《機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試技術(shù)》課程標準（中職）

1、機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試技術(shù)課程標準一、課程性質(zhì)本課程是中等職業(yè)教育機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)必修的專業(yè)技能方向課程，是一門 理論和實踐相結(jié)合的核心課程，其任務(wù)是使學(xué)生掌握機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試的職 業(yè)能力，為后續(xù)獲得相關(guān)職業(yè)資格、勝任機電設(shè)備安裝與調(diào)試職業(yè)崗位奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)時與學(xué)分48學(xué)時，3學(xué)分。三、課程設(shè)計思路本課程應(yīng)表達以服務(wù)開展為宗旨、以促進就業(yè)為導(dǎo)向，按照立德樹人的要求，突出核 心素養(yǎng)，注重必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，兼顧中高職課程銜接，高度融合機械、電氣、 液E、氣動控制技術(shù)等職技能的學(xué)習(xí)和職業(yè)F青神的培養(yǎng)。依據(jù)“中等職業(yè)教育機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案”中確定的培養(yǎng)目 標、綜合素

2、質(zhì)和職業(yè)能力，按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度， 突出機械及電氣安裝、部件及設(shè)備調(diào)試能力，結(jié)合學(xué)生職業(yè)生涯開展需要,確定本課程目標。.根據(jù)“中等職業(yè)學(xué)校機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)崗位職業(yè)能力分析表”，依據(jù)課程目標、 崗位需求，對接“機電一體化技術(shù)應(yīng)用人員”職業(yè)標準，按工作過程導(dǎo)向、理論與實踐并 重的原那么，構(gòu)建學(xué)習(xí)單元，確定本課程教學(xué)內(nèi)容。.按照課程的具體目標,以典型機電一體化設(shè)備的主要結(jié)構(gòu)組成為核心確定教學(xué)模 塊，以機電設(shè)備裝調(diào)的工作過程為脈絡(luò)，序化教學(xué)單元，將理論知識和實踐活動有機融 合，知行合一。四、課程目標學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程，掌握機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試的基礎(chǔ)知識與基本技能，

3、具 備典型機電一體化設(shè)備的各功能單元及整機的組裝與調(diào)試基礎(chǔ)能力，形成良好的職業(yè)道 德和正確的職業(yè)觀念。.掌握機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試的方法、工藝及規(guī)程；.會根據(jù)典型機電一體化設(shè)備的工作要求進行功能單元的組裝與調(diào)試，整機安 裝、調(diào)試與維護；3,能正確選用常用工具和儀表，規(guī)范、平安操作典型機電一體化設(shè)備；.具有獨立思考、信息收集、分析解決問題的能力，養(yǎng)成自主探究、持續(xù)學(xué)習(xí)、 交流合作的習(xí)慣；.具有規(guī)范操作的職業(yè)習(xí)慣和平安、環(huán)保意識，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、嚴謹務(wù)實的 職業(yè)精神。五、課程內(nèi)容與要求模塊教學(xué)單元內(nèi)容及要求參考 學(xué)時初識 機電 一體 化設(shè) 備認識典型 機電一體 化設(shè)備.了解典型機電一體化設(shè)備的結(jié)構(gòu)

4、和工作過程。.了解典型機電一體化設(shè)備的應(yīng)用特點。2機電一體 化設(shè)備組 裝與調(diào)試 準備.知道機電一體化設(shè)備組裝和調(diào)試的作業(yè)環(huán)境要求； 能對作業(yè)環(huán)境進行選擇、檢查和整理。.能按操作規(guī)程準備安裝的各項平安措施。.能讀懂設(shè)備資料和技術(shù)文件。.知道機電一體化設(shè)備一些常用的非國際標準（如英 制），會查閱常用手冊（使用手冊）、機床或設(shè)備的使用說 明書或t作手冊、機電設(shè)備的國家標準等。機電 一體 化設(shè) 備的 機械 安裝機械部件 組裝.能正確進行工量具的清點、檢查與使用。.知道機械零部件的核對方法；能正確核對機械零部 件的規(guī)格、數(shù)量。.了解機械裝配流程圖的制定方法；能根據(jù)零部件的 裝配圖、機械傳動系統(tǒng)圖、設(shè)備總

5、裝圖等制定安裝 的流程圖。.能正確清洗設(shè)備的零部件。.能正確安裝零部件、傳動機構(gòu)等機械局部，并調(diào)試 實現(xiàn)設(shè)備指定的功能要求。10整機檢查 與安排1 ,熟悉機電一體化設(shè)備基礎(chǔ)尺寸的復(fù)核方法；能正確 復(fù)核基礎(chǔ)尺寸。2,掌握設(shè)備水平安排的方法；能正確安排設(shè)備水平。.熟悉機械聯(lián)接可靠性的檢查方法；能正確緊固設(shè)備。.掌握傳動系統(tǒng)的傳動狀況檢查方法和步驟。.掌握機械傳動裝置的匹配參數(shù)、間隙、同軸度等的 安排方法。.能按設(shè)備的潤滑圖表潤滑設(shè)備。.能根據(jù)設(shè)備工作過程安排整機各個部件位置及尺 寸，使得設(shè)備能夠正常工作并滿足各項技術(shù)指標。綜合訓(xùn)練： 典型機電 設(shè)備的機 械手搬運 機構(gòu)的組 裝與調(diào)試.熟悉機械手搬運

6、機構(gòu)的組成及工作過程。.根據(jù)圖紙要求組裝機械手搬運機構(gòu)，滿足圖紙要求。模塊教學(xué)單元內(nèi)容及要求考時 參學(xué)電體設(shè)的液統(tǒng)安 機一化備苞氣系的裝電路的安 裝與安排.能正確識別、選用和檢測常用電氣元器件。.能制定電路連接流程圖。3,能根據(jù)電氣原理圖，正確安裝元器件、連接電氣線 路、安排電氣設(shè)備各參數(shù)設(shè)定值。.能根據(jù)機電一體化設(shè)備的工作要求，正確編寫并輸 入PLC控制程序。.能根據(jù)設(shè)備控制功能，運用組態(tài)軟件創(chuàng)立觸摸屏人 機界面；會進行PLC與觸摸屏的通信設(shè)置。20液壓（氣 動）傳動系 統(tǒng)的安裝 與調(diào)試1.能正確識別、選用、檢測常用液壓元件。2,能按液壓系統(tǒng)圖連接液壓回路；會檢查管路連接的 正確性和可靠性。

7、3,能正確調(diào)試液壓元件及系統(tǒng)各點的壓力值及流量 等。1.能正確識別、選用、檢測常用氣動元件。2,能按氣動系統(tǒng)圖連接氣動回路；會檢查管路連接的 正確性和可靠性。3,能正確調(diào)試氣動元件及系統(tǒng)各點的壓力值及流量 等。機電一體 化設(shè)備信 息采集系 統(tǒng)的裝調(diào).了解機電一體化設(shè)備常見信息采集與傳輸系統(tǒng)的組 成。.能正確識別并合理選用常用信號采集元件。.掌握機電一體化設(shè)備信息采集系統(tǒng)的安裝和調(diào)試方 法。綜合訓(xùn)練： 典型機電 設(shè)備的物 料傳送及 分揀機構(gòu) 的組裝與調(diào)試.理解物料傳送及分揀機構(gòu)的組成及工作過程。.根據(jù)工作任務(wù)書組裝、調(diào)試物料傳送及分揀機構(gòu)， 達任務(wù)書規(guī)定的工作要求和技術(shù)要求。設(shè)備調(diào)試 前的準備.

8、掌握設(shè)備清理要求。.會繪制設(shè)備調(diào)試的流程圖。3,會檢查各系統(tǒng)聯(lián)接的正確性和平安性。模擬調(diào)試.能正確進行PLC靜態(tài)調(diào)試。.能正確進行氣動（液壓）回路的手動調(diào)試。.能正確進行傳感器、變頻器、觸摸屏的調(diào)試。.能正確處理各類測試數(shù)據(jù)。模塊教學(xué)單元內(nèi)容及要求考時 參學(xué)機電 一體 化設(shè) 備的 整機 調(diào)試聯(lián)機調(diào)試.掌握設(shè)備聯(lián)機調(diào)試的方法。.掌握設(shè)備試運轉(zhuǎn)（點動、單機、聯(lián)動）的方法和步 驟。.能檢測空載和工況下的機電設(shè)備。4,會正確采集電腦與設(shè)備控制系統(tǒng)的通訊數(shù)據(jù)；能正 確判斷PLC運行結(jié)果及電氣系統(tǒng)應(yīng)有的響應(yīng)。.會正確記錄、備份調(diào)試數(shù)據(jù)。.能分析和排除機電一體化設(shè)備常見的典型故障。16綜合訓(xùn)練： 典型機電

9、設(shè)備的組 裝與調(diào)試.熟悉典型機電設(shè)備的組成及工作過程。.根據(jù)工作任務(wù)書組裝、調(diào)試設(shè)備，到達任務(wù)書規(guī)定 的工作要求和技術(shù)要求。六、實施建議（一）教學(xué)建議1.貫徹以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體 地位，創(chuàng)設(shè)理實一體化的教學(xué)情境，做中學(xué)、做中教。.按照“工作要求及工作過程分析一一機械裝調(diào)一一電氣系統(tǒng)裝調(diào)一一液壓 （氣壓）系統(tǒng)裝調(diào)一一整機調(diào)試”的工作流程，貼近生產(chǎn)現(xiàn)場，對接“全國職業(yè) 院校機電一體化組裝與調(diào)試技能大賽”，創(chuàng)設(shè)工作情景，組織教學(xué)內(nèi)容；通過教師 示范，學(xué)生操作、提問，教師指導(dǎo)、解答等多個互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和工作 熱情。.實踐教學(xué)宜在實驗（訓(xùn)）場所分組實施

10、，也可分階段地安排學(xué)生到企業(yè)的機 電設(shè)備總裝車間觀摩學(xué)習(xí)、實操訓(xùn)練。根據(jù)課程目標要求，建議實訓(xùn)場所按每 5名學(xué)生配備1套機械裝調(diào)綜合實訓(xùn)裝置、1套電氣系統(tǒng)裝調(diào)綜合實訓(xùn)裝置和1套典 型機電一體化設(shè)備裝調(diào)裝置，并為每套設(shè)備配置相應(yīng)的計算機及安裝相關(guān)的軟件。.要將規(guī)范意識、平安意識、質(zhì)量意識和敬業(yè)精神的養(yǎng)成哥蟲入教學(xué)實踐活動，使學(xué)生 在知識和技能的學(xué)習(xí)中形成良好的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。（二）評價建議.樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，強化以育人為目標的考核評價，充分發(fā)揮評價的教育 和激勵作用，促進學(xué)生的全面開展。.要將學(xué)校的評價標準與行業(yè)或企業(yè)的鑒定標準有機結(jié)合、學(xué)生自評與小組互 評有機結(jié)合。對于設(shè)備的組裝采用學(xué)

11、生自評的方式促進對工藝要求的認識；對于設(shè)備的調(diào) I踩用d呦互評，規(guī)范操作過程、強化平安意識。.將機電一體化設(shè)備裝調(diào)的現(xiàn)場操作、成果演示、作品評價等定性評價，與設(shè) 備控制指令、編程、安裝工藝、參數(shù)設(shè)置等理論的筆試、觀測、辯論等定量評價有機結(jié) 合，提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力。.注重將評價結(jié)果及時、客觀向?qū)W生反應(yīng),指出被評價者需要改進的方面，商 討改進的途徑和方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐要充分肯定、 有效引導(dǎo)，保護學(xué)生的自尊心，激發(fā)學(xué)生的自信心。（三）教材選用和編寫建議270.教材的編寫與選用必須依據(jù)課程標準。.教材編寫應(yīng)表達能力本位、工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動的理念，以企業(yè)應(yīng)用廣、 技術(shù)先進的典型機電一體化設(shè)備為載體，由簡單到復(fù)雜，整合設(shè)計梯度明顯的典型教 學(xué)工程或教學(xué)案例；依據(jù)組裝與調(diào)試的工作過程，合理分解工作任務(wù)，并按完成工作任 務(wù)必須的理論知識、職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，組織教材內(nèi)容。.引入機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試的新技術(shù)、新方法、新工藝、新設(shè)備，參 照機電一體化技術(shù)應(yīng)用人員職業(yè)標準，采用工程或案例的形式，合理編排、 序化教材內(nèi)容。.教材呈現(xiàn)方式應(yīng)新穎，文字簡捷通俗，圖文并茂，以利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 便于自主學(xué)習(xí)。（四）課程資源開發(fā)與利用建議.教學(xué)現(xiàn)場應(yīng)配置必備的國家標準及專業(yè)文獻資料，提供教學(xué)課件、典型案例 等教學(xué)資源。.引入生產(chǎn)