教師資格證面試教案怎么寫

1、教師資格證面試教案怎么寫？備考2019上半年教師資格面試的過程中，很多考生還不知道教案該怎 么寫，以下是教師資格證面試教案模板/教學(xué)設(shè)計(jì)模板，希望能幫助到 大家。一、凸顯教學(xué)原那么考生在備課和撰寫教案時(shí)，必須以新的教學(xué)思想為指導(dǎo)，總體宏觀地駕 馭課堂?；蛘哒f，教案中要能表達(dá)出教師具有的先進(jìn)教學(xué)理念。教的實(shí) 質(zhì)在于幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行加工改造和創(chuàng)造。(1)以學(xué)生為本，注重讓學(xué)生在課堂上動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，注重學(xué)生潛能 的開發(fā)、能力的培養(yǎng)、智力的開展及個(gè)性的養(yǎng)成。(2)在傳授知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，并使其獲 得知識(shí)和技能的過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、形成正確價(jià)值觀的過程。(3)教案中應(yīng)表達(dá)

2、教師、學(xué)生、教材、教學(xué)環(huán)境四因素的不斷對(duì)話和交流， 學(xué)生不再是知識(shí)的倉庫。在課堂上多讓他們參與知識(shí)發(fā)生的過程、思維的過程、創(chuàng)造的過程。二、科學(xué)性原那么.在批改作文這件事中，指名學(xué)生讀讀作者看到葉老修改作文后感受的 句子。并展示葉老批改作文的原稿，讓學(xué)生直觀感受密密麻麻到 處，體會(huì)葉老的一絲不茍、認(rèn)真的做人做事態(tài)度。.接下來以同桌兩人為一個(gè)小組，圍繞以下幾個(gè)問題進(jìn)行五分鐘的討論。找一找葉老一共修改了作者的作文幾個(gè)地方?每個(gè)地方都是如何修改的？修改之后好在哪里？從中你又學(xué)到了什么？.最后再請(qǐng)同學(xué)齊聲朗讀葉老給作者寫下的評(píng)語感受評(píng)語中那份溫暖 和給予自信的力量。（四）拓展延伸，情感升華 學(xué)以致用，給

3、每個(gè)學(xué)生發(fā)一份簡短的作文初稿，用學(xué)習(xí)到修改作文的方 法對(duì)其進(jìn)行修改，不理解的地方同桌交流或者詢問老師，老師進(jìn)行巡場 指導(dǎo)。（五）總結(jié)全文，回顧知識(shí) 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)當(dāng)小老師，總結(jié)本節(jié)課上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以從字詞、情感 等方面來談?wù)?。（六）課后作業(yè)自學(xué)后半局部，并明確提問：文章一共出現(xiàn)了幾次爬山虎，每次都是什 么情況下出現(xiàn)的?作者當(dāng)時(shí)又是怎樣的心情?下節(jié)課來和大家提供學(xué)習(xí) 成果。五、板書設(shè)計(jì)到處到處到處那片綠綠的爬山虎（密密麻麻到處認(rèn)真【辯論題目及解析】 問題：你認(rèn)為設(shè)置小組討論的情況應(yīng)該是針對(duì)哪里?就是大致什么情況 或內(nèi)容下設(shè)置?【參考答案】 謝謝考官的提問!新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教學(xué)

4、活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者, 所以教師在授課中，要努力創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的 興趣、探索問題的能力，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但合 作討論也不是漫無目的的開展，需要就課堂上學(xué)生一時(shí)難以理解的或 者需要合作才能完成的任務(wù)才進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻?，而且還要注意討論的方 式和時(shí)間，以免學(xué)生在討論環(huán)節(jié)漫無目的，影響學(xué)習(xí)效果。所以在本課的講授中，針對(duì)向葉老學(xué)習(xí)批改作文方法的這件事上，由于 葉老修改的地方特別多密密麻麻，學(xué)生在找的時(shí)候容易出現(xiàn)疏漏, 所以此處創(chuàng)設(shè)一個(gè)4人小組進(jìn)行5分鐘的討論。這樣在討論過程中，學(xué) 生可以查漏補(bǔ)缺，互相學(xué)習(xí)。另外，學(xué)習(xí)運(yùn)用修改作文的方法到自己的寫作實(shí)踐中，是本課的

5、難點(diǎn), 給學(xué)生一篇作文初稿，讓其進(jìn)行修改，依然有很大難度，所以此時(shí)進(jìn)行 同桌交流，老師指導(dǎo)的練習(xí)，相信能夠順利的突破教學(xué)難點(diǎn)。以上就是我的回答，謝謝各位考官!一個(gè)好教案首先要依綱扣本，具有科學(xué)性。所謂符合科學(xué)性，是指教師 要認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，按教材的內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來確定教學(xué) 標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，防止出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。三、創(chuàng)新性原那么 教材是固定的，不能隨意更改，課怎么上全憑教師的智慧和才干?？忌?要在鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老教 師請(qǐng)教，同時(shí)不能照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn)，要在深入思考的基礎(chǔ)上消化、 吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合個(gè)人的體會(huì)，巧妙構(gòu)思、精心安排，寫出

6、有水平 和有個(gè)性的教案。、差異性原那么 由于每一位考生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、特長、個(gè)性是千差萬別的，而教學(xué)工作 又是一項(xiàng)創(chuàng)造性工作，因此編寫教案就不能有千人一面的固定模式，而 要自己獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)。五、操作性原那么教案是教師上課的一種方案，相當(dāng)于施工的圖紙，所以一定要能使用、 便于操作。這就要求考生編寫教案時(shí)一定要從實(shí)際需要出發(fā)，該簡那么簡、 該繁那么繁。六、變化性原那么 教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)偏離教案預(yù)設(shè)的現(xiàn)象，這時(shí)教師要根據(jù)實(shí)際情況改 變?cè)鹊慕虒W(xué)計(jì)劃和方法，啟發(fā)學(xué)生的思維，針對(duì)疑點(diǎn)進(jìn)行積極引導(dǎo), 切忌死扣教案打擊學(xué)生思考的積極性。這就要求考生在備課時(shí)，應(yīng)充分 考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能提出的問題，并針對(duì)

7、這些問題設(shè)計(jì)出對(duì)策。七、教案留白原那么教案留白，就是指教案的開放性和靈活性。具體來說就是教案的書寫在 內(nèi)容上不要過于詳盡，形式上不要過于瑣碎，結(jié)構(gòu)上不要過于封閉和程 式化，而要表達(dá)出內(nèi)容上的概要性、形式上的模糊性和結(jié)構(gòu)上的不確定 性。這樣的教案能在備課和課堂教學(xué)中形成一種特殊的張力，有利于教 師在教學(xué)中保持一種寬闊的思路和開放的觀念，更容易納入新的內(nèi)容, 適應(yīng)新的情境，隨時(shí)改變?cè)械脑O(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的生態(tài)化。以上是書寫教案的極大原那么，接下來給大家看看具體的教案模板的一個(gè) 格式(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握課文生字詞/公式/詞匯，領(lǐng)會(huì)作者情感/公式的運(yùn)用(2)過程與方法目標(biāo)：通過探究/合作/XX

8、學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠掌握/運(yùn)用（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過XX學(xué)習(xí)方式的，學(xué)生能夠體會(huì)作者的品質(zhì)/情感二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：XX詞匯/XX公式/XX的寫作手法 教學(xué)難點(diǎn)：通過 開展/提高學(xué)生三、教學(xué)方法：講授法/練習(xí)法/直觀演示法/引導(dǎo)啟發(fā)法等等學(xué)習(xí)方法。（以引導(dǎo)啟發(fā)法 為范本）在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透自主探究法、小組討論法等。四、教學(xué)過程：（這局部是最為重要的一局部） （一）導(dǎo)入新課 本課主要采用：故事導(dǎo)入/直接導(dǎo)入/游戲?qū)?情境導(dǎo)入等等的導(dǎo)入方（具體怎么導(dǎo)入，需要簡單闡述，如：） 本文采用情境導(dǎo)入法的方式，播放相應(yīng)的PPT圖片或者小視頻，引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)入新課。設(shè)計(jì)意圖：這種方法

9、，不僅能引起學(xué)生的興趣，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生思 考，并且引出新課題。（二）新課講授 在講授新課時(shí)，為了突出本節(jié)課的知識(shí)與技能目標(biāo)，首先要引導(dǎo)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)、對(duì)基本的概念和知識(shí)初步感知，學(xué)習(xí)完成后，會(huì)對(duì)重要生詞（語 文，其他科目視具體情況而定）進(jìn)行講解，具體過程如下: 通過分組朗讀的這種方法，既表達(dá)了新課改中以學(xué)生為主體的思想，又 調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這局部講授完成后，開始講解本節(jié)課的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，能夠用自己的話語總結(jié)能夠用自己的話語總結(jié)能夠用自己的話語總結(jié)方法。然后，結(jié)合實(shí)例,方法進(jìn)行詳細(xì)講解，具體過程如下:能夠用自己的話語總結(jié)方法。然后，結(jié)合實(shí)例,通過這種方法，既讓學(xué)生能夠深入

10、理解這種方法，也可以增進(jìn)學(xué)生之間 相互幫助的情感。（三）鞏固練習(xí) 例如：數(shù)學(xué)練習(xí)作業(yè)，語文書寫生字詞或閱讀感悟 （四）小結(jié) 對(duì)課文進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，加深學(xué)生的理解、記憶（五）作業(yè)布置 布置課后作業(yè)，包括必做題和選做題，必做題主要以基礎(chǔ)算式為主，選 做題會(huì)選用一些開放性較高，需要學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思考的問題，以滿足那 些學(xué)有余力的同學(xué)。五、板書設(shè)計(jì)送元二使安西王維朝雨、客舍、柳色、清新景象A 借景抒情勸、更惜別之情適當(dāng)展現(xiàn)局部課文重點(diǎn)生字詞/公示/圖表等等。給大家舉個(gè)例子：真題備考紙: 小學(xué)語文那片綠綠的爬山虎那片繹綠的是山虎1%3年，我上初三，寫了一篇作文叫一張畫像力經(jīng)我的語文老師推薦，在北京市少年兒童

11、征 文比騫中獲了獎(jiǎng)f，語文老痹堂看T、厚厚的大本子對(duì)我說”你的作文尊印成書了，你知逅導(dǎo)連替你修改的嗎？ 找眸大了困骷，有些莫名其妙?！笆侨~圣陶先生!老師將那大本子涕給找，又說：“你假設(shè)假設(shè)葉老先生修 改得多么仔細(xì)，你可以從中學(xué)到不少東西冊(cè)T開本子一看，里面有這次征文比喜獲獎(jiǎng)的20篇作文翻到找的那篇隹文，我一F子愣住了： 映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后懵港的小字，融油用，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直緣 蹄支。醺“家,找仔細(xì).看了幾遍H老先生對(duì)我作文的修改。趣且一張畫像改成T畫像我立刻 感到用字的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多,長句斷成矩句的地方也不少。有一處，我記得卜分清楚： “復(fù)么你把包幾何

12、堞本的書皮去掉了呢？ ”葉老先生改成：“怎么你把幾何保本的包書紙去掉了呢？” 刪掉原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈7也規(guī)范了。而且書皮”改成“包福氏”更確切，因?yàn)?書慶可以認(rèn)為是書的封面。枝雖然未見葉老先生的面，卻從他的批他中感受到他的認(rèn)真、平矛DX及思 噎，如春風(fēng)拂面。葉老先生在我的作文后面寫了一那么簡短的評(píng)語：這一前作文寫的全是巨體事女，從具體事實(shí)中透 貳出對(duì)王老師的前愛。肖復(fù)興解如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上深受感動(dòng)，就不能寫得這樣親切 目然這那么短短的評(píng)語，樹立了我寫作的信心。(關(guān)注制信公眾號(hào)中公教師網(wǎng).獲取更多教資備考資 料)這一年暑假，語文老師找到我,說：葉圣陶先生要請(qǐng)你到他家做

13、客?！闭腋械酵辏合袢~圣陶先 生那樣的大作家，居然要見一個(gè)初中生!.那天下午，天氣很好。我來到葉老先生住的四合院。剛進(jìn)里修，一墻母慈慈的爬山虎撲入眼簾。 茸日的燥熱傷使一下子減沙了許多，陽光都變成緣色的，像溫柔的小楮靈一樣在上面跳躍著,岡原著 迷離的光點(diǎn)葉老先生見了我，像會(huì)見大人一樣同我握了握手，一下子讓我竟得距離縮也不少。我們的交談很融洽，彷儡我不是d滋，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中頊含的認(rèn)真，質(zhì) 樸之中包含6硼待，把我，卜卜的心融化了,以至不知黃昏的到來，落日的余褲S紅商根，院里那一墻 的肥山虎，綠得沉部，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻琪南上，不住她搖曳看.顯得虎虎有生氣。 (關(guān)

14、注費(fèi)信公眾號(hào)中公教師同，獲取更多教資爸有資料我非常慶幸，自已第一次見到作冢，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楮模的大作家。他跟我的談 話，讓我好傀知道了或者模模精箱懂得了：作冢就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時(shí) 的那個(gè)夏天意義非凡。在我的且前，那片爬山虎總是那2猱者?；疽螅?1)學(xué)習(xí)根源生字詞。(2)掌握修改作文的方法。那片綠綠的爬山虎教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo).學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確讀寫篇、薦、燥”等13個(gè)生字;正確、 流利有感情的朗讀課文。標(biāo).通過小組合作討論，學(xué)習(xí)葉老修改作文的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。.從葉老身上體會(huì)做人做事一絲不茍、認(rèn)真的態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)葉老修改作文的方法，體會(huì)葉老做人做事一絲不茍、認(rèn)真的態(tài)度。【教學(xué)難點(diǎn)】將學(xué)習(xí)到的修改作文方法運(yùn)用到寫作實(shí)踐中。三、教學(xué)方法朗讀法、合作探究法、情境創(chuàng)設(shè)法。四、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:回顧之前剛剛學(xué)過葉圣陶先生的另外一篇課文爬山虎的腳, 和本課建立聯(lián)系。導(dǎo)入語：這學(xué)期剛剛學(xué)過的爬山虎的腳是哪位作家寫的?從葉圣陶 先生身上學(xué)習(xí)到了什么?今天