大班水的教案7篇

1、第 第 頁大班水的教案7篇 大班水的教案7篇這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來援助！ 大班水的教案第1篇 設(shè)計(jì)思路： 夏天是一個(gè)水果云集的季節(jié)，孩子們的生活中也離不開水果。通過買水果，吃水果，做水果拼盤；參觀水果店；收集水果資料并認(rèn)識(shí)水果字寶寶等一系列的活動(dòng)，孩子們對(duì)水果的愛好越來越深厚，經(jīng)常圍著我講他們學(xué)的水果詩歌，水果謎語，告知我水果的味道多么香甜，水果的顏色多么美麗，有時(shí)還露出“小饞貓”似的表情，可愛極了！既然孩子們對(duì)水果這么感愛好，而且又有肯定的閱歷習(xí)得，那么，在他們想說、愛說的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們會(huì)說、能說的水平，讓他們?cè)诜e極的思維過程中，對(duì)形容詞詞匯產(chǎn)生愛好

2、就成為老師下一個(gè)目標(biāo)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受水果王國(guó)的繽紛多彩，體會(huì)語言修飾的魅力，并由此獲得愉悅的.情感體驗(yàn)。 2、鼓舞幼兒仔細(xì)思索，大膽表述，培育幼兒的觀測(cè)技能、語言表達(dá)技能及認(rèn)讀技能。 3、了解形容詞在語言表達(dá)中所特有的修飾作用，并了解認(rèn)讀詞匯：紅通通、黃澄澄、圓滾滾、彎彎的。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒閱歷習(xí)得：幼兒已通過一系列的水果參觀、實(shí)踐等活動(dòng)，對(duì)水果產(chǎn)生了深厚愛好；收集了相關(guān)素材；了解并熟識(shí)了與水果有關(guān)的部分詞匯。 2、老師教具：頭飾、皮影、掛圖、相關(guān)字卡、多媒體支持等。 3、幼兒操作材料：廢舊物品、水果棋、紙筆、顏料、電腦等。 活動(dòng)流程： 1、幼兒講解并描述展示自己收集的資料。 采

3、用師幼、幼幼以及幼兒和客人之間全方位的互動(dòng)方式盡情講解并描述自己收集的水果資料。 2、情境游戲 、郵遞員送來了水果女王寄來的信。 、水果女王和幼兒用中英文相互問好！ 3、皮影游戲 游戲規(guī)章：水果女王邊講大西瓜歷險(xiǎn)記的故事邊操作皮影，引導(dǎo)幼兒依據(jù)大西瓜見到的各種水果娃娃的特點(diǎn)，從顏色、外形等方面用形容詞來夸獎(jiǎng)它們引導(dǎo)幼兒說出紅通通、黃澄澄、圓滾滾、彎彎的，從而讓水果娃娃援助大西瓜一起戰(zhàn)勝來偷吃的老鼠。老師那么實(shí)時(shí)記錄下幼兒所講的形容詞并藏在去水果宮殿的路上，為下一個(gè)游戲做預(yù)備。 指導(dǎo)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)幼兒說的愛好，引出新授形容詞詞匯，初步體驗(yàn)語言修飾的魅力。 4、游戲：芝麻開門 游戲規(guī)章：采用“過關(guān)

4、”的游戲形式，幼兒認(rèn)讀去水果宮殿的路上的詞，正確那么可以向前走一步，假如讀錯(cuò)了那么可以懇求老師和同伴的援助，直到幼兒能單獨(dú)認(rèn)讀才算過關(guān)。最末幼兒來到宮殿門口大聲說：“芝麻、芝麻開門！”宮殿的門就會(huì)打開，并且能見到水果女王送的神奇的禮物。 指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)新授“紅通通”、“黃澄澄”、“圓滾滾”、“彎彎的”。 5、幼兒分三組進(jìn)行接力認(rèn)讀賽以鞏固新授詞匯。 游戲規(guī)章：場(chǎng)地一端放著三個(gè)裝有字卡的紙箱，全班幼兒分成三組站在另一端。競(jìng)賽開始后，各組的第一個(gè)隊(duì)員跑到紙箱前拿出一張字卡認(rèn)讀，假如正確那么得到一個(gè)水果娃娃，反之那么不能得到。認(rèn)讀后跑回來拍一下第二名隊(duì)員的手，第二名隊(duì)員繼續(xù)接力認(rèn)讀最末得到水果娃娃最

5、多的組為優(yōu)勝組。 6、配樂多媒體觀賞以豐富拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。 7、分組游戲: 水果識(shí)字棋游戲：鞏固識(shí)字 游戲規(guī)章：兩人一組，采用錘子、剪刀、布的方式，贏了的幼兒先認(rèn)讀棋盤中的漢字，認(rèn)對(duì)了可以向前走一步，認(rèn)錯(cuò)那么退后一步。最先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒為獲勝者。 續(xù)畫游戲：加強(qiáng)幼兒對(duì)新授形容詞匯的理解和運(yùn)用 游戲規(guī)章：老師在畫紙左上角注明新授詞匯，如“紅通通”，并已經(jīng)畫上了一個(gè)與該詞匯相關(guān)的圖，如“太陽”，幼兒接著畫各種與“紅通通”相關(guān)的圖。 利用廢舊物品進(jìn)行有關(guān)水果的手工制作。 電腦繪畫游戲：幼兒在繪畫過程中進(jìn)行詞匯的運(yùn)用。 大班水的教案第2篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、發(fā)揮想象，探究拉力器的多種玩法。 2、進(jìn)

6、展幼兒手臂能量，進(jìn)展幼兒的身體的協(xié)調(diào)性。 3、讓幼兒在活動(dòng)感受晨間活動(dòng)的歡樂，情愿參加活動(dòng)。 4、積極參加活動(dòng)，能用簡(jiǎn)約的語言表達(dá)自己的感受。 5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 進(jìn)展幼兒手臂能量。 探究拉力器的多種玩法。 活動(dòng)預(yù)備： 老師扮成“大力水手”，幼兒人手一個(gè)拉力器，嘉獎(jiǎng)物品：小菠菜， 活動(dòng)過程： 1、情景導(dǎo)入： “大力水手”說：“大家好！我是大力水手波波?？矗∥叶嘤心芰?，做大力士動(dòng)作由于我每天都堅(jiān)持熬煉身體。用拉力器做熬煉的動(dòng)作。” “小伙伴想不想變得跟我一樣力大無比呀！” 2、自由探究： 請(qǐng)幼兒人手拿一個(gè)拉力器，玩一玩，熬煉熬煉。 老師巡回指導(dǎo)，并提煉有趣的方法與其他幼兒共享

7、。如：打氣，穿衣服，舉重，射擊，開車，飛機(jī)等等。 為踴躍的幼兒分發(fā)獎(jiǎng)品小菠菜。 3、游戲：比比看。 “剛才大家熬煉得都很棒。不過，確定比不過我。不信，我們就來比比吧！” 組織幼兒競(jìng)賽。 為成功的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品小菠菜。 4、收玩具。 “我們也去休息下吧！洗洗手，吃點(diǎn)好吃的菠菜吧！” 回教室洗手。 活動(dòng)反思： 晨間熬煉是一日活動(dòng)的開端，古語說：一年之際在與春，一日之際在于晨。我是一節(jié)小班晨間活動(dòng)，孩子年齡小，到了戶外留意力簡(jiǎn)單分散，為了調(diào)動(dòng)孩子在短暫的時(shí)間里，去參加游戲的積極性，用分發(fā)小禮物“菠菜”的形式來激發(fā)孩子繼續(xù)創(chuàng)新和游戲的愛好。整個(gè)活動(dòng)下來，我覺得進(jìn)展了孩子想象，創(chuàng)新玩法方面，效果較好，也熬

8、煉了幼兒的手臂能量。 大班水的教案第3篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，萌發(fā)初步的探究欲望。 2、在試驗(yàn)中發(fā)覺鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。 3、 愿意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并情愿和同伴溝通。 活動(dòng)預(yù)備： 杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?！钡挠嘘P(guān)資料 活動(dòng)過程： 一、激發(fā)愛好、引出活動(dòng)內(nèi)容 1、談話導(dǎo)入：“小伙伴，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎？”幼兒回憶閱歷 2、老師質(zhì)疑小結(jié)：為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢？原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。幼兒一一說說：浮力 二、幼兒操作活動(dòng) 過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢？幼兒猜想 1、那究竟是

9、怎樣的呢？我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人預(yù)備了一杯水，要求每次加入1包鹽，用筷子充分?jǐn)嚢瑁湃肫咸眩纯唇Y(jié)果怎樣？并把它記錄在紙上。記?。涸囈淮斡浺淮巍?2、幼兒操作 3、溝通：我發(fā)覺一號(hào)桌的小伙伴動(dòng)作很快，由請(qǐng)他們來說說他們的發(fā)覺？1號(hào)組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了。 4、為什么加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來？加了3包，葡萄能浮起來呢？鹽變多 5、老師小結(jié)：是呀，當(dāng)水喝1包鹽，浮力很小，沒有能量托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當(dāng)水喝足了鹽，才有肯定的能量托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。 6、還有哪一組的情愿來介紹一下你們的發(fā)

10、覺？2號(hào)組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。 7、老師質(zhì)疑：剛才你們介紹了你們的發(fā)覺，老師有了一個(gè)迷惑：為什么一號(hào)桌只要加3包鹽，葡萄就能浮起來，而2號(hào)桌要加4包鹽，3號(hào)桌要加5包鹽呢？觀測(cè)3桌杯子里的水，水的多少 8、你們都發(fā)覺了呀，出示標(biāo)記1號(hào)桌杯子里的水最少，2號(hào)桌杯子里的水多一些，3號(hào)桌杯子里的水最多噢？水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎？究竟是什么關(guān)系？幼兒爭(zhēng)論 9、小結(jié)：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有能量托起葡萄，讓它浮起來。 三、觀看錄象 1、除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來？幼兒猜想告知你們，其實(shí)我們的人也可以浮起來，相

11、信嗎？我們一起來觀看一段錄象。 2、幼兒觀看錄象 3、真是奇妙呀！誰來說說看：為什么人也能浮起來？原來這不是一般的大海，而是死海，它的含鹽量比我們一般的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?四、延伸活動(dòng) 剛才我們有的小伙伴把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢？你們可以自己去試一試。 大班水的教案第4篇 設(shè)計(jì)思路： 夏天是一個(gè)水果云集的季節(jié)，孩子們的生活中也離不開水果。通過買水果，吃水果，做水果拼盤；參觀水果店；收集水果資料并認(rèn)識(shí)水果字寶寶等一系列的活動(dòng)，孩子們對(duì)水果的愛好越來越深厚，經(jīng)常圍著我講他們學(xué)的水果詩歌，水果謎語，告知我水果的味道多么香甜，水果的顏色多么美麗，有時(shí)

12、還露出“小饞貓”似的表情，可愛極了！既然孩子們對(duì)水果這么感愛好，而且又有肯定的閱歷習(xí)得，那么，在他們想說、愛說的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們會(huì)說、能說的水平，讓他們?cè)诜e極的思維過程中，對(duì)形容詞詞匯產(chǎn)生愛好就成為老師下一個(gè)目標(biāo)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 感受水果王國(guó)的繽紛多彩，體會(huì)語言修飾的魅力，并由此獲得愉悅的情感體驗(yàn)。 2、 鼓舞幼兒仔細(xì)思索，大膽表述，培育幼兒的觀測(cè)技能、語言表達(dá)技能及認(rèn)讀技能。 3、 了解形容詞在語言表達(dá)中所特有的修飾作用，并了解認(rèn)讀詞匯：紅通通、黃澄澄、圓滾滾、彎彎的。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒閱歷習(xí)得：幼兒已通過一系列的水果參觀、實(shí)踐等活動(dòng)，對(duì)水果產(chǎn)生了深厚愛好；收集了相關(guān)素材；了解

13、并熟識(shí)了與水果有關(guān)的部分詞匯。 2、老師教具：頭飾、皮影、掛圖、相關(guān)字卡、多媒體支持等。 3、幼兒操作材料：廢舊物品、水果棋、紙筆、顏料、電腦等 。 活動(dòng)流程： 1、 幼兒講解并描述展示自己收集的資料。 采用師幼、幼幼以及幼兒和客人之間全方位的互動(dòng)方式盡情講解并描述自己收集的水果資料。 2、 情境游戲 、郵遞員送來了水果女王寄來的信。 、水果女王和幼兒用中英文相互問好！ 3、皮影游戲 游戲規(guī)章：水果女王邊講大西瓜歷險(xiǎn)記的故事邊操作皮影，引導(dǎo)幼兒依據(jù)大西瓜見到的各種水果娃娃的特點(diǎn)，從顏色、外形等方面用形容詞來夸獎(jiǎng)它們引導(dǎo)幼兒說出紅通通、黃澄澄、圓滾滾、彎彎的，從而讓水果娃娃援助大西瓜一起戰(zhàn)勝來偷

14、吃的老鼠。 老師那么實(shí)時(shí)記錄下幼兒所講的形容詞并藏在去水果宮殿的路上，為下一個(gè)游戲做預(yù)備。 指導(dǎo)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)幼兒說的愛好，引出新授形容詞詞匯，初步體驗(yàn)語言修飾的魅力。 4、 游戲：芝麻開門 游戲規(guī)章：采用“過關(guān)”的游戲形式，幼兒認(rèn)讀去水果宮殿的路上的詞，正確那么可以向前走一步，假如讀錯(cuò)了那么可以懇求老師和同伴的援助，直到幼兒能單獨(dú)認(rèn)讀才算過關(guān)。最末幼兒來到宮殿門口大聲說：“芝麻、芝麻開門！”宮殿的門就會(huì)打開，并且能見到水果女王送的神奇的禮物。 指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)新授“紅通通”、“黃澄澄”、“圓滾滾”、“彎彎的”。 5、 幼兒分三組進(jìn)行接力認(rèn)讀賽以鞏固新授詞匯。 游戲規(guī)章：場(chǎng)地一端放著三個(gè)裝有字卡

15、的紙箱，全班幼兒分成三組站在另一端。競(jìng)賽開始后，各組的第一個(gè)隊(duì)員跑到紙箱前拿出一張字卡認(rèn)讀，假如正確那么得到一個(gè)水果娃娃，反之那么不能得到。認(rèn)讀后跑回來拍一下第二名隊(duì)員的手，第二名隊(duì)員繼續(xù)接力認(rèn)讀最末得到水果娃娃最多的組為優(yōu)勝組。 6、 配樂多媒體觀賞以豐富拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。 7、 分組游戲: 水果識(shí)字棋游戲：鞏固識(shí)字 游戲規(guī)章：兩人一組，采用錘子、剪刀、布的方式，贏了的幼兒先認(rèn)讀棋盤中的漢字，認(rèn)對(duì)了可以向前走一步，認(rèn)錯(cuò)那么退后一步。最先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒為獲勝者。 續(xù)畫游戲：加強(qiáng)幼兒對(duì)新授形容詞匯的理解和運(yùn)用 游戲規(guī)章：老師在畫紙左上角注明新授詞匯，如“紅通通”，并已經(jīng)畫上了一個(gè)與該詞匯相關(guān)

16、的圖，如“太陽”，幼兒接著畫各種與“紅通通”相關(guān)的圖。 利用廢舊物品進(jìn)行有關(guān)水果的手工制作。 電腦繪畫游戲：幼兒在繪畫過程中進(jìn)行詞匯的運(yùn)用。 大班水的教案第5篇 活動(dòng)目標(biāo) 1通過玩水，激發(fā)幼兒對(duì)科技的愛好； 2通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作技能。 活動(dòng)預(yù)備 易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為05公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂勻稱)、大小一樣的玻璃板(玻璃板四周用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小) 活動(dòng)過程 開始部分 1、似謎語引出主題水 “今日老師給你們帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你們

17、猜猜看，這個(gè)謎語說的是誰：小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水) 2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的閱歷，說說水是什么樣的。 “你們喜愛水嗎?喜愛和水做好伙伴一起玩嗎?以前我們玩過水，水是什么樣的呢?”(幼兒自由回答：透亮的、沒有顏色、沒有味道、會(huì)流淌的)“今日，咱們?cè)賮硗嬉煌妗⒖匆豢此€有什么奧秘。” 進(jìn)行部分： 1、會(huì)握手(抱在一起)的水。 把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)覺了什么?幼兒回答：老師：“真好玩，水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位

18、一握，水更簡(jiǎn)單粘在一起呢?請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纫粫?huì)把你的發(fā)覺告知我”(老師和幼兒一起玩，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)覺水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。) 第二次小結(jié)：你是怎么玩的.?水粘在一起后還能分開嗎?在什么部位捏水水簡(jiǎn)單粘在一起呢? 幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)覺，通過第二次玩，能發(fā)覺上述問題。師：水怎么會(huì)粘在一起呢?還是請(qǐng)小水滴告知我們吧！ 2、淘氣的小水滴。 (1)請(qǐng)幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說)，再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣(會(huì)滾動(dòng)、會(huì)跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會(huì)怎樣(變成大水滴、流淌

19、起來)，假如我們滴上好多好多的小水滴，它們會(huì)怎樣?(會(huì)變成水流淌起來) (2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會(huì)怎樣(也會(huì)抱在一起)。小結(jié)：小水滴真淘氣，跑到小油盒里時(shí)它是(幼兒接著說：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時(shí)，它又是(幼兒接說：散開的，一片片的)但是它們都能(幼兒接著說：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的能量究竟有多大呢? 3、不簡(jiǎn)單分開的鏡子。 師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纯催@次你又能發(fā)覺什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不簡(jiǎn)單被掰開(請(qǐng)幼兒甩手回來)

20、。 小結(jié)：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不簡(jiǎn)單掰開呢?(由于鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的能量可真大呀。 4、迷迷轉(zhuǎn)。 師“今日老師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn))，你們看它們多美麗呀，它們最喜愛在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢?！?幼兒自由探究迷迷轉(zhuǎn)的玩法)第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的)，我也像小伙伴那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來呢?(由于沒有水粘它，要滴上水)小伙伴真聰慧，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好伙伴，還喜愛和小水滴做好伙伴，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。(請(qǐng)幼兒自由玩一玩，援助那些還沒發(fā)覺上述方法的幼

21、兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。第二次小結(jié)：剛才我發(fā)覺一個(gè)小伙伴的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來，他也請(qǐng)小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?(沒動(dòng)鏡子，要把鏡子晃一晃) 小伙伴真聰慧，有了小水滴還要把鏡子上下風(fēng)光斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)起來。(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個(gè)，三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧) 結(jié)束部分： 師：今日我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜愛水了呢?以后我們要更加節(jié)省用水，疼惜水、不糜費(fèi)，讓水成為更多人的好伙伴，好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜愛玩什么就玩什么吧!(幼兒自由選擇器材，自由玩著結(jié)束) 考前須知： 1、本活動(dòng)屬感知類活動(dòng)，不屬理解類，因此對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)

22、求幼兒需要理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動(dòng)可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯(cuò)了沒關(guān)系。 2、在進(jìn)行“會(huì)握手的手”這一活動(dòng)時(shí)，可在水龍頭下進(jìn)行，這樣水壓穩(wěn)定，試驗(yàn)簡(jiǎn)單勝利。 大班水的教案第6篇 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過溝通、講解并描述自己的恐龍伙伴，能夠以水粉畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。 2、在水粉創(chuàng)作表現(xiàn)過程中，能夠詳細(xì)突出恐龍的形狀特征，并且能夠大膽用各種色調(diào)和線條進(jìn)行表現(xiàn)。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、關(guān)于恐龍的知識(shí)閱歷; 2、恐龍活動(dòng)(快思幼兒教育 )視頻; 3、恐龍展; 4、恐龍局部圖片。 【活動(dòng)過程】 一、談話導(dǎo)入。 師：誒，你聽到什么聲音嘛?你認(rèn)識(shí)哪些恐龍，他們長(zhǎng)得什么樣? 二、觀看視

23、頻。 師：今日老師也帶來了一段好看的視頻，你們看看和你們認(rèn)識(shí)的恐龍有什么不一樣/一樣的地方? 三、閱歷提升，進(jìn)一步熟識(shí)恐龍?zhí)卣?，觀看恐龍展。 師：你想畫什么恐龍，他有什么地方和其他恐龍不一樣的特征? 霸王龍身體很高很大，腿很粗大，比樹還高呢;翼龍有翅膀，爪子在翅膀上;蜿龍的脖頸很長(zhǎng)，尾巴也是又細(xì)又長(zhǎng)的;劍龍身上有許多像劍一樣的刺 師：今日，有許多恐龍來幼兒園做游戲，我們一起去看一看。 四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 師：我想舉辦一個(gè)恐龍展，我們一起來畫一畫我眼中的恐龍吧! 提出要求：在作畫過程中圖畫要畫的大，色調(diào)要艷麗，可以用不同的線條和色調(diào)來裝飾恐龍，還可以給恐龍四周裝飾上好看的其他圖畫。 五

24、、作品觀賞。 師：我們的恐龍展完成了，我想請(qǐng)幾個(gè)小伙伴一起來逛逛恐龍展，說說你最喜愛哪個(gè)恐龍為什么? 師：今日小伙伴的表現(xiàn)都很棒，我們把恐龍展帶回到教室，來請(qǐng)其他小伙伴一起來看吧! 大班水的教案第7篇 主題目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)水的基本特征及主要用處。 2、指導(dǎo)情節(jié)水對(duì)人體健康的主要性，了解水是怎樣受到污染的，以及污水的海處。 3、做到保持水的清潔及留意在提倡生活中節(jié)省用水。 環(huán)境設(shè)置： 1、通過觀測(cè)水、玩水等各種活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)水，飽和水源、節(jié)省用水等教育滲透欲日常各活動(dòng)中。 2、潔合格科教學(xué)、游戲、外出觀測(cè)等活動(dòng)進(jìn)行。 3、依據(jù)主題需要設(shè)置室內(nèi)環(huán)境及各區(qū)材料，通過多種有趣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)幼兒節(jié)省用水的情感。 家長(zhǎng)工作： 1、請(qǐng)家長(zhǎng)援助幼