大班珠心算一位數(shù)滿五加珠算教案

1、 大班珠心算一位數(shù)滿五加珠算教案1、大班珠心算一位數(shù)滿五加珠算教案 活動目標(biāo)： 1、穩(wěn)固記憶補數(shù)兒歌，精確地進(jìn)展數(shù)珠互譯，通過嬉戲讓幼兒把握10的分解組成。 2、精確地把握雙上雙下的操作常規(guī)，嫻熟地應(yīng)用滿五加珠算。 3、通過學(xué)習(xí)提高幼兒的速算力量。 活動重點： 把握雙上雙下運算規(guī)律，精確地進(jìn)展?jié)M五加珠算。 活動難點： 拓展活動心腦算 一、手指嬉戲，組織教學(xué)。 一根手教導(dǎo)點，兩根手指剪剪。十要根手指握拳頭，握緊拳頭我最棒。(幼兒坐端) 二、猜謎語，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 “唔，小朋友坐的都很端，坐端了那教師就出一條謎語給你們猜，看看誰能猜出來!“出示展現(xiàn)板，一句一句念謎語，讓小朋友猜。 “一家分兩

2、院，兩院子孫多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。 三、講故事，做嬉戲，并進(jìn)展撥珠練習(xí)。 “對，是算盤。算盤媽媽她想請教師幫助講一個故事給小朋友聽，小朋友想不想聽?“-(想!)“ 1、教師講故事，幼兒傾聽。 在古代沒有計算機，沒有算盤的時候，小朋友知不知道他們是怎么記數(shù)的呢?他們呀，用繩子打結(jié)來記數(shù)，打一個結(jié)就代表數(shù)字1，打兩個結(jié)就代表數(shù)字2，(一邊說一邊示范)，唔，這樣太麻煩，所以呀他們又想到用器官來代表數(shù)字，用左眼代表1，右眼代表2，鼻子代表3，左耳代表4，右耳代表5，嘴巴代表6，左手代表7，右手代表8，左腳代表9，右腳代表10，(一邊說一邊示范，并重復(fù)強調(diào)數(shù)字1-10的表示) 2、出示人體

3、圖讓幼兒穩(wěn)固熟悉記憶人體器官的數(shù)字。 3、做嬉戲，師幼兒互動。 “好，我們來做一個嬉戲，這個嬉戲的名字叫做“數(shù)字器官“。 (1)教師念一個數(shù)字，小朋友摸表示相應(yīng)數(shù)字的器官。(重復(fù)幾遍) (2)教師摸器官，同時說出器官的名稱(如手摸左眼，口同步說“左眼“)，讓小朋友說出相應(yīng)表示的數(shù)字。 (3)教師說器官名稱，幼兒進(jìn)展撥珠練習(xí)。學(xué)習(xí)雙上，雙下?lián)苤橐I(lǐng)。 最終總結(jié)：“珠心算呀，是讓小朋友學(xué)會在大腦里準(zhǔn)備盤，開發(fā)智力，讓小朋友不僅算數(shù)算得快，而且越來越聰慧。今日小朋友表現(xiàn)棒，魔法小仙女把才智的能量都裝進(jìn)了你們的奇妙小算盤。 四、去游樂園，學(xué)習(xí)一位數(shù)的滿五加法。 1、去游樂園 “今日，魔法小仙女要帶你

4、們到游樂園去玩，在那里你們可以熟悉許多數(shù)字精靈與他們的寵物，你們可要把奇妙小算盤帶好了“。帶好了沒有?(好了)那就請小朋友閉起小眼睛讓魔法仙女帶我們?nèi)ビ螛穲@吧。 2、和數(shù)字精靈的寵物做嬉戲 (1)嬉戲，又是香蕉又是梨，復(fù)習(xí)10的分解，為學(xué)習(xí)加法做鋪墊。 (2)嬉戲：裁判本事大，學(xué)習(xí)一位數(shù)滿五加珠算。 (3)小小加油站，復(fù)習(xí)補數(shù)歌。 (4)小小裁判員復(fù)習(xí)穩(wěn)固。 五、音樂律動秋天 完畢活動。 2、大班數(shù)學(xué)活動珠心算直減教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過算式練習(xí)進(jìn)一步穩(wěn)固理解直減口訣。 2、嫻熟運用直減口訣進(jìn)展唱撥算式。 3、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的

5、興趣。 教學(xué)重難點： 教學(xué)重點： 嫻熟運用口訣進(jìn)展唱撥算式。 教學(xué)難點： 進(jìn)展心算。 教學(xué)預(yù)備： 1、教師及學(xué)生用算盤、鉛筆，嘉獎貼。 2、相關(guān)多媒體教學(xué)課件。 教學(xué)過程： (一)根本功訓(xùn)練 1、全盤練：全盤撥入并撥去一位數(shù)練習(xí)。全盤撥入并撥去1 “ 9。 2、聽數(shù)布數(shù)兩位數(shù)。 3、看數(shù)、看珠 兩位數(shù)、三位數(shù)。 (二)教學(xué)引入 (1)復(fù)習(xí) 談話：在上課前教師想和小朋友們一起來復(fù)習(xí)一下我們前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，現(xiàn)在我邀請幾位小朋友到前面來協(xié)作我，誰情愿上來呢! 教師請4位小朋友(1位男孩、3位女孩)到前面來。 提問：教師一共請了幾位小朋友到前面來?我要用一個數(shù)字來表示，用幾來表示呢? 小男孩一共有幾

6、個?你是怎么知道的?用的什么方法?能列出一個算式嗎? 列出算式：4-3=1 請幼兒唱撥算式。 (2)小結(jié)：剛剛我們對前面學(xué)習(xí)過的算式進(jìn)展了復(fù)習(xí)，小朋友們都表現(xiàn)得很棒!請鼓舞自己。 (三)學(xué)習(xí)新課 1、指導(dǎo)幼兒依據(jù)問題列出算式。 停車場上停著各種各樣美麗的汽車，請小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾輛小汽車/(教師點擊大屏幕消失汽車圖片) 提問：紅顏色的汽車有幾輛?請你說一說，你使用什么方法知道的? 列出算式：7-5=2 2、示范、練習(xí)撥珠。 談話：剛剛，小朋友們能夠用自己的方法找到答案，說明你們很聰慧，表揚表揚自己! 現(xiàn)在請小朋友們自己在算盤上嘗試著撥一撥，看看在算盤上能不能得到一樣的答案。 教師示范撥珠。

7、 唱撥口訣：7減5 ，先撥入7 ，減5 ，減看內(nèi)珠，夠減直減。撥去5，等于2，撥去2。 請個別幼兒到前面來撥，下面的小朋友跟著一起練習(xí)唱撥。 3、課中律動做操 (四)課堂練習(xí) 1、教師點擊大屏幕依次出示穩(wěn)固練習(xí)算式：6-5 8-5 9-5 。 依次出示算式，請全體幼兒先在自己的算盤上練習(xí)唱撥。 開火車，請幼兒兩人一組到前面來撥，若干組。 2、教師點擊大屏幕出示珠像圖算式，練習(xí)心算。 (五)教學(xué)總結(jié) 教師點擊大屏幕消失本節(jié)課全部學(xué)習(xí)算式，請幼兒觀看算式，找出算式的一樣點。 教師總結(jié)： 1、全部的算式，它們的減數(shù)都是5，只有被減數(shù)不同，所以差也不同。 2、這些算式都屬于直減類型的算式，所以它們都要

8、運用到直減口訣：減看內(nèi)珠，夠減直減。 教學(xué)反思： 數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是幫忙幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。訓(xùn)練活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和好玩。 3、大班珠心算一位數(shù)滿五加珠算教案 活動目標(biāo)： 1、穩(wěn)固記憶補數(shù)兒歌，精確地進(jìn)展數(shù)珠互譯，通過嬉戲讓幼兒把握10的分解組成。 2、精確地把握雙上雙下的操作常規(guī)，嫻熟地應(yīng)用滿五加珠算。 3、通過學(xué)習(xí)提高幼兒的速算力量。 活

9、動重點： 把握雙上雙下運算規(guī)律，精確地進(jìn)展?jié)M五加珠算。 活動難點： 拓展活動心腦算 一、手指嬉戲，組織教學(xué)。 一根手教導(dǎo)點，兩根手指剪剪。十要根手指握拳頭，握緊拳頭我最棒。(幼兒坐端) 二、猜謎語，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 “唔，小朋友坐的都很端，坐端了那教師就出一條謎語給你們猜，看看誰能猜出來!“出示展現(xiàn)板，一句一句念謎語，讓小朋友猜。 “一家分兩院，兩院子孫多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。 三、講故事，做嬉戲，并進(jìn)展撥珠練習(xí)。 “對，是算盤。算盤媽媽她想請教師幫助講一個故事給小朋友聽，小朋友想不想聽?“-(想!)“ 1、教師講故事，幼兒傾聽。 在古代沒有計算機，沒有算盤的時候，小朋友知不知

10、道他們是怎么記數(shù)的呢?他們呀，用繩子打結(jié)來記數(shù)，打一個結(jié)就代表數(shù)字1，打兩個結(jié)就代表數(shù)字2，(一邊說一邊示范)，唔，這樣太麻煩，所以呀他們又想到用器官來代表數(shù)字，用左眼代表1，右眼代表2，鼻子代表3，左耳代表4，右耳代表5，嘴巴代表6，左手代表7，右手代表8，左腳代表9，右腳代表10，(一邊說一邊示范，并重復(fù)強調(diào)數(shù)字1-10的表示) 2、出示人體圖讓幼兒穩(wěn)固熟悉記憶人體器官的數(shù)字。 3、做嬉戲，師幼兒互動。 “好，我們來做一個嬉戲，這個嬉戲的名字叫做“數(shù)字器官“。 (1)教師念一個數(shù)字，小朋友摸表示相應(yīng)數(shù)字的器官。(重復(fù)幾遍) (2)教師摸器官，同時說出器官的名稱(如手摸左眼，口同步說“左眼“

11、)，讓小朋友說出相應(yīng)表示的數(shù)字。 (3)教師說器官名稱，幼兒進(jìn)展撥珠練習(xí)。學(xué)習(xí)雙上，雙下?lián)苤橐I(lǐng)。 最終總結(jié)：“珠心算呀，是讓小朋友學(xué)會在大腦里準(zhǔn)備盤，開發(fā)智力，讓小朋友不僅算數(shù)算得快，而且越來越聰慧。今日小朋友表現(xiàn)棒，魔法小仙女把才智的能量都裝進(jìn)了你們的奇妙小算盤。 四、去游樂園，學(xué)習(xí)一位數(shù)的滿五加法。 1、去游樂園 “今日，魔法小仙女要帶你們到游樂園去玩，在那里你們可以熟悉許多數(shù)字精靈與他們的寵物，你們可要把奇妙小算盤帶好了“。帶好了沒有?(好了)那就請小朋友閉起小眼睛讓魔法仙女帶我們?nèi)ビ螛穲@吧。 2、和數(shù)字精靈的寵物做嬉戲 (1)嬉戲，又是香蕉又是梨，復(fù)習(xí)10的分解，為學(xué)習(xí)加法做鋪墊。 (2)嬉戲：裁判本事大，學(xué)習(xí)一位數(shù)滿五加珠算。 (3)小小加油站，復(fù)習(xí)補數(shù)歌。 (4)小小裁判員復(fù)習(xí)穩(wěn)固。 五、音樂律動秋天 完畢活動。 4