實(shí)驗(yàn)小學(xué)勞動(dòng)教育計(jì)劃及總結(jié)

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)勞動(dòng)教育計(jì)劃二十一世紀(jì)需要培養(yǎng)自立、創(chuàng)新的人才。對(duì)于培養(yǎng)未來 人才的全面素質(zhì)來說，勞動(dòng)技能素質(zhì)是必不可缺少的。然而， 家長(zhǎng)和老師往往忽視學(xué)生勞動(dòng)教育，不重視學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的 培養(yǎng)。在家里學(xué)生有舒適的生活環(huán)境，特別是獨(dú)生子女家庭 對(duì)學(xué)生超負(fù)荷的包攬，在學(xué)校里，老師少安排勞動(dòng)活動(dòng)，使 得學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)減少，生活自立能力降低，自己的事情不會(huì) 做或不愿做。學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育是實(shí)施素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán)， 加強(qiáng)勞動(dòng)教育可培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)興趣和勞動(dòng)習(xí)慣, 也能培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，同時(shí)也能讓 學(xué)生更了解今天的幸福生活是靠勞動(dòng)創(chuàng)造出來的，讓學(xué)生從 心底尊敬勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。我

2、校是從下面幾方面進(jìn)行 勞動(dòng)意識(shí)、勞力技能的教育。一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣興趣在每個(gè)人的學(xué)習(xí)過程占有很重要的地位，是首要因 素。學(xué)校教育教學(xué)時(shí)刻要求教師培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生 的興趣。首先，組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，開展小小能人 等系列活動(dòng)。通過家務(wù)我來干等角色游戲活動(dòng)，有意識(shí)培養(yǎng) 學(xué)生勞動(dòng)能力，如種樹澆水實(shí)踐性的活動(dòng)，教師在具體操作 活動(dòng)中讓每位學(xué)生參與活動(dòng)，學(xué)生的興趣油然而生；其次， 教師利用多種廢品舊材料帶領(lǐng)學(xué)生一起制作并把學(xué)生制作 的小作品陳列在活動(dòng)室或讓學(xué)生帶回家。這樣學(xué)生嘗到了勞 動(dòng)的喜悅，同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間思維能力也得到了充 分的發(fā)展。二、通過了解、觀察，培養(yǎng)學(xué)生的

3、勞動(dòng)意識(shí)現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，是長(zhǎng)輩的掌上明珠，在家中 任何事長(zhǎng)輩都包攬了，使孩子們?nèi)鄙倭隋憻?，養(yǎng)成了嬌氣、 懶惰的壞習(xí)慣，以至于到了學(xué)校給老師和自己帶來了不便, 由此，我校便針對(duì)這一具體情況，首先從培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意 識(shí)入手。通過讓學(xué)生觀察家庭長(zhǎng)輩的一天的勞動(dòng)活動(dòng)，使學(xué) 生知道家庭中每個(gè)成員的勞動(dòng)及其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)關(guān)心 別人的冷暖，尊重他人的勞動(dòng)；同時(shí)，我們還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生 參觀，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，讓學(xué)生了解小區(qū)公園環(huán)境的變化，從 不同角度來了解大自然中萬(wàn)物的變化，了解勞動(dòng)成果，從而 意識(shí)到勞動(dòng)帶來的歡樂。三、通過一日生活活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ驖u

4、 進(jìn)，不能操之過急，不要叫孩子干他們力所難及的事。充分 利用學(xué)生的一日生活，教育、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)是十分必要的。 學(xué)會(huì)自我服務(wù)勞動(dòng)是所有勞動(dòng)中最首要的，如：學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單 的家務(wù)、整理床鋪等。我校很重視培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣, 注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣有助于學(xué)生自我服務(wù)能力的提高, 培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣能使學(xué)生間養(yǎng)成互相幫助、互相團(tuán)結(jié)等 等。因此，早晨來校老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起搞衛(wèi)生；放學(xué)前讓 學(xué)生和老師一起整理教室，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)，主動(dòng)參與勞動(dòng) 的習(xí)慣。四、加強(qiáng)家園配合，共同培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣學(xué)生生長(zhǎng)在不同的家庭里，所在的家庭環(huán)境也不同，有 的家長(zhǎng)注重學(xué)生的勞動(dòng)教育，但有不少家長(zhǎng)過分里溺愛孩子, 包辦一切，致

5、使學(xué)生最基本的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)習(xí)慣卻比 較差。所以，搞好家校配合工作，請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育學(xué)生愛勞 動(dòng)，并主動(dòng)指導(dǎo)家長(zhǎng)讓學(xué)后在家庭中積極參與些力所能及的 家務(wù)勞動(dòng)。實(shí)施勞動(dòng)素質(zhì)教育培養(yǎng)了學(xué)生的情操，鍛煉了學(xué) 生的動(dòng)手能力，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。以后我校還需進(jìn)一 步把這項(xiàng)內(nèi)容深化，為培養(yǎng)新時(shí)代自理能力很強(qiáng)的接班人付 出最大的努力。我校為學(xué)生提供了很好的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，加之學(xué)校環(huán)境 幽雅，教學(xué)樓巍然聳立，學(xué)校三季有花、四季長(zhǎng)青，名人畫 像、名言，隨處可見，激人奮發(fā)，催人上進(jìn)，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè) 了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié)小學(xué)勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，實(shí)施素 質(zhì)教育必須抓好勞動(dòng)教育，換言

6、之，沒有勞動(dòng)的教育是不全 面的教育。不全面的教育就談不上素質(zhì)教育，兩者是有機(jī)的 結(jié)合體。本學(xué)期學(xué)校從以下幾個(gè)方面入手開展了勞動(dòng)教育:1、營(yíng)造氛圍使學(xué)生喜歡勞動(dòng)。勞動(dòng)課上教師的首要職責(zé)不在于“教”在于導(dǎo)，在于營(yíng) 造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成一種樂于勞動(dòng)的心 理愿望和性格特征。如情境法，通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容有關(guān)的 情境，如把自己當(dāng)作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級(jí)的美容師，把 枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味，學(xué)生干起來也特別積極; 也可運(yùn)用嘗試發(fā)現(xiàn)法，讓學(xué)生獨(dú)立思考，自行發(fā)現(xiàn)問題，并 尋求答案。教師不論用那種方法，都應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：(1)教師擺正位子甘當(dāng)配角。配角并不等同于消極參與。 教師應(yīng)適時(shí)地參與學(xué)

7、生討論，并使學(xué)生忘卻師生界限，消除 學(xué)生的被驅(qū)使感。(2)教師包容學(xué)生的失敗。勞動(dòng)課實(shí)踐操作的過程本身 就是學(xué)生嘗試創(chuàng)造的過程，教師要正確看待學(xué)生在這一過程 中學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，要引導(dǎo)學(xué)生正視失敗，告訴他們失敗并 不可怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。2、加強(qiáng)引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義，重視勞動(dòng)。兒童的勞動(dòng)教育尤其要根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，從感性認(rèn) 識(shí)入手，使他們從生活實(shí)踐中了解勞動(dòng)的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參 加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的 工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛 辛苦苦勞動(dòng)的結(jié)果，沒有勞動(dòng)就沒有人類的一切。同時(shí)結(jié)合 課堂教學(xué)，通過開展班隊(duì)活動(dòng)，使他

8、們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮, 勞動(dòng)最偉大，我們有機(jī)會(huì)能為大家服務(wù)是一件多么令人高興 的事。3、教給勞動(dòng)方法，使他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)。在教學(xué)中借助生活勞動(dòng)教材，依據(jù)小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)大 綱培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能并根據(jù)課文進(jìn)行講解，學(xué)生參看課 文圖示，用課本的知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的方法，使學(xué)生學(xué) 會(huì)勞動(dòng)技能。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)際，教給一些力所能及 的勞動(dòng)。如入校第一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌 等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會(huì)打掃方法。教學(xué)生勞動(dòng)，家 庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，每逢節(jié)假日教孩子適 當(dāng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，可組織學(xué)生向家長(zhǎng)學(xué)一樣勞動(dòng) 本領(lǐng)，開展“我學(xué)會(huì)了”的活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的勞動(dòng)范圍。4、重視評(píng)

9、價(jià)，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺勞動(dòng)。在勞動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，不斷激勵(lì)學(xué)生 的勞動(dòng)熱情，自覺端正勞動(dòng)態(tài)度，是取得良好的勞動(dòng)效果的 重要保證。學(xué)生自評(píng)。在勞動(dòng)中，要求學(xué)生隨時(shí)檢查自己做到了 沒有，做得對(duì)不對(duì)，與要求有多大差距，隨時(shí)做到自我調(diào)整。學(xué)生互評(píng)。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助，比教師一個(gè)人面 對(duì)全班同學(xué)考慮得更周到、細(xì)致。家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。對(duì)于生活自理方面的勞動(dòng)，學(xué)生在家 的實(shí)踐由家長(zhǎng)給予評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)。在上述的基礎(chǔ)上，再由教師對(duì)學(xué)生作全面 的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)放在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確下一步的努力目標(biāo)上。5、開展多種形式的勞動(dòng)競(jìng)賽，提高學(xué)生勞動(dòng)的積極性、 主動(dòng)性。每天的值日把學(xué)生分成若干個(gè)值日小組，冠名“教室的 美容師”，把值日工作分配到人，落實(shí)到每組的值日組長(zhǎng), 實(shí)行輪流值日；值日組長(zhǎng)必須把值日情況做好記載，盡量記 錄做得好的同學(xué)，然后由組長(zhǎng)對(duì)他們做出反饋獎(jiǎng)勵(lì)，提高組 長(zhǎng)的積極性；開展比衛(wèi)生活動(dòng)，每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生, 好的小組獎(jiǎng)一個(gè)五角星，每?jī)商斐椴閭€(gè)人衛(wèi)生一次，好的個(gè) 人獎(jiǎng)一個(gè)大拇指，結(jié)果同個(gè)人考評(píng)結(jié)合起來；新書發(fā)到學(xué)生 手中，便開展“包書皮比賽結(jié)合“中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”， 讓孩子們進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)，如穿衣服、洗手帕、整理書包 等。勞動(dòng)競(jìng)賽不僅開展于校內(nèi)，并可延伸到家庭，如配合家 長(zhǎng)制定勞動(dòng)計(jì)劃，放手讓學(xué)生參加勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)興趣。競(jìng) 賽還應(yīng)適時(shí)，如在“三八”婦女節(jié)前夕，開展