小學語文部編版五年級下冊教案719牧場國

1、19.牧場之國課題牧場之國課型講讀課文講課課時2時間自主學習字詞，學會“氈、犢、眺”等10個會認字，理解字義，識記字形；正確書寫“儀、眺”等15個會寫字；正確讀寫“專注、飛奔、公爵、鑲嵌、牲口、極目遠眺、膘肥體壯、遼闊無垠”等詞語。教課目標2.正確、流暢、有感情地朗誦課文。領會荷蘭牧場風光的動、靜之美，理解“真實的荷蘭”的含義。領悟作者描繪事物特點時使用的方法。教課要點教課難點領會“真實的荷蘭”的含義；領悟抓住事物特點寫的表達方法，領會靜態(tài)描繪和動向描繪的寫作方法，領悟作者抓住特點和把人的活動同事物、風情聯(lián)合起來描繪的表達方法。領會荷蘭牧場風光的動、靜之美，理解“真實的荷蘭”的含義。領悟作者描

2、繪事物特點時使用的方法第一課時自主學習字詞，學會“氈、犢、眺”等10個會認字，理解字義，識記字形；正確書寫“儀、眺”等15個會寫字；正確讀寫“專注、飛奔、公爵、鑲嵌、牲教課目標畜、極目遠眺、膘肥體壯、遼闊無垠”等詞語。正確、流暢、有感情地朗誦課文，感覺寂靜、悠閑的荷蘭牧場風光，整體感知課文，理清課文層次。教具準備課件教課方案設計企圖一、創(chuàng)建情境，激情導入1.簡介荷蘭【出示課件2】荷蘭簡介及風光圖用漂亮的充滿異荷蘭，本稱尼德蘭王國，因其荷蘭省最為出名，故尼國風情的圖片帶給學導入德蘭多被世界稱為荷蘭。位于歐洲西偏北部，是世界出名生視覺沖擊，激發(fā)學生（5）分的低地之國。的學習興趣。鐘荷蘭三分之一的地

3、域為牧場，主要飼養(yǎng)黑白花奶牛。2.學生閱讀,講話導入：同學們，荷蘭有著這么漂亮的景色，今日我們就跟從卡雷爾恰佩克去看看真實的荷蘭。新課教課（32）分鐘（板書：牧場之國）二、初讀課文，解決字詞學生自讀課文，要求【出示課件3】：（1）高聲流暢地讀課文，讀準字音，讀通句子。（2）碰到自己喜愛的語句，多讀幾遍。自學課文生字詞，能夠用筆在文中圈出來，而后用適合的方法來解決生字詞。檢查學習成效，相機指導?！境鍪菊n件4、5】三、再讀感知，理清構造學生高聲朗誦課文，想一想：作者是從哪些方面來介紹牧場之國的？是依據(jù)什么次序?qū)①Y料串接起來的？哪些地方給你留下了深刻的印象？（荷蘭為何被稱為牧場之國？）學生以小組為單

4、位溝通讀后的收獲，教師巡視指導。小組介紹一名同學報告溝通的結果，其余同學做增補。教師總結?！境鍪菊n件6】這就是真實的荷蘭成群的各色牛兒如朵朵大花,鑲嵌此中；成群的駿馬在草原上飛奔；白色的綿羊，黑色的豬群，在草原上悠閑自得，擠奶的人更是靜靜無聲；熟睡的牲口，無聲的低地，烏黑的夜晚，閃耀的燈塔。課文以“這就是真實的荷蘭”貫穿全文，突出了牧場的美而每一種不一樣風韻的美，在作者筆下都顯得靈巧，富裕生趣，似優(yōu)美的抒懷小調(diào)。四、圖片顯現(xiàn)，賞識美景【出示課件7】多媒體出示“牧場之國風景圖片”，學生用感官來感覺牧場之國的美景。抓住“荷蘭為何被稱作牧場之國?”這條閱讀主線引領學生朗誦品嘗，尊敬學生選擇文本的自由

5、，訓練學生的感覺、聯(lián)想和語言表達能力。要點突出，思路明確。五、講堂總結，部署收集資料1.這一節(jié)課，我們學習了生字詞，并跟從作者卡雷爾?恰講堂小佩克一道賞識了牧場之國的漂亮風景，我想大部分同學可結及拓能都有一種激動，就是想立刻到牧場之國去看一看，去呼展延長（3）吸清爽的空氣，去仰望湛藍的天空。分鐘2.課文中說“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國”，請同學們利用課余時間收集有關的圖文資料，和同學進行溝通，談談自己的認識。講堂作業(yè)新設計一、連線，給生字選擇正確的讀音。ybiodunzhungwbznynjmyuntio（）（）（）jnmbnchliokuwynminminxy（）（）（）zhuyb

6、ndngjiohnyohelingdanglinglng（）（）（）pngpingguangunhufpingjngqundjiot（）（）（）二、辨字組詞。鑲（）膘（）垠（）低（）壤（）漂（）根（）底（）擋（）駿（）漆（）馳（）鐺（）?。ǎ┫ィǎ┏兀ǎ┤?、更正以下句子中的錯別字。1.牛群吃草時特別專注，有時戰(zhàn)立不動，憂如正在思慮著什么。()2.除了深深的野草遮淹著的運河，沒有什么能夠阻攔當它們飛奔到遠方。()3.到了旁晚，才看見有人架著小船過來，坐上小扳凳，給嚴肅沉末的奶牛濟奶。()4.金色的彩霞捕在西天，遠處禺爾傳來氣笛聲。()四、依據(jù)意思寫詞語。1.神態(tài)舉止、姿態(tài)風采正直威嚴。()2.指

7、悠閑的樣子，心里感覺特別知足。()3.形容面積很大，空闊，看不到邊。()4.用盡目力向遠處看。()五、閱讀課文選段，依據(jù)自己的理解達成練習。荷蘭，是（）之國，（）之國，也是（）之國。一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時特別專注，有時站立不動，憂如正在思慮著什么。牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)莊重。老牛恰似牛群的家長，非常威嚴。極目遠眺，周圍全部是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真實的荷蘭。達成第一自然段的填空。2.畫線的句子是句，從詞語能夠看出來。請你放寫一句這樣的句子：3.牛犢的模樣像，儀表莊重。老花牛恰似，非常威

8、嚴。請你想象，黑白花牛像，白頭黑牛像。4.這一段主要寫了。這是對牧場之國的描繪?！敬鸢浮恳弧x表莊重非常威嚴極目遠眺駿馬奔馳遼闊無垠綿綿小雨桌椅板凳叫喚吆喝鈴鐺鈴鈴瓶瓶罐罐恢復寧靜拳打腳踢二、鑲(鑲嵌)膘(肥膘)垠(一望無垠)低(低頭)壤(土壤)漂(漂亮)根(根本)底(湖底)擋(抵抗)駿(駿馬)漆(烏黑)馳(馳騁)鐺(鈴鐺)俊(俊秀)膝(膝蓋)池(池塘)三、1.牛群吃草時特別專注，有時戰(zhàn)立不動，憂如正在思慮著什么。(站)除了深深的野草遮淹著的運河，沒有什么能夠阻攔它們飛奔到遠方。(掩)到了旁晚，才看見有人架著小船過來，坐上小扳凳，給嚴肅沉末的奶牛濟奶。(傍駕默擠)金色的彩霞捕在西天，遠處禺爾傳

9、來氣笛聲。(鋪偶汽)四、1.神態(tài)舉止、姿態(tài)風采正直威嚴。(儀態(tài)莊重)指悠閑的樣子，心里感覺特別知足。(悠閑自得)形容面積很大，空闊，看不到邊。(遼闊無垠)用盡目力向遠處看。(極目遠眺)五、1.水花牧場2.擬人思慮蠟燭上的火光高興地舞蹈著。3.貴婦人牛群的家長愛美的少女威嚴的少年4.在碧綠的絲絨般的草原上,成群的各色牛兒如朵朵大花,鑲嵌此中。靜態(tài)描繪。第二課時正確、流暢、有感情地朗誦課文。教課2.領會荷蘭牧場風光的動、靜之美，理解“真實的荷蘭”的含義。目標3.領悟作者描繪事物特點時使用的方法。教具準備課件教課方案設計企圖導入（3）分鐘新課教課（33）分鐘一、復習檢查，導入新課檢查，指名學生疏自然

10、段合作讀課文,師生評論。講話導入新課：上節(jié)課我們初讀了課文，學會了生字詞語，初步領會了牧場之國的漂亮風光。這節(jié)課，我們將持續(xù)跟從作者卡雷爾?恰佩克走進牧場之國，去感覺一下那邊的漂亮風景。二、自讀自悟，溝通感覺提出要求：迅速閱讀課文，選擇你喜愛的段落仔細默讀，畫出喜愛的詞語和句子，邊讀邊想象畫面，并在旁邊寫下自己的領會。自主學習：學生自主學習，教師巡視，認識學生的學習狀況，并合時地進行個其余學習指導。小組溝通：此刻，和組內(nèi)同學一同分享你的閱讀收獲，要點議論你們特別喜愛課文的哪一部分，溝通喜愛這部分的原由。小組長整理并記錄小組同學的建議。全班溝通：小組派代表做報告講話，指引學生溝通自己的念書感覺，

11、相機指導朗誦出色語段。A走進奶牛之國【出示課件3】（荷蘭奶牛圖及第二自然段）主要指引學生領會兩點：一是運用一邊讀一邊想象畫面等方法來念書；二是指引學生關注其余同學的學習狀況，從中汲取對自己實用的知識，借鑒有效的學習方法。（1）指引學生按必定的次序進行察看這幾幅荷蘭奶牛圖，相互溝通自己看到的及其感覺。（2）一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時特別專注，有時站立不動，憂如正在思慮著什么。牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)莊重。老牛恰似牛群的家長，非常威嚴。極目遠眺，周圍全部是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真實的荷蘭。（靜態(tài)

12、描繪：牛兒的顏色與草原的綠色相映托的色彩美。）（3）從“極目遠眺，周圍全部是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛?！币痪淠愀杏X到什么？是從哪個詞語感覺到的？（感覺牛的數(shù)目之多，是從“極目遠眺、全部是”等詞語感覺到的。）（4）這么多的奶牛，讓你想到了平常累積的哪個詞語?(數(shù)以萬計、不計其數(shù)、不計其數(shù))（5）經(jīng)過這部分課文，你認識了一頭或許一群如何的奶牛?（黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時特別專注，有時站立不動，憂如正在思慮著什么。牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)莊重。老牛恰似牛群的家長，非常威嚴。）你從中感覺到什么？（作者抓住了牛兒的顏色與草原的綠色相映托

13、的色彩美，描述出了和睦靜美的畫面。）（6）指導朗誦：指名讀、自由讀，小組競賽讀。（7）教師小結：“這就是真實的荷蘭”，各處充滿著寂靜的美。（板書：碧綠草原、黑白花牛）B走進駿馬之國【出示課件4】（荷蘭駿馬圖及第三自然段）（1）指引學生按必定的次序進行察看荷蘭駿馬圖，相互溝通自己看到的及其感覺。（2）這就是真實的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮蓋著的運河，沒有什么能夠阻攔它們飛奔到遠方。遼闊無垠的曠野仿佛歸它們?nèi)?，它們是這個自由王國的主人和公爵。（動向描繪）（3）學生自由朗誦，相互溝通：這是一群如何的駿馬?（自由）這是從哪些詞語中感覺到的？（“

14、成群”“強悍強健”“飛奔”“歸它們?nèi)俊钡?。）?）談談對“遼闊無垠的曠野仿佛歸它們?nèi)?，它們是這個自由王國的主人和公爵?！币痪涞睦斫狻＃]有牧人的吆喝，沒有食品的紛爭，沒有勁敵的攻擊，馬兒是這無邊草原尊貴的主人，作者面對駿馬無牽無掛、逍遙自在的生活，目擊它們在草原上自由自在的自在和隨意馳騁的英姿，嘆息著草場與駿馬的和睦。）（5）教師小結：本來荷蘭的牧場是這樣的，成群的駿馬（飛奔到遠方），就是這個自由王國的駿馬生活得（自由自在），作者又一次嘆息“這就是真實的荷蘭”。（6）指導朗誦，在朗誦中感覺牧場之國奔涌飛馳的粗暴之美。（板書：成群駿馬，膘肥體壯）C走進動物之國?！境鍪菊n件5】（小動物活動圖及

15、第四自然段）（1）課件出示幾幅小動物活動圖片，指引學生按一定的次序進行察看，相互溝通自己看到的及其感覺。（2）在綠色的草原上，白色的綿羊悠閑自得。黑色的豬群不斷地呼嚕著，像是對什么表示贊成。不計其數(shù)的小雞，成群作隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，悠閑地賞識著這屬于它們自己的王國。這就是真實的荷蘭。（動向描繪。）（3）學生自由朗誦，相互溝通：談談自己感覺到什么？羊有綠色的草地，羊自然什么也不愁，完整一幅悠閑自得的神態(tài)。有一個字來形容羊，板書：羊閑豬“贊成”是什么意思?（贊譽、贊嘆。）如果豬會說話，它會對誰如何加以贊成呢?（牧場的美麗風景。）假如也請你用一個字來形容豬的這類神態(tài)，你會選擇什

16、么呢?（豬樂）雞連平常里很膽怯的雞，在這樣的環(huán)境里也是顯得特別悠閑。（4）教師小結：本來，荷蘭的牧場是這樣的，連這些小動物都把自己封為牧場的主人，作者不由再次嘆息“這就是真實的荷蘭”。（板書：綿羊豬群，悠閑自得）（5）指導朗誦，讀出自己的感覺。（6）講話過渡：那么，當夜晚到臨，牲口要歸圈了，牧場之國又表現(xiàn)出一種怎么樣的情形呢？D認識夜晚的牧場【出示課件6】（牧場之國夜景及第五自然段）（1）指引學生按必定的次序進行察看牧場之國的夜景圖片，相互溝通自己看到的及其感覺。（2）到了夜晚，這就是真實的荷蘭。（動向描繪和靜態(tài)描繪相聯(lián)合。）（3）學生自由朗誦，相互溝通：談談自己感覺到什么？（靜）你從哪些詞句

17、中感覺到的?到了夜晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴肅緘默的奶牛擠奶。（牛靜）金色的彩霞鋪在西天，遠處有時傳來汽笛聲，接著又是一片沉寂。（船靜。）在這里，誰都不叫喚吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是啞口無言。（人靜。）運河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩安穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不斷地開往城市。車船事后，全部又恢復了寧靜。（車船靜。）最后一抹彩霞也逐漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘掉了踢馬房的擋板。熟睡的牲口，無聲的低地，烏黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔在閃耀著輕微的光輝。這就是真實的荷蘭。（跟著牲口的歸圈，整個曠野，整個牧

18、場之國更寂靜了。）（4）在這一段中除了感覺到了牧場的寂靜，你還感覺到了什么?(感覺到荷蘭人畜和睦共處的美好。)（5）教師小結：彩霞消失，夜幕降臨，牲口熟睡，全部都顯得無聲無息，只有遠處的燈塔像打盹人的眼閃著昏黃黯淡的光，這是多么安穩(wěn)與寂靜的境地，作者衷心地發(fā)出贊嘆“這就是真實的荷蘭”。夜晚的寂靜也是荷蘭的一大特點。（6）指導朗誦：讓我們帶神往與神往，用有感情的朗誦來表現(xiàn)出牧場上的寂靜和睦之美吧?。▽W生自由朗誦。）（板書：彩霞滿天、牛羊休息）三、對話作者，領會寫法?！昂商m，是水之國，花之國，也是牧場之國?！币痪湓谌闹衅鹗裁醋饔茫骸境鍪菊n件7】這是一個總起句，句子緊扣課題，直截了當，點了然荷蘭是

19、“水之國”、“花之國”后，重申了本文要點要描繪的是荷蘭獨到的地形特點“牧場之國”，因為荷蘭三分之一的地域為牧場，因此這句話總領全文，下邊就詳細地描繪了荷蘭廣闊無際的牧場和生活在牧場上的無牽無掛的牲口家禽。【出示課件8】作者和你們相同對荷蘭充滿非常的喜愛和贊嘆，他心中的萬語千言在文中卻只匯成一句話，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（這就是真實的荷蘭）這句話在文中出現(xiàn)了幾次？（四次。）你能領會到它的作用嗎？（突出了牧場之國自然風景的優(yōu)美、安逸。）（板書：這就是真實的荷蘭）3.課文語言生動動人，你感覺這是因為作者運用了什么樣的寫法？【出示課件9】（作者擬人手法的巧妙運用，文章語言生動。課文為我們描述了荷蘭牧場白天的遼闊

20、無際、寂靜和睦和夜晚的祥和沉寂、神秘委婉：白天里，牧場是動物們的天堂，不論是花色指引學生領會重多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見不到一個點詞句在表情達意中人影的綠草低地上”是那樣的悠閑自得、舒適愉快，的作用是，讓學生領會廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國，好一幅家文章的線索，認識作者禽牲口悠閑游憩圖。即便是夜晚出現(xiàn)了擠奶的人也并這樣安排的企圖之所沒有打破草原的沉寂，奶牛還是“嚴肅緘默”，擠奶在。人更是“靜靜無語”，連船只行駛也是舒緩安穩(wěn)的，車船的到來與離開也反襯出了草原的沉寂。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。課文的描繪讓我們看到了荷蘭牧場和運河交錯的獨專門形

21、，看到了畜牧業(yè)特別是奶牛和奶制品在荷蘭國計民生中的重要作用，更看到了荷蘭藍天、碧草、牛羊構成的優(yōu)美迷人、自然和睦的景觀，因此作者四次講到“這就是真實的荷蘭”。這既是作者在向人們介紹荷蘭寂靜祥和的特點，更是對荷蘭靜態(tài)的美景發(fā)出的贊嘆。牧場更有一種粗暴的動向美：成群的駿馬在草原上飛奔，遼闊的草原仿佛歸它們?nèi)?，它們是這個自由王國的主人。）賞識荷蘭風光，學再次賞識牧場之國有關的視頻資料，指導學生有感生從感悟文本到賞識情朗誦全文：課文中到處表露出作者對荷蘭牧場，尤視頻，對荷蘭風光必定其是對生活在此中的悠閑自得的牛、馬、羊、豬、雞戀戀不舍，經(jīng)過此處的這些牲口家禽的喜愛之情，朗誦時要指導學生把自己寫話來抒

22、發(fā)對荷蘭的的心融入到課文描述的境界中去，憂如自己也走在荷喜愛和贊嘆，水到渠蘭的牧場上，正在賞識著漂亮的畫面，自己也像作者成。相同，被眼前的景致所沉醉，發(fā)出“這就是真實的荷蘭”的衷心感觸。朗誦時注意語調(diào)的變化，要有高低緩急，特別是第五自然段，寫夜晚的荷蘭，語調(diào)應放講堂小結及拓展延伸（4）分鐘板書內(nèi)容輕，語速稍慢，讀出“安謐靜美”之感。充分表現(xiàn)大語文四、講堂總結，部署作業(yè)觀，實現(xiàn)課內(nèi)外交融。荷蘭之因此能擁有這樣幽雅干凈、風景宜人的環(huán)培育學生收集、挑選、境，是因為荷蘭人民衷心的熱愛和保護，他們的付出整理、運用資料的綜合相同也獲得了自然的回報，使他們能在這片優(yōu)美、獨學習能力。鼓舞學生去具景致的土地上自

23、由悠閑地生活。課后，我們能夠繼閱讀更多美文佳作。引續(xù)收集更多有關荷蘭的風景、風情，更立體地認識這導學生學習比較著進個漂亮的國家。行閱讀，逐漸提高閱讀水平易鑒賞水平。碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯牧場之國這就是真實的荷蘭綿羊豬群，悠閑自得彩霞滿天、牛羊休息講堂作業(yè)新設計一、依據(jù)課文內(nèi)容填空。1.那位yti（）莊重的夫人，正靜靜地看著遠處bnch（）的馬群。2.小紅坐在dngzi（）上，搖動著手里的lngdang（）。二、判斷下邊的句子是動向描繪，還是靜態(tài)描繪。（1）在綠色的草原上，白色的綿羊悠閑自得。（）（2）黑色的豬群不斷地呼嚕著，像是對什么表示贊成。（）（3）到了夜晚，才看見有人駕著小

24、船過來，坐上小板凳，給嚴肅緘默的奶牛擠奶。（）（4）運河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩安穩(wěn)地行駛。（）三、給以下語句選擇正確的修辭手法。A、比喻B、擬人C、排比D、反問E、設問F、夸張荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。()極目遠眺，周圍全部是碧綠的絲絨般的草原。()長毛山羊在草地上發(fā)閑地賞識著屬于它們自己的王國。()莫非荷蘭不是歐洲的花園嗎?()四、改正病句。運河之間的綠色的一條條低地上花牛在低頭吃草。牛群吃草時特別專注仿佛憂如在思慮著什么。五、閱讀選段，達成練習。在綠色的草原上，白色的綿羊悠閑自得。黑色的豬群不斷地呼嚕著，像是對什么表示贊成。不計其數(shù)的小雞，成群作隊的長毛山羊，在見不到一個人

25、影的綠草地上，悠閑地賞識著這屬于它們自己的王國。這就是真實的荷蘭。寫出下邊詞語的近義詞。悠閑（）贊成（）賞識（）2.“這就是真實的荷蘭?！崩收b時應用是。的語氣，應重讀的詞“這就是真實的荷蘭?！保?）改寫成反問句。（2）如何理解這句話的意思？【答案】一、1.儀態(tài)奔馳2.凳子鈴鐺二、（1）在綠色的草原上，白色的綿羊悠閑自得。（靜態(tài)描繪）（2）黑色的豬群不斷地呼嚕著，像是對什么表示贊成。（靜態(tài)描繪）（3）到了夜晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴肅緘默的奶牛擠奶。（動態(tài)描繪）（4）運河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩安穩(wěn)地行駛。（動向描繪）三、1.荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。(C)極目遠

26、眺，周圍全部是碧綠的絲絨般的草原。(A)長毛山羊在草地上發(fā)閑地賞識著屬于它們自己的王國。(B)莫非荷蘭不是歐洲的花園嗎?(D)四、1.運河之間的綠色的一條條低地上花牛在低頭吃草。一條條的運河之間的綠色低地上花牛在低頭吃草。牛群吃草時特別專注仿佛憂如在思慮著什么。牛群吃草時特別專注憂如在思慮著什么。五、1悠閑贊譽賞析2贊嘆真實3莫非這不是真實的荷蘭嗎？突出了牧場之國自然風景的優(yōu)美、安逸，表達了作者對荷蘭的衷心贊嘆。教課反省反省整個教課過程，我自己以為成功之處有以下方面：講堂教課中，我把講堂活動的主動權交給學生，讓學生找找自己最喜愛的句段，讀出自己對句段的理解，分享對荷蘭這個牧場之國的感覺。在教課

27、時，我注意采納多種形式的朗誦讓學生感覺語言的特點，感悟荷蘭牧場的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。指引學生設身處地地去閱讀、去感覺，學生憂如自己就置身于荷蘭動物與自然和睦相處、遼闊無際的牧場上，正在賞識著優(yōu)美的畫卷，被眼前的景致所沉醉，發(fā)出“這就是真實的荷蘭”的衷心感觸。再合時經(jīng)過多媒體課件向?qū)W生顯現(xiàn)一幅幅如詩如畫的圖片，學生再一次被荷蘭的美傾倒，把荷蘭的印象緊緊地記在腦海了。備課素材【教材剖析】荷蘭一直以“花之國”、“風車之國”、“運河之國”、“牧場之國”有名于世。本文正是從“牧場之國”的角度來顯現(xiàn)荷蘭的獨到風情的。課文為我們描述了荷蘭牧場白天的遼闊無際、寂靜和睦和夜晚的祥和沉寂、神奇委婉：白天里，

28、牧場是動物們的天堂，不論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見不到一個人影的綠草低地上”是那樣的悠閑自得、舒適愉快，廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國，好一幅家禽牲口悠閑游憩圖。即使是夜晚出現(xiàn)了擠奶的人也并無打破草原的沉寂，奶牛還是“嚴肅緘默”，擠奶人更是“靜靜無語”，連船只行駛也是舒緩安穩(wěn)的，車船的到來與離開也反襯出了草原的沉寂。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉寧靜夜圖。課文的描繪讓我們看到了荷蘭牧場和運河交織的獨專門形，看到了畜牧業(yè)特別是奶牛和奶制品在荷蘭國計民生中的重要作用，更看到了荷蘭藍天、碧草、牛羊構成的優(yōu)美迷人、自然和睦的景觀，因此作者四次講到“這就是真

29、實的荷蘭”。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。本文語言生動，形象傳神，比喻、擬人是本文語言上的一個突出特點。選編這篇文章的企圖，一是讓學生感覺荷蘭牧場的田園風光，領會動物與人、與環(huán)境和睦一致的美好心境；二是使學生意會本文在寫景方面的一些特點，領會課文優(yōu)美的語言。本文教課的要點，是指引學生認識荷蘭牧場的特點，感覺荷蘭的牧場的靜態(tài)美和動向美；領會作者擬人手法的奇妙運用，感悟文章語言的生動，豐富學生的語言累積。難點是讓學生理解課文為何四次講到“這就是真實的荷蘭”。本課教課的難點是：抓住課文的要點詞句感覺牧場之國的美，學習作者從不一樣角度顯現(xiàn)荷蘭牧場的寫作方法。賞識本課的優(yōu)

30、美語言，累積好詞佳句?！咀髡呓榻B】卡雷爾恰佩克(18901938)捷克有名作家、劇作家、新聞記者、童話寓言家，著有大批長短篇小說、劇本、游記等。1920年恰佩克發(fā)布了科幻劇本全能機器人，發(fā)了然機器人這個詞，此劇本已成為世界科幻文學的經(jīng)典。有關作品：科學想象戲劇羅素姆全能機器人；科幻小說鯢魚之亂；小狗杰西卡；九個童話故事；牧場之國被選入小學語文課本?！九c文章有關的資料介紹】荷蘭：荷蘭人們常把荷蘭稱為“風車之國”“花之國”“運河之國”，它的真實國名叫“尼德蘭”，“尼德蘭”是“低”的意思，“蘭”是“土地”，合起來稱為“低洼之國”，荷蘭總面積41548平方公里，三分之一的國土只超出北海海面1米，近四分

31、之一低于海平面，真是貨真價實的“尼德蘭”。荷蘭地勢特別平展，但在東部和南部由幾座山丘。西歐的三大河流萊茵河、馬斯河以及斯海爾德河均經(jīng)過荷蘭境內(nèi)入海。因為荷蘭位居歐洲理想地點，素有“歐洲大門”之稱。荷蘭的國都阿姆斯特丹是最大的城市和第二大港口，“丹”是水城的意思，此中最重要的三條運河分別是紳士運河、國王運河、王子運河。荷蘭三分之一的地域為牧場，主要飼養(yǎng)黑白花奶牛。奶牛業(yè)相當發(fā)達。荷蘭四寶：風車荷蘭是歐洲西部一個只有一千多萬人口的國家。它的真實國名叫“尼德蘭”。“尼德”是低的意思，“蘭”是土地，合起來稱為“低洼之國”。荷蘭荷蘭三分之一的面積只超出北海海面1米，近四分之一低于海平面，真是名符其實的“

32、尼德蘭”。荷蘭坐落在地球的流行西風帶，一年四時盛吹西風。同時它瀕臨大西洋，又是典型的海洋性天氣國家，海陸風長年不息。這就給缺少水力、動力資源的荷蘭，供給了利用風力的優(yōu)厚賠償。荷蘭的風車，最早從德國引進。開始時，風車僅用于磨粉之類。到了十六、七世紀，風車對荷蘭的經(jīng)濟有著特別重要的意義。荷蘭素來以風車有名。而保存風車許多的地方，則是“兒童堤坊”。此刻，在這個地方還保存了19部風車，而且還可以見到衣著傳統(tǒng)衣飾的荷蘭婦女。郁金香郁金香有名于世，此中荷蘭特別大的要素就是因為荷蘭，郁金香是荷蘭的國花。奶酪荷蘭人有各種各種的奶酪。奶酪也像紅酒相同分開等級。木鞋風車、木鞋、奶酪、郁金香號稱荷蘭四寶，而木鞋又位于四寶之首，其地位可見一