大班主題快樂的小雨點教案反思

1、 大班主題快樂的小雨點教案反思1、大班主題歡樂的小雨點教案反思 活動目標： 1、初步觀賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌歡樂的小雨滴，并通過唱歌、嬉戲等活動體驗創(chuàng)編的歡樂，進展表達溝通合作的力量 3、激發(fā)喜愛大自然關(guān)懷四周事物的情感。 4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5、通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內(nèi)容。 活動預備： 多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案 活動過程： (一)音像導入，引起幼兒興趣 傾聽下雨，觀看畫面 師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天

2、，小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?” (二)初步觀賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、觀賞課件片段。 設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音? 引導幼兒思索并答復。 2、完整觀賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn) 3、(1)：觀賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作 (2)查找雨滴落下的地點。 師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢? 幼兒思索并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 (3)、探究小雨點落下時的狀態(tài)。” 師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢?

3、幼兒總結(jié)爭論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 (三)學會創(chuàng)編兒歌歡樂的小雨點，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容 1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌歡樂的小雨點 2、師生共同以唱歌的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。 (四)音樂嬉戲：小雨點的旅行 1、教師講解嬉戲規(guī)章及玩法 2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進展嬉戲。 4、師生共同嬉戲 (五)完畢局部 師：多得意的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有很多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。 音樂聲中離開教室。 活動延長： 1、在日常生活中，查找各種大自然的

4、聲音 2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。 活動反思： 在兒歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演時機的，但在詳細操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應有的教學效果。教師可以在提問過程中大膽鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒觀賞，幼兒在動作中會感受到歡樂的心情。 2、大班語言活動教案：小雨點教案(附教學反思) 活動設計背景 一場春雨“沙沙沙”的潮濕了整個大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦，下雨啦;” 有的小朋友大聲的念著我教的兒歌：“千條線，萬條線，掉到水里看不見;” 有的睜大眼睛奇怪地問我：“教師，小雨點到那里去

5、啦?”為了滿意小朋友的求知欲望，我特設計了此活動。 活動目標 1、讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的歡樂，從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。 2、豐富幼兒的詞語，學習用“有的。有的?！闭f一段簡潔的話，進展幼兒的想象力，從而提高幼兒的語言說話水平。 3、培育細致觀看和較完整表述力量。 4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。 5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。 教學重點、難點 重點：豐富詞語;難點：用“有的。有的?！闭f一段話。 活動預備 木偶臺、四幅圖片、錄音機、磁帶、投影機、(小雨點、花、草、樹、小動物等等頭飾) 活動過程 1、激發(fā)幼兒興趣，觀賞詩歌

6、。 (1)、播放下雨時的聲音，導入課題。 (2)、引導幼兒邊看表演邊完整地觀賞詩歌。 2、引導幼兒分段觀賞詩歌，幫忙幼兒感受下雨時的美麗意境及答復教師提出的各個問題。 3、擴展幼兒思維，“小雨點究竟跑到那里去啦?” 4、幼兒帶上頭飾，進展嬉戲活動。 教學反思 這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時的美麗意境，小雨點就像是小朋友們的好伙伴。此活動能夠針對小朋友學習語言的特點讓小朋友在聽、說、看、做中觀賞、感受雨天的美，使小朋友的思維得到熬煉，從而進展他們的口語表達力量。 3、大班音樂歡樂的小雨點教案反思 歡樂的小雨點 一、 活動目標： 1、初步觀賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、學會用

7、象聲詞創(chuàng)編兒歌歡樂的小雨滴，并通過唱歌、嬉戲等活動體驗創(chuàng)編的歡樂，進展表達溝通合作的力量 3、激發(fā)喜愛大自然關(guān)懷四周事物的情感。 4、訓練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。 5、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。 二、活動預備： 多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案 三、活動過程： 一、音像導入，引起幼兒興趣 傾聽下雨，觀看畫面 師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?” 二、初步觀賞散文詩，了解散文詩的主要情

8、節(jié)，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、 觀賞課件片段。 設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音? 引導幼兒思索并答復。 2、 完整觀賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn) 3、 (1)：觀賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作 (2)查找雨滴落下的地點。 師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢? 幼兒思索并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 (3)、探究小雨點落下時的狀態(tài)?！?師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢? 幼兒總結(jié)爭論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 三、學會創(chuàng)編兒歌歡樂的小雨點，并

9、能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容 1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌歡樂的小雨點 2、師生共同以唱歌的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。 四、音樂嬉戲：小雨點的旅行 1、教師講解嬉戲規(guī)章及玩法 2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進展嬉戲。 4、 師生共同嬉戲 五、完畢局部 師：多得意的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有很多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。 音樂聲中離開教室。 活動延長： 1、在日常生活中，查找各種大自然的聲音 2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。 活動反思： 在兒歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這

10、個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演時機的，但在詳細操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應有的教學效果。教師可以在提問過程中大膽鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒觀賞，幼兒在動作中會感受到歡樂的心情。 4、大班主題歡樂的小雨點教案反思 活動目標： 1、初步觀賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌歡樂的小雨滴，并通過唱歌、嬉戲等活動體驗創(chuàng)編的歡樂，進展表達溝通合作的力量 3、激發(fā)喜愛大自然關(guān)懷四周事物的情感。 4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5、通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內(nèi)容。 活動預備： 多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干

11、，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案 活動過程： (一)音像導入，引起幼兒興趣 傾聽下雨，觀看畫面 師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?” (二)初步觀賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、觀賞課件片段。 設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音? 引導幼兒思索并答復。 2、完整觀賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn) 3、(1)：觀賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作 (2)查

12、找雨滴落下的地點。 師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢? 幼兒思索并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 (3)、探究小雨點落下時的狀態(tài)?！?師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢? 幼兒總結(jié)爭論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 (三)學會創(chuàng)編兒歌歡樂的小雨點，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容 1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌歡樂的小雨點 2、師生共同以唱歌的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。 (四)音樂嬉戲：小雨點的旅行 1、教師講解嬉戲規(guī)章及玩法 2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進展嬉戲。 4、師生共同嬉戲 (五)完畢

13、局部 師：多得意的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有很多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。 音樂聲中離開教室。 活動延長： 1、在日常生活中，查找各種大自然的聲音 2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。 活動反思： 在兒歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演時機的，但在詳細操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應有的教學效果。教師可以在提問過程中大膽鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒觀賞，幼兒在動作中會感受到歡樂的心情。 5、大班語言頑皮的小雨點教案反思 活動目標： 1.觀賞、理

14、解散文詩，感受詩歌美麗的語言和意境。 2.學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。 3.啟發(fā)大膽想象，創(chuàng)編散文詩。 4能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學活動的樂趣。 5引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 活動預備： PPT、音樂、圖譜、小鈴 活動過程： 一、導入 1、唱歌進場。 師：來!讓我們一起唱起下雨的歌吧! 2、請個別幼兒說說下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等 師：你們喜愛下雨天嗎?為什么? 調(diào)動幼兒已有閱歷，引導幼兒用象聲詞答復，如：滴答滴答 師：那你們覺得小雨滴會唱什么歌呢? 二、聽小雨點唱歌 1、教師邊播放PPT邊朗讀散文詩。 師：今日教師也請來

15、了一個頑皮的小雨點，我們一起聽聽看它會唱什么? 師：小雨點會唱什么歌? 師：小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢?你也來說說看，好嗎? 2、再次播放PPT，教師朗讀。 師：頑皮的小雨點還喜愛和朋友們玩，我們再來看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了? 3、引導幼兒用詩歌中的句子答復，教師出示相應的圖譜 師：小雨點找到了什么朋友，在干什么呢? 4、邊看圖譜邊聽教師朗讀。 師：這么悅耳的歌我們一起再來聽一遍好嗎? 5、邊看圖譜邊跟著教師一起朗讀。 師：小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人教師聽吧! 三、仿編詩歌 1、幼兒自由爭論。 師：小雨滴可喜愛玩了，它會去找誰做朋友，去干什

16、么呢?我們來和好朋友說一說。 2、引導幼兒自主創(chuàng)編。 師：小雨滴找到了誰做朋友?它在干什么?會發(fā)出什么樣的聲音? 3、教師將孩子的想法填入空白的詩歌中。 師：剛剛說了這么多，我們來把它們填進去。 4、再次完整朗讀。 師：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我們再來把這首新的詩歌一起念一遍吧。 四、完畢 (出示小鈴) 師：今日教師還帶來了一個小樂器，聽聽看它的聲音像什么? (叮叮叮) 師：那我們帶著小鈴，回教室去開一個小雨音樂會吧! 附： 頑皮的小雨點 下雨了，下雨了，閉上眼睛悄悄的聽，悄悄的聽。 沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和樹葉跳舞呢。 滴滴答，滴滴答，小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。 吱溜溜，吱溜

17、溜，小雨滴鉆進花蕊里了。 叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗戶打招呼呢。 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮， 小雨滴在唱一首多么好玩，多么悅耳的歌呀! 活動反思： 在進展活動前，為了讓孩子學會觀賞雨景，我特意在不經(jīng)意時用美麗的語言描述雨景引導孩子觀賞，做好課前的閱歷預備。(.來源屈.教師教案網(wǎng))在活動中，為了引出小雨滴到了哪些地方，我期望孩子答復是在一些物體上。當我把問題拋出去，孩子的答復讓我有些茫然，孩子說到南昌、廣州等地方。我立刻感覺到我的問題問得不好，問之前應有所鋪墊，如小雨滴跳到船槳上、小手上，再接著問就比擬適宜了。 為了將孩子引入散文詩的意境，我聲情并茂地朗讀詩歌，當我朗讀完我觀看到孩子們的

18、臉上溢滿沉醉的神情，還想聽下去，看來教師有感染力的語言很簡單牽孩子進入意境。趁孩子對這詩歌還很有興趣，我提出創(chuàng)編，這時孩子很愿意承受，有幾個孩子創(chuàng)編得很好，如：雨滴跳到果園里，與蘋果說靜靜話。 通過這次活動，我認為教師提問時應事先多考慮，然后再選擇適宜的問題來提問，既讓孩子翻開思維，又可進展語言表達力量。教師開展活動時要時時融入情境中，這樣才有感染力，活動也更簡單獲得勝利。 6、大班音樂課歡樂的小雨點教案反思 一、 活動目標： 1、初步觀賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌歡樂的小雨滴，并通過唱歌、嬉戲等活動體驗創(chuàng)編的歡樂，進展表達溝通合作的力量 3、激發(fā)喜愛

19、大自然關(guān)懷四周事物的情感。 4、引導幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲; 5、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準時接唱。 二、活動預備： 多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙“各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案三、活動過程： 一、音像導入，引起幼兒興趣傾聽下雨，觀看畫面師：“小朋友門聽，這是什么聲音?“下雨天，小朋友們會做些什么?“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?“二、初步觀賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙“1、 觀賞課件片段。 設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點

20、發(fā)出了哪些聲音? 引導幼兒思索并答復。 2、 完整觀賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn)3、 (1)：觀賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙“，引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作(2)查找雨滴落下的地點。 師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢? 幼兒思索并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上(3)、探究小雨點落下時的狀態(tài)。“師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢? 幼兒總結(jié)爭論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 三、學會創(chuàng)編兒歌歡樂的小雨點，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌歡樂的小雨點 2、師生共同以唱歌的形式表現(xiàn)兒

21、歌的內(nèi)容。 四、音樂嬉戲：小雨點的旅行1、教師講解嬉戲規(guī)章及玩法2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進展嬉戲。 4、 師生共同嬉戲五、完畢局部師：多得意的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有很多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。 音樂聲中離開教室。 活動延長： 1、在日常生活中，查找各種大自然的聲音2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。 3 幼兒園大班音樂課免費教案-瑤族舞曲 一.活動目的： 1.運用多媒體讓幼兒觀賞樂曲，感受美麗歡快熱忱的節(jié)奏。 2.啟發(fā)幼兒制造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲

22、的各段不同特點。 二.活動預備： 1.學問預備：學會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。 2.物質(zhì)預備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。 三.活動過程： 1.律動進場真善美的世界。 2.直接引題： “我國有很多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽瑤族舞曲?！?.完整觀賞樂曲。 第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段? 第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺? 小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢美麗的節(jié)奏，其次段是歡快熱鬧的節(jié)奏。 4.音樂觀賞與美術(shù)觀賞相結(jié)合。 (1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)?(動作、線條、顏色、繪畫)(2)出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏可以用些什么顏色?慢的節(jié)奏可以用些什么顏色? 師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱忱，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍色、白色、