小班美術(shù)棉簽畫-好吃的葡萄教案反思

1、第 第 頁小班美術(shù)棉簽畫好吃的葡萄教案反思小班美術(shù)棉簽畫好吃的葡萄教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋小班美術(shù)教案的您有所援助。 1、小班美術(shù)棉簽畫好吃的葡萄教案反思 設(shè)計意圖：棉簽畫“好吃的葡萄”是一節(jié)簡約有趣的美術(shù)活動，葡萄幼兒很熟識，教育資源來自于幼兒的生活閱歷，適應(yīng)了綱要對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣”?，F(xiàn)在春季沒有實物葡萄，我就在市場買了仿真葡萄讓幼兒觀測，同時預(yù)備了一些葡萄干讓幼兒品嘗，進一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點主要通過幼兒動手操作，實現(xiàn)幼兒在“愛好”和“體驗”方面的進展;難點主要練

2、習拿棉簽蘸顏料將每顆葡萄涂滿，保持畫面潔凈干凈。教學目標：1、學習用棉簽蘸顏料涂葡萄。2、促進幼兒手眼協(xié)調(diào)技能的進展，培育和進展幼兒細致的觀測力。3、提高幼兒對美術(shù)活動的愛好及大膽作畫的技能，體驗美術(shù)的歡樂。4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學預(yù)備：棉簽、紫色顏料、仿真葡萄(用布遮住)、葡萄干、幼兒用書(上面已畫好葡萄輪廓)、老師用的范畫。教學過程：一、開始部分游戲“變魔術(shù)”將幼兒導(dǎo)入課題，引起學習的愛好老師：“寶寶，我們今日一起來玩變魔術(shù)游戲?！闭堄變洪]上眼睛，老師掀開布涌現(xiàn)一串仿真葡萄，讓幼兒觀測啟發(fā)他們說出名稱、外形、顏色。老師佯裝數(shù)葡萄：數(shù)也數(shù)不清，

3、誰情愿幫老師的忙，來數(shù)葡萄呢? 老師和幼兒一起數(shù)，引出很多葡萄長在一起，密密麻麻的。出示葡萄干，告知幼兒葡萄曬干了加工成葡萄干，這樣放的時間長些，味道也很好，等下課的時候大家品嘗，相互說說葡萄干是什么味道的。二、基本部分示范講解，援助幼兒掌控正確的表現(xiàn)方法出示畫有葡萄輪廓的畫紙老師：“這里有一串葡萄，可是上面沒有顏色，今日請寶寶學習用棉簽蘸上紫色顏料給葡萄涂色，讓它們穿上美麗的衣服?！崩蠋熯呇菔痉椒ǎ吥顑焊瑁骸笆帜眯∶藓?，顏料打個滾，葡萄穿紫衣，一個連一個，都是好伙伴。”特別提示幼兒將每顆葡萄涂滿，在輪廓線里涂，不涂在外邊。幼兒自己動手操作，老師指導(dǎo)。三、結(jié)束部分將作業(yè)晾起來，大家品嘗葡萄干

4、，相互溝通葡萄干的味道教學反思：綱要中指出：“幼兒是教育活動的積極參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容需要與幼兒愛好、需要及接受技能相吻合，因此，正確掌控幼兒年齡階段目標和幼兒近期進展狀況，是每位老師設(shè)計和組織活動的須要前提，避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗和立場傾向。老師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的心情，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達和制造的歡樂。”依據(jù)這些精神，在美術(shù)活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“好吃的葡萄”，沒有特別難的技能技巧需要掌控，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到勝利的歡樂，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗。2、小班語

5、言活動教案：好吃的葡萄教案(附教學反思)設(shè)計思路：在選材上基于三種考慮，首先好吃的葡萄內(nèi)容特別貼近我班級中正在進行的主題“好吃的水果”，能有助于孩子們遷移主題中獲得的閱歷;其次該故事內(nèi)容簡約，通俗易懂并趣味十足，能充分調(diào)動孩子們閱讀的愛好;再次該書中蘊含的一些閱讀符號及角色的表情改變等，能成為孩子們積累閱讀閱歷，熬煉閱讀技能的好途徑。在活動設(shè)計上，我以培育幼兒閱讀愛好為著眼點，通過運用多種教學手段及活動環(huán)節(jié)的動靜交替，充分調(diào)動幼兒參加活動的積極性，并于其中援助幼兒習得一些基本的閱讀技能，積累閱讀方法?；顒幽繕耍?、了解小狗吃葡萄的整個故事情節(jié)，知道吃東西時要當心，不能吃得太快了。2、嘗試觀測小

6、狗想的三個方法，并情愿講講，說說自己的想法。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒宇A(yù)備：多媒體課件、小圖書假設(shè)干活動過程：一、 激趣1、出示葡萄，說說這是什么水果。(引導(dǎo)幼兒從外形、顏色方面描繪葡萄的特征)2、喜愛吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢?3、出示狗媽媽和小狗(老師講解并描述圖片內(nèi)容：有一只小狗也很喜愛吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買來許多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真快樂，瞧，小狗正在干什么?小狗是怎么吃葡萄的?我們一起來學學小狗好不好。二、看看講講(播放話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，

7、我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。)1、發(fā)生什么事了?2、葡萄核能吃到肚子里去嗎?3、假如吃到肚子里去了會怎么樣?(幼兒泛講)(閱讀圖片：小狗跳、吐、翻跟頭)1、小狗在干什么?2、葡萄核跳出來了嗎?3、小狗還用了什么方法?4、小狗一共用了幾個方法，勝利了嗎?(播放話外音，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚)1、小狗怎么了?那可怎么辦?你有什么方法援助小狗嗎?(幼兒為小狗想方法)2、(播放狗媽媽的話：別擔憂小狗，大便會把葡萄核帶出來的。以后吃東西肯定要當心，不要吃得太快了)狗媽媽是怎么說的?那應(yīng)當怎樣吃葡萄呢?三、完整觀賞借助小圖書，老師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書活動反思：這是一堂在主題背景下進行的閱讀活

8、動，閱讀內(nèi)容特別適合小班幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡約，但對剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片(小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭)對幼兒的閱讀技能有肯定的要求，因而在活動設(shè)計中我將此設(shè)為重點。從幼兒活動的狀況來看，孩子們對這三幅圖片的理解都涌現(xiàn)了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，涌現(xiàn)此狀況與幼兒本身閱讀閱歷的缺乏是相關(guān)的，因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“老師指導(dǎo)幼兒閱讀”，從而援助幼兒認識圖片符號，獵取關(guān)鍵信息，理解整個圖片的內(nèi)容。在活動的第二個環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)一個可選的閱讀環(huán)境讓幼兒進行自主

9、閱讀。孩子們在這一環(huán)節(jié)中帶著問題“小狗會想什么方法呢?”自主的選擇閱讀感愛好的圖片。從幼兒的活動狀況來看，孩子們在寬松、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進行互動，并構(gòu)建自己對圖片的理解，可見在集體教學中予以幼兒足夠的自主權(quán)，不僅能尊敬幼兒的喜好，而且還能為不同技能、不同思維方式及習慣的幼兒，依據(jù)自己的閱歷構(gòu)建自己獨特的閱讀感受。當然，由于幼兒閱讀閱歷的貧乏，幼兒在基于自身閱歷基礎(chǔ)上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀性格卻正是在這種點滴積累中不知不覺地成長和進展起來的。3、小班美術(shù)活動泥塑好吃的香蕉教案反思活動目標1、學習用團、搓、捏等方法制作水果香蕉。2、能用完整的語言

10、講解并描述香蕉的特征。3、喜愛泥工活動，體驗活動的歡樂。4、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。活動重點能搓勻稱的香蕉并組合活動預(yù)備泥工板、橡皮泥、香蕉實物、圖片活動過程1、情景表演：水果店。今日，老師要教小伙伴用橡皮泥來做一些香蕉，你們想來試一試嗎?師：香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?(幼兒依據(jù)自己的閱歷大膽說)2、觀賞實物香蕉，觀測香蕉的形狀特征，爭論制作方法。它是什么樣子的?什么顏色的?長的像什么?小結(jié)：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。3、幼兒嘗試制作香蕉。(1)幼兒嘗試制作香蕉，老師

11、觀測幼兒活動狀況，并適時進行指導(dǎo)。師：香蕉怎么做呢?(自由爭論)現(xiàn)在就請小伙伴開始動手吧!(2)幼兒溝通制作的過程，請制作勝利的幼兒介紹制作方法，鼓舞幼兒大膽講解并描述制作的方法。4、再次觀測實物香蕉與泥工香蕉進行對比5、老師以兒歌的方式示范。老師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團，手中拿，團一團，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個柄，變香蕉。通過幼兒之間的介紹，引導(dǎo)幼兒相互學習，掌控制作的方法。最末老師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進行小結(jié)。通過兒歌的介入，引導(dǎo)幼兒學習制作香蕉。6、展示作品：送到水果店。師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。7、游戲：買水果，水果品嘗會，體驗活

12、動的歡樂。活動反思孩子們對泥工很感愛好，香蕉是孩子身邊熟識的東西，先讓孩子觀測香蕉的形狀特點，再讓幼兒嘗試制作香蕉，老師在觀測幼兒制作的基礎(chǔ)上以兒歌的形式進行指導(dǎo)示范，大多數(shù)幼兒能掌控制作香蕉的方法。4、小班美術(shù)活動棉簽畫好吃的葡萄教案反思設(shè)計意圖：棉簽畫“好吃的葡萄”是一節(jié)簡約有趣的美術(shù)活動，葡萄幼兒很熟識，教育資源來自于幼兒的生活閱歷，適應(yīng)了綱要對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣”。現(xiàn)在春季沒有實物葡萄，我就在市場買了仿真葡萄讓幼兒觀測，同時預(yù)備了一些葡萄干讓幼兒品嘗，進一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點主

13、要通過幼兒動手操作，實現(xiàn)幼兒在“愛好”和“體驗”方面的進展;難點主要練習拿棉簽蘸顏料將每顆葡萄涂滿，保持畫面潔凈干凈。教學目標：1、學習用棉簽蘸顏料涂葡萄。2、促進幼兒手眼協(xié)調(diào)技能的進展，培育和進展幼兒細致的觀測力。3、提高幼兒對美術(shù)活動的愛好及大膽作畫的技能，體驗美術(shù)的歡樂。4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學預(yù)備：棉簽、紫色顏料、仿真葡萄(用布遮住)、葡萄干、幼兒用書(上面已畫好葡萄輪廓)、老師用的范畫。教學過程：一、開始部分游戲“變魔術(shù)”將幼兒導(dǎo)入課題，引起學習的愛好老師：“寶寶，我們今日一起來玩變魔術(shù)游戲。”請幼兒閉上眼睛，老師掀開布涌現(xiàn)一串仿真葡萄

14、，讓幼兒觀測啟發(fā)他們說出名稱、外形、顏色。老師佯裝數(shù)葡萄：數(shù)也數(shù)不清，誰情愿幫老師的忙，來數(shù)葡萄呢? 老師和幼兒一起數(shù)，引出很多葡萄長在一起，密密麻麻的。出示葡萄干，告知幼兒葡萄曬干了加工成葡萄干，這樣放的時間長些，味道也很好，等下課的時候大家品嘗，相互說說葡萄干是什么味道的。二、基本部分示范講解，援助幼兒掌控正確的表現(xiàn)方法出示畫有葡萄輪廓的畫紙老師：“這里有一串葡萄，可是上面沒有顏色，今日請寶寶學習用棉簽蘸上紫色顏料給葡萄涂色，讓它們穿上美麗的衣服?！崩蠋熯呇菔痉椒?，邊念兒歌：“手拿小棉簽，顏料打個滾，葡萄穿紫衣，一個連一個，都是好伙伴?！碧貏e提示幼兒將每顆葡萄涂滿，在輪廓線里涂，不涂在外邊

15、。幼兒自己動手操作，老師指導(dǎo)。三、結(jié)束部分將作業(yè)晾起來，大家品嘗葡萄干，相互溝通葡萄干的味道教學反思：綱要中指出：“幼兒是教育活動的積極參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容需要與幼兒愛好、需要及接受技能相吻合，因此，正確掌控幼兒年齡階段目標和幼兒近期進展狀況，是每位老師設(shè)計和組織活動的須要前提，避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗和立場傾向。老師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的心情，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達和制造的歡樂?！币罁?jù)這些精神，在美術(shù)活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“好吃的葡萄”，沒有特別難的技能技巧需要掌控，大部分幼兒都能通過動手操作而體

16、驗到勝利的歡樂，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗。5、小班美術(shù)活動泥工好吃的冰棒教案反思活動目標：1.喜愛玩泥，對泥工活動感愛好。2.能夠用泥制作自己喜愛的冰棒。3.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.培育幼兒的觀賞技能。活動預(yù)備：1.將橡皮泥分桌擺放。2.冰棒圖片，冰棍棒人手一份?；顒舆^程：1.創(chuàng)設(shè)小象買冰棒的情境，引發(fā)幼兒活動愛好。(1)老師頭戴小象頭飾玩具，仿照小象聲音買叫賣，又香又甜的冰棒誰來買啊!(2)老師從盒子里掏出冰棒，邊掏邊提問：這是什么呀?什么外形的?什么顏色的?(有代表性的)(3)將水果放在幼兒的桌子上的盤子里，讓幼兒親自感知一下。

17、2.交待制作要求，引導(dǎo)幼兒捏泥。(1)老師引發(fā)活動愛好：小象帶來了這么多水果，它聽說我們班小伙伴的手特別能干，能捏出好多的水果是嗎?那我們做些水果送給小象吧!(2)老師介紹材料及制作要求。(3)老師示范講解：我喜愛蘋果微，我拿一塊紅泥，放在手心里(取泥團聚用幫助材料做蘋果瓣和葉子放在展架上)3.幼兒捏泥，老師指導(dǎo)。重點引導(dǎo)幼兒練習團聚的技能。4.幼兒作品展示。幼兒將制作的冰棒展示架上，老師引導(dǎo)幼兒觀賞作品，用小象的口吻鼓舞幼兒?；顒臃此迹罕敬位顒又饕峭ㄟ^觀賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習泥工的基本技能：團和捏，進展幼兒的動手技能，想象技能及制造力。在活動開始時，先讓幼兒掌控了怎

18、樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參加，以引起他們的劇烈愛好，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的歡樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很快樂，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時歡樂的感覺。6、小班美術(shù)活動好吃的葡萄教案反思活動目標：1、嘗試大膽運用顏料進行手指引畫。2、鼓舞幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感?；顒宇A(yù)備：1.課件好吃的葡萄。2.操作畫紙、紫色顏料(吸附在海綿上)、擦手的毛巾?；顒舆^程：一、猜一猜：葡萄老師出謎面，請幼兒猜謎。老師播放課件【謎語葡萄】。二、觀測葡萄，引起愛好。1.老師向幼兒出示葡萄圖片，介紹葡萄，觀測葡萄形狀特征。2.提問：你喜愛吃葡萄嗎?它是什么味道的?(葡萄是酸酸甜甜的)請幼兒回憶并簡約描述葡萄的形狀特征。(葡萄寶寶有紫有綠，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。)三、老師示范手指作畫。伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。(老師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，直至連接到畫紙上的葡萄藤。)四、交待作畫要求，幼兒操作。1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，一貫點畫到葡萄葉下面2、作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。3、留意桌面的清潔。