七年級生物工作總結(jié)

1、第 頁七年級生物工作總結(jié)七年級生物工作總結(jié)1 本學(xué)期，八年級生物備課組依據(jù)學(xué)校的教化教學(xué)安排，狠抓常規(guī)管理，堅(jiān)決實(shí)行殷校長提出的“以善的教化，造就善的新人”的辦學(xué)理念，全面貫徹教化方針，主動推動課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，開展了一系列的教研活動，根據(jù)學(xué)校教育處的要求：每周集體備課一節(jié)，并事先支配活動主講人和活動內(nèi)容，在每位老師的主動協(xié)作和參加活動下，全體備課組的生物老師都圓滿精彩地完成了任務(wù)?，F(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下： 1、重視深化學(xué)習(xí)生物教改閱歷，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化校本教研活動。堅(jiān)持“以生為本，以學(xué)為主”的課改理念，堅(jiān)持用“以善的教化，造就善的新人” 、“弘傳統(tǒng)文化，揚(yáng)川中精神，做好川

2、中人”的教化新思路為教學(xué)宗旨，努力提高生物教學(xué)成果。 2、仔細(xì)開展新課程的備課溝通活動，每周保證一次集中探討的時間(星期二第三節(jié)課)，并且每單元集體備課一節(jié)，重點(diǎn)探討在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提高生物老師的教學(xué)技能。課后上課的老師都說說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。通過這些活動，我們備課組的老師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計(jì)、課件的制作，提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，練就更扎實(shí)的基本功，更深刻領(lǐng)悟了新課程理念，可以更好地為教化事業(yè)服務(wù)。 3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教育處的組織下，主

3、動參加每周實(shí)行的校本課程，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。 4、仔細(xì)執(zhí)行并實(shí)施教務(wù)處的管理要求，仔細(xì)規(guī)范備課、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作。注意精選練習(xí)，做有效作業(yè)，我們做到每單元至少布置作業(yè)一次，并且做好對學(xué)生作業(yè)的剛好批改和講評工作。 總之，在備課組老師的共同努力下，我們已順當(dāng)完成本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)，也取得了肯定的成果。當(dāng)然，在看到成果的同時，我們也醒悟地相識到我們備課組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要;另外，教化科研還

4、要真正重視起來，多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有肯定藝術(shù)。今后，我們備課組將迎難而上，一步一個腳印地搞好教學(xué)工作。 七年級生物工作總結(jié)2 本備課組在本學(xué)期根據(jù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的要求，結(jié)合年級組和教材的實(shí)際，在開學(xué)初制定了備課組安排并仔細(xì)實(shí)施，使各項(xiàng)工作得以圓滿順當(dāng)完成?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)了思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)。 在開學(xué)后第一次集體備課活動中，我們就達(dá)成了共識：要在教化教學(xué)過程中仔細(xì)貫徹老師職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，聽從工作支配，努力做到教書育人，為人師表。在教化教學(xué)中，遵守教化教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀念，主動響應(yīng)學(xué)校的要求大膽進(jìn)行教化教學(xué)改革，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。 二、充分發(fā)揮備課組的集體

5、才智，團(tuán)結(jié)協(xié)作開展好集體備課。 1、我組集體備課要求做到定時定地點(diǎn)定人。每位組員基本上都按要求參與了，沒有遲到早退現(xiàn)象，有事的也剛好請了假，這使每次的活動都能取得了預(yù)期效果。今后在這一點(diǎn)上要接著發(fā)揚(yáng)下去。 2、每次集體備課做到了“備教材、備教法、備學(xué)生、備練習(xí)。”，爭取做到了優(yōu)勢互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。尤其注意了對課改要求的落實(shí)和實(shí)施，建議大家在統(tǒng)一課改思想的前提下，大膽創(chuàng)新，以“以學(xué)定教”的思路，依據(jù)自己所教班級的實(shí)際和特點(diǎn)開展有針對性的教化教學(xué)改革，去摸索走出自己的課改之路。 三、加強(qiáng)了試驗(yàn)教學(xué)和探究性活動的開展。 我組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的要求，大力開展試驗(yàn)教學(xué)和探究性活動，不僅培育了學(xué)生

6、的動手實(shí)力，也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和投入程度。為成分發(fā)揮出試驗(yàn)教學(xué)的效果，我組原則上做到了有條件開的試驗(yàn)全部開，有困難開的盡量創(chuàng)建條件開，實(shí)在開不起的想其他方法替代，比如用生物模型展示，或用多媒體課件展示等等。 四、順當(dāng)完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。 我組仔細(xì)開展相互學(xué)習(xí)的活動，每人至少聽課15節(jié)課；每人至少上了一堂公開課并主動進(jìn)行課評，相互促進(jìn)。 我組組員相互協(xié)作，相互促進(jìn)，順當(dāng)完成了各項(xiàng)工作任務(wù)：初一順當(dāng)完成了七年級上冊的教學(xué)任務(wù)，初二在完成八年級上冊任務(wù)的基礎(chǔ)上，還按安排完成了下冊的部分新課學(xué)習(xí)，為明年上學(xué)期的畢業(yè)會考復(fù)習(xí)贏得了珍貴的時間。 七年級生物工作總結(jié)3 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級

7、（4）班的生物教學(xué)工作，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法從事教學(xué)工作?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，努力提高自己的教學(xué)水平。 一、仔細(xì)備課，制定教學(xué)安排 仔細(xì)備課和教學(xué)，主動參與備課組活動，并常常聽各科老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量 在課堂上特殊留意

8、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，加強(qiáng)師生互動溝通，充分調(diào)動學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。本人除注意探討教法，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式，培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。 三、仔細(xì)批改作業(yè)，落實(shí)教學(xué)過程 布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程

9、中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué) 在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次學(xué)生的需求。還多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，激勵學(xué)生信任一切問題都會迎刃而解，信任只要有付出，總會有回報，有耕耘總會有收獲。 五、學(xué)生學(xué)習(xí)成果和反思 在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動，駕馭了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很差也沒有羞愧感。我并沒有因此放棄，我要盡我所能仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，

10、廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求學(xué)生，生活中敬重學(xué)生，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，我充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主創(chuàng)新實(shí)力，的確提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，學(xué)生也基本駕馭了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生實(shí)力得到了肯定的提高。 在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，教學(xué)方法，并依據(jù)教學(xué)實(shí)際。工作中接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的教學(xué)工作實(shí)力。 一、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)教化中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使

11、每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)任務(wù) 我擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魇瞧吣昙?3、4、5)班的生物教學(xué)。本學(xué)期講授義北師大版生物學(xué)(七年級下冊)。 三、在教學(xué)方面 1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 課前充分打算：備好課。 仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如;參考配套的老師教學(xué)用書、學(xué)

12、校下發(fā)的新課標(biāo)教案、自己選購的資料初中新課標(biāo)優(yōu)秀教案和解題決策四本資料書備好每節(jié)課，充分知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能把握重難點(diǎn)進(jìn)行更有效的教學(xué)。 了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施，如：收集生活中的實(shí)例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。 考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動、課前打算好演示試驗(yàn)、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。 課堂上的狀況。 本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育親密相關(guān)，學(xué)生對相應(yīng)學(xué)問的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性，也充溢的新奇心，致使課堂難以把握限制，因此，在進(jìn)行第

13、一章內(nèi)容教學(xué)的過程中，我必需謹(jǐn)慎用詞，充分調(diào)動自己的應(yīng)變實(shí)力來應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言肯定要留意簡潔明白，基本克服了以前重復(fù)羅嗦的毛病。 課堂提問能面對全體學(xué)生，在學(xué)生難以答出問題時，能做到耐性引導(dǎo)、適當(dāng)提示，使學(xué)生通過自己思索推得答案，從而大大激勵了學(xué)生，此外，我留意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，用語言、用模型、用生活中與自身親密相關(guān)的例子，慢慢地喜愛上生物的學(xué)生多了，課下向我問問題的學(xué)生多了。 3、主動參加聽課、評課和調(diào)教競賽。 虛心

14、向師傅、其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，并通過參與本學(xué)期教化局組織的生物調(diào)教競賽，充分熬煉自己的教學(xué)實(shí)力且向其他參賽老師取經(jīng)，以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物老師而不懈努力。 四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念 21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，發(fā)展很快。在本學(xué)期教化局組織的生物調(diào)教競賽中，我仔細(xì)傾聽了全部參賽者的教學(xué)，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機(jī)會中，我大量吸取了很多很有特色的教學(xué)方法、策略和模式，在今后的教學(xué)中，我要充分利用并整合進(jìn)自己的教學(xué)，形成我獨(dú)特有效的

15、教學(xué)。 五、成果與反思 在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動，在考試中取得了較好的成果，也駕馭了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課，不聽課，不思索，不做筆記、作業(yè);有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位，不重視生物的學(xué)習(xí);有時我對課堂的限制和調(diào)動欠佳。 本人盡全部可能努力仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主創(chuàng)新實(shí)力，的確提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，學(xué)生也基本駕馭了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生實(shí)力得到了肯定的提高，但由于

16、本人教學(xué)實(shí)力和課堂駕馭實(shí)力仍有待提高，學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成果仍舊是參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。我始終堅(jiān)信：一份耕耘，不肯定有一份收獲;沒有耕耘，就一點(diǎn)收獲也沒有;一份耕耘不行，我就多份;教學(xué)工作總是苦樂相伴。我將始終本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 七年級生物工作總結(jié)4 本學(xué)期我們七年級生物上冊運(yùn)用了人教版的新教材，因此我在教學(xué)的過程中一邊學(xué)習(xí)新版教材一邊制作新的教學(xué)課件，中段考成果出來之后，我發(fā)覺自己的教學(xué)成果不夠志向，因此，在后半學(xué)期的教學(xué)工作中我還進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)改革，詳細(xì)的來說，主要包

17、括了以下幾個方面的工作。 一仔細(xì)研習(xí)新教材，對自己以前制作好的一系列教學(xué)課件進(jìn)行重大修改 總的說來，新版教材中的教學(xué)內(nèi)容比舊版教材有刪減，因此研讀教材相對比較簡單。與以往不同的是，我在備課的過程中劃出了每節(jié)課內(nèi)容中的重點(diǎn)句子，并且把它們一一作了標(biāo)記。依據(jù)我以往的教學(xué)試驗(yàn)，有些學(xué)生只所以沒有學(xué)好生物，是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過程中的引導(dǎo)不夠，使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中針對性不強(qiáng)，在有限的時間內(nèi)并沒有將自己的主要學(xué)習(xí)精力用在關(guān)鍵的地方。因此，我在本學(xué)期的教學(xué)工作中，不但在課堂上重點(diǎn)給學(xué)生們講解自己在備課過程中劃出來的重點(diǎn)句子，而且還要求學(xué)生們把這些句子也同步標(biāo)記出來，在下課之后將這些在課堂上學(xué)習(xí)過的內(nèi)容再在作

18、業(yè)本抄寫一遍，算作復(fù)習(xí)和鞏固。 除此之外，我還在備課的過程中努力改正了自己以前不仔細(xì)對待教參的缺點(diǎn)，在本學(xué)期的備課過程中我加強(qiáng)了對教參的研讀。我還找了一本中學(xué)教材全解（七年級生物上冊）在每次制作之前進(jìn)行同步研讀，最終還要做一遍新版的新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)（七年級生物上冊）中的相關(guān)練習(xí)題。我在中段考之前在每個班上課都是嚴(yán)格根據(jù)自己細(xì)心制作的課件進(jìn)行授課的。而我制作每一個課件的流程都是：先研讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，并且做一遍課后練習(xí)題再研讀一遍教學(xué)參考書中的相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)一遍中學(xué)教材全解（七年級生物上冊）中的相關(guān)內(nèi)容做一遍新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)（七年級生物上冊）中的相關(guān)練習(xí)題起先動手在原來制作好的課件的基礎(chǔ)上進(jìn)行重大修

19、改。 二依據(jù)學(xué)生的生源狀況，有針對性地開展相關(guān)的課堂教學(xué)改革 由于我制作的課件中包含的內(nèi)容比較多，除了必要的學(xué)問點(diǎn)之外，還有一些當(dāng)堂訓(xùn)練題，再加上我還要處理每節(jié)課的課后練習(xí)題，因此我的教學(xué)進(jìn)度始終比較慢。由于要趕教學(xué)進(jìn)度，在講解相關(guān)的練習(xí)題時我就不由地加快了講解的速度，從中段考的成果看來，學(xué)生們駕馭的狀況并不樂觀。中段考之后，我充分考慮到自己所教的七個班中學(xué)生生源狀況的差異，堅(jiān)決地進(jìn)行了課堂教學(xué)改革。在初一（9）班、初一（11）班、初一（12）班和初一（14）班中采納了以課本為主的教學(xué)策略，在這些班級上課時，我不再運(yùn)用課件了，主要是引導(dǎo)學(xué)生們閱讀及理解課本中的相關(guān)學(xué)問為主，為了彌補(bǔ)學(xué)生們在課堂

20、上訓(xùn)練量不足的弊端，我還給選擇性地給他們布置了新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)（七年級生物上冊）中的相關(guān)練習(xí)題。而在初一(15)班、初一（16）班及初一（17）班中我還是采納了根據(jù)自己制作的課件來進(jìn)行上課的教學(xué)策略。只不過，在最終的三周之內(nèi)，由于要趕教學(xué)進(jìn)度，我在這三個班中也只能實(shí)行舍棄課件，以教材為主的教學(xué)策略了。只所以進(jìn)行這樣的教學(xué)支配，我主要是想進(jìn)行一下相關(guān)的嘗試，初一（9）班、初一（11）班、初一（12）班的教學(xué)生源是處于同一水線平的，初一（14）班的生源相對要好一些，在這兩種類型的班級中實(shí)行同一種教學(xué)策略，算作一組比照試驗(yàn)。初一（14）班與初一（15）班、初一（16）班及初一（17）的生源是處于同一水

21、平線的，在這種類型的班級中，我實(shí)行的是兩種迥然不同的教學(xué)策略，算作另外一組比照試驗(yàn)。這樣在期末考試成果出來之后，我拿這些班的成果與他們在中段考時所取得的成果進(jìn)行對比，來進(jìn)行綜合考慮，看看原委兩種教學(xué)策略與兩類生源如何進(jìn)行搭配，才會更加科學(xué)，更有進(jìn)了提高自己的教學(xué)成果。 最終我還想提的一點(diǎn)是，我在自己制作的每一個課件中都滲透了大量往屆的由教研至編印的七年級生物單元測驗(yàn)卷及期末考試卷中的相關(guān)練習(xí)題，對于學(xué)生駕馭相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)說是有所幫助的。缺憾的是，在中段考后我在有些班級上課時舍棄了運(yùn)用自己制作的課件，這樣一來，有些學(xué)生就缺乏了相關(guān)的訓(xùn)練。為了彌補(bǔ)這一缺憾，這在制作完本學(xué)期的全部教學(xué)課件之后，

22、又以各單元及章節(jié)為單位特地編制了一份新版七年級生物上冊經(jīng)典復(fù)習(xí)資料，除了上面提到的全部練習(xí)題外，我還把教學(xué)參考書中列出來的每一章中必需要駕馭的重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)都編了進(jìn)去。假如有足夠的時間，學(xué)生們能夠根據(jù)我編制好的這一份復(fù)習(xí)資料再把本學(xué)期學(xué)習(xí)過的.內(nèi)容重新系統(tǒng)地梳理一遍，那么他們的期末考試成果就會有肯定的保證的。缺憾的是，由于各種緣由，我本學(xué)期被沖掉的課程比較多，接近期末考試時，僅有的時間都要用來趕課，我只能夠急匆忙地把自己細(xì)心設(shè)計(jì)好的復(fù)習(xí)資料進(jìn)行縮編。等我把縮編版的復(fù)習(xí)資料印發(fā)到學(xué)生手中時，離期末考試已經(jīng)沒有幾天了。 總的說來，我個人最大的缺點(diǎn)是在課堂上對于學(xué)問點(diǎn)的舍棄不夠。有些學(xué)問可能根本就必要講

23、，結(jié)果我講了，有時學(xué)問點(diǎn)須要重復(fù)幾遍，學(xué)生才有可能理解和駕馭，但是我又沒有安排足夠的時間來進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。也就是說，我在教學(xué)過程，“突出重點(diǎn)”這四個字做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這也是這今后在教學(xué)過程中要努力提高的一個方面。我不想再說什么“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”這樣沉重但又不失浪漫的話了，反正我是鐵了心要在教學(xué)改革這條路上始終摸索下去的了。面對過去，我心安理得，面對將來，我信念滿懷！ 七年級生物工作總結(jié)5 本學(xué)期以來，我嚴(yán)格遵守中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范要求，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程安排，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，充分發(fā)揮學(xué)生對問題的探討、質(zhì)疑意識，讓學(xué)生成為課堂主子

24、，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提高，一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。下面我就對本學(xué)期的新教材教學(xué)狀況作一個總結(jié)。 （一）、為了提高教學(xué)質(zhì)量 ，我做了下面的工作： 1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。 2、注意課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 3、在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 4、還要做好課后輔導(dǎo)工作，我著重抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，

25、還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對淘氣的學(xué)生我做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學(xué)生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜愛和敬重，也起先喜愛學(xué)習(xí)生物。 5、主動參加聽課、評課。虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。 （二）、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想相識，樹立新的理念 1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教

26、學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高實(shí)力。 課程標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的動身點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。 （三）、成果與反思 通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主創(chuàng)新實(shí)力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。學(xué)生駕馭了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生實(shí)力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。 走進(jìn)新課標(biāo)，我發(fā)覺要學(xué)習(xí)的東西還許多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，課堂教學(xué)的改革力度還要加強(qiáng)，但我信任，通過自

27、己的努力，肯定會迎來一個絢麗的明天。 七年級生物工作總結(jié)6 一、指導(dǎo)思想 這一學(xué)期來，本人遵紀(jì)遵守法律，自始自終酷愛人民教化事業(yè)，仔細(xì)貫徹國家的教化方針和政策，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感。教化思想端正、關(guān)切、愛惜全體學(xué)生，教書育人，講團(tuán)結(jié)，聽從組織支配，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細(xì)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)安排，仔細(xì)完成本職工作。 二、教學(xué)任務(wù) 我擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魇浅跻簧锝虒W(xué)。本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材七年級生物學(xué)下冊。 三、在教學(xué)方面 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個老師工作成敗的關(guān)鍵。在教學(xué)中我以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推動素養(yǎng)教化，使每一個學(xué)生通過

28、學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。這樣學(xué)期我的工作詳細(xì)表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 1、備課深化細(xì)致 提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，為了上好課，我做了下面的工作： 平常仔細(xì)探討教材，了解教材的基本思想、基本概念;多方參閱各種資料，力求深化理解教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯。在制定教學(xué)目的時，我特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況并實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施， 2、課堂上的狀況 本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育親密相關(guān)，學(xué)生對相應(yīng)學(xué)問的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性，也充溢的新奇心，注

29、意課堂教學(xué)效果。所以，我在教學(xué)時堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 3、主動參加聽課、評課 虛心向師傅、其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長充分熬煉自己的教學(xué)實(shí)力以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物老師而不懈努力。 四、成果與反思 我擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魇浅跻?4、5、6)班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動，駕馭了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不仔細(xì)

30、，成果很差也沒有羞愧感。我并沒有因此放棄，我要盡我所能仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求學(xué)生，生活中敬重學(xué)生，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，我充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主創(chuàng)新實(shí)力，的確提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，學(xué)生也基本駕馭了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生實(shí)力得到了肯定的提高。 但是我在教學(xué)中還是會存在一些不足，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。 七年級生物工作總結(jié)7 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，經(jīng)過七年級生物備課組兩位老師同心協(xié)力、同舟共濟(jì)，各項(xiàng)工作得以順當(dāng)?shù)赝瓿?，本著“在反思?/p>

31、總結(jié);在總結(jié)中調(diào)整;在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，現(xiàn)對本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)全組老師思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè) 一學(xué)期來，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，酷愛教化事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作聽從支配，努力做到教書育人、為人師表。在教化教學(xué)工作中，能遵循教化教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教化觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論，酷愛學(xué)生、關(guān)切學(xué)生，為了學(xué)生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力，主動參加各項(xiàng)有益于教學(xué)的社會活動，勤勤懇懇，仔細(xì)做好本職工作 二、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌支配年級的生物教學(xué)工作。 發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體才智，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)

32、勢互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。開學(xué)初集體仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，探討教材教法、學(xué)情學(xué)法，依據(jù)本屆初一學(xué)生實(shí)際狀況制定本學(xué)科安排。把教學(xué)探討工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。要讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受勝利的喜悅。注意教學(xué)過程，就是要求老師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)學(xué)問的同時，還要注意講清教材的結(jié)構(gòu);培育學(xué)生獨(dú)立思索的實(shí)力，總之，教學(xué)中重視培育學(xué)生的學(xué)科實(shí)力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。 三、按時組織集體備課活動，并充分發(fā)揮備課組的職能作用 按時組織備課組活動，仔細(xì)落實(shí)備課方案

33、，做到定點(diǎn)定時定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。每次考試后，我們仔細(xì)分析試卷及自己所教班級的考試狀況，相互溝通，相互學(xué)習(xí)，并對以后的教學(xué)進(jìn)行合理的支配，組織聽課，集體溝通并將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位老師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。 四、充分開發(fā)利用教學(xué)資源，應(yīng)用多媒體教學(xué)豐富生物課堂 單純依靠教參，備課就缺少源頭活水。我們多方擴(kuò)充信息，不斷充溢，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進(jìn)。充分利用學(xué)校便利的計(jì)算機(jī)資源，運(yùn)用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教化技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。 在今后的工作中,要接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)

34、，留意彌補(bǔ)不足，爭取今后的生物教學(xué)取得更加令人滿足的成果! 七年級生物工作總結(jié)8 本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)七年級（1，3）二個班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，本著務(wù)實(shí)的思想，主動探究，改革教學(xué)。本著做一行,酷愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)實(shí)力現(xiàn)總結(jié)如下： 一、 仔細(xì)備課 不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，

35、課后剛好對該課作出總結(jié)，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。 二、 增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量 使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作探討學(xué)習(xí)的過程中，缺少學(xué)生獨(dú)立思索的過程，學(xué)生的參加度不均衡，為探討而探討，有些探討時間，學(xué)生關(guān)注的仍舊只是自己，而不是整

36、個小組合作和溝通。此外新課改提倡對學(xué)生要賞識，激勵和寬容，堅(jiān)持正面教化，以表揚(yáng)，激勵為主。即使學(xué)生回答了極簡潔的問題，也賜予夸獎。這樣太多的激勵，學(xué)生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避開產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認(rèn)為對學(xué)生創(chuàng)建性的回答要賜予確定和嘉獎，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，賜予表揚(yáng)。不行挫傷學(xué)生的自尊心和自信念。假如一個學(xué)生只能表揚(yáng)，不能指責(zé)，將來怎么能面對挫折和失敗呢？沒有指責(zé)和懲戒的教化是不完整的教化，也培育不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅(jiān)持激勵性原則，才是富有魅力和價值的評價 三、仔細(xì)批改作業(yè) 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，

37、有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué) 在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。 在工作中發(fā)覺自己還存在許多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作實(shí)力。 七年級生物工作總結(jié)9 一、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)教化中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更

38、深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)任務(wù) 我擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魇瞧吣昙塜XXX班的生物教學(xué)。本學(xué)期講授人教版版生物學(xué)（七年級下冊）。 三、在教學(xué)方面 1.提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 課前充分打算：備好課。 仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如；參考配套的老師教學(xué)用書、自己選購的資料初中新課標(biāo)優(yōu)秀教案和解題決策三本資料書備

39、好每節(jié)課，充分知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能把握重難點(diǎn)進(jìn)行更有效的教學(xué)。 了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施，如：收集生活中的實(shí)例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。 考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動、課前打算好演示試驗(yàn)、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。 2.課堂上的狀況。 本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育親密相關(guān)，學(xué)生對相應(yīng)學(xué)問的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性，也充溢的新奇心，致使課堂難以把握限制，因此，在進(jìn)行 虛心向師傅、其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，并通過參與本學(xué)期教化局組織

40、的生物調(diào)教競賽，充分熬煉自己的教學(xué)實(shí)力且向其他參賽老師取經(jīng)，以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物老師而不懈努力。 三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念 21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，發(fā)展很快。在本學(xué)期教化局組織的生物調(diào)教競賽中，我仔細(xì)傾聽了全部參賽者的教學(xué)，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機(jī)會中，我大量吸取了很多很有特色的教學(xué)方法、策略和模式，在今后的教學(xué)中，我要充分利用并整合進(jìn)自己的教學(xué)，形成我獨(dú)特有效的教學(xué)。 四、成果與反思 在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動，

41、在考試中取得了較好的成果，也駕馭了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課，不聽課，不思索，不做筆記、作業(yè)；有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位，不重視生物的學(xué)習(xí)；有時我對課堂的限制和調(diào)動欠佳。 本人盡全部可能努力仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主創(chuàng)新實(shí)力，的確提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，學(xué)生也基本駕馭了學(xué)習(xí) 生物的方法，自學(xué)再生實(shí)力得到了肯定的提高，但由于本人教學(xué)實(shí)力和課堂駕馭實(shí)力仍有待提高，學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成

42、果仍舊是參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。 我始終堅(jiān)信：一份耕耘，不肯定有一份收獲；沒有耕耘，就一點(diǎn)收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學(xué)工作總是苦樂相伴。我將始終本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 七年級生物工作總結(jié)10 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(12)(13)班生物教學(xué)工作，共有94人。這一學(xué)期即將過去，總體來看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，變更教學(xué)方法，力舉實(shí)施“高效課堂”的探究式課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動

43、探究，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教化教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、明確新的理念，教學(xué)工作有起色 怎樣教生物,國家生物課程標(biāo)準(zhǔn)對生物的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑作為生物老師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了顯明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教化教學(xué)工作精彩，躍上了一個新的臺階。 二、細(xì)心備課，全方位把握課堂的“教”與“學(xué)” 通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前

44、仔細(xì)熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前細(xì)致閱讀然后制定詳細(xì)的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前，細(xì)心打算、仔細(xì)備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無打算之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的提高。新教材對老師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是用教材學(xué)，課前查閱大量的資料依據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)安排、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。 三、加快課堂教學(xué)改革，力舉實(shí)施“高效課堂” 本學(xué)年我深知作為生物老師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問

45、和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把生物教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，力舉實(shí)施“高效課堂”的探究式教學(xué)模式。最大限度的吃透教材，仔細(xì)撰寫教學(xué)導(dǎo)案。主動進(jìn)行了試驗(yàn)探究問題的實(shí)踐。 四、狠抓學(xué)風(fēng)，仔細(xì)落實(shí)教研常規(guī) 七年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)峻、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去愛好，特殊是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是鄉(xiāng)下農(nóng)村子女，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種

46、你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培育學(xué)習(xí)愛好，對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性，跟他們講一些好玩的生物故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué)，我提出指責(zé)以后再加以激勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們;給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有

47、的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心里，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提

48、高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 五、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生生物學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作

49、業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多激勵確定學(xué)生少指責(zé)學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。 本學(xué)期生物教學(xué)，雖然主動仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有許多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好;怎樣打造“高效課堂”等都值得耐人思索。 七年級生物工作總結(jié)11 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級兩個班的生物教學(xué)工作。日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期就要過去了。回顧這一學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好的總結(jié)

50、閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)實(shí)力和教學(xué)成果，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)。 一、革新課堂教學(xué)方法 在本學(xué)期生物教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，依據(jù)學(xué)校學(xué)期初制定的課堂教學(xué)改革方案，組織開展教學(xué)工作。踐行以學(xué)生為主體。學(xué)生自學(xué)為主。加強(qiáng)課堂訓(xùn)練。教學(xué)效果當(dāng)堂檢測的教法改革。在學(xué)期工作中，我感到勞碌，感到困惑。每次制定檢測試題花費(fèi)了不少時間，當(dāng)講完課后往往又沒有足夠的時間供學(xué)生做題，更多時間我覺得把試卷奢侈了，臨下課了學(xué)生拿到試卷，這就失去了課堂檢測當(dāng)堂訓(xùn)練的意義。有幾次，在發(fā)試卷的后有些學(xué)困生還不想要，真有點(diǎn)讓人難為情。 反思緣由： 課堂練習(xí)時間不足，主要還是我自己的教學(xué)理念沒有更新，沒有擺正學(xué)生自學(xué)，老

51、師為輔的位置，每節(jié)課生怕學(xué)生找不全課文重點(diǎn)學(xué)問，總擔(dān)憂學(xué)生自己學(xué)不懂。 學(xué)生自身學(xué)習(xí)主動性不高，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不去預(yù)習(xí)，不去復(fù)習(xí)。自主學(xué)習(xí)意識淡薄，因此課堂不能主動主動進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 改正方法： 進(jìn)一步解放思想，真正做到少將多練，留足訓(xùn)練時間。 落實(shí)學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查。 限制試題難度和重量，保證當(dāng)堂完成作業(yè)。 二、工作紀(jì)律及看法 本學(xué)期，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的考勤制度，不遲到不早退。先備課，備好課，在上課，保證教學(xué)效果。仔細(xì)做好每次的月考出題，閱卷小結(jié)工作。仔細(xì)批改好每一次的作業(yè)。努力踐行課堂教學(xué)改革，做好檢測試題的制定及講評。主動參加聽評課活動，仔細(xì)參與校外培訓(xùn)，按時完成培訓(xùn)作業(yè)。堅(jiān)持開展生物

52、試驗(yàn)，培育學(xué)生科學(xué)探究精神和動手實(shí)力。 三、成果與反思 經(jīng)過本學(xué)期對教學(xué)工作的總結(jié)與反思。我認(rèn)為自己在以下幾方面還須要努力： 1、在課堂教學(xué)上，還沒有做到每堂課都堅(jiān)持以學(xué)生為中心，在課堂教學(xué)的把握上要堅(jiān)持向其它老師，尤其是師父學(xué)習(xí)，多聽其他老師的課，積累閱歷。 2、對學(xué)生，對教學(xué)工作要更加細(xì)心。要堅(jiān)持仔細(xì)，踏實(shí)。 3、基礎(chǔ)學(xué)問、基本實(shí)力的培育是重中之中。 4、在此基礎(chǔ)上，在平常的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思維實(shí)力和試驗(yàn)探究實(shí)力的訓(xùn)練。 5、問題的設(shè)計(jì)要從多個角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，要擅長打破常規(guī)，開闊學(xué)生的思路，避開思維定勢的形成。 總之，通過一學(xué)期艱苦努力工作，教學(xué)上也取得肯定的成果。希望在以后的工作中取得更大的

53、進(jìn)步！當(dāng)然，在工作中仍存在許多不足之處，還要接著努力克服不足，不斷提高，不斷進(jìn)步，讓自己早日成長。一切都已過去，新的起先又已到來，希望在新的一年里，自己和學(xué)生都有進(jìn)步。 七年級生物工作總結(jié)12 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻坏纳锝虒W(xué)。一學(xué)期來，適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期教學(xué)總結(jié)有以下幾點(diǎn)： 一、在教學(xué)方面。 （一）、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。 1、仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣

54、才能教好學(xué)生。 2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能，了解他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，了解學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。 （二）、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。 初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思

55、想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對淘氣的學(xué)生我做到“從友善起先，從贊美著手”，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，當(dāng)我和學(xué)生交談時，對他們的境況、想法表示深刻的理解和敬重，在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，這樣，學(xué)生對我也就漸漸的喜愛和敬重，也起先喜愛學(xué)習(xí)生物。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成，提高課堂是時效性。 （三）、主動參加聽課、評課。 虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自

56、己的力氣。 二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念。 生物學(xué)學(xué)問日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟識教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。虛心向老老師請教，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。 通過一學(xué)期來的努力，取得了肯定的成果，與剛來那學(xué)期相比較有了很大的進(jìn)步特殊在課堂實(shí)效性上有了新的體驗(yàn)，從中也嘗到了甜頭。但也有不足的地方比如對后進(jìn)生的關(guān)注還是不夠，導(dǎo)致分差拉的很大。這些不足有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。 七年級生物工作總結(jié)13 一學(xué)期來，本人

57、仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，嚴(yán)格遵守中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)教化局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程安排，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動素養(yǎng)教化，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高。 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想相識，樹立新的理念 1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新

58、觀念，豐富學(xué)問，提高實(shí)力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。 2、通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生特性差異，主動創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的動身點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。 二、教學(xué)工作 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我主動探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教化教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力

59、度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在： （一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用 1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、注意課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。 3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。 常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。 （二）調(diào)

60、動學(xué)生的主動性。 在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。 （三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的，對后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學(xué)生的