大班科學圖上找家教案反思

1、 大班科學圖上找家教案反思1、大班科學圖上找家教案反思 活動目標： 1、在了解平面圖紙的根底上，學習比擬地圖上標示物之間距離的遠近關系。 2、進展空間知覺力量。 3、進展合作探究與用符號記錄試驗結果的力量。 4、學會積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 活動預備： 預備社區(qū)建構示意圖，方格圖紙。 指導要點： 1、出示社區(qū)建構示意圖，以幼兒園為中心，說一說重點建筑物各在幼兒園的什么位置。 2、出示方格紙，告知幼兒這是簡化的地圖，師生共同把建構示意圖上的標志性建筑物，在地圖上標示出來。 3、找一找，自己的家在什么方位，在哪個建筑物四周。 4、比一比，誰的家離幼兒園近，誰的家離幼兒

2、園遠。 活動反思： 本活動，幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認知。能依據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出適宜的位置。課堂上通過生動的談話、嬉戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產(chǎn)生探究新知的欲望。幼兒在熟悉的根底上，通過供應學習材料，讓幼兒進展動手操作，體驗和探究按顏色、外形等規(guī)律特征進展活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得開心，幼兒的樂觀性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的仆人。同時在課堂教學中，注意愛護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的制造力，鼓舞幼兒擅長發(fā)覺與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示范的時候，由于語速快，局部幼兒幼兒未能聽清教師的要求，導致一個問題

3、說出去來，下面許多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應變力量也有待加強，本次教研活動讓我明白了，只有在不斷認真深入的反思中，才能找到或者接近有效完善的教學途徑。 2、大班科學植物的家教案反思 活動目標： 1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類(如：黑土、黃土、白土、紅土等)。 2.了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。 3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。 4.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。 物質預備： 1.多媒體課件。 2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組) 3.試驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的枯槁青菜。 4.植物頭飾。

4、 5.四袋不同種類的土壤標本。(黑土、黃土、白土、紅土) 6.一袋泥土。 活動過程： 一、植物為什么會枯槁 1. 幼兒扮成各種植物，教師扮成植物“花姐姐”。 引導幼兒爭論：植物生長離不開什么?(用故事“枯槁的青菜”告知幼兒植物一般離開土壤會枯槁)。 2.小結：引導幼兒自己小結，(小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤，離開土壤會枯槁。 二、土中有什么 1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物)，和植物生長過程。 2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么?(水分) 3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)覺有什么?(空氣) 4.把土壤

5、撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。 5.小結：原來土壤里有這么多珍寶，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有養(yǎng)分。 6.引導幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有養(yǎng)分。有了養(yǎng)分，幼兒仿照植物生長的過程?！?三、土是什么顏色的 1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。 四、土的其它用途 1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告知幼兒這些都是用土加工以后做出來的。 2.小結：土壤對

6、植物有用，對人類的用處也很大。 五、延長活動與“土”交朋友 讓幼兒自由玩土。 活動反思： 活動中孩子們很活潑，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)覺了菜里的根后就招呼了許多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)覺了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。 本次活動我利用幼兒身邊的熟識的資源土，引導幼兒進展觀看、試驗、探究、爭論?；顒又杏變簜儙е鴨栴}去進展試驗、操作，引發(fā)幼兒學習、探究的興趣。試驗的設計是讓幼兒能探究出土的性質，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。試驗中我能培育幼兒良好的合作力量，記錄力量，以及操作習慣，并鼓舞幼兒把自己在試驗中的發(fā)覺，用圖畫的方式記錄下來。

7、而且針對幼兒觀看到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思索，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展爭論，哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。 3、大班科學動物的家教案反思 活動目標： 1、讓幼兒熟悉動物的家。 2、進展幼兒的分析、概括的力量。 3、培育幼兒的環(huán)保意識及愛惜動物的情感。 5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 6、主動參加試驗探究。 活動預備： 1、音樂嬉戲磁帶; 2、各種動物卡片; 3、動物的家背景圖。 活動過程： 1、激趣導入 出示圖片引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣。 2、了解動物的家 師：動物有家嗎?

8、它們的家在哪里呢? 幼兒自由爭論，答復。 3、給動物找家 4、引導幼兒依據(jù)已往的學問、閱歷進展溝通爭論，進一步豐富幼兒的學問，并激發(fā)幼兒愛惜動物的情感，培育幼兒的環(huán)保意識。 師：除了這些動物，小朋友還熟悉哪些動物，它們的家在哪里? 師：動物是我們人類的朋友，我們該如何對待動物? 5、嬉戲：動物找家 玩法：設置嬉戲場景。一名幼兒扮演獵人，其他幼兒貼胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應動物的仿照動作，獵人來時(音樂停)，“動物”抓緊跑回自己的家。 6、完畢活動：教師小結，激發(fā)幼兒連續(xù)探究動物神秘的興趣。 教學反思： 在整個活動中利用幼兒的奇怪心引起他們的學習興趣，并且到達了預期目標，效果

9、特別好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了試驗勝利時的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護環(huán)境的必要性，同時也培育了幼兒的觀看力及動手操作的力量，這個活動在中班開展是特別有意義和有必要的。 小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。包括人。依據(jù)化石討論，地球上最早消失的動物源于海洋。早期的海洋動物經(jīng)過漫長的地質時期，漸漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。在人類消失以前，史前動物便已消失，并在各自的活動期得到富強進展。后來，它們在不斷變換的生存環(huán)境下相繼滅亡。但是，地球上的動物仍以從低等到高等、從簡潔到簡單的趨勢不斷進化并繁

10、衍至今，并有了如今的多樣性。 4、大班數(shù)學圖形找家教案反思 活動目標： 1、能依據(jù)圖形的三種特征(外形、大小、顏色)為圖形查找適宜的空間位置。 2、能大膽、正確地表述圖形特征和方位。 活動預備： 不同外形、顏色、大小的圖形若干，大的房間一張。 活動過程： 一、復習圖形特征 1、師：今日很多的圖形寶寶要和小朋友們玩捉迷藏的嬉戲，它們就藏在我們的教室里，小朋友們看看能不能把它們都找出來? 2、以問答的形式復習圖形的特征，如教師說：“嘿嘿，我是大的三角形，誰是我的好朋友?“拿大的三角形的幼兒則答：“我是大的三角形，我是你的好朋友?！?3、教師依次問，并增加每次的難度。 二、幫忙圖形找家 1、師：“圖

11、形寶寶的房子太小了，要搬到新的大房子里。讓我們一起來看看，圖形寶寶的大房子是怎么樣的?“(引導幼兒觀看房子里的標記) 2、請幼兒大膽敘述有哪些標記，表示什么意思? 3、請個別幼兒嘗試根據(jù)三種標記為圖形寶寶查找房間，并說說為什么? 4、請其他小朋友進展檢查圖形寶寶的房間是否正確。 5、引導幼兒大膽敘述圖形的位置，提問：其次行的其次列是什么顏色的什么圖形。紅色的大三角形在哪一行哪一列? 6、小結：今日我們依據(jù)外形、大小、顏色為圖形寶寶找到了他們的房間。 三、幼兒操作活動 1、教師講解操作要求。 2、幼兒操作，教師巡回指導。 3、評價幼兒操作材料。 4、小結：今日我們?yōu)閳D形寶寶搬了新家，依據(jù)它們的的

12、外形、顏色、大小特征為它們找到了自己的房間。真快樂，讓我們一起唱一首歡樂的歌吧! 活動反思： 本活動，幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認知。能依據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出適宜的位置。課堂上通過生動的談話、嬉戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產(chǎn)生探究新知的欲望。幼兒在熟悉的根底上，通過供應學習材料，讓幼兒進展動手操作，體驗和探究按顏色、外形等規(guī)律特征進展活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得開心，幼兒的樂觀性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的仆人。同時在課堂教學中，注意愛護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的制造力，鼓舞幼兒擅長發(fā)覺與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練

13、，講解示范的時候，由于語速快，局部幼兒幼兒未能聽清教師的要求，導致一個問題說出去來，下面許多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應變力量也有待加強，本次教研活動讓我明白了，只有在不斷認真深入的反思中，才能找到或者接近有效完善的教學途徑。 5、大班科學圖上找家教案反思 活動目標： 1、在了解平面圖紙的根底上，學習比擬地圖上標示物之間距離的遠近關系。 2、進展空間知覺力量。 3、進展合作探究與用符號記錄試驗結果的力量。 4、學會積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 活動預備： 預備社區(qū)建構示意圖，方格圖紙。 指導要點： 1、出示社區(qū)建構示意圖，以幼兒園為中心，說一說重點建筑物各在幼

14、兒園的什么位置。 2、出示方格紙，告知幼兒這是簡化的地圖，師生共同把建構示意圖上的標志性建筑物，在地圖上標示出來。 3、找一找，自己的家在什么方位，在哪個建筑物四周。 4、比一比，誰的家離幼兒園近，誰的家離幼兒園遠。 活動反思： 本活動，幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認知。能依據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出適宜的位置。課堂上通過生動的談話、嬉戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產(chǎn)生探究新知的欲望。幼兒在熟悉的根底上，通過供應學習材料，讓幼兒進展動手操作，體驗和探究按顏色、外形等規(guī)律特征進展活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得開心，幼兒的樂觀性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習

15、的仆人。同時在課堂教學中，注意愛護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的制造力，鼓舞幼兒擅長發(fā)覺與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示范的時候，由于語速快，局部幼兒幼兒未能聽清教師的要求，導致一個問題說出去來，下面許多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應變力量也有待加強，本次教研活動讓我明白了，只有在不斷認真深入的反思中，才能找到或者接近有效完善的教學途徑。 6、大班音樂小青蛙找家教案反思 活動目標： 1、學會輕快跳動的聲音演唱歌曲。 2、學習借助節(jié)奏圖譜來理解、記憶歌詞，體驗自主學習帶來的歡快。 3、愿意參加音樂活動并體驗集體活動的歡樂。 4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力

16、量及肢體的表現(xiàn)力量。 5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學生的創(chuàng)編力量與合作力量。 活動預備： 1、節(jié)奏譜、音樂錄音、圈5個、小青蛙找家圖片一套。 2、小雞、小狗、小貓圖片。 活動過程： 1、練聲2、復習 、 兩種節(jié)奏型。 3、看圖譜，學唱歌曲教師：小青蛙也想?yún)⑴c演唱會，你們歡送嗎?今日小青蛙帶來了一首依據(jù)自己經(jīng)受創(chuàng)編的歌曲，叫小青蛙找家。我們一起來聽一聽。(播放音樂錄音)提問：(1)這首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼兒答復)。 (2)觀賞歌曲其次遍，要求聽清晰歌詞。 (3)熟識第一樂句和隨后一個樂句的歌詞。 (4)拍說的局部的節(jié)奏，再集體說一說。 (5)教師小結：這首歌曲和我們平常學得歌曲不太一樣，它是說唱結合的歌曲。 4、集體完整演唱、合作演唱(1)用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳動的感覺。(放錄音)(2)教師唱唱的局部，小朋友唱說的局部，我們一起來合作演唱;請一半小朋友唱唱的局部，請另一半小朋友說說的局部。 5、音