小學(xué)體育人教一年級(jí)全一冊(cè)第二部分教學(xué)內(nèi)容與實(shí)施建議趣味障礙跑教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 障礙趣味跑一、教材分析本課是人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)體育教材，本課是障礙跑的教學(xué)內(nèi)容。障礙跑是一項(xiàng)有難度、有實(shí)用價(jià)值的綜合性技能運(yùn)動(dòng)，它是在一定距離內(nèi)自然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的項(xiàng)目。此項(xiàng)教材可借助校內(nèi)外自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換，也可根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)調(diào)整障礙物高度或?qū)挾?，甚至改變過障礙的方法，使每一個(gè)學(xué)生均能選擇適合自己練習(xí)的內(nèi)容，從而讓教材面向全體學(xué)生。二、教學(xué)內(nèi)容1、障礙跑 (郊游)三、 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)使90%以上的學(xué)生理解障礙跑的鍛煉價(jià)值。2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)80%90%以上的學(xué)生熟練運(yùn)用障礙跑中“跨”、“鉆”、“

2、爬”、“繞”等的正確動(dòng)作，促進(jìn)靈敏，跳躍，協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。四、教學(xué)重點(diǎn)靈巧、協(xié)調(diào)地跨、鉆、爬、繞過單個(gè)障礙物，并能掌握過障礙物的正確方法五、教學(xué)難點(diǎn)能靈活運(yùn)用跨、鉆、爬、繞的方法連續(xù)過多個(gè)障礙物，并能做到動(dòng)作準(zhǔn)、速度快。六、教學(xué)器材小蜜蜂1臺(tái) 、 小體操墊4床、 繩梯4個(gè)、 欄架4個(gè)過程內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)組織要求情境導(dǎo)入階段一、常規(guī)教學(xué)1、師生問好2、提出本課要求二、準(zhǔn)備活動(dòng)1、韻律操1、學(xué)生站成四列橫隊(duì)3、配合音樂做熱身運(yùn)動(dòng)1、教師用語言導(dǎo)入本課教學(xué)內(nèi)容2、教師帶領(lǐng)學(xué)生

3、一起做熱身操學(xué)生站四列橫隊(duì)要求：1、活而不亂2、精力集中，認(rèn)真聽、看；3、教導(dǎo)有方、充滿活力情境展開階段1、跨（小溪）2、鉆（山洞）3、爬（高山）4、繞（樹林）1、游戲：春游2、分組進(jìn)行體驗(yàn)式練習(xí)3、小組學(xué)生推薦展示，學(xué)生教師點(diǎn)評(píng)1、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)入到春游的場(chǎng)景2、教師示范講解并強(qiáng)調(diào)安全3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新4、分組進(jìn)行體驗(yàn)式練習(xí)教師巡視5、請(qǐng)學(xué)生示范并點(diǎn)評(píng)6、參與到學(xué)生練習(xí)中去組織：分小組同時(shí)練習(xí)。1跨2鉆4繞3爬要求：1、積極練習(xí)，積極評(píng)價(jià)，注意安全2、小組長負(fù)責(zé)本組紀(jì)律情境延伸階段1、分組進(jìn)行障礙跑接力比賽看看哪一組最先跑完整個(gè)郊游路線1、依次穿越障礙從障礙物的右側(cè)跑步返回與下一位同學(xué)

4、擊掌后排至隊(duì)尾2、相互配合，積極參與1、教師講解規(guī)則要求2、教師組織比賽3、巡視3、強(qiáng)調(diào)安全四路縱隊(duì)要求：注意安全 情境舒緩階段（課 后延伸）1、情景結(jié)束：“草坪”上放松。2、歸納評(píng)價(jià)3、宣布下課4、收拾器木才1、兩兩同學(xué)壓肩2、單腿拉伸3、坐姿雙腿拉伸4、拍打腿部5、深呼吸6、談?wù)務(wù)n后感受1、教師創(chuàng)設(shè)情景引出活動(dòng)內(nèi)容：想象我們的面前就是綠色的草坪，站立互相壓肩，單腿拉伸，坐在草坪上座位體前屈，站立深呼吸2、問學(xué)生感受：今天的春游開心嗎？3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)；4、歸納評(píng)價(jià)。5、課堂延伸：德育教育組織：分成四組，每組圍繞體操墊站立要求：1、動(dòng)作柔和、舒展、大方；2、身心放松；3、歸納評(píng)價(jià)以發(fā)現(xiàn)優(yōu)

5、點(diǎn)為主八、教后反思每一種模式的策略都有其利弊，在什么環(huán)節(jié)用什么策略，要遵循一個(gè)原則，那就是看能否使學(xué)生得到發(fā)展，是否體現(xiàn)了教育的全面性、合作性、主動(dòng)性和充分性。充分讓師生參與互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度投入教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維的作用，互相啟發(fā)，互相幫助，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。本堂課我在上體育課中的障礙跑的教材中，不讓學(xué)生運(yùn)用規(guī)定動(dòng)作模式完成穿越障礙，而是讓學(xué)生積極動(dòng)腦，充分拓寬動(dòng)作面，讓他們自由發(fā)揮接著采用“比賽教學(xué)法”，讓學(xué)生動(dòng)作做得好的同學(xué)先示范最佳動(dòng)作，然后分組進(jìn)行比賽，這樣既起到了激勵(lì)的作用，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的觀察力，同時(shí)也就很自然地進(jìn)入到我們上課的內(nèi)容然后采用“比較法”來提高動(dòng)作的質(zhì)量。讓學(xué)生在不斷的觀察、比較中體會(huì)動(dòng)作?？傊@堂課：1.學(xué)生興趣較濃，上課比較認(rèn)真，常規(guī)紀(jì)律基本達(dá)到預(yù)