幼兒科學探究教案大班10篇

1、幼兒科學研究授課設(shè)計大班10篇幼兒科學研究授課設(shè)計大班10篇這是優(yōu)秀的幼兒園授課設(shè)計設(shè)計文章，希望能夠?qū)δ膶W習工作中帶來幫助，快來看看幼兒科學研究授課設(shè)計大班10篇?。?）大班科學活動授課設(shè)計青蛙的成長含反思活動目標：1、認識青蛙的外形特點和成長過程。2、養(yǎng)成觀察事物細微變化的習慣，培養(yǎng)幼兒對動物生長的研究欲望。3、激發(fā)幼兒保護青蛙的感情，知道它是對人類有益的動物。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于英勇研究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌呵嗤軋D片、青蛙生長5步圖、視頻青蛙的成長、音樂視頻變青蛙、青蛙的叫聲、害蟲一個活動過程：一、導入師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友，我們

2、先聽聽它好聽的聲音吧!(播放青蛙的叫聲)大家很快就猜出來了，對，就是小青蛙。(出示青蛙圖)二、觀察青蛙的外形特點師：“你們見到青蛙嗎?”誰能說說它的樣子吧!請大家從上往下來說一說。(青蛙穿得什么顏色的外衣的?眼睛、嘴巴怎么樣的?肚皮是什么顏色的?有幾條腿?)幼兒說，教師貼上所說的外形特點局部圖。(.本源快思老師授課設(shè)計網(wǎng))對語言完滿的幼兒恩賜夸耀。重點講解腳蹼引導幼兒觀察。師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來就是這個樣子的嗎?(不是)對，它生下來可不是這個樣子的，它的長大經(jīng)歷了很奇異的過程，讓我們一起看一看吧!三、觀看視頻，認識青蛙的生長過程。1、分段播放視頻，提問：這是什

3、么季節(jié)?青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許好多多圓圓的卵)天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長得是什么樣子的?(圓圓的大腦袋，一條細細的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動的?(請幼兒模擬動作)小蝌蚪游著游著身體發(fā)生了什么變化?它碰到了誰?(長出了后腿，碰到了小鯉魚和它的寶寶)小蝌蚪游著游著身體又發(fā)生了什么變化?它由碰到了誰?(長出了前腿，碰到了小烏龜)現(xiàn)在，小蝌蚪的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服，換上了綠衣服)身體的哪部分消失了?(尾巴，慢慢變短)2、教師出示青蛙生長過程圖，引導幼兒回憶。師：“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是，慢慢長大，身體在不斷的發(fā)生變化)現(xiàn)在請大家想

4、一想它是怎樣變化的?(教師指惹起問：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長出了什么腿?又長出了?身體的哪部分消失了?最后變成了?)幼兒回答教師貼過程圖片青蛙卵小蝌蚪長出后腿小青蛙長出前腿的小青蛙青蛙。問：“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個變化?3、音樂游戲變青蛙，引導幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙的生長過程。師：“啊，原來小青蛙是這樣長大的，我們也來學學它的變化吧。播放音樂視頻變青蛙，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長過程用身體動作來表現(xiàn)。動作：半蹲準備，雙手握拳，從下往上搖動，左游游，右游游;雙手叉腰左右腿分別向后蹬;雙手五指分開，向左上、右上伸;雙手在身后搖動，再到

5、胸前搖動;轉(zhuǎn)個圈，學青蛙跳2下。四、認識青蛙是人類有益的動物，引導幼兒保護青蛙。師：“太奇異了，終于變成了小青蛙，青蛙有什么本領(lǐng)?那小青蛙喜歡吃什么呢?提示幼兒英勇回答青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用途，我們應(yīng)該怎樣保護青蛙呢?小結(jié)：青蛙不僅吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大體是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們?nèi)祟惖睦幒艽?，是我們的好朋友，我們不能夠捕殺青蛙，好好的保護它。五、延伸活動：科學區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒做成長記錄表。美工區(qū)：折紙小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫?；顒臃此迹捍禾焓乔嗤苌车募竟?jié)，“青蛙的成長”這個活動設(shè)計，本源

6、于幼兒生活中的一個歡樂點，而且在整個活動中幼兒比較感興趣，向來處于積極自主的狀態(tài)。本節(jié)活動在大班年齡組進行。第一借助音頻“青蛙的叫聲”引課，讓幼兒在猜“誰來了”的過程中自然進入課堂內(nèi)容，讓幼兒經(jīng)過經(jīng)驗說出青蛙和蝌蚪的特點，再經(jīng)過電視界面出現(xiàn)“青蛙”和“蝌蚪”的圖片比較，讓幼兒產(chǎn)生疑問，青蛙終究可否是蝌蚪變的?帶著疑問，幼兒看動畫故事小蝌蚪找媽媽，這個童話故事生動地表達了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過程。動畫中是按“找”和“變”兩條線索張開情節(jié)的，兩條線索齊頭并進，我運用電教手段，使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過程，知道了春天青蛙媽媽產(chǎn)下卵，卵變小蝌蚪，小蝌蚪先長兩條后腿，再長兩條前腿，尾巴

7、慢慢變短到消失，最后變成青蛙”，使他們有一種身臨其境的感覺。小蝌蚪找媽媽的重要圖面，暫停動畫并提問：小蝌蚪是什么樣子的?這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力，經(jīng)過幼兒的主動觀察，使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象，讓幼兒帶著問題看動畫故事，認識了蝌蚪變青蛙的幾個步驟。幼兒的學習積極性也獲得了提升，從而達到了較好的學習收效，隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累，孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗，他們對青蛙的認識也越來越深入了，幼兒在自由研究、互相學習中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的奧秘。為了加深幼兒對青蛙成長過程的印象，讓他們排青蛙成長卡片，但是，在實踐過程中也存在著問題：在讓幼兒依照已有經(jīng)驗排列小青蛙的生長過程中，孩子們

8、的想象力特別豐富，排列出了多種不一樣的序次，而且每一種排法都表現(xiàn)出了幼兒的智慧，不論幼兒的答案怎樣，都是他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得，這一過程才是最重要的，我恩賜了及時的夸耀和激勵。在最后保護小青蛙的環(huán)節(jié)中，幼兒積極的講話，講出了好多青蛙的利處，進一步提升了幼兒保護青蛙的意識，整個活動環(huán)環(huán)緊扣，自然過渡，幼兒參加性高，獲得了大家的一致好評。（2）大班科學活動授課設(shè)計光和影子含反思設(shè)計妄圖：大班幼兒喜歡研究，喜歡問“為什么?”喜歡對自己感興趣的問題追根問底，對周圍的事物變化十分好奇，敢于試一試，推理，搜尋問題的答案。依照大班幼兒的這一年齡特點，我設(shè)計了這一活動?；顒幽繕耍?、依照觀察，幼兒認識了太陽

9、、燈、火等會發(fā)光，給我們帶來了光明。2、引導幼兒認識影子。(光輝向前直照過去，被東西擋住使光透但是去，就會出現(xiàn)影子。)3、關(guān)注光和影子的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒樂于觀察和解析問題的能力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于英勇研究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌菏蛛娡?、玩具娃娃、晴天、空曠場所?；顒舆^程：一、提出問題，回答以下問題。依照生活實踐，什么東西帶給我們光明?1、白天很亮，什么東西都看得清。是誰發(fā)出了光?(太陽)2、黑夜，要看東西怎么辦?(開燈、打手電)3、沒有太陽和燈時，還能夠夠用什么照亮呢?(火)小結(jié)：太陽、燈、火都會發(fā)光，都給我們帶來了光明。太陽發(fā)出的光叫陽光。燈發(fā)出的光叫燈光

10、。火發(fā)出的光叫火光。二、觀察：認識影子的形成。1、猜謎語，吸引幼兒的興趣。你跑它也跑，你站它也站，有時它長，有時它短，沒有光它就不出現(xiàn)。影子2、小實驗：影子的形成。老師用手電筒向前面發(fā)出一束光，照射在一面空墻上，爾后伸出一只手出現(xiàn)在光前，這時，墻面上會出現(xiàn)一個手的影子。(.本源快思老師授課設(shè)計網(wǎng))同樣，手電筒的光前換上一個玩具娃娃，墻面上又會出現(xiàn)一個娃娃的影子。提問幼兒：影子什么時候出現(xiàn)?為什么影子都是黑色的?結(jié)合演示告訴幼兒：光射向前面，照亮墻面，不論什么東西，當它出現(xiàn)在光的前面擋住光輝前進，光射但是去，就會出現(xiàn)影子。三、手影游戲：幼兒用自己的雙手擺出不一樣的形態(tài)，放在光輝前面，互相欣賞“手

11、影”。四、戶外游戲：踩影子幼兒在場所中央四散地跑，一個幼兒去踩他們的影子，其他幼兒想法不讓自己的影子被人踩著。被踩到的幼兒要走開場所，沒被踩到的幼兒就是成功者。(注意幼兒的安全，防備互相碰撞，時間隨幼兒的興趣而定。)活動反思：1、本活動幼兒特別喜歡。結(jié)合幼兒的生活實質(zhì)，幫助幼兒解決平時生活中碰到的問題，吸引幼兒的興趣。2、經(jīng)過實驗演示，讓幼兒簡單掌握知識，不但獲得的印象深刻牢固，還能夠惹起幼兒對光的極大興趣。3、將觀察和實驗結(jié)合授課，引導幼兒的觀察，擴大幼兒的視野，激發(fā)幼兒的研究欲望，發(fā)現(xiàn)問題的樂趣。4、還有幼兒自己著手做“手影”“踩影子”游戲，吸引幼兒的學習興趣性，加深幼兒的體驗，保持幼兒積

12、極研究的夢想，主動學習的積極性。（3）大班科學授課設(shè)計昆蟲一家親含反思活動目標：1、認識昆蟲的主要特點。2、產(chǎn)生認識更多昆蟲的興趣，擁有研究昆蟲的欲望。3、愿意英勇試一試，并與伙伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于英勇研究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動準備：昆蟲操作卡片若干張，多媒體。活動重點難點：活動重點：經(jīng)過故事情節(jié),認識昆蟲的主要特點?；顒与y點：熟悉昆蟲的定義,并能依照此作出判斷。活動過程：一、講話導入，激發(fā)幼兒的興趣。1、師組織幼兒進行手指游戲。2、師：今天大家表現(xiàn)的這么好，我很快樂。其實老師今天也有一件快樂的事要和大家分享。你們想知道嗎?其實今天是我們班上一

13、位小朋友的壽辰，猜猜他是誰?3、師揭曉答案：出示毛毛蟲的圖片。在他壽辰的時候來了好多的朋友，猜猜都有哪些小朋友?二、幫助幼兒認識昆蟲的特點。1、教師出示圖卡師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲來參加毛毛蟲的壽辰會呀?蜈蚣和蜘蛛來參加壽辰會，毛毛蟲為什么要請他們回去呢?毛毛蟲是怎么說的?!.快思.授課設(shè)計網(wǎng)出處!他的昆蟲朋友哪些地方是同樣的呢?小結(jié)：原來它們都是昆蟲，都有六條腿，有頭、胸、腹、也有翅膀。2、毛毛蟲的奧秘。師：毛毛蟲為什么只邀請昆蟲朋友參加它的壽辰聚會，那毛毛蟲自己是昆蟲嗎?(師播放毛毛蟲變成蝴蝶啦兒歌，認識毛毛蟲的演變過程。)三、經(jīng)過操作活動牢固幼兒對昆蟲特點的認識。教師出示圖片，小朋友集體辨

14、別?；顒友由欤?、我們帶著剛認識的新朋友一塊給毛毛蟲唱首壽辰歌，祝它早日變成美麗的蝴蝶。2、去戶外找一找，看看我們身邊還有哪些昆蟲。授課反思：隨著天氣的升溫，各樣各樣的小動物都出來活動了。學校周圍，平時在小區(qū)里，小朋友們看到了好多小動物，那么在這里面有哪些是昆蟲?哪些不是昆蟲呢?小朋友們都還不是很清楚。昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的研究欲望。教師出示動物圖卡片，讓幼兒自由公布對圖中的動物的認識，幫助幼兒在交流的過程中正確認識昆蟲和非昆蟲?；顒釉俅谓?jīng)過故事毛毛蟲的壽辰會歸納總結(jié)幼兒眼中昆蟲的特點?；顒又?，很大程度上提升了幼兒的認識能力，同時也提升了幼兒的語言表達能力。幼兒的參加性

15、也比較高，能積極地表達自己對于昆蟲的認識，而且在活動中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，適應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認識。更加的讓活動變得生動。經(jīng)過本次的活動，能夠幫助幼兒認識昆蟲的特點，認識大自然的奧秘。但是課后教師沒有給幼兒預(yù)留學習運用環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)幼兒著手、動腦方面有待加強。（4）大班科學授課設(shè)計水變干凈了含反思活動設(shè)計背景由于我們是大班的小朋友，所以對好多問題他們都喜歡去考慮去研究。經(jīng)過這個游又能夠激發(fā)幼兒的研究精神。同時教育幼兒保護水資源，節(jié)約用水?；顒幽繕俗層變褐肋^濾能使水變干凈。培養(yǎng)少兒的研究精神，激勵幼兒相處更多的過濾方法。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于英勇研究和實驗。愿意英勇試一試，并與伙伴分

16、享自己的心得。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。授課重點、難點經(jīng)過實驗讓水變干凈，在實驗過程中要慢，講解要細?；顒訙蕚淠嗌乘ＡП啿肌；顒舆^程引導幼兒觀察臟水，思慮使臟水變干凈的方法。教師出示臟水并提問：“臟水是什么顏色?里面有什么東西呢?用什么方法能使水變干凈?”教師小結(jié)：“臟水里面有積淀物，這些積淀物是能夠清出的。除去有一個好方法就是過濾?！敝笇в變哼M行水的過濾操作。!.本源:快思老.師授課設(shè)計網(wǎng)!教師發(fā)散器材和資料，知道幼兒先將紗布蒙在杯子上做過濾網(wǎng)，再把臟水慢慢倒在紗布上;邊到邊仔細觀察紗布上有什么東西，過濾后的水有什么變化。引導幼兒說一說自己的觀察結(jié)果。教師小結(jié)：“紗布上的泥沙，紗布擋住水

17、里的泥沙，漏下水，杯子就變干凈了?！币龑в變赫?wù)摚核惺裁从猛?怎樣保護水資源?授課反思這節(jié)課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發(fā)了孩子們的研究力，同時也知道了怎樣保護水資源，怎樣節(jié)約用水。主要不足：實驗過程中應(yīng)該再利用其他資料做過濾，讓幼兒知道其實過濾的方法不僅一種。（5）大班科學授課設(shè)計噪聲的危害含反思活動目標1、萌發(fā)創(chuàng)立沉寂環(huán)境的夢想，有初步的環(huán)境意識。2、感覺噪聲和樂音并會差異，知道噪聲的危害。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于英勇研究和實驗。4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。重點難點重點：差異感覺樂音和噪聲，萌發(fā)創(chuàng)立沉寂環(huán)境的夢想難

18、點：用不一樣的形式表現(xiàn)樂音和噪聲活動準備經(jīng)驗準備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲物質(zhì)準備：錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作“沉寂”標志的“靜”字(電腦割字)、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和資料活動過程一、感知樂音和噪聲幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作，突然錄音機里傳出難聽的電鉆聲。讓幼兒進行談?wù)撜f說剛剛是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?喜歡哪一種聲音?請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。教師小結(jié)：我們把悅耳悅耳的音樂叫做樂音，把那種難聽、難聽的聲音叫做噪聲。二、差異樂音和噪聲請幼兒聽小溪流淌的聲音和喧雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪一種是樂音，哪一種是噪聲。請幼兒用動作來表

19、示樂音和噪聲。聽到樂音時用優(yōu)美的舞姿來表示，聽到噪聲時用夸張的表情來表示。教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪一種是樂音，哪一種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會產(chǎn)生不一樣的收效。教師小結(jié)：美好的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。美好的聲音放大后就會影響別人的休息，那樣樂音也就會變成噪音。三、認識噪聲的危害你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?四、創(chuàng)立沉寂的環(huán)境噪聲的危害那么大，我們能夠用什么方法來減少噪聲呢?哪些地方特別需要沉寂?啟示幼兒英勇想象，利用資料制作“沉寂”標志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指;在長方形紙上畫上睡覺的小朋友，

20、爾后插上小木棍做成標牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。活動反思幼兒對這節(jié)活動課比較感興趣，大多數(shù)的幼兒能夠積極的回答老師的問題，經(jīng)過對周圍環(huán)境的觀察，幼兒已經(jīng)對樂音和噪音有了基本的認識。(授課設(shè)計來自：.)能夠區(qū)分樂音和噪音。在幼兒的平時生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中紛亂的敲擊聲等，而且勸阻收效甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在。本次活動的重點是差異感覺樂音和噪聲，并用不一樣的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各樣感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感覺等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參加環(huán)?；顒?，使環(huán)

21、境意識深入幼兒的心里。還使幼兒養(yǎng)成了不在公共場所大聲喧華的好習慣。（6）大班科學授課設(shè)計雞蛋浮起來了含反思活動設(shè)計背景在活動中，幾乎每個孩子都擁有強烈的好奇心和研究欲望。當他們看到死海里人能夠浮在水面上感覺很奇異。為此，我們設(shè)計了本次活動，旨在讓幼兒經(jīng)過著手操作、實踐、交流，獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、試一試解決問題的能力，積累生活經(jīng)驗，提升著手能力，體驗成功的歡樂，激發(fā)研究欲望?；顒幽繕?、經(jīng)過實驗，激發(fā)幼兒對研究的興趣，進一步培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。2、引導幼兒經(jīng)過觀察、實驗、記錄，獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的詳盡經(jīng)驗。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于英勇研究和實驗。4、愿意英勇試一試，并

22、與伙伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。授課重點、難點引導幼兒經(jīng)過觀察、實驗、記錄，獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的詳盡經(jīng)驗。活動準備塑料瓶、雞蛋、筷子、記錄紙、鹽、白糖?；顒舆^程一、啟示講話，引出實驗主題師：小兔媽媽在做飯時候把雞蛋掉到水桶里，沉下去了，它撈不起來，請朋友們幫幫忙，有什么方法能讓雞蛋浮起來?二、談?wù)撘龑в變鹤杂烧務(wù)摚纯创蠹叶加行┦裁捶椒ㄗ岆u蛋寶寶從水桶里浮起來。文.章出自快思教.案網(wǎng)并請小朋友們自己操作一下，看他們想的方法可不能行。三、引入課題老師這里有幾樣廚房里用的資料，不知道可不能夠夠幫助你們，出示鹽、白糖，能夠請小朋友感知一下。我們就分組進行試驗，看這些東西可不

23、能夠夠讓雞蛋浮起來。1、第一次往水里放白糖，每個小朋友都能夠往水里放入白糖，請小朋友們觀察雞蛋有沒有變化，并做好記錄。2、第二次往水里放鹽，每個小朋友都能夠往水里放入鹽，請小朋友們觀察雞蛋有沒有變化，并記錄好雞蛋的變化。3、交流我們的雞蛋都浮起來了嗎?請每組派一名幼兒介紹自己的實驗結(jié)果，教師小結(jié)：在我們小朋友的一起努力，互相配合下，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋在鹽水中會漸漸地浮起來。四、結(jié)束活動我們已經(jīng)找到了讓雞蛋浮起來的方法了，讓我們快去告訴小兔媽媽，好嗎?走吧!授課反思本次活動我主若是經(jīng)過分組活動讓幼兒在實驗中獲得悉識，激起他們研究的興趣?；顒又杏變核枷牖钴S，參加的積極性很高，兩次實驗都以小組合作的形式進

24、行的，孩子們自主組合、合作默契。在分組實驗的時候，加入糖的時候雞蛋向來沒有變化，幼兒顯得很沮喪。而加入鹽的時候，雞蛋隨著鹽的增加而漸漸升起來時，幼兒很歡樂，也很投入。經(jīng)過實驗，幼兒基本認識了鹽能夠增加水的浮力這一現(xiàn)象，完成了既定的目標。但在授課過程中，還存在著好多需要改進的地方。如：水應(yīng)該少放點，放鹽的時候要用量杯，一杯一杯地放，在導入的時候最好用多媒體，放出人在死海里飄揚的畫面，提出問題，激起幼兒的興趣。（7）大班科學授課設(shè)計反思會變的水活動目標：1、認識水由于溫度的高低，會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象，遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰。2、經(jīng)過實驗考據(jù)水的三態(tài)變化，發(fā)展研究能力。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好

25、奇心，樂于英勇研究和實驗。4、愿意英勇試一試，并與伙伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行研究的興趣?；顒訙蕚洌?、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。2、準備一只煤爐、鍋、燒杯。3、掛圖一幅?；顒舆^程：一、朗誦散文詩會變的水，引導幼兒思慮水可否真的會變，激發(fā)幼兒的好奇心，惹起幼兒的研究興趣。二、回憶生活經(jīng)驗和在家做的“水變冰”的小實驗，表達“水是怎樣變成冰的”。三、幼兒觀察水遇熱的變化教師操作實驗，引導幼兒觀察：1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?2、你們看到杯口冒出了什么?3、水氣是從哪里來的?4、水變成水蒸汽后到哪里去了?5、杯子里的水有沒有少?6、水在什么時候變成水蒸氣的?四、引導

26、幼兒談?wù)摗霸鯓影阉魵庾兂伤?”1、提問：我們能不能夠把水蒸汽變成水?2、幼兒談?wù)摚岢鲎约旱南敕ā?、利用實驗資料進行操作考據(jù)。五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗：當水的溫度在“0”度以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。六、跟讀散文詩會變的水，啟示幼兒在平時生活中進一步觀察水的變化?；顒臃此迹悍此家唬簞?chuàng)立環(huán)境有益于孩子發(fā)展。此次活動是以經(jīng)過實驗讓幼兒認識水的三態(tài)變化，所以我選擇在室外進行活動，讓一部分幼兒坐在兩排臺階上，一部分幼兒圍坐成圓圈，以便能讓每個幼兒都能看清楚實驗的全過程，惹起孩子們的學習興趣。事實證明，孩子們在此次活動中情緒快樂

27、輕松，大多數(shù)幼兒的注意力能集中。反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學習興趣。當我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時，由于從冰箱中拿出來有段時間了，小朋友看到冰有些融化了，就開始爭論：“冰怎樣變成水了?”“這個冰塊怎么這么小了?那塊還很大呢?”這是我在授課中沒有設(shè)計到的，顯然大家對這個問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，我決定把這個問題交給孩子們談?wù)?，將幼兒分成小組，進行小實驗。激勵他們用各樣方法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪一種方法能讓冰融化得快一些。引導幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。反思三：當提問不利于幼兒活動時，及時引導，加以調(diào)整在活動中我設(shè)計了這個問

28、題：“水能夠變成水蒸氣，我們能不能夠把水蒸氣變成水?”幼兒一時難以回答上來。我就請幼兒運用以前學過的知識，提示在歌曲云中這樣唱：“白云白，藍天藍，不裝魚，不裝蝦，裝的倒是毛毛雨點”。對幼兒講解水蒸汽升上天空后，會變成白云，遇冷后會變成雨水落下來。提問：小朋友在洗熱水澡的時候，有水蒸氣嗎?墻上為什么會有水珠呢?再提示幼兒思慮，我們現(xiàn)在有什么方法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟示幼兒想出了好多方法。“找來冰箱里冷的空氣?！薄安Ａ抢涞?，把玻璃蓋在上面”?！拔业氖忠埠芾?，也能夠放在上面讓它變成水”反思四：重視幼兒的研究讓幼兒，在操作中獲得知識和解決問題。在把水蒸氣變成水的實驗中間，有小朋友想出把手放在

29、水蒸氣上，水蒸氣也會變成水時，小朋友都圍過來試一試。這時我很遲疑，是阻攔還是支持呢?結(jié)果我沒有阻攔他們，而是在一旁提示他們注意安全，等他們都一一親自實驗過，爾后與他們一起談?wù)撨@是為什么。就這樣次序漸進地將引導幼兒回到主題。存在問題：1、我在課前還應(yīng)為幼兒供應(yīng)豐富的便于操作觀察的資料，如每組準備一只酒精爐、燒杯，讓每個幼兒都能親自進行實驗研究，從而能更加惹起孩子們的研究欲望。2、在活動中還應(yīng)仔細的觀察孩子，傾聽他們的講話，在于他們的講話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學習。3、對活動的組織調(diào)控能力還有待提升，調(diào)整的教育行為還比較謹慎，不夠英勇。如在此次活動中的生成課程變換得比較遲疑。4、及

30、時反思、整理思路的能力還不足，活動后馬上反思顯得條理性不夠強。（8）大班科學授課設(shè)計反思手電筒亮起來活動目標：1、玩手電筒，喜歡操作、擺弄，能想方法讓手電筒亮起來。2、認識電池的正負兩極，認識電池正負相連能夠亮起來的道理。3、體驗研究安裝手電筒的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于英勇研究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、老師準備各式各樣的老式手電筒和電池(用于幼兒打開、觀察手電的組成)。2、記錄表每人一張?；顒舆^程：一、以謎語的形式導出手電筒，激發(fā)幼兒研究的欲望。一根鐵柱膽不小，頭帶玻璃平頂帽;一只眼睛亮閃閃，哪兒黑往哪兒瞧。(手電筒)提問：手電筒是用來做什么的?手電筒為

31、什么會發(fā)出光明?二、出示手電筒和電池，讓幼兒進行組裝。1、出示各式各樣的手電筒和電池，請幼兒觀察，認識手電筒和電池的多樣性。2、引導幼兒仔細觀察電池，認識電池的正極和負極。小結(jié)：電池不論是大的、小的、胖的、瘦的，它都有一個正極，一個負極。3、請幼兒把手電筒與各樣電池相般配，研究怎樣組裝能使手電筒亮起來。4、能安裝成功的幼兒操作演示，知道正負極相連能夠使手電筒亮起來。三、請幼兒用組裝好的手電筒進行研究小游戲。1、請幼兒把手電筒放在水彩筆一側(cè)約10厘米的地方，漸漸改變手電筒與水彩筆的角度，觀察影子長短的變化。認識手電筒與水彩筆的角度越小，影子越長，手電筒與水彩筆的角度越大，影子越短。2、請幼兒將自

32、己研究的結(jié)果記錄在記錄表上。3、關(guān)掉活動室的照明燈，拉上窗簾，請幼兒用手電筒自由照射，感覺光的直線流傳和光于影子的關(guān)系。四、手影游戲游戲玩法和要求：每個小組選一人打亮手電筒照在墻面上，其他幼兒用手組裝各樣造型進行游戲，爾后更換打燈人輪流游戲?；顒友由?、讓幼兒認識生活中各樣各樣的電池。2、引導幼兒連續(xù)觀察、認識生活中還有哪些物品需要用電池，電池是什么樣子的，自己試一試拆裝?；顒臃此迹涸谡麄€活動中，我側(cè)重了以幼兒的自由研究為主的科學活動方式，向來圍繞：為什么手電筒亮起來了?(.本源快思老師授課設(shè)計網(wǎng))這條主線張開，幼兒對活動內(nèi)容掌握還是不錯的，能正確區(qū)分出電池的正負極，并能正確安裝手電筒，使幼兒

33、充分體驗到了研究安裝手電筒的樂趣。但在實驗的環(huán)節(jié)，也存在著不足：如實驗次數(shù)過多，為保證每名幼兒都能掌握活動內(nèi)容，實驗時間有點長，幼兒交流的時間縮短。在科學活動中，會存在一些不安全因素，比方易碎的小燈泡，電線里面的金屬絲等，應(yīng)時刻提示幼兒注意安全。（9）大班科學授課設(shè)計反思區(qū)分生熟雞蛋活動目標：研究發(fā)現(xiàn)區(qū)分生熟雞蛋的方法，并試一試用多種方法記錄自己的研究結(jié)果。感覺分享區(qū)分生熟雞蛋活動的樂趣，激發(fā)幼兒連續(xù)研究的興趣。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于英勇研究和實驗。愿意英勇試一試，并與伙伴分享自己的心得。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌弘娮影装逭n件;實物投影儀;透明量杯二只;放有生熟雞蛋的托盤、記號

34、筆、記錄表人手一份;帶鹽水的容器、手電筒若干?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒研究雞蛋的興趣。1.導入：看，我給你們每人準備了二只雞蛋，并分別標上了數(shù)字1和數(shù)字2。請你們不打破雞蛋，去玩一玩，看一看，會有什么發(fā)現(xiàn)?交流：誰來說說你是怎樣玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?(個別幼兒表達后，征采全體幼兒的建議，當建議一致后教師記錄)。誰有不一樣玩法?(個別幼兒表達后，征采全體幼兒的建議，當建議一致后幼兒試一試記錄)。師幼小結(jié)：我們用轉(zhuǎn)和搖的玩法發(fā)現(xiàn)，1號雞蛋轉(zhuǎn)的慢，搖時有聲音，2號雞蛋轉(zhuǎn)的快，搖時沒有聲音。二、引導幼兒猜想與考據(jù)生熟雞蛋的不一樣。提問：怎么二個外觀差不多的雞蛋會有這些不一樣呢?(可能一可是生的一可是熟的)猜

35、猜，哪一可是生的，哪一可是熟的?為什么這樣認為?把1號蛋和2號蛋打開看看就知道了。(師幼各打開一只雞蛋考據(jù))師幼小結(jié)：現(xiàn)在我們知道1號蛋是生的，它轉(zhuǎn)的慢，搖時有聲音;2號蛋是熟的，它轉(zhuǎn)的快，搖時沒有聲音。邊說邊點擊按鈕“生”字和“熟”字。為什么生熟雞蛋會有這些不一樣表現(xiàn)呢?我們一起來看看。(在幼兒的表達中，教師幫助歸納提升：生雞蛋能看清蛋清和蛋黃，是流動的液體，所以它轉(zhuǎn)的慢，搖時有聲音;熟雞蛋只美麗到蛋白，它是固體，所以它轉(zhuǎn)的快，搖時沒有聲音。)三、激勵幼兒依照記錄表研究與記錄生熟雞蛋的不一樣。1.我們用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、搖搖的方法學會了區(qū)分生熟雞蛋。有沒有信心加深點難度連續(xù)去玩?難度就是要看懂這張記錄表?？吹绞裁?(手電筒)怎樣用手電筒玩雞蛋呢?(照照)照了今后生熟雞蛋會有什么不一樣表現(xiàn)呢?(.本文本源：快思老.師授課設(shè)計網(wǎng))請把你的發(fā)現(xiàn)記錄在相應(yīng)的表格中。第二行呢?(把生熟雞蛋放入水中看看它們誰會沉浮)教師補充：這是一桶加了些鹽的水。同樣，請把你的發(fā)現(xiàn)記錄在這張表中。誰來把你們的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。(幼兒將記錄表放在投影儀下介紹自己的發(fā)現(xiàn)