幼兒園大班音樂(lè)教案-1

1、 幼兒園大班音樂(lè)教案幼兒園大班音樂(lè)教案1 設(shè)計(jì)意圖： 大二班的孩子很寵愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，他們有極強(qiáng)的仿照力氣，對(duì)刺激和節(jié)奏都很敏感。而這首歌曲，旋律輕快簡(jiǎn)潔，歌詞貼近幼兒生活，有固定節(jié)奏音樂(lè)型。結(jié)合歌曲特點(diǎn)和大二班的實(shí)際狀況，讓孩子通過(guò)邊唱邊做律動(dòng)理解歌詞內(nèi)容，通過(guò)生活閱歷創(chuàng)編歌詞，通過(guò)律動(dòng)和打擊樂(lè)器關(guān)心鞏固節(jié)奏音型，從認(rèn)知、情感、力氣三方面進(jìn)展幼兒，讓孩子感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)名稱： 表情歌 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、看FLASH動(dòng)畫(huà)生疏歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的愛(ài)好。 2、能有愛(ài)好的用律動(dòng)、表情表現(xiàn)歌曲并能邊唱邊做律動(dòng)。 3、掌節(jié)奏型，并嘗試創(chuàng)編新的歌詞。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在會(huì)學(xué)新歌

2、的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)。 難點(diǎn)：把握的節(jié)奏型。 活動(dòng)預(yù)備： 自制多種表情圖片、FLASH動(dòng)畫(huà)表情歌、各種打擊樂(lè)器。 活動(dòng)過(guò)程： 一、趣味性了解歌詞。 1、出示表情圖片。先出示興奮的表情圖片，讓幼兒觀看后老師提問(wèn)。 師：小伴侶你們看看，這個(gè)小伴侶怎么了？ ?。核芘d奮。 師：那你從哪里看出他很興奮??？ 小：嘴角向上翹、眼角瞇成線、眉毛彎又彎。 師：那你們也做一個(gè)興奮的面部表情給老師看看，好不好？ ?。汉?。 師：那老師再問(wèn)問(wèn)小伴侶你們興奮的時(shí)候還會(huì)做什么呢？ ?。捍笮?、唱歌、跳舞、拍手。 師：那小伴侶你們?cè)倏纯?，這個(gè)小伴侶他怎么了？ ?。核鷼饬?。 師：那他生氣的樣子是怎么樣的呢？ ?。鹤旖窍?/p>

3、上嘟著、眉毛皺在一團(tuán)。 師：那你們給表演一下生氣的表情給老師看看。 ?。鹤杂杀硌?。 師：那你們生氣的時(shí)候會(huì)做什么呢？ ?。号淖雷?、跺腳。 2、生疏歌詞。 老師介紹第一段歌詞并學(xué)唱，提問(wèn)： 師：小伴侶們的動(dòng)作還真多，老師歡快的時(shí)候也寵愛(ài)做動(dòng)作。我呀寵愛(ài)拍手（教邊唱邊拍）：我歡快、我歡快，我就拍拍手。我就拍拍手；（跟老師一起來(lái)）看大家一起拍拍手。 讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)并跟著一起試唱兩次。（提示幼兒用歡快、光明的聲音演唱。比如說(shuō)獲得了獎(jiǎng)杯了、媽媽給你買新玩具了的心情） 老師介紹其次段歌詞并學(xué)唱： 師：那小伴侶們生氣的時(shí)候是不是經(jīng)常這樣?。何疑鷼?，我生氣，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，看大家一起撅撅嘴。 讓幼兒再聽(tīng)

4、著音樂(lè)一起唱兩遍。（引導(dǎo)幼兒用生氣的語(yǔ)氣唱。比如說(shuō)玩具被弄壞了的心情唱）。 老師再完整的播放一遍音樂(lè)后，再提問(wèn)并一句一句的講解歌詞： 師：小伴侶你們?cè)诟枥锩媛?tīng)到歡快的時(shí)候做了什么呀？ 小：拍手、唱歌（幼兒自由回答） 師：對(duì)了。我歡快、我歡快，我就拍拍手。我就拍拍手。那著急的時(shí)候呢？ ?。嚎?、拍桌子（幼兒自由回答） 師：小伴侶真棒。是我著急，我著急，我就跺跺腳，我就跺跺腳。是我興奮，我興奮，我就大聲笑，我就大聲笑。那好讓聽(tīng)著歌詞寶寶一起做好嗎？提示幼兒在邊唱的時(shí)候邊做律動(dòng)，跟著節(jié)拍做拍手、跺腳的律動(dòng)。 二、我們一起來(lái)學(xué)唱。 1、學(xué)唱歌詞 老師帶領(lǐng)幼兒一句一句的分句教唱。分句教唱的時(shí)候，請(qǐng)幾個(gè)能干

5、的小伴侶上去表演唱，下面的小伴侶站在原地一起表演唱。并在提示幼兒在間奏間做出相應(yīng)的表情和用手拍出和用腳跺出節(jié)奏型。 讓幼兒跟著音樂(lè)再唱一遍歌曲。（跟著動(dòng)畫(huà)做）。 2、依據(jù)不同的心情創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)： 師：小伴侶你們覺(jué)得幸福的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？ 小：跳、跑、拍肩。 師：那難受的時(shí)候呢？ ?。嚎蕖⑽嬷劬?。 師：恩。捂著眼睛輕輕的哭。很好啊，真聰慧。那好那我們就來(lái)把這些轉(zhuǎn)變成歌曲好吧？ 幼兒園大班音樂(lè)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲，嘗試依據(jù)旋律的特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作，體驗(yàn)身體造型帶來(lái)的美。 2、初步感受音樂(lè)漂亮、抒情的心情，嘗試用美麗、伸展的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。 3、在結(jié)伴表演中進(jìn)行情感溝通，

6、體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，進(jìn)一步練習(xí)肢體動(dòng)作上的默契協(xié)作。 4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)力氣及肢體的表現(xiàn)力氣。 5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合玩耍情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備： 1、音樂(lè)活動(dòng)室（兩面墻裝有大鏡子）；哈哈鏡3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。 2、相關(guān)音樂(lè)CD及CD播放音響。 3、康加鼓一個(gè)；塑料盤（圓形、橢圓形、方形）8個(gè)；紙巾筒16個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、在歡快的音樂(lè)伴奏下，小伴侶發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)入音樂(lè)活動(dòng)室。 二、節(jié)奏玩耍哈哈鏡。 1、請(qǐng)幼兒來(lái)到哈哈鏡前照一照，并說(shuō)說(shuō)哈哈鏡里自己變成了什么模樣，然后再用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。 2、介紹玩耍哈哈鏡的玩法：

7、老師當(dāng)哈哈鏡，幼兒邊自由走動(dòng)邊拍手念兒歌：大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。接著老師念：我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個(gè)子、怪樣子），幼兒停下來(lái)做出相應(yīng)的表情和造型。 3、老師借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同玩耍。（啟發(fā)幼兒可自己造型，也可以兩人或多人造型，老師還可以變化自己念兒歌的聲音來(lái)增加幼兒玩耍的愛(ài)好） 三、體態(tài)韻律活動(dòng)照鏡子 1、照鏡子。 師：剛才小伴侶照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什么鏡子呢？（梳妝鏡）。請(qǐng)小伴侶到鏡子前照一照，做一做各種表情和動(dòng)作，看看鏡子里的你是怎樣的。（幼兒自由回答） 2、學(xué)唱歌曲。 老師當(dāng)鏡子外面的人，邊唱邊做動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒做鏡子里的人來(lái)仿照，然后再請(qǐng)幼兒

8、集體仿照。 3、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。 （1）當(dāng)幼兒很生疏歌曲旋律后，老師可更換動(dòng)作再邀請(qǐng)幼兒仿照。然后提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫我想想，還有哪些動(dòng)作可以做？請(qǐng)出個(gè)別幼兒當(dāng)鏡子外面的人，其他幼兒當(dāng)鏡子里的人做動(dòng)作仿照。 （2）請(qǐng)每位幼兒自由找一位伙伴玩照鏡子玩耍，可以和老師教的一樣，也可以不一樣，老師觀看。 （3）分別請(qǐng)出2-3組幼兒上來(lái)表演。 4、協(xié)作音樂(lè)照鏡子。 （1）播放漂亮、抒情的音樂(lè)，老師協(xié)作音樂(lè)做一些美麗、伸展、連貫的動(dòng)作，幼兒集體仿照。 （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)其他幼兒仿照。（啟發(fā)幼兒變換不同的動(dòng)作和姿勢(shì)，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓舞幼兒大膽想象和制造） （3）幼兒自由組合表演。（其次次交換角

9、色） 四、節(jié)奏玩耍會(huì)唱歌的鏡子。 幼兒兩人一組，A幼兒拿塑料盤子做鏡子，B幼兒手拿紙巾筒。音樂(lè)前奏做預(yù)備，第一個(gè)8拍按節(jié)奏自由走步，其次個(gè)8拍停下，A幼兒將鏡子擺在自己寵愛(ài)的身體部位，B幼兒用紙巾筒去敲擊鏡子，可敲出不同的節(jié)奏。（反復(fù)數(shù)次） 活動(dòng)反思： 照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)潔又好玩的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種好玩的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的驚奇心，促使他們認(rèn)真觀看，從而發(fā)覺(jué)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師留意培育幼兒的觀看力氣和思維力氣?；顒?dòng)時(shí)老師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀看到了哪些好玩的現(xiàn)象，并比一比誰(shuí)的發(fā)覺(jué)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培育了幼兒的觀看力氣和思維力氣，同時(shí)也進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言。 在活動(dòng)過(guò)程中，老

10、師以幼兒教育指導(dǎo)綱要的精神為宗旨，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以玩耍貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好，使幼兒歡樂(lè)地玩，歡快地學(xué)。 幼兒園大班音樂(lè)教案3 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、觀看畫(huà)面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。 2、探究用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲慢慢喧鬧的心情。 3、能與同伴全都地唱歌和表演，體驗(yàn)歌曲歡快的氛圍。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、依據(jù)歌曲內(nèi)容預(yù)備相關(guān)圖片一幅。 2、音樂(lè)磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。 3、幼兒會(huì)演奏歡快舞曲。 4、打擊樂(lè)器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂(lè)器。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、唱歌活動(dòng)：畢業(yè)歌。 老師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地演唱畢業(yè)歌。 二、看圖欣賞歌曲

11、歡快頌。 老師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么？它們?cè)谧鍪裁矗?師：下面，老師把小伴侶觀看的畫(huà)面跟伴侶說(shuō)的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。 師：你聽(tīng)到了什么？帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。 老師隨著音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒念歌詞。 欣賞歌曲錄音歡快頌，鼓舞幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。 三、學(xué)唱歌曲。 引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂(lè)，嘗試著眼唱歌曲。 幼兒唱歌，老師退出。 四、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)辯：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來(lái)越喧鬧的氣氛呢？ 開(kāi)展?fàn)庌q活動(dòng)。 帶領(lǐng)幼兒依據(jù)爭(zhēng)辯出來(lái)的一個(gè)或者兩個(gè)方案，進(jìn)行唱歌活動(dòng)，表現(xiàn)歌曲走越喧鬧的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作、加入襯詞、加入打擊樂(lè)器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。 五

12、、打擊樂(lè)：歡快舞曲。 師：剛才，我們小伴侶用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快喧鬧的氣氛，下面，我們用樂(lè)器，大家一起來(lái)演奏歡快舞曲。 老師帶領(lǐng)幼兒使用樂(lè)器，演奏打擊樂(lè)歡快舞曲。 幼兒園大班音樂(lè)教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1通過(guò)律動(dòng)玩耍，感應(yīng)聽(tīng)辯節(jié)奏快慢。 2熟識(shí)時(shí)鐘，知道有長(zhǎng)針和短針。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂(lè)、圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、故事引導(dǎo) 奶奶告知寶寶:當(dāng)長(zhǎng)針和短針都走到十二的時(shí)候,媽媽就會(huì)回來(lái)了.寶寶盯著時(shí)鐘,呀,驚異的事情發(fā)生了. 老師提問(wèn)：你什么時(shí)候會(huì)不興奮呀？你不興奮是怎么樣呢？ 二、聽(tīng)辯快慢 老師敲小鈴鐺，讓幼兒辨別第一次敲得快，還是其次次敲得快？ 三、聽(tīng)辯節(jié)奏 1老師這里有一首關(guān)于時(shí)鐘的歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中什么

13、是第一快？什么聲音是其次快？什么聲音是最慢的？ 老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動(dòng)作表現(xiàn)（叮當(dāng)、滴答滴答） 2老師手臂仿照長(zhǎng)針短針做時(shí)鐘造型，幼兒一起仿照。 3引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用身體那些地方來(lái)表現(xiàn)？ 集體學(xué)一學(xué)。提示幼兒句尾拍手或跳三下。 4配對(duì)玩耍 老師介紹生活用品或圖片，并說(shuō)明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。 5玩耍書(shū) 老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴 老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。 幼兒園大班音樂(lè)教案5 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。 2、激發(fā)幼兒快些長(zhǎng)大的愿望。 3、生疏歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。 4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)演唱歌曲，嘗

14、試仿編歌詞。 環(huán)境與材料： 音樂(lè)錄音帶 重點(diǎn)指導(dǎo)： 激發(fā)幼兒快些長(zhǎng)大的愿望。 一次備課 一、聽(tīng)故事 1、老師將歌詞轉(zhuǎn)變成故事：有一個(gè)男孩叫亮亮，有一個(gè)女孩叫芳芳 2、提問(wèn)： 故事里面到了誰(shuí)？ 亮亮長(zhǎng)大了要什么？ 芳芳長(zhǎng)大了要什么？ 二、欣賞歌曲 1、播放歌曲錄音。 2、提問(wèn)：歌曲里都唱了些什么？ 3、老師與幼兒一起總結(jié)歌詞。 三、學(xué)唱歌曲 1、老師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。 2、老師帶領(lǐng)幼兒，不加伴奏，分角色對(duì)唱。 3、老師彈琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒分角色對(duì)唱。 4、播放歌曲錄音，老師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對(duì)唱。 四、自編歌詞 1、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小伴侶們長(zhǎng)大后想做什么？ 2、老

15、師關(guān)懷幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。 活動(dòng)反思： 現(xiàn)在我們是中班的小伴侶了，長(zhǎng)高了，會(huì)跳舞會(huì)唱歌，很能干。但有些幼兒照舊特別依靠于父母親，對(duì)自己行為、力氣缺乏信念，不情愿嘗試接受新穎事物。針對(duì)這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動(dòng)中的我長(zhǎng)大了教學(xué)活動(dòng)，此次活動(dòng)，讓幼兒在通過(guò)自己觀看、發(fā)覺(jué)、敘述、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來(lái)意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以自己做許多事情了。 在活動(dòng)中，幼兒愛(ài)好深厚、參與度高，尤其是在敘述自己長(zhǎng)大的變化時(shí)都搶著敘述，樂(lè)于與伴侶一起共享自己的成長(zhǎng)。幼兒樂(lè)觀響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會(huì)做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都樂(lè)觀參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈

16、。尤其是沈宇瞳小伴侶，過(guò)去自己的事情從來(lái)不做，自從進(jìn)入中班 后，仿佛換了個(gè)人似地，當(dāng)起了值日生，堅(jiān)守職責(zé)，小凳子擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們真的長(zhǎng)大了，我們心里由衷的興奮。 本主題活動(dòng)選材貼近幼兒的生活，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)為了使活動(dòng)變得好玩，我有了一些創(chuàng)新的想法?，F(xiàn)在的幼兒接受的新穎事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主見(jiàn)。過(guò)去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們驚奇、求知的欲望了也不利于培育他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、主動(dòng)解決問(wèn)題的力氣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們更情愿和老師一起去發(fā)覺(jué)、嘗試、探究，最終得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、把握好。

17、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒親自體會(huì)到自己長(zhǎng)大了，不用老師的關(guān)懷會(huì)做簡(jiǎn)潔的事情，從而培育幼兒的自信念和傲慢感。 幼兒園大班音樂(lè)教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)基本舞步，并會(huì)合拍的邊聽(tīng)音樂(lè)邊呈螺旋形走。 2、遵守玩耍規(guī)章，炮仗被點(diǎn)著后能準(zhǔn)時(shí)發(fā)出信號(hào)，不提前，不落后的發(fā)出：“嘭”、“啪”聲。 3、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的力氣。 4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的玩耍表演。 活動(dòng)預(yù)備： 課件，幼兒會(huì)基本舞步。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 師：看兩位叔叔在干什么?什么時(shí)候會(huì)放炮仗?過(guò)年，開(kāi)店，結(jié)婚等。炮仗會(huì)發(fā)出什么聲音? 二、生疏歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。 (1)聽(tīng)老師范唱，說(shuō)出所唱歌曲內(nèi)容。 (2)邊看圖譜，邊嘗試演唱生疏歌

18、詞和旋律。 三、練習(xí)螺旋形走。 (1)從炮仗頂部往下觀看：你看到了是什么樣的?像什么?圓怎么變螺旋形?(課件演示) 師：現(xiàn)在我要把你們變成一個(gè)大炮仗，圓點(diǎn)代表小伴侶，那我們首先要圍成一個(gè)什么形狀?(圓形)那么圓形怎么變成螺旋形呢?第一個(gè)人帶頭向中心繞圈，后面一個(gè)接一個(gè)，(課件演示動(dòng)畫(huà)變) (2)幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，老師邊唱歌邊拉著第一人的手，呈螺旋形走。 (3)幼兒學(xué)習(xí)在老師點(diǎn)炮仗后準(zhǔn)時(shí)的發(fā)出反應(yīng)?！班亍?，“啪”!炮仗爆炸啦，大家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來(lái)的位置。 四、學(xué)(復(fù))習(xí)玩耍中的基本舞步。 (1)看老師邊唱歌邊做動(dòng)作。 (2)說(shuō)出老師的動(dòng)作中，哪些舞步已會(huì)跳，哪些不會(huì)

19、跳。 (3)復(fù)習(xí)已會(huì)跳的舞步，重復(fù)練習(xí)有困難的舞步。 五、玩音樂(lè)玩耍。 集體，分組 師：協(xié)商好了嗎?你們誰(shuí)是帶頭人，誰(shuí)來(lái)放炮仗，看那一組唱的準(zhǔn)、走得齊，卷的好，炸得響，飛得美。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 師：我們還學(xué)過(guò)什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些變化。 活動(dòng)反思： 卷炮仗是一項(xiàng)深受幼兒寵愛(ài)的傳統(tǒng)活動(dòng)，它奇異地用集體合作走螺旋線的方式來(lái)表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn)。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們通常以體育玩耍的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過(guò)程中老師會(huì)不停地發(fā)出語(yǔ)言提示：“手拉好，一個(gè)跟著一個(gè)，卷緊一點(diǎn)?！钡S著炮仗越卷越大，幼兒的心情會(huì)越來(lái)越高漲，螺旋隊(duì)形也就很

20、簡(jiǎn)潔消逝擁擠、碰撞、隊(duì)形散亂的現(xiàn)象。 分析緣由，我認(rèn)為主要是在玩耍的過(guò)程中幼兒只是把自己作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體參與玩耍，而沒(méi)有真正理解這個(gè)玩耍是靠大家的合作來(lái)進(jìn)行的，在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)我們需要解決的問(wèn)題是：轉(zhuǎn)變以往體育活動(dòng)中已經(jīng)消逝的幼兒因不理解螺旋隊(duì)形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過(guò)探究先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)螺旋線。 在這個(gè)活動(dòng)中，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了方案中我們猜想的困難，在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動(dòng)作表現(xiàn)。假如說(shuō)傳統(tǒng)的單一的體育活動(dòng)或音樂(lè)活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，卻是讓幼兒的愉悅帶有確定的理性指導(dǎo)成

21、分，即理解了卷炮仗玩耍的真正玩法。正是在科學(xué)活動(dòng)中對(duì)螺旋線的探究，才使得藝術(shù)活動(dòng)中的卷炮仗玩耍玩得更加豐富精彩。在老師的引領(lǐng)下，幼兒圍繞螺旋線這個(gè)線索，在探究中玩耍，在玩耍中探究，凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。 幼兒園大班音樂(lè)教案7 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)動(dòng)作與音樂(lè)的結(jié)合練習(xí),學(xué)習(xí)歌曲HELLO; 2、用輪奏的方式讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí); 3、通過(guò)玩氣球的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí),并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)。 4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡快。 5、感受音樂(lè)的歡快喧鬧的心情。 活動(dòng)預(yù)備: 1、氣球人手一個(gè), 2、樂(lè)器:沙錘、鈴鼓、木魚(yú) 3、鋼琴伴奏、音樂(lè)光盤。 活動(dòng)過(guò)程: 一、學(xué)習(xí)歌曲。

22、1、引入:小伴侶,剛才我跟你們說(shuō)HELLO了嗎?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO! 2、“HELLO,HAO ARE YOU?”向幼兒?jiǎn)柡?并讓幼兒學(xué)習(xí)用英語(yǔ)向老師問(wèn)好。 3、師范唱歌曲。并讓幼兒一句一句地跟唱。 (1)分兩句跟唱,老師用手勢(shì)引導(dǎo)幼兒,“一句在上面,一句在下面?！?(2)幼兒與老師一起完整跟唱。 4、動(dòng)作練習(xí):“當(dāng)你跟伴侶說(shuō)HELLO時(shí),手會(huì)怎樣呢?(招手)” (1)請(qǐng)一名幼兒出來(lái)幫忙。師邊唱邊示范動(dòng)作。 (2)幼兒兩兩找伴侶來(lái)練習(xí)。“現(xiàn)在跟你的好伴侶面對(duì)面,先握握手,” (3)鋼琴伴奏,幼兒隨音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作。并提示幼兒在什么音樂(lè)要找伴侶,老師帶幼兒跳起來(lái)去找新伴侶

23、。 二、節(jié)奏練習(xí) 1、把幼兒分成3部分(切成三塊草莓蛋糕)，并通過(guò)叫蛋糕的形式來(lái)鞏固幼兒對(duì)自己是第幾塊蛋糕的記憶。 2、老師分別給第一塊、其次塊、第三塊示范動(dòng)作。(老師哼音樂(lè)) 3、幼兒在老師的哼唱中練習(xí)2次。 4、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)2次,老師提示幼兒做動(dòng)作是的表情與精神。 5、讓幼兒拿樂(lè)器練習(xí)。老師先示范樂(lè)器的使用方法,然后幼兒在來(lái)練習(xí)。 6、聽(tīng)音樂(lè),用樂(lè)器來(lái)演奏2到3次。 7、收樂(lè)器。 三、玩氣球 1、“老師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)奇妙的禮物,看看是什么?” 2“氣球怎樣才會(huì)飛起來(lái)啊?怎樣才可以讓它不會(huì)掉下來(lái)呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種方法,并用身體各部位示范頂氣球。 4、請(qǐng)2名幼兒出來(lái)頂氣球。師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒

24、用各個(gè)部位頂氣球。 5、“等一下,我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)頂哦。你可以用你的手,用你的頭來(lái)頂氣球。老師說(shuō)停就要停下來(lái)哦。” 6、幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩氣球,第一次音樂(lè)停了,師提示幼兒;其次次停了,讓幼兒變成木頭人不動(dòng),第三次停了,讓氣球掉下來(lái)。 7、連續(xù)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)玩氣球,并在中間不定時(shí)地間斷音樂(lè),讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)什么時(shí)候停下來(lái)。 四、復(fù)習(xí)歌曲,創(chuàng)編歌曲。 1、讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),猜猜是什么歌?并把氣球當(dāng)好伴侶,隨音樂(lè)跳舞。 2、“剛才我們進(jìn)來(lái)時(shí)說(shuō)HELLO,那我們要走了,要跟老師們說(shuō)什么呢? 3、老師范唱歌曲一遍,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟唱一遍,并對(duì)著客人老師跟唱。 5、活動(dòng)結(jié)束。 幼兒園大班音樂(lè)教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)

25、聽(tīng)聽(tīng)、看看、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望； 2、初步學(xué)會(huì)歌曲老鼠畫(huà)貓； 3、培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和合作力氣，進(jìn)一步培育幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、畫(huà)有貓輪廓的紙5張，黑筆人手一支； 2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個(gè)，小老鼠頭飾與幼兒人數(shù)相等； 3、場(chǎng)景房子、燈臺(tái)、米袋； 4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分 1、韻律活動(dòng)：（蘋(píng)果豐收）、（你的眼里有個(gè)我）、（小鬧鐘）、（發(fā)聲練習(xí)） 2、按音樂(lè)節(jié)奏介紹自己。 3、創(chuàng)設(shè)情景表演小老鼠上燈臺(tái)，引出新歌曲。 老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物，老鼠大隊(duì)前進(jìn)！播放音樂(lè)小老鼠上燈臺(tái)。 遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師扮演），使老鼠們

26、的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。 為新歌的畫(huà)面，埋下伏筆。 （鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的大野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)覺(jué)我們了?？矗@是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少點(diǎn)，該多好??！” 二、學(xué)習(xí)新歌曲老鼠畫(huà)貓 1、初步感受旋律 鼠媽媽：看來(lái)這里并擔(dān)憂全，我們還是搬家吧！ （老鼠畫(huà)貓歌曲旋律響起） 鼠媽媽：小老鼠，我們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧！ 鼠媽媽（驚異狀）：“咦，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)剛才那只厭煩的大野貓它變了，你們猜猜看，它會(huì)變成什么樣子呢？” “小老鼠”們進(jìn)行爭(zhēng)辯，并鼓舞他們大膽地表達(dá)自己的想法。 鼠媽媽：我的乖寶寶

27、們，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的，爪子也沒(méi)有了那就讓媽媽將夢(mèng)中的那只貓畫(huà)給你們看吧?。ㄗ兟俪鑼⒇埖?樣子給畫(huà)出來(lái)） 幼兒跟隨老師依據(jù)畫(huà)面清唱歌曲一遍。 2、理解、生疏歌詞 鼠媽媽：從歌詞與畫(huà)面中發(fā)覺(jué)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？（讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)） 鼠媽媽：那你們寵愛(ài)這樣的貓嗎？那就讓我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧！ 幼兒五人一組，依據(jù)音樂(lè)歌詞，合作畫(huà)貓。（音樂(lè)旋律響起） 邊檢查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲。 （鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫(huà)的貓是不是我所寵愛(ài)的。共同用歌聲檢查自己的畫(huà)。） 隨音樂(lè)一起進(jìn)行歌表演。 三、結(jié)束部分

28、一聲貓叫鼠媽媽：媽媽告知你們，我們幻想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是悄悄搬家吧?。ㄐ±鲜笊蠠襞_(tái)音樂(lè)聲中結(jié)束） 幼兒園大班音樂(lè)教案9 活動(dòng)目標(biāo) 1、在生疏歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。 2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)制造的喜悅。 3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡快。 5、生疏歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備 玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻生疏歌曲旋律 活動(dòng)流程 一、老師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)，做各種動(dòng)作。 二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出新題師：今日老師給小伴侶請(qǐng)來(lái)了兩位客人，聽(tīng)!它們?cè)谡f(shuō)什么呢

29、? 出示洋娃娃：(嗨!小伴侶，我是可愛(ài)的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦! 大家寵愛(ài)我嗎?)出示小熊：(你們好!小伴侶，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽(tīng)-) 三、學(xué)唱歌曲 1、集體欣賞：(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的? 幼兒感受歌曲的內(nèi)容與心情。 2、個(gè)別溝通：洋娃娃唱的好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?(很活潑這段歡快的音樂(lè)使你想到了什么?它的怎樣唱的? 幼兒泛講歌詞內(nèi)容，老師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。 3、現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!老師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。 4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的洋娃娃和小熊跳舞吧! (讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。 出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢? 師：小熊鼓舞我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢?我們確定要讓小熊滿意哦!(再次演唱) 四、想象創(chuàng)編 1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎? 2、創(chuàng)編：幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，老師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。 3、個(gè)別溝通：老師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒仿照表演。 4、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。 五、跳圓圈舞 1、師