教師招聘考試教育學(xué)復(fù)習(xí)資料

1、 2011年教育學(xué)復(fù)習(xí)資料名詞解釋1：教育學(xué)- 研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。2：學(xué)校教育制度-是指一個國家各級各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，它規(guī)定著各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。3：人的發(fā)展-是指作為復(fù)雜整體的個體在從生命開始到生命結(jié)束的全部認(rèn)識過程中，不斷發(fā)生變化過程，特別是指個體的身心特點向積極地方面變化的過程。4：遺傳-是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點，如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)的特點等，這些遺傳的生理特點，也叫遺傳素質(zhì)，遺傳是個體發(fā)展的物質(zhì)前提。5:地方課程-是由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)編制的課程，屬于二級課程。其

2、宗旨是為了補(bǔ)充、豐富國家課程的內(nèi)容，滿足全國范圍的地區(qū)差異。6：學(xué)校課程-是指學(xué)校自身研究開發(fā)的課程，又稱校本課程，屬于三級課程。它是在具體實施國家課程和地方課程的前提下，充分利用當(dāng)?shù)氐貐^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。7：教學(xué)-是教育目的規(guī)范下的，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動。教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。8：教學(xué)過程-是教師根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點，通過指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展學(xué)生智力和體力，形成科學(xué)世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個性的過程。9：德育-是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、

3、系統(tǒng)地堆受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極地認(rèn)識、體驗、身體力行、以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動。簡而言之，德育就是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動。10:：德育方法-是指用來提高學(xué)生思想認(rèn)識、培養(yǎng)他們的品德的方法。11：課外活動-是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動。二：簡答題與論述題1述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。 答：加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接； 強(qiáng)制普及義務(wù)教育，延長義務(wù)教育年限； 普通教育與職業(yè)教育朝著互相滲透的方向發(fā)展； 高等教育的類型日益多樣化； 學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化; 教育制度有利于國際交流。

4、2.義務(wù)教育是什么？答:義務(wù)教育是國家用法律形式規(guī)定的對適齡兒童和青少年實施一定年限的、普及的、強(qiáng)迫的、免費的學(xué)校教育。3.小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位.答：小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位只要表現(xiàn)在以下三個方面：普及性。小學(xué)教育的普及性主要表現(xiàn)在兩個方面：一是國家、社會、學(xué)校、家庭必須保證依照義務(wù)教育法的規(guī)定，凡適齡兒童和少年都能接受九年義務(wù)教育；二是要求教育工作者對所有的入學(xué)兒童負(fù)責(zé)，教師要愛護(hù)、關(guān)心、教育每一個學(xué)生，平等、公正的對待每一個學(xué)生?；A(chǔ)性。小學(xué)教育是各級各類教育的基礎(chǔ)。小學(xué)教育在義務(wù)教育中的基礎(chǔ)性地位是不容忽視的。國家實施義務(wù)教育，不僅是生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求，而且是現(xiàn)代社會對每個公民

5、素質(zhì)的基本要求。義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育而非專業(yè)教育，其內(nèi)容應(yīng)包括國家每一個社會成員必須具有的基礎(chǔ)知識和基本技能，包括相應(yīng)的價值觀念和情感態(tài)度。小學(xué)教育的基礎(chǔ)性地位決定了其在完成這一教育任務(wù)過程中的重要作用。強(qiáng)制性。為了保證義務(wù)教育的實施，必須依靠國家法律的強(qiáng)制力量，這就是義務(wù)教育的強(qiáng)制性。義務(wù)教育的實施，使小學(xué)教育具有了強(qiáng)制性的特征。4.什么說教育在人特別是年輕一代發(fā)展中起主導(dǎo)作用？答；（1）教育是一種有目的地培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定人的發(fā)展方向；（2）教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；（3）學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。5.身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些？答：個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有：（

6、1）個體身心發(fā)展的順序性； （2）個體身心發(fā)展的階段性； （3）個體身心發(fā)展的不均衡性； （4）個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性； （5）個體身心發(fā)展的個別差異性。6.簡述教師六個主要的職業(yè)角色。 答：（1）傳道者角色； （2）授業(yè)、解惑者角色；（3）示范者角色； （4）管理者角色； （5） 朋友角色; （6）研究者角色。 7.社會主義師生關(guān)系的特點是什么？如何建立和發(fā)展良好的師生關(guān)系？ 答：師生關(guān)系的基本特點：民主平等；尊師愛生；教學(xué)相長; 心理相容。建立和發(fā)展良好的師生關(guān)系策略：（1）了解和研究學(xué)生；（2）樹立正確的學(xué)生觀；（3）發(fā)揚教育民主；（4）主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往；（5）提高教師自身的

7、素質(zhì)。8.小學(xué)階段課程的性質(zhì)是什么？ 答：（1）普及性; （2）基礎(chǔ)性； （3）發(fā)展性； （4）可接受性。9.我國小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢是什么？ 答：（）加強(qiáng)綜合性，突出課程的整體教育功能。 （）加強(qiáng)實踐性，突出學(xué)生自主性、探究性學(xué)習(xí)。 （）加強(qiáng)彈性，體現(xiàn)課程的適應(yīng)性。10.教學(xué)包含哪些方面？ 答：教學(xué)包含了以下幾個方面： （1） 教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的； （2） 教學(xué)由教與學(xué)兩方面活動組成； （3） 教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。11.簡述小學(xué)教學(xué)的任務(wù)。 答：（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能。 （2）發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 （3）發(fā)展學(xué)生體力，

8、提高學(xué)生的健康水平。 （4）培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀基礎(chǔ)和良好的個性心理品質(zhì)。12.論述學(xué)校工作為什么必須以教學(xué)為中心？ 答：（1）以教學(xué)為中心，是學(xué)校教育工作的特點決定的。學(xué)校的產(chǎn)生使教學(xué)與生活分化開來，教學(xué)成為學(xué)校的獨立活動。學(xué)校工作以教學(xué)為主，是學(xué)校教育區(qū)別于其他機(jī)構(gòu)的根本所在。 （2）教學(xué)是實現(xiàn)教育目的基本途徑。在各種教育途徑中，教學(xué)所占時間最多，工作比重最大，計劃性、系統(tǒng)性更強(qiáng)，更能發(fā)揮學(xué)校教育作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 （3）歷史上正反兩方面的經(jīng)驗表明，要提高教學(xué)質(zhì)量，更好地進(jìn)行自我教育，學(xué)校必須以教學(xué)為主。前蘇聯(lián)20-30年代，我國建國后的經(jīng)驗教

9、訓(xùn)都說明，否定以教學(xué)為中心，教育質(zhì)量就沒有保證。而堅持以教學(xué)為中心，則可以確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。13.教師上好課的要求是什么？ 答：教師上好課的要求：（1）教學(xué)目的明確； （2）教學(xué)內(nèi)容正確；（3）教學(xué)方法得當(dāng)； （4）教學(xué)組織嚴(yán)密；（5）教學(xué)語言清晰； （6）雙邊活動積極。14.小學(xué)德育的意義有哪些？ 答：（1）小學(xué)德育是實現(xiàn)我國教育目的的條件和保障。 （2）小學(xué)德育是兒童健康成長的條件和保證。 （3）小學(xué)德育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的奠基工程和未來保證。15.簡述先進(jìn)生的心理特點和教育要求。 答：（1）先進(jìn)生是指那些思想好、學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好、勞動好、身體好的學(xué)生。他們的心理是：自尊心強(qiáng)、充滿自信

10、、強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，較強(qiáng)的超群愿望與競爭意識。 （2）先進(jìn)生的教育要求：嚴(yán)格要求，防止自滿；不斷激勵，戰(zhàn)勝挫折；消除嫉妒，公平競爭；發(fā)揮優(yōu)勢，帶動全班進(jìn)步。16.班主任的學(xué)期工作計劃只要包括哪些方面？ 答：班主任工作計劃一般分為學(xué)期計劃、月或周計劃，以及具體的活動計劃。學(xué)期計劃比較完整，一般包括三大部分：第一，基本情況；第二，班級工作的內(nèi)容、要求和措施。第三，本學(xué)期的主要活動與安排。17.如果你是一名班主任，如何培養(yǎng)一個良好的班集體？ 答：（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)； （2）建立班集體的核心隊伍； （3）建立班集體的正常秩序； （4）組織形式多樣的教育活動； （5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。18

11、.簡述課外活動的特點。 答：學(xué)生參加課外活動的資源選擇性； 課外活動內(nèi)容和形式的靈活多樣性； 學(xué)生在課外活動組織上的自主性。19.教育科學(xué)研究對教師的意義是什么？答：（1）教育科學(xué)研究有利于闡明教育的基本規(guī)律，有利于教育理論的發(fā)展。（2）教育科學(xué)研究有助于提高科學(xué)育人、科學(xué)管理的水平，提高教育決策的科學(xué)性。（3）教育科學(xué)研究有助于教育改革和發(fā)展。（4）教育科學(xué)研究有助于提高教育者自身的素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。20. 簡述教育調(diào)查研究的步驟有哪些？答：教育調(diào)查研究是一種試用范圍很廣的研究方法。教育調(diào)查研究一般要遵循以下步驟:（1）根據(jù)研究課題的性質(zhì)，目的任務(wù)，確定調(diào)查對象，調(diào)查地點，選擇相應(yīng)的調(diào)

12、查類型和調(diào)查方法。（2）擬定調(diào)查計劃，調(diào)查計劃的制定科研使調(diào)查研究順利有序的進(jìn)行。（3）培訓(xùn)調(diào)查人員，做好前期準(zhǔn)備。（4）試調(diào)查。（5）實施調(diào)查。（6）整理分析材料，得出調(diào)查結(jié)果。附錄資料：不需要的可以自行刪除長方體正方體單元知識歸納一、知識點一：長方體和正方體的認(rèn)識1、長方體和正方體的特征：長方體有6個面，每個面都是長方形（特殊的有一組對面是正方形），相對的面完全相同；有12條棱，相對的棱平行且相等；有8個頂點。正方形有6個面，每個面都是正方形，所有的面都完全相同；有12條棱，所有的棱都相等；有8個頂點。2、長、寬、高：相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。3長方體的棱長總

13、和=（長寬高）4或：=長4寬4高4 用字母表示：(a+b+h)4 或：=4a+4b+4c正方體的棱長總和=棱長12用字母表示：12a二、知識點二：長方體和正方體的表面積的計算4、表面積：長方體或正方體6個面的總面積叫做它的表面積。5、長方體的表面積=（長寬長高寬高）2或：=長寬2長高2寬高2正方體的表面積=棱長棱長6用字母表示：S=6a26、表面積單位： 平方厘米、 平方分米、平方米 1m2=100dm2 1dm2 =100cm2三、知識點三：長方體和正方體的體積的計算7、體積：物體所占空間的大小叫做物體的體積。8、 長方體的體積=長寬高 用字母表示：V=abh正方體的體積=棱長棱長棱長 用字母表示：V=a39、體積單位：立方厘米、立方分米和立方米： 1m3=1000dm3 1dm3 =1000cm3 1m3=1000000cm310、長方體和正方體的體積統(tǒng)一公式：長方體或正方體的體積=底面積高