第八章運動和力知識點歸納總結(jié)及章節(jié)測試

1、文檔編碼 : CA6D1D5D5M6 HN10C8N7D5M7 ZF5P9K4S1R9第八章 運動和力 一,慣性和牛頓第確定律 1,伽利略斜面試驗 三次試驗都是同一小車從同一斜面同一高度滑下的目的是 : 保證小車開頭沿著平面運動的速度相同； 試驗得出得結(jié)論 : 在同樣條件下 , 平面越光滑 , 小車前進得越遠； 伽利略的推論是 : 在抱負情形下 , 假如表面確定光滑 , 物體將以恒定不變的速度永久運動下去； 伽科略斜面試驗：在試驗的基礎上,進行了合理的推理,稱作抱負化試驗； 2,牛頓第確定律,也叫慣性定律 內(nèi)容：一切物體在沒有受到力的作用的時候,總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)； 說明： A,

2、牛頓第確定律已成為大家公認的力學基本定律之一；但是我們四周不受力是不行能的,因此 不行能用試驗來直接證明牛頓第確定律； B,物體在不受力的情形下,原先靜止的物體,會保持靜止；原先運動的物體 , 不管原先做什么運動 , 都將 會做勻速直線運動； C,揭示了“力”的本意：愛護物體運動狀態(tài)不變不需要力,轉(zhuǎn)變物體運動狀態(tài)需要力； 3,慣性是指物體保持原先運動狀態(tài)不變的性質(zhì)； 一切物體在任何情形下都有慣性； 慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān),與物體是否受力,受力大小,是否運動,運動速度等無關(guān)； 4,慣性是物體本身的一種屬性 ,絕不能說成“在慣性作用下”或“受到慣性” ,“克服慣性”等； 而慣性定律是物體不受力

3、時遵循的運動規(guī)律；正是由于物體具有慣性所以才會遵守慣性定律 5,說明慣性現(xiàn)象 （ 1）汽車緊急剎車時人會前傾的緣由：人原先隨汽車一起向前運動,當汽車急剎車時,人的腳已隨車停 止運動,而上身由于慣性要保持原先的運動狀態(tài),所以人會前傾； （ 2）汽車起動時人會后傾的緣由：人原先隨汽車一起處于靜止狀態(tài),當汽車突然啟動時,人的腳已隨車 開頭運動,而上身由于慣性要保持原先的靜止狀態(tài),所以人會后傾； 6,生活中利用慣性現(xiàn)象的例子 有：（1）助跑跳遠； （2 ）錘子的錘頭松了,把錘柄朝下敲已敲地面,錘頭 都套牢在錘柄上了； （ 3）拍打衣服可以去除浮塵； 用體溫計前要甩一下 （4）投籃；（ 5）射箭；（6）

4、扔東西 ;7 擲鐵餅；（8）使 生活中防止慣性帶來危害的例子有： （ 1）開車要系好安全帶； （ 2）汽車里安裝安全氣囊； （ 3）交通工具配 備剎車系統(tǒng)； （ 4）開車要保持車距； （ 5）不能超載 二,二力平穩(wěn) 1,定義：物體在受到兩個力的作用時,假如能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)稱二力平穩(wěn)； 2,試驗： 甲 乙 （ 1）可用甲圖或乙圖裝置探究,乙圖裝置比甲圖裝置的優(yōu)點是：可減小摩擦力對試驗的影響 （ 2）可通過調(diào)劑鉤碼的數(shù)目來調(diào)劑兩個力的大小 （ 3）把木塊（或卡片）轉(zhuǎn)過一個角度再放手后,木塊（或卡片）不能平穩(wěn),會轉(zhuǎn)動,做這一步的目的是： 探究二力平穩(wěn)的條件之一是否是二力必需作用在同始

5、終線上 （ 4）把卡片剪開,一分為二,觀看卡片是否能平穩(wěn)可探究二力平穩(wěn)的條件之一是否是二力必需作用在同 一物體上 3,結(jié)論：二力平穩(wěn)條件：二力作用在同一物體上,大小相等,方向相反,兩個力在一條直線上；二力平 衡條件可以用八字概括“同物,等大,反向,共線” ； 4,一對平穩(wěn)力與一對相互作用力比較： 第 1 頁,共 6 頁相同點：大小相等方向相反作用在一條直線上 不同點： 平穩(wěn)力作用在一個物體上, 可以是不同性質(zhì)的力； 相互力作用力在不同物體上, 是相同性質(zhì)的力； 5,判定二力是不是平穩(wěn)力的兩種方法： （ 1）,依據(jù)二力平穩(wěn)的條件：如二力中意“同物,等大,反向,共線”的條件,就是一對平穩(wěn)力； （

6、2）,依據(jù)二力平穩(wěn)的定義：如物體在二力作用下,處于靜止或勻速直線運動狀態(tài),就是一對平穩(wěn)力； 例 1：一本書放在水平桌面上： 書受到的重力和桌面對書的支持力是一對平穩(wěn)力 書對桌 面的壓力和桌面對書的支持力是一對相互作用力 例 2：吊在天花板上靜止不動的電燈： 電燈受到的重力和電線 對電燈的拉力是一對平穩(wěn)力 電燈對電線的拉力和電線對 電燈的拉力是一對相互作用力 例 3：一位同學推動一木箱在水平地面上勻速運動： 木箱受到 的推力和地面對木箱的摩擦阻力是一對平穩(wěn)力 木箱受到的重 力和地面對木箱的支持力是一對平穩(wěn)力 木箱對地面的壓力和 地面對木箱的支持力是一對相互作用力 地球?qū)δ鞠涞奈?和木箱對地球

7、的吸引力是一對相互作用力 人對木箱的推力和木箱對人的推力是一對相互作用力 地面對 木箱的摩擦力和木箱對地面的摩擦力使一對相互作用力 6,依據(jù)物體的受力情形推斷物體的運動狀態(tài) （ 1）假如物體在不受任何力或者受到平穩(wěn)力作用時,就物體保持靜止或勻速直線運動； （ 2）假如物體受到非平穩(wěn)力的作用時,就物體的運動狀態(tài)確定會轉(zhuǎn)變,如做變速運動,曲線運動等； 7,依據(jù)物體的運動狀態(tài)推斷物體的受力情形與上面的判定思維過程正好相反 （ 1）當物體處于靜止或做勻速直線運動時,就物體不受任何力或者受到平穩(wěn)力的作用； （ 2）當物體的運動狀態(tài)轉(zhuǎn)變時,就物體確定受到了非平穩(wěn)力的作用； 三,摩擦力 1,定義 ：兩個相互

8、接觸的物體,當它們做相對運動時,在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力,就叫摩 擦力； 2,分類 ：滑動摩擦力（如木箱在地面上滑動時受到的摩擦力；木箱從斜面上滑下時木箱受到的摩擦力； 人順著爬竿滑下時受到的摩擦力；寫字時筆受到的摩擦力；用抹布擦筷子時筷子受到的摩擦力） 靜摩擦 力（如推地面上的木箱但推不動,木箱受到的摩擦力；靜止在斜面上的木箱受到的摩擦力；手拿起 瓶子 時瓶子受到的摩擦力；人往上爬竿時人受到的摩擦力；人走路時鞋底受到地面的摩擦力） 滾動摩擦力（拉著帶輪行李箱的地面上運動時箱子受到的摩擦力；滾動軸承里裝滾珠） 3,產(chǎn)生的條件 ：（ 1）兩個物體要相互接觸（ 2）兩個物體要有相對運動或

9、相對運動趨勢（ 3）兩個物體之 間要擠壓（ 4）接觸面不光滑 4,摩擦力的方向 ：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反,但不愿定與物體實際運動方向相反；與實 際運動方向相反時,起阻力作用；與實際運動方向相同時,起動力作用； 5,摩擦力的作用點 在接觸面上；作圖時也可以畫在物體的重心上； 6,摩擦力的作用成效 ：阻礙相對運動（而不是阻礙運動） 7,靜摩擦力大小應通過受力分析,結(jié)合二力平穩(wěn)求得 8,在壓力,接觸面粗糙程度相同下,滾動摩擦比滑動摩擦小得多； 9,滑動摩擦力 測量原理：二力平穩(wěn)條件 測量方法：把木塊放在水平長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊,使木塊做勻速直線運動,讀出這時的 拉力就等于滑

10、動摩擦力的大??； 第 2 頁,共 6 頁甲 乙 丙 結(jié)論： A,比較甲,乙可得：接觸 面粗糙程度相同時,壓力越大滑動摩擦力越大； B,比較甲,丙可得：壓力相同時,接觸面越粗糙滑動摩擦力越大； 該爭辯接受了把握變量法； 由前兩結(jié)論可概括為： 滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)； 試驗仍可爭辯滑動摩擦力的大小與接觸面大小,運動速度大小等無關(guān)； 9,應用： 增大摩擦力的方法有：增大壓力 , 接觸面變粗糙； 減小摩擦的方法有減小壓力,使接觸面變光滑,變滑動為滾動（如滾動軸承） ,使接觸面彼 此分開（如加潤滑油,氣墊,磁懸?。?； 10,勻速運動的水平帶上的物體或勻速行駛的車廂里的物體在水

11、平方向上不受力的作用； 八年級新教材第八章 運動和力 一,挑選題 1,以下有關(guān)慣性的說法正確選項： （ ） A拍打衣服灰塵脫落,是由于灰塵有慣性 B小慧沒有推動靜止的汽車,是由于汽車沒有慣性 C跳遠運動員要助跑后起跳,是為了增大慣性 D高速飛行的子彈穿入木頭后靜止,它的慣性就消逝了 2,如圖 8.1-1 所示為運動員百米賽跑的情形,以下說法正確選項： （ ） A以地面為參照物,運動員是靜止的 B運動員的鞋底花紋很深,可以減小摩擦 C運動員沖到終點,不能立刻停下,是由于人具有慣性 D運動員跑得越快,到達終點所用時間越長 3,牛頓第確定律指出,慣性是物體的固有屬性,一切物體都具有慣性；如圖 所示的

12、各圖中慣性最 大的是：（ ） 4,關(guān)于力和運動的關(guān)系,以下說法中正確選項： （ ） A物體受到力的作用就會運動 B 做勻速直線運動的物體確定不受力的作用 C物體受到力的作用,運動狀態(tài)確定轉(zhuǎn)變 D 物體運動狀態(tài)轉(zhuǎn)變時,確定受到力的作用 5,哪位科學家利用如圖 8.1-3 所示,試驗得出如下結(jié)論：運動物體假如不與其他物體作用,就會沿直線 勻速地始終運動下去： （ ） A亞里士多德 B 伽利略 C牛頓 D阿基米德 6,以下關(guān)于力和運動的說法正確選項： （ ） A人推墻的力和墻對人的力是一對平穩(wěn)力 B靜止的物體不受摩擦力,運動的物體才受摩擦力 C給正在運動的物體再施加一個力,物體就會比原先運動得更快

13、D在平直軌道上勻速行駛的火車車廂里豎直向上跳起的人,仍將落回原處（不計空氣阻力） 第 3 頁,共 6 頁7,放在桌面上的物體 M,受同始終線上的兩個水平拉力作用, 靜止在水平桌面上, 以下說法錯誤選項： （ ） ） A物體 M 可能不受摩擦力 B 物體 M 可能受到水平向右的摩擦C物體 M 可能受到水平向左的摩擦 力 力 D 物體 M 可能不受重力的作用 8,假如你用繩子拴住一個小球使它在光滑的水平面上做圓周運動,當繩子突然斷裂后,小球?qū)ⅲ?（ A 保持原先的圓周運動 B 保持斷繩時的速度做勻速直線運動 C小球運動速度減小,但保持直線 D 以上三種情形都有可能 9,以下事例中,不屬于防止慣性帶

14、來危害的是： （ ） A高速大路上,汽車不準超速行駛 C汽車在行駛時要保持確定的車距 B 高速大路上行駛的汽車中,前排乘客必需系安全帶 D 跳遠時,助跑能使運動員跳得更遠 10,如圖 8.1-4 所示, A,B,C, D 分別用照相機拍照0.1s 拍照一次）的小球在四種不同運動狀態(tài)下 （每 的照片,其中小球受到平穩(wěn)力作用是： （ ） 11,以下說法正確選項： （ ） A汽車在水平大路上做勻速直線運動,站在車上的人在水平方向上確定受到一對平穩(wěn)力的作用 B運動的物體沒有慣性,當它由運動變?yōu)殪o止時才有慣性 C假如物體只受兩個力的作用,并且這兩個力的三要素相同,那么物體的運動狀態(tài)確定不轉(zhuǎn)變 D物體受到

15、力的作用時物體的運動狀態(tài)確定發(fā)生轉(zhuǎn)變 12,一個小孩用 20N 的水平推力推桌子,桌子未被推動,就桌子受到的摩擦A大于 20N 力： B 等于 20N C小于 20N D（ ） 以上均有可能 13,如圖 所示,的四個實例中,目的是為了減小摩擦的是： （ ） 14,豎直握在手中的瓶子不滑落下來,這是由于： （ ） A手的握力等于瓶子所受的重力 B 手的握力大于瓶子所受的重力 C手對瓶子的靜摩擦力等于瓶子所受的重力 D 手對瓶子的靜摩擦力大于瓶子所受的重力 15,關(guān)于平穩(wěn)力,以下說法正確選項： （ ） A物體在平穩(wěn)力作用下確定保持靜止狀態(tài) B作用在物體上的兩個力三要素完全相同,這兩個力確定是平穩(wěn)力

16、 C物體受到重力和拉力的作用這兩個力方向相反,它們確定是平穩(wěn)力 D運動的物體在平穩(wěn)力作用下,確定保持勻速直線運動狀態(tài) 二,填空題 （每空 1 分,共 23 分） 1,我國公安部門規(guī)定,坐在小汽車前排的駕駛員和乘客都應在胸前系上安全帶,這主要是為了減輕 （選填 “車速太慢” ,“突然起動”或“” ）時可能對人身造成的損害；在移動笨重物體時,人們常 在重物下墊上滾木,這是為了； 2,端午節(jié)組織龍舟賽,正在猛烈競賽的龍舟,相對于岸上站立的觀眾,龍舟是的；運動員用漿 向后劃水,龍舟就向前運動,這說明物體間力的作用是的；運動員停止劃漿后,龍舟仍會連續(xù) 第 4 頁,共 6 頁向前運動,這是由于的緣故； 3

17、,乘坐公共汽車,當身體突然向前傾倒時,說明此時汽車正在；當身體突然向右傾倒時,說明 此時汽車正在； 4,用鋼筆寫字時,筆尖與紙面之間的摩擦為摩擦；用圓珠筆寫字時,筆里頭的小鋼珠與紙面之 間的摩擦為摩擦；人走路時,鞋底與地面之間的摩擦是摩擦； 5,如圖 8.1-6 所示,是一起交通“追尾”事故,導致事故發(fā)生的緣由是汽車 B 剎車后由于仍繼 續(xù)向前運動,撞上汽車 A；為了行車安全,請給駕駛員提一條合理化建議：； 6,如圖 8.1-7 所示,第 24 屆世界高校生冬季運動會吉利物冬冬在進行冰壺競賽,擲出的冰壺能在冰面滑 行,是由于冰壺具有,而冰壺最終會停止下來,是由于； 7,如圖 8.1-8 所示,

18、用一水平力 F=30 N 將重 20 N 的木塊壓在豎直墻壁上,使其沿墻壁勻速下滑,就木 塊受到墻壁的摩擦力大小為,摩擦力的方向； 8,用鋼絲繩系上一個重為 500 N 的物體,當鋼絲繩拉著它勻速上升時,繩對物體的拉力是 N,當 鋼絲繩拉著物體靜止時, 繩對物體的拉力是 N ,當鋼絲繩拉著物體以 2 m/s 的速度勻速下降時, 繩對物體的拉力是 N； 9,冬天,汽車在冰面上行駛時,輪胎上常常纏上防滑鏈,這是接受的方法來摩擦的； 4 310,重 10 N 的車廂,在 10 N 水平拉力作用下做勻速直線運動,那么車廂受到的阻力是 N；如將拉 力增大,就車廂速度將（填“增大” 四,試驗題 ,“不變”

19、或“減小” ）；如拉力減小,就車廂速度將； 1,如圖 8.1-9 所示,是小慧在探究“阻力對物體運動的影響”活動中的試驗過程； （ 1）試驗中要讓小車每次從斜面的同一高度由靜止開頭滑下, 這樣做是為了使小車到達水平面時； （ 2）試驗中通過觀看, 比較小車在不同表面上運動的距離, 可知小車受到的阻力越小, 速度減小得越慢； 由此可推論： 假如運動的物體不受力, 它將； 同時也能說明力是轉(zhuǎn)變物體的緣由； （ 3）在本試驗裝置的基礎上, 假如可以補充器材, 你仍能進行的試驗有： ； （只要求寫出一個試驗的名稱） 2,如圖 8.2-10 甲所示,是小慧同學探究二力平穩(wěn)條件時的試驗情形 （ 1）小慧將

20、系于小卡片（重力可忽視不計）兩端的線分別跨過左 右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上兩個 拉力的方向,并通過調(diào)整來轉(zhuǎn)變拉力的大小 （ 2）當小卡片平穩(wěn)時,小慧將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡 片（填“能”或“不能”）平穩(wěn)設計此試驗步驟的目 的是為了探究； （ 3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平穩(wěn),在圖甲所示情形下,小慧下一步的操作是： （ 4）在探究同一問題時,小宇將木塊放在水平桌面上,沒計了如圖 8.3-11 乙所示的試驗,同學們認為小 慧的試驗優(yōu)于小宇的試驗其主要緣由是 A減小摩擦力對試驗結(jié)果的影響 B 小卡片是比較簡潔獵取的材料 C簡潔讓小卡片在水平方向上保持

21、平穩(wěn) D 小卡片簡潔扭轉(zhuǎn) 第 5 頁,共 6 頁3,小慧用如圖 8.1-11 所示,的裝置, 探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān) （ 1）試驗時,小慧將木塊放在水平木板上,彈簧測力計沿方 向拉動木塊, 并使木塊作勻速直線運動 這樣做的目的是, 試驗時,小慧記錄的部分數(shù)據(jù)如下表所示 序號 木塊放置情形 木板表面情形 壓力 N 彈簧測力計示數(shù) N1 平放 木板 62 平放 木板 83 平放 木板 10 4 平放 木板上鋪棉布 65 平放 木板上鋪毛巾 6（ 2）a分析序號三組數(shù)據(jù)可知：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)滑動摩擦力 f 大小與接觸面所受壓力 F 大小的關(guān)系式是； b如要探究滑動摩擦力與接觸面的 粗糙程度的關(guān)系,應選序號為三組數(shù)據(jù)進行分析 （ 3）小慧在試驗時仍發(fā)覺：在木塊沒有被拉動時,彈簧測力計也有示