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文檔簡(jiǎn)介
1、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問(wèn)題學(xué)習(xí)目標(biāo): 使學(xué)生聯(lián)系對(duì)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的已有認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系,加深對(duì)分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。學(xué)習(xí)重點(diǎn): 體會(huì)分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系,加深對(duì)分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn): 使學(xué)生在探索解決問(wèn)題方法的過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺檢驗(yàn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣,獲得一些成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備: 課件學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開、預(yù)設(shè)和引導(dǎo)個(gè)性修改【自主學(xué)習(xí),生疑】一、多法導(dǎo)入,激趣。 復(fù)習(xí)回顧口算練習(xí)求未知數(shù)找出單位“1”的量,并說(shuō)出數(shù)量關(guān)系。1、六(1)
2、班人數(shù)是六(2)班人數(shù)的14/152、十月份用電量是九月份的7/8 練習(xí)大瓶果汁有900ml,小瓶里的果汁是大瓶的2/3,小瓶果汁有多少毫升? (找出單位“1”量,寫出等量關(guān)系,再解答) 出示例5中兩瓶果汁圖,估計(jì)一下,大、小兩瓶果汁之間有什么關(guān)系?出示:小瓶的果汁是大瓶的。這句話表示什么?你能說(shuō)出等量關(guān)系式嗎?板書:大瓶里的果汁=小瓶里的果汁如果大瓶里的果汁是900毫升,怎么求小瓶果汁里的果汁? 自己算算看。如果知道小瓶里的果汁,怎么求大瓶中的果汁呢?2.揭示課題: 簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題二、出示自學(xué)提綱 1.例5,讀題, 你想怎么解決這個(gè)問(wèn)題? 為什么可以用除法計(jì)算?依據(jù)是什么? 如用方程解
3、答,你是怎么想的,依據(jù)是什么?三、自主學(xué)習(xí)生疑 “試一試”(1)讓學(xué)生讀題,理解題目意思。(2)討論:這里中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)分別表示什么意思?這題中的數(shù)量關(guān)系式是什么?可以怎么解答,自己獨(dú)立完成. 【合作交流,釋疑】 一、小組合作交流 (1)用除法計(jì)算。 600討論:為什么可以用除法計(jì)算?依據(jù)是什么? (2)用方程解答。討論:用方程解答是怎么想的,依據(jù)是什么?解:設(shè)大瓶里有果汁升。 =600“試一試” (3)討論:這里中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)分別表示什么意思?這題中的數(shù)量關(guān)系式是什么? 二、教師適時(shí)點(diǎn)撥 1、用除法計(jì)算。 600找準(zhǔn)單“1”,點(diǎn)明:?jiǎn)挝弧?”的量 = 對(duì)應(yīng)數(shù)量x 對(duì)應(yīng)分率 2、用方程解答。明確數(shù)量關(guān)系式:?jiǎn)挝弧?”的量x對(duì)應(yīng)分率 = 對(duì)應(yīng)數(shù)量解:設(shè)大瓶里有果汁升。 =600讓學(xué)生在教材中完成解方程的過(guò)程,并指名板演。 3.引導(dǎo)檢驗(yàn):=900是不是原方程的解呢,怎么檢驗(yàn)?交流檢驗(yàn)的方法。 4.“試一試”板書:一盒牛奶的升數(shù)=喝了的升數(shù)方法一: 方法二:【拓展延伸,存疑】 一、分層檢測(cè)練習(xí)1.做“練一練”。各自獨(dú)立解答后,進(jìn)行交流匯報(bào)。提倡學(xué)生用兩種方法進(jìn)行解答。2.做練習(xí)八第2題。(1)讀題,畫出題目中的關(guān)鍵句。(2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“一桶油用去”和“黑兔是白兔的”各表示什么意思?(3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出并在書上寫出數(shù)量關(guān)系式。(4)獨(dú)立解答,并指名板
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