個人成長三年發(fā)展規(guī)劃

1、個人成長三年發(fā)展規(guī)劃時風中學 韓春霞(20142016)教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的 基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學 科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。每名教師都肩負 著教書育人的重任，為了更有資格站在三尺講臺上，我針對自己的特 不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主 動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的 老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩 意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足 施階段(一)、實施的第一階段的目標和措施 理，具

2、有正確的學生教育觀、人才觀，能夠始終如一地、用多種方法 為學生提供一個鼓勵性培養(yǎng)的環(huán)境，激勵學生以飽滿的學習情緒、濃 厚的學習興趣投入到學校教育活動中去，并從中促使學生的身心健康 (2)、根據(jù)學生的思維特點，教學技能技巧方面必須具備現(xiàn)代教育 (3)、根據(jù)學生潛在的多種發(fā)展的可能性，成為通曉人文、自然等 (1)、提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師， (2)、做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。 向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成功與 失敗，總結經(jīng)驗、教訓，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正 (3)、學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。

3、對自己的教學 活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的管理能力，把學生的做人 教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成 (4)、加強教育教學理論的學習，使自己在閱讀量和閱讀面上有所 記。(5) 積極參與各項課題研究， 認真參加各種專業(yè)培訓或講座學習 (7)、深入了解學生的世界，走進學生的心靈世界，使自己成為學 ( 8)、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本” (二)實施的第二階段 (1) 、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素 養(yǎng)，廣博的知識積淀影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀 (2)、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、

4、樂于學 (3)、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學經(jīng)驗，與 名師結對學實踐，學習他們的嚴于管理、愛生如子；民主化管理；教 學和管理同步齊下；課堂教學的氛圍和教學機智，使自己具有一 (4) 、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的 (三)實施的第三階段(1)、課堂教學形成自己獨特的教學風格。(2)、在課堂教學方面，掌握一些先進的課改理念、方法，做到每節(jié) 發(fā)表，每兩周寫一篇較有質量的教學反思，每一學期至少上一節(jié)研討 (3)、深化課改，落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養(yǎng)激發(fā) (4)、課堂教學有新的變化，有新方法、新思路、新策略，讓自己的 具有強烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠貞不二、矢志 對學生愛護真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團結協(xié)作，能主動關 心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進，有獨特的 總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真 誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動