人教版物理《聲音的產(chǎn)生與傳播》1課件

1、課堂導入課堂導入鳥鳴清脆如玉，吉他聲優(yōu)美動聽，聲音對我們來說再熟悉不過了，但是你知道聲音是怎么產(chǎn)生的，又是如何被我們聽到的嗎？新課引入課堂導入課堂導入鳥鳴清脆如玉，吉他聲優(yōu)美動聽，聲第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播學習目標1.通過觀察和實驗，認識聲音產(chǎn)生的條件，提高初步的觀察能力并學習初步的研究方法；2.利用身邊的學習或生活用具進行簡單的物理實驗，體會聲音是由物體振動產(chǎn)生的。【重點】通過觀察和實驗，探究聲音產(chǎn)生的條件。【難點】在實驗探究過程中，仔細觀察、認真分析，并能得出正確結(jié)論。學習目標學習目標1.通過觀察和實驗，認識聲音產(chǎn)生的條件，提高初步的觀人教版物理聲音的產(chǎn)生與傳播1課

2、件一 聲音是怎么產(chǎn)生的？聲音是由物體振動產(chǎn)生的。一 聲音是怎么產(chǎn)生的？聲音是由物體振動產(chǎn)生的。課堂導入課堂導入探究一：撥動張緊的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋，觀察橡皮筋的變化，由此可得出什么結(jié)論？（1）現(xiàn)象：橡皮筋發(fā)出“嗡嗡”的聲音，能看到橡皮筋在不停地振動；用手捏住橡皮筋，橡皮筋不再振動，不再發(fā)聲 。（2）結(jié)論：固體振動發(fā)聲。知識點 探究聲音產(chǎn)生的原因1 課堂導入課堂導入探究一：撥動張緊的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋，新知探究探究二：用筷子攪動水（不要碰觸瓷碗），傾聽水聲并說出實驗現(xiàn)象和結(jié)論。知識點 探究聲音產(chǎn)生的原因1 現(xiàn)象：用玻璃棒攪動水發(fā)出聲音，同時看到水在振動。 結(jié)論: 發(fā)聲的液體在振動。新

3、知探究探究二：用筷子攪動水（不要碰觸瓷碗），傾聽水聲并說出新知探究探究三：吹響笛子，把手指放在笛孔處，感覺氣流的變化；由此可得出什么結(jié)論？知識點 探究聲音產(chǎn)生的原因1 結(jié)論: 發(fā)聲的氣體在振動。新知探究探究三：吹響笛子，把手指放在笛孔處，感覺氣流的變化； 結(jié)論: 從上面的實驗我們可以看出，無論是固體、液體還是氣體，發(fā)聲時都在振動，所以一切發(fā)聲的物體都在振動。(物理方法: 歸納法) 結(jié)論: 從上面的實驗我們可以看出，無論是固體、液體還是氣體 轉(zhuǎn)化法（把不易觀察的物理現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為容易觀察的物理現(xiàn)象的方法）1、將音叉的微小振動放大，便于觀察。2、將不易觀察的桌面振動轉(zhuǎn)換為容易觀察的水面波紋。 轉(zhuǎn)化法（

4、把不易觀察的物理現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為容易觀察的物理現(xiàn)象的方法 聲音是怎樣停止的 提問: 振動停止，發(fā)聲體還會發(fā)聲嗎? 實驗: 用手握住音叉，音叉停止振動，同時也聽不見聲音了。 結(jié)論: 振動停止，發(fā)聲停止。 探究創(chuàng)思 聲音是怎樣停止的探究創(chuàng)思新知探究1. 聲音產(chǎn)生的原因(1) 物體發(fā)聲時的共同特征:發(fā)聲時物體都在振動。(2) 聲音的產(chǎn)生：聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。課內(nèi)小結(jié)新知探究1. 聲音產(chǎn)生的原因(1) 物體發(fā)聲時的共同特征:發(fā)你能說出下列物體發(fā)聲的原理嗎？琴弦振動翅膀振動空氣柱振動氣囊振動你能說出下列物體發(fā)聲的原理嗎？琴弦振動翅膀振動空氣柱振動氣囊打擊樂器發(fā)出聲音是由_振動發(fā)出

5、聲音。弦樂器發(fā)出聲音是由_振動發(fā)出聲音。管樂器發(fā)出聲音是由_振動發(fā)出聲音。打擊部位弦空氣柱打擊樂器發(fā)出聲音是由_振動發(fā)出聲音。打擊部位新知探究1. 聲源：物理學中把正在發(fā)聲的物體叫做聲源知識點 聲源2 固體發(fā)聲：撞擊鐘發(fā)出聲音，此時鐘就是聲源氣體發(fā)聲：吹笛子笛子為聲源液體發(fā)聲：倒水水為聲源新知探究1. 聲源：物理學中把正在發(fā)聲的物體叫做聲源知識點新知探究2. 對聲源的理解 聲源可以是固體，也可以是液體或氣體在振動發(fā)聲，此時正在發(fā)出聲音的物體就是聲源。一個能夠發(fā)聲但沒有發(fā)聲的物體，不能稱為聲源。聲源不是聲源新知探究2. 對聲源的理解 聲源不是聲源新知探究隨著技術(shù)的進步，人們記錄聲音的方法也逐漸增

6、多，主要有以下幾種： 1. 把聲音的振動記錄下來，例如早期的機械唱片。 知識點 聲音的保存3 留聲機新知探究隨著技術(shù)的進步，人們記錄聲音的方法也逐漸增多，主要有新知探究2. 把聲音的振動轉(zhuǎn)換成光信號記錄下來。例如在電影膠卷的邊上有一條透明程度不同的帶，叫做聲道，就是記錄聲音的地方。 3. 把聲音的振動轉(zhuǎn)換成磁信號記錄下來，例如電腦里面存儲的MP3歌曲就是利用這個方法記錄聲音的。公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載新知探究2. 把聲音的振動轉(zhuǎn)換成光信號記錄下來。例如在電影膠如圖所示，在

7、鼓面上撒一些紙屑，敲一下鼓面，在聽到鼓聲的同時，會觀察到紙屑_，這一現(xiàn)象可以說明發(fā)聲的物體在_，將敲響的鼓面用手一按，響聲會消失，這是因為_。跳動 鼓面停止了振動振動典型例題公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載如圖所示，在鼓面上撒一些紙屑，敲一下鼓面，在聽到鼓聲的同時，如圖所示，將豎直懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，會看到乒乓球。該實驗說明了聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。請你再設計一個顯示聲源振動的實驗：_。被反復彈開在鼓面上放置碎紙屑，敲擊鼓面發(fā)聲，紙屑上下跳動針對練習公開課優(yōu)質(zhì)課研討

8、課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載如圖所示，將豎直懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，會看到乒乓球新知探究思考討論：振動停止，發(fā)聲停止，那么聲音會立刻消失嗎？振動停止，發(fā)聲停止，但聲音不會立刻消失，會繼續(xù)傳播，只是能量在減小。公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載新知探究思考討論：振動停止，發(fā)聲停止，那么聲音會立刻消失嗎？同學們能聽到老師講話，聲音是通過_傳到大家的耳朵的。如果沒有還能聽到聲音

9、嗎？真空鈴實驗：空氣二 聲音是怎么傳播的？公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載同學們能聽到老師講話，聲音是通過_傳到大家的耳朵新知探究現(xiàn)象：隨著玻璃罩內(nèi)空氣被抽出，聽到的聲音越來越小，最后幾乎聽不見聲音，再逐漸充入空氣，隨著空氣越來越多，聽到的聲音越來越大。結(jié)論：實驗推理聲音的傳播需要介質(zhì)；真空不能傳聲。思考：傳聲介質(zhì)除了空氣，還有什么？公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載

10、新知探究現(xiàn)象：隨著玻璃罩內(nèi)空氣被抽出，聽到的聲音越來越小，最真空不能傳聲太空中沒有空氣，哪怕離得再近，航天員也只能通過無線電交談。公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載真空不能傳聲太空中沒有空氣，哪怕離得再近，航天員也只能通過無魚兒能聽見拍手聲。 結(jié)論 : 聲音可以在液體中傳播。聲音能在液體中傳播嗎?公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載魚兒能聽見拍手聲。 聲音能在液體中傳播嗎

11、?公開課優(yōu)質(zhì)課研討課液體傳聲的例子：1、花式游泳的運動員在水下也能聽到音樂2、路人借問遙招手，怕得魚驚不應人-小兒垂釣公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載液體傳聲的例子：公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版 聲音能在固體中傳播嗎? 想想做做你站在桌的一端，另一位同學用手在桌的另一端桌面上輕輕敲擊。你能聽到敲擊聲嗎? 你把耳朵緊貼桌面，你能聽到敲擊聲嗎?公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載

12、課件下載PPT下載 聲音能在固體中傳播嗎?想想做做你站在桌的一固體傳聲的例子：1、趴在鐵軌上可以聽見遠處火車與鐵軌發(fā)出的聲音2、土電話公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載固體傳聲的例子：公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版二、聲音的傳播 聲音的傳播需要介質(zhì)(可以是固體、液體或氣體)，真空不能傳聲。課內(nèi)小結(jié)：公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載二、聲音的傳播課內(nèi)小結(jié)：公開

13、課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播新知探究宇航員在飛船艙外工作時，他們之間必須借助電子通訊設備才能進行對話，而在飛船艙內(nèi)卻可以直接對話，其原因是（ ）A太空中其他聲音太大B太空是真空，不能傳聲C用通訊設備對話更方便D聲音只能在地面附近傳播典型例題B公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載新知探究宇航員在飛船艙外工作時，他們之間必須借助電子通訊設備三、聲音的傳播形式：聲波 聲以波的形式傳播，我們把它叫做聲波。當鼓面向左振動時，壓縮鼓左側(cè)的空氣，使其變密；鼓面向右振動時，又會使左側(cè)的空氣變疏，鼓

14、面振動使周圍空氣形成疏密相間的波動，向遠處傳播。聲音在固體、液體、氣體中都能傳播。聲音在介質(zhì)中以什么形式傳播呢？公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載三、聲音的傳播形式：聲波 聲以波的形式傳播，我們把它叫做聲波四、聲速： 夏天電閃雷鳴時，我們總是先看到閃電，后聽到雷聲呢，這說明什么？1. 聲速表示聲音傳播的快慢；它的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離。2. 影響聲速的因素（1）觀察表格中一些介質(zhì)中的聲速的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？物質(zhì)溫度（）速度（m/s）物質(zhì)溫度（）速度（m/s）空氣0331水

15、0145015340鐵0490030349松木03320公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載四、聲速： 夏天電閃雷鳴時，我們總是先看到閃電，后聽新知探究（1）聲音在不同的介質(zhì)中傳播快慢不同，聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度的關(guān)系（一般）為：v固v液v氣。（2）聲音傳播的快慢與溫度有關(guān)，一般同種物質(zhì)中溫度越高，聲音傳播越快。例如，在空氣中，聲速隨氣溫的升高而增大。（3）通常所說的聲速是指：15 時空氣中的聲速-340m/s。影響聲速的因素聲速與介質(zhì)種類有關(guān)系。 聲速與介質(zhì)溫度有關(guān)系。

16、 公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載新知探究（1）聲音在不同的介質(zhì)中傳播快慢不同，聲音在固體、液思考：如果一根鋼管（里面裝水）達到一定長度， 在一端敲擊鋼管， 在另一端就會分別聽到三次聲音，這是怎么回事呢？ 因為聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度不同，所以在傳播相同距離時，所用的時間不同；可以聽到兩聲，因為聲音在鐵中傳播的速度較空氣的大，所以先聽到從鐵管傳來的聲音，第二聲是從空氣中傳來的；如想聽到三聲，只需在鐵管中裝滿水即可。公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載

17、課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載思考： 因為聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度回聲（1）定義：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來的聲音叫做回聲。公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載回聲（1）定義：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來的聲音 回聲到達耳朵比原聲晚 0.1 秒以上，人耳才能把回聲和原聲分開。障礙物必須距離人_m（2）人耳能區(qū)分回聲與原聲的條件(3）回聲測距原理當聲源靜止時，聲音從出發(fā)到再次回到聲源處所走過的

18、距離，是聲源到障礙物距離的兩倍，即 ，其中t為從發(fā)聲到接收到回聲的時間，v聲為聲音的傳播速度。s= v聲 = v聲 tt22117公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載 回聲到達耳朵比原聲晚 0.1 秒以上，人耳才 利用回聲可以測海底的深度，判斷海中物體的存在，請想一想利用回聲測海底的深度需要先知道什么? 然后怎樣計算? 聲音在海水中的傳播速度 v，從發(fā)出聲音到接收回聲所用的時間 t。海水深度 s 的計算公式為:s = vt 12_想想議議公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt

19、1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載 利用回聲可以測海底的深度，判斷海中物體的存在思考當把窗戶關(guān)上之后聽到外面的聲音卻變小了呢？答：因為外面的聲音傳到玻璃處時，發(fā)生了反射，大部分被反射回去，只有少量聲音繼續(xù)傳播進入室內(nèi)，所以關(guān)上窗戶后聽到外面的聲音變小了。公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載思考當把窗戶關(guān)上之后聽到外面的聲音卻變小了呢？答：因為外面的新知探究室內(nèi)講話（比如晚會、報告會等場合）的回聲有時會使人聽到多重聲音

20、，產(chǎn)生重音，不利于接收信息，嚴重時會對人的聽覺系統(tǒng)造成傷害。所以劇院的墻壁常做成凹凸不平的形狀（俗稱燕子泥），使到達的聲音向各個方向反射，從而吸收掉一部分，減弱回聲的影響。（4）回聲的防止公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載新知探究室內(nèi)講話（比如晚會、報告會等場合）的回聲有時會使人聽課堂作業(yè)回聲是聲音在傳播過程中遇到障礙物_形成的。如果回聲到達人耳比原聲晚_s以上，人耳就能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物到聽者的距離至少是_m。在屋子里說話比在操場上說話聽起來更響亮，原因是屋子的空間

21、比較小，造成回聲到達人耳與原聲延遲時間_，最終_。反射0.117小于0.1s回聲與原聲疊加在一起，原聲就加強了典型例題公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載課堂作業(yè)回聲是聲音在傳播過程中遇到障礙物_我們是怎么聽到聲音的半規(guī)管聽小骨外耳道耳廓鼓膜鼓室咽鼓管前庭耳蝸耳垂人耳的構(gòu)造科學世界聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺?？茖W中把聲音的這種傳導方式叫做骨傳導。一些失去聽覺的人可以利用骨傳導來聽聲音。公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)

22、質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載我們是怎么聽到聲音的半規(guī)管聽小骨外耳道耳廓鼓膜鼓室咽鼓管前庭小結(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播產(chǎn)生傳播振動需要介質(zhì):固體、液體或氣體以類似水波的形式聲速公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載小結(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播產(chǎn)生傳播振動需要介質(zhì):固體、液體或氣體以1、聲音是由發(fā)聲體產(chǎn)生的，振動停止，則發(fā)聲就 。2、發(fā)射火炮時，附近房子的玻璃窗會發(fā)出聲音，這是由于玻璃_而產(chǎn)生的3、遇到大風的天氣，路旁架設的電線會嗡嗡地響，這種聲音是由于電線_而產(chǎn)生的

23、4、撥動的琴弦發(fā)聲靠的是琴弦的 ，鼓發(fā)聲時用手按住鼓面，鼓聲就消失了，這是因為鼓面停止振動停止振動振動振動振動課堂練習填空題公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載振動停止振動振動振動振動課堂練習填空題公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲5、月球表面沒有空氣，是真空。月球上的宇航員必須使用無線通訊工具才能互相通話。表明不能傳聲。6、“嫦娥一號”衛(wèi)星在北京航天飛行控制中心科技人員的遙控下成功撞月對于我們來說，這是一次無聲的撞擊，原因是不能傳聲7、“土電話”能聽到對方傳來的說話聲，表明_ 也能傳聲8、上課時

24、，老師的聲音是由于聲帶的_產(chǎn)生的，是通過_傳入考生的耳朵的。9、賽道上的小明在同學們的“加油”聲中奮力沖刺，“加油”聲是由同學們的聲帶_產(chǎn)生的，沖向終點的小明相對于看臺是_（選填“運動”或“靜止”）的。真空固體真空振動空氣振動運動公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載5、月球表面沒有空氣，是真空。月球上的宇航員必須使用無線通訊1 下列說法中，正確的是( )A. 有振動的聲源，就一定有聲音B. 有聲音就一定有振動的聲源C. 振動快的物體能夠發(fā)聲，振動慢的物體不能發(fā)聲D. 不振動的物體有時

25、也能發(fā)出聲音B選擇題公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載1 下列說法中，正確的是( )B選擇題公開課優(yōu)質(zhì)課研 2 我國已進行了“神舟”號載人航天飛機的試驗，不久的將來我國的宇航員將乘坐宇宙飛船遨游太空，宇航員在太空艙中可以直接對話，但在飛船外作業(yè)時，他們之間不能直接對話，必須借助電子通訊設備進行交流，其原因是( ) A. 用電子通訊設備對話是為了方便 B. 聲音的傳播需要介質(zhì) C. 太空中噪聲太大 D. 聲音只能在地面上傳播B公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課

26、件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載 2 我國已進行了“神舟”號載人航天飛機的 3 古代士兵為了及時發(fā)現(xiàn)敵人的騎兵，常常把耳朵貼在地面上聽，關(guān)于這種現(xiàn)象，下列說法中，正確的是( ) A. 馬蹄踏在地面上時，地面發(fā)聲較輕 B. 馬蹄聲不能沿地面?zhèn)鞑?C. 馬蹄聲不能沿空氣傳播 D. 大地傳聲速度比空氣傳聲速度快D公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載 3 古代士兵為了及時發(fā)現(xiàn)敵人的騎兵，常常 4 小強同學很細心，愛探究問題。他在看本課

27、 “一些介質(zhì)中的聲速”表時注意到：軟木介質(zhì)中的聲速比銅、鐵等固體介質(zhì)中的聲速小很多，卻與空氣介質(zhì)中聲速很接近。他有些困惑，就向老師提出質(zhì)疑，老師沒有回答他的問題，只給他拿了一個軟木做的暖瓶塞，小強經(jīng)過一番探究，終于找到了原因，其原因是( ) C公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載 4 小強同學很細心，愛探究問題。他在看A. 軟木材料蓬松，體積相等時，它很輕，所以聲速小B. 聲速與介質(zhì)的軟硬程度有關(guān)，軟木較銅、鐵柔軟， 所以聲速小C. 軟木材料蓬松，中間有許多小孔，小孔里面有空 氣，所

28、以軟木中的聲速略大于空氣中的聲速，遠小 于其他固體中的聲速公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載A. 軟木材料蓬松，體積相等時，它很輕，所以聲速小公開課優(yōu)質(zhì)A、“余音”是我們聽到的鐘聲的回聲B、大鐘還在振動C、鐘停止振動，空氣還在振動D、人的聽覺發(fā)生“延長”5、在敲大鐘時，我們會發(fā)現(xiàn)，停止對大鐘的的撞擊后，大鐘還會“余音未止”其主要原因是:( )B公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載P

29、PT下載A、“余音”是我們聽到的鐘聲的回聲B、大鐘還在振動C、鐘停止6.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ） A人講話時發(fā)聲是靠空氣振動產(chǎn)生的 B水中的游魚會被岸上的腳步聲嚇跑，說明液體也能傳聲 C固體傳聲比氣體慢 D能區(qū)分自己講話的回聲和原聲，人與障礙物的距離不得小于34m B公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載公開課優(yōu)質(zhì)課研討課聲音的產(chǎn)生與傳播人教版ppt1免費下載課件下載PPT下載6.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ） A人講課堂作業(yè)7. 關(guān)于聲速，下列說法正確的是（ ）A. 聲音被墻壁反射回來，聲速變大B. 聲音被墻壁反射回來，聲速變小C. 聲音從水中傳到空