象，你怎么跟他們說(shuō)也說(shuō)不通，有時(shí)表現(xiàn)的特別嚴(yán)峻，有時(shí)又很乖了，真的讓我們琢磨不透啊!我們也與家進(jìn)步行了多次溝通，多次電訪，嘗試過(guò)很多的教育方法，究竟工夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在進(jìn)步了很多，但是還有待進(jìn)一步的提高，還有我們班的小伙伴，都是外地的，平常家長(zhǎng)忙不太管孩子或由爺爺奶奶代管，在家任孩子自由亂跑，想干嗎就干嗎，比較溺愛(ài)。家長(zhǎng)的教育方法也比較非常，孩子不乖了除了打還是打，這樣一來(lái)對(duì)孩子的心理壓力也很大，于是我們本學(xué)期跟家長(zhǎng)交談一些教育孩子的方法，現(xiàn)在家長(zhǎng)基本上不打孩子了，在家園的共同協(xié)作下，孩子也有了很

6、大的進(jìn)步，相信只要我們持之以恒的堅(jiān)持，我也有信心把這些淘氣搗蛋的孩子教育好。 三、立足于教學(xué)，使幼兒有所得： 教學(xué)工作上時(shí)常不放松，仔細(xì)備好每一節(jié)課，在備課中,仔細(xì)討論教材，力求精確把握重難點(diǎn)，把活動(dòng)中需要的教具和一些材料都能充分的預(yù)備好，確保每一個(gè)活動(dòng)都能讓幼兒有所得。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，特別是新生小伙伴，一開(kāi)始他們作業(yè)一點(diǎn)都不會(huì)做，后來(lái)每次作業(yè)我們老師輪番對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，現(xiàn)在有了明顯的進(jìn)步。依據(jù)本班的實(shí)際狀況，有效地收集、制作了各種游戲材料和教玩具，并依據(jù)主題內(nèi)容變換環(huán)境內(nèi)容，并且針對(duì)季節(jié)的改變和主題的更換，在投放材料方面我們也做了相應(yīng)的更換，讓每個(gè)幼兒都能接觸不同的活動(dòng)內(nèi)容，在寬松、開(kāi)心的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。在語(yǔ)言方面：我們充分利用并要求孩子說(shuō)好一句完整的話，并且針對(duì)家長(zhǎng)們的看法并結(jié)合我班的實(shí)際狀況，我們班推出了幼兒講故事、念兒歌等等活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語(yǔ)