大班安全教案模板匯總（含五篇）

1、 大班安全教案模板匯總（含五篇）第一篇：【推舉】大班安全教案模板匯總 【推舉】大班安全教案模板匯總九篇 作為一名優(yōu)秀的教育工，經(jīng)常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要留意哪些格式呢？以下是小編細(xì)心整理的大班安全教案9篇，盼望對(duì)大家有所幫忙。 大班安全教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解煤氣的根本特性，知道煤氣對(duì)身體有害不能亂動(dòng)煤氣。 2、知道正確使用煤氣的方法，進(jìn)一步樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 自備圖片“各種煤氣燃具小圖片一套” 活動(dòng)過(guò)程： 1、啟發(fā)幼兒依據(jù)已有的生活閱歷談煤氣在我們生活中的廣泛應(yīng)用。 提問(wèn)： (1)我們每天都要吃飯，爸爸媽媽是用什么把飯菜燒熟的呢

2、？ (2)在我們的生活中還有哪些地方要用到煤氣呢？ 依據(jù)幼兒談到的內(nèi)容出示各種使用煤氣的燃具的小圖片。小結(jié)：在我們的生活中有許多地方要用到煤氣。 2、了解煤氣的根本特性。 提問(wèn)：(1)煤氣為什么能把飯菜燒熟呢？ (2)煤氣是一種什么樣的東西呢？我們能觀察它，聞到它嗎？ 小結(jié)：煤氣是一種有毒的氣體，它沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道，遇到火可以燃燒。為了防止人們?cè)谑褂眠^(guò)程中發(fā)生危急，工人在生產(chǎn)煤氣的時(shí)候，加進(jìn)了一種臭味劑，使煤氣產(chǎn)生出一種臭味，這樣當(dāng)煤氣漏出時(shí)，就簡(jiǎn)單被我們發(fā)覺(jué)了。 3、教育幼兒在使用煤氣時(shí)學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)，并學(xué)習(xí)幾種正確使用的方法。 (1)引導(dǎo)幼兒看圖一 提問(wèn)：他這樣做對(duì)嗎？為什么？ 小結(jié)：當(dāng)發(fā)

3、覺(jué)室內(nèi)有煤氣的臭味，應(yīng)趕快翻開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)，讓新奇空氣進(jìn)來(lái)。 (2)引導(dǎo)幼兒看圖二 提問(wèn)：他在做什么？我們不能這樣做？ 小結(jié)：煤氣開(kāi)關(guān)是掌握管道內(nèi)煤氣進(jìn)出的一個(gè)門(mén)。假如小朋友玩弄開(kāi)關(guān)，就簡(jiǎn)單造成煤氣中毒，給人的生命帶來(lái)危急。 (3)引導(dǎo)幼兒看圖三 提問(wèn)：發(fā)生了什么事情，該怎么辦？ 小結(jié)：鍋里的東西燒開(kāi)后，要準(zhǔn)時(shí)將火關(guān)小或關(guān)掉。假如不準(zhǔn)時(shí)關(guān)火，鍋內(nèi)的東西會(huì)溢出來(lái)將火撲滅，煤氣還在連續(xù)向外流出，這樣簡(jiǎn)單造成煤氣中毒。 4、通過(guò)競(jìng)賽嬉戲，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)。 教授任意指圖，幼兒搶答方法。 幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域：安全活動(dòng)設(shè)計(jì)煤氣開(kāi)關(guān)不亂動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道煤氣對(duì)身體有害，不能亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)。 2.增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)

4、意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 帶著幼兒到廚房參觀廚師如何使用廚房的用具教育掛圖安全使用煤氣 指導(dǎo)要點(diǎn): 1.引導(dǎo)幼兒回憶參觀廚房的感受。 2.爭(zhēng)論：煤氣在我們生活中的作用，爸爸媽媽是怎么使用煤氣的？ 3.引導(dǎo)幼兒觀看掛圖。 4.爭(zhēng)論：圖中的小朋友在干什么？這樣做對(duì)嗎？為什么？ 5.教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包里的內(nèi)容。 幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域：安全教育火眼金睛尋隱患 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、了解日常生活中引起火災(zāi)的幾種緣由，知道不能隨便玩火，養(yǎng)成防火意識(shí)； 2、養(yǎng)成查找火災(zāi)隱患的力量； 3、養(yǎng)成在事故中臨危不懼、冷靜思索的習(xí)慣。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、課件可怕的火災(zāi)、課件佳佳的家； 2、各種有關(guān)圖片，有錯(cuò)誤的也有正確的；

5、3、圖片展現(xiàn)板。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：了解日常生活中引起火災(zāi)的幾種緣由，知道不能隨便玩火，養(yǎng)成防火意識(shí)； 難點(diǎn)：具備查找火災(zāi)隱患的力量。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、以視頻短片引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，使幼兒感知火災(zāi)的危害性。 （1）播放視頻短片可怕的火災(zāi)，提問(wèn)：短片中發(fā)生了什么事情？可怕不行怕？是什么緣由引起火災(zāi)的？ （2）幼兒自由爭(zhēng)論火災(zāi)發(fā)生的緣由，引出有關(guān)圖片。 2、了解引起火災(zāi)的幾種緣由，查找生活中的火災(zāi)隱患，培育幼兒的防火意識(shí)。 （1）以“什么緣由引起火災(zāi)，看看我的火眼金睛“為主線，請(qǐng)幼兒將可能引起火災(zāi)的圖片找出來(lái)，將選出的圖片展現(xiàn)在展現(xiàn)板上，并說(shuō)明選擇的緣由。(各種有關(guān)圖片，注：有錯(cuò)誤的也有

6、正確的)。 （2）出示課件佳佳的家：請(qǐng)幼兒依據(jù)情景查找家中的火災(zāi)隱患，比比誰(shuí)的火眼金睛最厲害。 3、總結(jié)本次活動(dòng)中找到得火災(zāi)隱患，和幼兒探究遇到火災(zāi)后簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)措施。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 當(dāng)我們遇到火災(zāi)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？（火災(zāi)警報(bào)響起）來(lái)一場(chǎng)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)吧，熬煉幼兒的臨場(chǎng)反響力量，教育幼兒遇事要臨危不懼、冷靜處理。 幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域：安全教育走丟了怎么辦 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的閱歷幫忙走丟的朋友想出最適合的方法； 2、大膽的表述自己的想法，培育關(guān)懷他人的情感。 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：幫忙丟失的朋友想出尋求幫忙的最適合的方法。 難點(diǎn)：培育幼兒關(guān)懷他人的情感。 材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)

7、境創(chuàng)設(shè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、感知閱歷： 師：我們班有三個(gè)小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫忙她們。 播放公路走丟的情景（十字路口） 提問(wèn)：XX小朋友在哪？他怎么了？接下來(lái)怎么辦呢？我們一起幫忙他。 指導(dǎo)： 1、引導(dǎo)幼兒幫忙朋友，激發(fā)關(guān)懷他人的情感。 2、鼓舞幼兒大膽清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 小結(jié)：在公路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請(qǐng)警察叔叔幫助。（協(xié)管也行） 二、敘述閱歷： l 播放小區(qū)走丟的情景 小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門(mén)衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來(lái)領(lǐng)你。 三、提升閱歷： l 播放超市走丟的情景（大賣(mài)場(chǎng)） 請(qǐng)丟失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景，請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想

8、想可行的方法。 小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營(yíng)業(yè)員和工作人員，通過(guò)播送小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來(lái)領(lǐng)你。（連續(xù)看錄像，XX小朋友是怎樣做的） 四、延長(zhǎng)： 走丟了以后，爸爸媽媽會(huì)很焦急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平常和家里人一起出去的時(shí)候要留意些什么呢？（幼兒自由敘述） 幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域：安全教育公路上的“紅綠燈” 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)做嬉戲，使幼兒初步知道過(guò)公路時(shí)，我們大人小朋友都必需遵守交通規(guī)章。 2、培育幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣，以及初步把握安全小常識(shí)，從而學(xué)會(huì)自保的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒日常生活中曾觀看到的紅綠燈標(biāo)志的圖片、交通標(biāo)志的作用投影片。用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾

9、各一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 1、出示交通安全圖畫(huà)，引出課題：“遵守交通安全規(guī)章”；然后教師與幼兒一起熟悉三種顏色的燈，并通過(guò)兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一?！?。 2、教師交代嬉戲規(guī)章。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車(chē)，另一組做小朋友步行，當(dāng)汽車(chē)行人觀察紅燈時(shí)都必需停下，當(dāng)觀察綠燈才能行走） 3、嬉戲中教師留意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章等。 4、嬉戲完畢幼兒與教師一起小結(jié)，對(duì)遵守規(guī)章的幼兒賜予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，并要求幼兒把這些學(xué)問(wèn)帶回家和爸爸媽媽一起共享。 5、從活動(dòng)中引出日常生活中我們必需留意的安全事項(xiàng)：進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不隨便跟生疏人走等。 幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域：安全教育熟悉安全標(biāo)記 目的：

10、 1熟悉生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記，懂得一些根本的安全學(xué)問(wèn)，知道一些突發(fā)大事的處理方法，提高自我保 護(hù)的力量。 2通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量、動(dòng)手動(dòng)腦及制造想象的力量。 預(yù)備： 玩具電話兩部，各種標(biāo)記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干，繪畫(huà)工具材料。 活動(dòng)過(guò)程： 1、熟悉幾種主要標(biāo)記。 （1）有毒、危急品標(biāo)記 師：這是什么標(biāo)記？你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種標(biāo)記？它表示什么，提示我們留意什么？ 幼兒自由爭(zhēng)論，最終讓幼兒知道有毒、危急品標(biāo)記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂*用。 （2）防觸電標(biāo)記 師：這是什么標(biāo)記？哪些地方掛（畫(huà)）著這種標(biāo)記？它表示什么？ 出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片，讓幼兒觀

11、看分析，并說(shuō)出這樣做有什么危急，哪些地方不應(yīng)當(dāng) 放風(fēng)箏。 （3）防火標(biāo)記 師：這是什么標(biāo)記？平常，小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣防火？萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？ 2、嬉戲：報(bào)火警 玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員，請(qǐng)一幼兒做報(bào)警者，撥玩具電話“”，向值 班人員報(bào)告火警（要求講清晰什么地方發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)消防隊(duì)趕快來(lái)救火）。值班員馬上發(fā)出“全體消防隊(duì)員出 發(fā)”的命令，全班幼兒仿照消防車(chē)上警報(bào)器的聲音，邊走邊作開(kāi)車(chē)狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動(dòng)作，片刻后，開(kāi)車(chē)返回，表示火已撲滅。 嬉戲后，教師講清火警電話不能隨便亂打的道理。 3、設(shè)計(jì)標(biāo)記 師：小朋友熟悉了很多標(biāo)記，知道標(biāo)記的作用很大。大家想一想，幼兒園還有哪些地方也可以

12、掛標(biāo)記，能提示我們留意安全。（幼兒爭(zhēng)論，發(fā)表自己的意見(jiàn)）現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友做“小小設(shè)計(jì)師”，為幼兒園設(shè)計(jì)一些醒目的標(biāo)記，用來(lái)提示小朋友、教師、阿姨和爸爸 媽媽留意安全，好嗎？ 大班安全教案 篇2 一、活動(dòng)分析： 隨著生活閱歷和安全學(xué)問(wèn)的不斷豐富，有了肯定的自我愛(ài)護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)難真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的學(xué)問(wèn)處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)難真的降臨時(shí)，知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)、自救。 二、活動(dòng)目的： 1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。 2、向幼兒進(jìn)展安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。 3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我愛(ài)護(hù)和如何自救。 4、增加

13、安全意識(shí)，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。 5、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。 三、活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一 1、教師出示一張紙和火柴，提示幼兒留意觀看紙被點(diǎn)燃后的情形，留意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火四周伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。 提問(wèn)：火還能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等) 2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭(zhēng)論火的用途和危害。 (1)、我們的生活中離不開(kāi)火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。(燒飯、取暖、照明等) (2)、火對(duì)人類(lèi)有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)3、組織幼兒爭(zhēng)論： (1)、發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些

14、?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等) (2)、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生? (3)、假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我愛(ài)護(hù)與逃命自救? a：假如所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說(shuō)明著火的具體地址，什么街，哪號(hào)樓或四周有什么明顯標(biāo)志及單位。 b：室外著火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。 c：受到火勢(shì)威逼時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃命里，要盡量使身愛(ài)護(hù)近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。 d：身上著火，千萬(wàn)不要奔馳，可就地打滾用厚重衣

15、物壓滅火苗。 e：遇到火災(zāi)不行乘坐電梯，要向安全出口方向逃命。 f：若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不行盲目跳樓。 2、逃命演習(xí)教師發(fā)動(dòng)身生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃命方法進(jìn)展自救。 教學(xué)反思： 幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。 大班安全教案 篇3 設(shè)計(jì)意圖： 指南明確指出：“幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位“。尋常我們總是不忘對(duì)幼兒進(jìn)展養(yǎng)分保健學(xué)問(wèn)教育告知他們應(yīng)當(dāng)留意養(yǎng)分均衡，卻疏于對(duì)他們進(jìn)展食品

16、安全教育，對(duì)幼兒的食品安全教育已迫在眉急。指南指出課題的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展；既貼近幼兒的生活又有利于擴(kuò)展幼兒的閱歷和視野。因此結(jié)合我班的實(shí)際狀況我設(shè)計(jì)了食品安全我懂得這個(gè)課題。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、“三無(wú)食品“、腐爛變質(zhì)食品，知道吃了這些食品會(huì)危害身體安康。 2、通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動(dòng)，讓幼兒初步把握區(qū)分垃圾食品、“三無(wú)食品“、腐爛變質(zhì)食品的詳細(xì)方法。 3、增加幼兒對(duì)安全食品的自我意識(shí)，拒絕垃圾食品、“三無(wú)食品“、腐爛變質(zhì)食品，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量。 4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。 5、培育幼兒對(duì)食品的奇怪

17、心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 活動(dòng)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓幼兒了解什么是垃圾食品、“三無(wú)食品“、腐爛變質(zhì)食品，知道這三類(lèi)食品對(duì)身體的危害性。 難點(diǎn)：讓幼兒把握辨別垃圾食品、“三無(wú)食品“、腐爛變質(zhì)食品的詳細(xì)方法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：依據(jù)生活閱歷，讓幼兒簡(jiǎn)潔了解食品安全方面的學(xué)問(wèn)。 2、物質(zhì)預(yù)備：1、PPT課件、小豬佩奇娃娃一個(gè)、垃圾食品、腐爛變質(zhì)食品、“三無(wú)“食品圖片 3、安全食品若干包。裝食品的籃子若干個(gè)。 教法、學(xué)法： 教法：情境導(dǎo)入法、提問(wèn)法、直觀教學(xué)法、嬉戲競(jìng)賽法等。 學(xué)法：觀看分析法、爭(zhēng)論法、多種感官參加法。 活動(dòng)過(guò)程： （一）應(yīng)邀做客，激發(fā)興趣活動(dòng)小豬佩奇娃娃一開(kāi)頭消失，并以接到小羊

18、蘇西的應(yīng)邀做客激發(fā)幼兒興趣。 佩奇：小朋友們好，我是食品專(zhuān)家佩奇，我的本事可大了，今日我收到了蘇西寄來(lái)的邀請(qǐng)函，它邀請(qǐng)我跟你們一起去他家做客呢，誰(shuí)情愿跟我一起去？ （二）觀看爭(zhēng)論，分析講解1、觀看PPT畫(huà)面一，熟悉垃圾食品。 師：蘇西為我們預(yù)備了許多好吃的東西，我們看看有什么？請(qǐng)幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)食品的名稱(chēng)?！斑祝幸粔K面包上面怎么有灰色的斑點(diǎn)？”引起幼兒的奇怪，隨即講解有關(guān)變質(zhì)食品的學(xué)問(wèn)，讓幼兒依據(jù)佩奇的講講解說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的變質(zhì)食品是什么樣的？ 2、觀看多媒體課件畫(huà)面二，引導(dǎo)幼兒觀看食品外包裝，熟悉“三無(wú)“食品。 教師分發(fā)一些食品給幼兒，在佩奇的引導(dǎo)下讓幼兒仔細(xì)觀看食品的外包裝，并進(jìn)展比照，請(qǐng)幼

19、兒觀看多媒體圖片衛(wèi)生條件極差的食品生產(chǎn)小作坊后告知幼兒在這種環(huán)境下生產(chǎn)出來(lái)的食品就是“三無(wú)“食品。再由佩奇通過(guò)講解進(jìn)展小結(jié)，進(jìn)而使幼兒明確什么是合格和“三無(wú)“食品。 3、觀看課件畫(huà)面三，熟悉垃圾食品。 蘇西又拿出它最喜愛(ài)的薯片、果凍、變色飲料，油炸麻花等請(qǐng)客人品嘗。佩奇再一次的提出問(wèn)題：“這些食物有養(yǎng)分嗎？“幼兒進(jìn)展觀看后爭(zhēng)論，然后佩奇進(jìn)展總結(jié)：像這種零食含有添加劑、含有鉛元素且熱量高的食品，常常食用會(huì)導(dǎo)致小朋友厭食造成養(yǎng)分不良、影響智力，免疫力下降等，因此不宜食用。 （三）選購(gòu)食品，嬉戲穩(wěn)固創(chuàng)設(shè)超市貨架情境。 食品架上混合放著垃圾食品、三無(wú)食品、腐爛變質(zhì)食品和一些安全食品，幼兒分成三個(gè)小組進(jìn)

20、展食品分類(lèi)選購(gòu)競(jìng)賽，看哪一組選購(gòu)的食品又多又安全。教師以食品檢驗(yàn)員的身份參加嬉戲。 （四）延長(zhǎng)活動(dòng)，請(qǐng)小朋友回家向父母展現(xiàn)這項(xiàng)新本事，和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無(wú)食品和腐爛變質(zhì)食品。 教學(xué)反思： 作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛(ài)護(hù)自己的力量，教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積存，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們肯定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。 大班安全教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1了解運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中以及運(yùn)動(dòng)后的規(guī)章和留意事項(xiàng)。 2懂得遵守運(yùn)動(dòng)留意事項(xiàng)是為了更好、更安全地進(jìn)展體育

21、活動(dòng)。 3知道在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中既要愛(ài)護(hù)自己，也要避開(kāi)損害別的小朋友。 4加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 5培育幼兒反響的靈敏性和對(duì)動(dòng)作的掌握力量。 活動(dòng)預(yù)備： 教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程： 1引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖上小朋友做預(yù)備活動(dòng)的圖片。 教師出示掛圖進(jìn)展提問(wèn)：（1）認(rèn)真看看，圖上的小朋友在做什么？（2）為什么要做預(yù)備活動(dòng)呢？ 2引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論運(yùn)動(dòng)需要哪些留意事項(xiàng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論運(yùn)動(dòng)后要做放松運(yùn)動(dòng)。 3.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，重點(diǎn)觀看發(fā)生的事情。 4引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)，培育幼兒的規(guī)章意識(shí)。 大班安全教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo): 1.知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。 2.習(xí)正確使用剪刀、

22、筷、筆、嬉戲棒等物品的方法。 3.初步具有安全意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備:多媒體課件、音樂(lè)、剪刀、筆等物品。 活動(dòng)重點(diǎn)：使用尖利的物品方法不當(dāng)會(huì)損害身體。 活動(dòng)難點(diǎn)：習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、嬉戲棒等物品的方法。 活動(dòng)過(guò)程: 一、開(kāi)頭局部播放歡快的音樂(lè)師幼律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室坐下來(lái)。 二、根本局部 1.情境創(chuàng)設(shè)：到生活用品店(播放音樂(lè))師幼開(kāi)小車(chē)去。 教師:(多媒體展現(xiàn))介紹一些尖利物品的名稱(chēng)、外形及用途。 (1)指名說(shuō)物品名稱(chēng)、用途。 (2)教師小結(jié)：這些物品雖然平常都是常常用的，但是他們都是有危急的，我們應(yīng)當(dāng)留意它的使用方法。今日教師帶來(lái)了一些危急物品，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名字和用途? 2.情境創(chuàng)設(shè)：阿姨講故

23、事尖利的東西會(huì)傷人。 (1)提問(wèn)：皮皮猴撿到了什么? 為什么大家突然都不和皮皮猴玩了? 皮皮猴在美術(shù)課上為什么會(huì)受傷?發(fā)生了什么事? (2)你在生活中用過(guò)哪些鋒利的東西?它有沒(méi)有弄傷你?為什么會(huì)弄傷? (幼兒爭(zhēng)論后，個(gè)別幼兒溝通) (3)教師小結(jié):小朋友們要記住,在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著銳利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來(lái)許多便利和不便，但尖利的東西卻簡(jiǎn)單傷人。 3.辯論：他們做的對(duì)與錯(cuò)。 指名說(shuō)，然后讓幼兒操作一體機(jī)檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)。 4.學(xué)一學(xué)：安全兒歌。 5.評(píng)一評(píng)：請(qǐng)個(gè)別幼兒演示如何正確使用剪刀、鉛筆等的使用方法。 三、完畢局部 播放歡快的音樂(lè)幼兒做律動(dòng)室外活動(dòng)。 大班

24、安全教案 篇6 食品安全 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、熟悉食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。 2、能認(rèn)真觀看、分析哪些食品時(shí)安全的，哪些食品存在安全隱患。 3、在生活中增加食品安全意識(shí)，抑制自己，少吃零食。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、各種食品包裝袋及瓶、罐。 2、食品安全PPT 【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話導(dǎo)入。 教師出示各種食品包裝盒包裝罐，說(shuō)一說(shuō)平常去超市買(mǎi)東西的經(jīng)受。 二、探究食品包裝上的隱秘。 1、觀看PPT，熟悉生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記。 2、觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)辨別變質(zhì)食品的正確方法。 教師出示其他三幅圖片。 請(qǐng)幼兒答復(fù)，大家評(píng)論。 教師小結(jié)。 三、活動(dòng)綻開(kāi)：實(shí)地觀看辨別哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

25、活動(dòng)延長(zhǎng)： 在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)帶有保質(zhì)期，生產(chǎn)日期，安全標(biāo)志的食品包裝。 大班安全教案 篇7 目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看情景劇和圖書(shū)，豐富幼兒出行安全學(xué)問(wèn)，提高安全意識(shí)。 2、情愿在集風(fēng)光前大膽表達(dá)自己的想法和看法。 3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感受到安全出行的重要性，并樂(lè)于遵守。 4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 5、初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不驚慌，并設(shè)法解決。 預(yù)備： 繪本教材ppt、乘車(chē)場(chǎng)景（椅子、方向盤(pán)）、紅綠燈路口場(chǎng)景（紅綠燈、斑馬線）重點(diǎn)：豐富幼兒出行安全學(xué)問(wèn) 難點(diǎn)：豐富幼兒出行安全 學(xué)問(wèn)過(guò)程： 一、話題引入環(huán)節(jié)：孩子們過(guò)幾天我們就出去旅行了，但是在到達(dá)目的地過(guò)程中，需要你們和家

26、長(zhǎng)一起到達(dá)，你們會(huì)選擇怎樣出行呢？ 二、探究環(huán)節(jié)1、爭(zhēng)論出行安全，了解幼兒前期閱歷。 你們和爸爸媽媽一起出行時(shí)在安全方面應(yīng)留意什么呢？ 2、通過(guò)不同的方法，豐富幼兒乘車(chē)安全學(xué)問(wèn)觀看情景劇，找出錯(cuò)誤的做法，初步了解乘車(chē)安全學(xué)問(wèn)。 你們看看剛剛的那個(gè)小朋友遇到什么危急？ 誰(shuí)能告知他應(yīng)當(dāng)怎樣做？ 觀看圖書(shū)走路乘車(chē)都安全了解，進(jìn)一步加深乘車(chē)安全學(xué)問(wèn)的印象。 書(shū)中告知我們什么是你們剛剛沒(méi)有想到看到的？ 進(jìn)展情景表演，穩(wěn)固已學(xué)閱歷。 誰(shuí)想來(lái)試一試看看你們是不是文明安全小乘客？ 小結(jié)：我們出門(mén)乘車(chē)的時(shí)候，遵守秩序挨次上下車(chē)、還不要在車(chē)?yán)镫S便走動(dòng)、公交車(chē)停穩(wěn)后再下車(chē)、下車(chē)前要觀看后面狀況。 3、通過(guò)爭(zhēng)論和觀看

27、圖書(shū)的方法，豐富幼兒走路安全學(xué)問(wèn)。 爭(zhēng)論：我們步行到達(dá)時(shí)候應(yīng)留意什么呢？通過(guò)路口時(shí)留意什么？。黃燈時(shí)候我們可以通過(guò)嗎？ 觀看圖書(shū)進(jìn)一步了解過(guò)公路時(shí)應(yīng)留意的安全學(xué)問(wèn)。 我們看看書(shū)上是怎么告知我們的？ 進(jìn)展情景表演，穩(wěn)固已學(xué)閱歷。 小結(jié)：肯定要等車(chē)停穩(wěn)后才可通過(guò)，人行橫道右邊更安全、過(guò)公路時(shí)要舉手示意、路燈也要當(dāng)心。 三、小結(jié)今日我們學(xué)的學(xué)問(wèn)你們覺(jué)得有用嗎？我信任爸爸媽媽也不是很清晰，回家可以給爸爸媽媽講一講。 活動(dòng)反思： 今日下午我們班開(kāi)展安全活動(dòng)乘車(chē)安全。在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)讓幼兒觀看掛圖引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：乘車(chē)應(yīng)留意什么安全？由于這種活動(dòng)比擬貼近幼兒的生活閱歷，這一話題一綻開(kāi)爭(zhēng)論，幼兒的話匣子一下

28、子翻開(kāi)了，紛紛說(shuō)出自己的乘車(chē)閱歷。為了進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)乘車(chē)安全的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。借此契機(jī)，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩乘車(chē)安全的嬉戲，我當(dāng)司機(jī)，把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車(chē)的座椅，嬉戲時(shí)提示幼兒乘車(chē)時(shí)應(yīng)留意什么安全，這樣的嬉戲把幼兒的激情立刻提高起來(lái)。嬉戲中，幼兒既體驗(yàn)了與同伴嬉戲的樂(lè)趣，同時(shí)也讓幼兒在嬉戲中體驗(yàn)到乘車(chē)的安全，整個(gè)活動(dòng)效果特別好。 大班安全教案 篇8 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 大班幼兒隨著生活閱歷和安全學(xué)問(wèn)的不斷豐富，有了肯定的自我愛(ài)護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)難真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的學(xué)問(wèn)處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)難真的降臨時(shí)，知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，學(xué)會(huì)自我愛(ài)

29、護(hù)、自救。 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。 2、向幼兒進(jìn)展安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。 3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我愛(ài)護(hù)和如何自救。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。 5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、增進(jìn)幼兒防火意識(shí)，向幼兒進(jìn)展安全教育。 2、發(fā)生火災(zāi)該怎么辦。 教學(xué)難點(diǎn)：火災(zāi)時(shí)的自我愛(ài)護(hù)和自救 活動(dòng)預(yù)備 活動(dòng)預(yù)備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被，相關(guān)課件等。 活動(dòng)過(guò)程 情景創(chuàng)設(shè)進(jìn)入主題： 放火燃燒時(shí)的課件，提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？想一想是什么緣由引起的？ 活動(dòng)一 1、教師

30、出示一張紙和火柴，提示幼兒留意觀看紙被點(diǎn)燃后的情形，留意火焰的顏色 感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火四周伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。 提問(wèn)：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等） 2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭(zhēng)論火的用途和危害。 （1）我們的生活中離不開(kāi)火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等） （2）火對(duì)人類(lèi)有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等） 3、試驗(yàn)：火的熄滅 （1）教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀看火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思索火焰熄滅的緣由。（燃燒需要空氣） （2）教師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟

31、燭，觀看哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間） 小結(jié)：假如想使火焰熄滅，必需使火和空氣隔絕。 活動(dòng)二 1、組織幼兒爭(zhēng)論： （1）發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等） （2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？ （3）假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我愛(ài)護(hù)與逃命自救? A：假如所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說(shuō)明著火的具體地址，什么街，哪號(hào)樓或四周有什么明顯標(biāo)志及單位。B：室外著火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，

32、趕快離開(kāi)。C：受到火勢(shì)威逼時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃命里，要盡量使身愛(ài)護(hù)近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬(wàn)不要奔馳，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災(zāi)不行乘坐電梯，要向安全出口方向逃命。F：若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不行盲目跳樓。 2、逃命演習(xí) 教師發(fā)動(dòng)身生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃命方法進(jìn)展自救。 教學(xué)反思 大班幼兒已有了肯定的思維力量和分析力量。因此我采納直觀教學(xué)法，先設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去看課件查找答案。此外，我們還適時(shí)采納了溝通爭(zhēng)論法、賞識(shí)鼓勵(lì)法、嬉戲法層

33、層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓舞孩子想方法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要提倡的。在這種活動(dòng)當(dāng)中，我們屢次的讓孩子思索自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦？帶著問(wèn)題去思索。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了熟悉，熬煉了力量，社會(huì)情感得到深化。因此，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問(wèn)題去看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)等多種感官參加，不知不覺(jué)就把握了自我愛(ài)護(hù)的方法，提高了自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。 “興趣是最好的教師”活動(dòng)一開(kāi)頭教師就提出問(wèn)題“聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生是什么聲音？”“什么緣由引起火災(zāi)的？”引發(fā)幼兒對(duì)教師提出的問(wèn)題的關(guān)注，興趣。 依據(jù)幼兒奇怪，求知的特點(diǎn)，在其次環(huán)節(jié)我就安排孩子自由

34、探究，我們?yōu)橛變汗?yīng)課件，供幼兒觀看。在這一過(guò)程，教師是引導(dǎo)者，支持者，合，讓幼兒在輕松自由的氣氛中與同伴、教師說(shuō)說(shuō)各自看到是什么？ 在這一過(guò)程中，孩子獲得閱歷是零碎的，那怎么進(jìn)展加工整理呢？為此，在自由探究后我們就通過(guò)幼兒集體爭(zhēng)論方式，對(duì)幼兒獵取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進(jìn)展整理。由于課件投放在孩子的視線前面，故講評(píng)時(shí)可結(jié)合課件進(jìn)展，避開(kāi)了空洞性。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，更進(jìn)一步讓孩子明白了不能任憑玩火。 由于大班孩子都是具備多維度思索的力量。因此，我們?cè)谧尯⒆訉W(xué)習(xí)如何報(bào)火警，逃命兩個(gè)重要環(huán)節(jié)中，都是提出問(wèn)題讓幼兒去思索，說(shuō)一說(shuō)。在此我們?cè)试S錯(cuò)誤的方法和爭(zhēng)辯，教師不加以否認(rèn)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)，孩子是處于

35、自由，寬松探論氣氛中的。個(gè)體閱歷在集體的爭(zhēng)論中演化成了集體的、提升后的、有價(jià)值的完整閱歷。 在幼兒都把握了報(bào)火警、逃命方法時(shí)，讓孩子完全體驗(yàn)，投入于嬉戲?qū)W問(wèn)氣氛中。在教師生動(dòng)的言語(yǔ)調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)下，師生共同學(xué)習(xí)。讓嬉戲的方式對(duì)孩子學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和深化。這種嬉戲的形式演練是比擬適合孩子年齡的進(jìn)展特點(diǎn)的，在玩樂(lè)中獲得了學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)。 大班安全教案 篇9 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀看畫(huà)面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及推斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。 2、知道迷路后查找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。 3、知道要理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)懷、幫忙他人，體驗(yàn)得到幫忙及別人所獲得的歡樂(lè)情感

36、。 4、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。 5、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。 二、活動(dòng)預(yù)備： 圖片 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、教師指導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及推斷他們之間的關(guān)系。 “圖中的什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?“ 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)懷、幫忙他人。 “小兔迷路后，心情會(huì)怎樣?我們一起幫忙他吧!這是一件多好的事情呀“ 3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后查找家長(zhǎng)的方法，鼓舞幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾，體驗(yàn)得到幫忙及別人所獲得的歡樂(lè)情感。 “小兔迷路了以后，能找到自己的家長(zhǎng)嗎?它是怎樣找到的?;請(qǐng)小朋友幫它想想方法?！?4、總結(jié)，知道以后與家長(zhǎng)出

37、門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。 活動(dòng)反思： 通過(guò)該活動(dòng)，我覺(jué)得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音： A、知道迷路后查找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家 長(zhǎng)的手。 B、先在原地等一會(huì)兒，不要驚慌，或許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。 C、假如丟失的地方在商場(chǎng)或公園，可以找到公園的播送室，告知工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫助播送查找自己的父母。 D、要乖乖地聽(tīng)工作人員的話，和他們一起等自己的父母來(lái)接你。 其次篇：大班安全教案 大班安全教案：不跟生疏人說(shuō)話 活動(dòng)目標(biāo)： 1了解和把握一些和生疏人相處的方法。 2知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走?；顒?dòng)預(yù)備： 1請(qǐng)一位幼兒不熟悉的阿

38、姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。 2玩具、果凍、巧克力。 3有關(guān)圖片(附后)。活動(dòng)過(guò)程： 一、故事沙沙和生疏人 1敘述故事沙沙和生疏人：變色龍沙沙單獨(dú)在院子里玩，這時(shí)一個(gè)生疏人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告知了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加留意?！鄙成弛s忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑€有什么事情應(yīng)當(dāng)留意的呢?” 2集體爭(zhēng)論：(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情? 3出示圖片： 圖一：生疏人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。 圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。 圖三：生疏人

39、要去你家時(shí)，你不能帶路。 圖四：生疏人硬拉你跟他走時(shí)，你要抵抗，大聲呼救。 二、情境練習(xí) 情境一：一個(gè)生疏的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真得意我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。 集體爭(zhēng)論：能不能承受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)他說(shuō)? 情境二：一個(gè)生疏的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今日沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧。” 教師提示：(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)? 教師小結(jié)：對(duì)待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。 三、選擇嬉戲 1生疏人就是壞人嗎? A.生疏人就是壞人。B生疏人不肯

40、定是壞人。 2能不能跟生疏人走? A能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。B不能去任何地方。 3有個(gè)熟悉的阿姨想帶你出去玩。 A可以和她去。B必需先告知爸爸媽媽。 4有個(gè)不熟悉的叔叔給你東西吃： A巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。 B什么都不能吃。 5下大雨時(shí)一個(gè)生疏人說(shuō)用車(chē)送你回家。 A先說(shuō)感謝再上車(chē)。B不能上車(chē)。 6生疏人問(wèn)你的名字家里有誰(shuí)能不能告知他? A只能告知名字，不能告知他家里有誰(shuí)。 B什么都不能告知他。 四、完畢活動(dòng) 提示幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人，遇到生疏人不能輕信。 第三篇：大班安全教案 大班安全教案交通安全 江蘇省金湖縣城南幼兒園：周海鷹 設(shè)計(jì)意圖： 安全教育是幼兒教育的重中之重，城市交通的

41、不斷進(jìn)展促使我們必需加強(qiáng)對(duì)幼兒的交通安全教育，幼兒園傳統(tǒng)的課堂教育枯燥，單調(diào)，大大的制約了課堂效果。我充分利用多媒表達(dá)代教育技術(shù)的動(dòng)畫(huà)效果好，嬉戲氣氛濃，形象直觀的特點(diǎn)，選擇了幼兒比擬熟識(shí)的生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)了這節(jié)安全教育課，使孩子們?cè)谧匀?，寬松，和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，熟悉交通標(biāo)志，把握一些必要的交通規(guī)章，懂得了如何愛(ài)護(hù)自己?；顒?dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒初步了解必需遵守的交通規(guī)章，形成初步的安全意識(shí)與自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。 2、熟悉常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征，培育幼兒的規(guī)章意識(shí) 3、進(jìn)展幼兒的觀看力，思維力及口語(yǔ)表達(dá)力量 活動(dòng)預(yù)備： 1、媒體的動(dòng)畫(huà)課件：紅紅闖紅燈 2、實(shí)現(xiàn)拼接好的違反

42、交通規(guī)章的錄像 3、幻燈片：去秋游的場(chǎng)景布置 活動(dòng)過(guò)程： 1、邊觀看動(dòng)畫(huà)課件邊爭(zhēng)論： （1）媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場(chǎng)玩，84廣場(chǎng)真美麗，紅紅看到花叢中有一只美麗的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了公路對(duì)面，紅紅一路追過(guò)去，公路上駛過(guò)一輛車(chē)，紅紅差點(diǎn)被車(chē)撞上。（2）為什么紅紅差點(diǎn)被車(chē)撞上？ 教師小結(jié)：紅紅離開(kāi)媽媽在公路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)章，差點(diǎn)被車(chē)撞上，這樣太危急了。 （3）組織幼兒爭(zhēng)論：假如你是紅紅，你會(huì)怎么辦？ 教師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么狀況我們都要遵守交通規(guī)章，不能在公路上追趕、玩耍，不亂闖紅綠燈。 2、看錄像，進(jìn)一步了解遵守交通規(guī)章的重要性 （1）、提

43、問(wèn)：小朋友真了不起，都知道過(guò)公路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規(guī)章呢？假如不遵守這些交通規(guī)章會(huì)怎么樣呢？ 播放錄像，讓幼兒爭(zhēng)論、答復(fù)。 教師總結(jié)：小朋友們你們真棒，說(shuō)的又對(duì)又快。圖中有一些人的行為不對(duì)，比方：在火車(chē)道上玩耍、在公路上開(kāi)快車(chē)、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在制止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規(guī)章的危害性，有什么好方法提示人們避開(kāi)這樣的危急呢？ 3、看幻燈片，引導(dǎo)幼兒熟悉有關(guān)的交通標(biāo)志。 教師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思 教師：剛剛小朋友說(shuō)出了這些標(biāo)志的意義，那究竟說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？老 師來(lái)告知你吧?。ń處熣J(rèn)真講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱(chēng)及意義） 4、嬉戲我指你說(shuō)：教師指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱(chēng)及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復(fù)習(xí)。 5、情景模擬嬉戲“秋游去”。 （1）帶著幼兒一邊走一邊依據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，熟悉標(biāo)記，穩(wěn)固對(duì)交通規(guī)章的熟悉。 場(chǎng)景一：人行道和車(chē)行道 教師：前面有兩種路，行人該走哪一種路？（人行道） 師：行人應(yīng)當(dāng)留意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車(chē)行道上玩） 場(chǎng)景二：十字路口（教師扮交警） 教師：要過(guò)公路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走？（找到斑馬線，看交警手勢(shì)看紅綠燈）場(chǎng)景三：天橋 教師：這是