2022-2023年度 名師 《習作五》教案

1、PAGE7習作指導課型習作五教案戴新蕾教學目標：1、深化學生對生命的理解與認識。2、學會從某件事或某一生命現(xiàn)象中引發(fā)思考，表達自己對生命的理解和感悟。3、會修改、欣賞、評價別人的習作。4、組織評議習作，修改習作。5、讓學生逐漸養(yǎng)成修改習作的良好習慣。教學重點：1、深化學生對生命的理解與認識。2、組織評議習作，修改習作教學難點：1、學習本組課文的表達方法：從某件事或某一生命現(xiàn)象中引發(fā)思考，表達自己對生命的理解和感悟。2、組織評議習作，修改習作教學時間：2課時教學過程：第一課時一、談話導入在口語交際課上，同學們暢談了自己對于生命的理解和感悟，老師認為大家的發(fā)言都很有見地。把你們所談的內(nèi)容進行加工整

2、理，寫下來就一定會成為一篇佳作。這節(jié)課就來寫一寫。二、明確要求1、本次習作給我們提出了哪些要求2、學生默讀提示，畫出習作要求。（1）主題“熱愛生命”。（2）可以寫身邊的那些熱愛生命的事。（3）可以寫身邊熱愛生命的人。（4）選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來。（5）內(nèi)容要具體，要寫出真實的感受。（6）習作的題目由自己定，寫完后認真修改。三、方法指導（一）選材指導。1、記錄身邊熱愛生命的人。（在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護士，忠于職守的警察叔叔他們用勞動創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。）2、觀察小動物，從小動物開始，寫熱愛生命的故事。3、觀察植物，從描述

3、花草樹木的特點開始，寫一些關于生命的故事。4、從遵守交通法規(guī)方面談一談熱愛生命的意義。（二）指導構思行文。寫好這次習作，構思方面有一些小竅門。1、如果你寫生活中的事情，可以這樣構思：敘事說明道理。2、如果你寫小動物，可以這樣構思：描寫小動物的習性特點聯(lián)想生命現(xiàn)象。3、如果你寫植物，可以這樣構思：描寫植物的特點聯(lián)想生命內(nèi)涵。四、范文引路，起草成文1、出示范文。（范文見“范文引路”范文一）2、寫法借鑒。按事情的發(fā)展順序組織材料按事情的起因、經(jīng)過、結果來寫，使得習作脈絡清晰，結構嚴謹。展開聯(lián)想由具有永不放棄的小螞蟻聯(lián)想到汶川地震中那些營救遇難者的英雄們，極為恰當。寫出內(nèi)心的感悟以感悟結尾，更能突出主

4、題，讓自己所表達的情感得到升華。3、學生確定習作內(nèi)容，編寫提綱。4、選題相同的學生組成小組，交流評議，完善提綱。5、個性表達，學生動筆寫作，教師巡視指導，提醒學生給自己的習作起個新穎、富有創(chuàng)意的名字。五、總結提升，鼓勵激趣這節(jié)課我們又一次被一個個熱愛生命的故事所感動，并把自己的感悟寫了下來，下節(jié)課，就把你們的習作讀給大家聽聽，之后再根據(jù)他人的意見改一改。第二課時一、承接上文，導入新課上節(jié)課，同學們談了自己了解到的生命現(xiàn)象，也談了身邊發(fā)生的熱愛生命的故事和自己的感受，并把說的內(nèi)容寫了下來。現(xiàn)在，我們就把它讀一讀，改一改。設計意圖：簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提出本節(jié)課的學習內(nèi)容，更好地完成習作任務。二

5、、完善習作，自讀自改1、自讀習作。（沒完成的同學把習作寫完。）2、回顧修改習作的方法，學生交流后，全班交流。（按照從整體到部分再到字里行間的方式去修改。）3、按習作要求及修改習作的方法，修改自己的習作。（運用正確的修改符號進行修改。）馬兒是跑出來的，文章是改出來的！請認真修改你的習作。三、評文指導，修改提升1、學生讀例文，師生共同評價。（1）下面我們對幾位同學的習作進行點評。（2）點評要求：從優(yōu)點和建議兩方面去評?？梢哉w評文，也可以就某一方面點評。（3）兩名學生匯報讀文，引導學生點評習作。2、交流習作，互評互改。（1）小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。重點評價是否由某件事或某一生命現(xiàn)象談出了自己

6、的理解和感悟。（2）選取有突出特點的習作，集體評價，進一步進行習作指導。（3）展示學生寫作片段。片段一：生命的意義是什么杏林子曾說過：“歲月可以贏去我們的生命，卻贏不去我們一路留下的歡聲笑語，我們的祝福，無盡的愛意?！彼€說：“除了愛，我一無所有?！蔽蚁?，生命就在于奉獻愛，感受愛吧。（生命之愛）生1：他的這篇習作非常成功！讓我們明白了：生命在于奉獻愛，感受愛！生2：我想他之所以感受得深刻，與他善于思考是分不開的。師：是的，深刻的感悟往往來自于勤奮的思考。而且引用杏林子的話讓他的習作錦上添花。片段二：生命的意義并不在于它的完美，而在于它的存在、它的過程！誰不能說海倫凱勒是可悲的誰又能說海倫凱勒是可悲的生命對于她來說并不是完美的，但是生命對于她來說是永恒的。她的生命是有限的、渺小的，但她卻用生命譜寫了一首屬于她自己的永恒的頌歌。（生命是一首美麗的歌）生1：他用海倫凱勒的事例告訴我們生命的意義在于它的過程。生2：兩個反問句把我們帶入深思：海倫凱勒雖然擁有著可悲的身體，但卻擁有著閃光的人生。師：是的，反問句的恰當運用會給你的習作增色不少。（4）同桌修改習作，并把修改后的習作讀給大家聽。四、布置作業(yè)把習作和搜