大班健康警察捉小偷教案反思

1、 大班健康警察捉小偷教案反思1、大班安康警察捉小偷教案反思 【活動目標(biāo)】 1、通過區(qū)域性體育活動，進(jìn)展幼兒跳動力量，練習(xí)多種跳動方式。 2、培育幼兒英勇、堅持完成任務(wù)的品質(zhì)。 3、知道警察是愛護(hù)老百姓、維持社會秩序的，激發(fā)幼兒敬重警察叔叔的情感。 4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗安康活動的樂趣。 【活動預(yù)備】 1、區(qū)域設(shè)置：(1)小溝、(2)高凳、(3)輪胎、(4)過河板 2、紅花、音樂、“小偷”圖片、“黃金”圖片 【活動過程】 1、教師身穿制服上場，談話引出課題。 教師今日象誰?警察是干什么的?你們情愿做警察嗎?做警察要通過很多考驗，你們怕不怕?(幼

2、兒分成四個小隊) 2、聽音樂做武術(shù)操。 上肢下蹲踢腿轉(zhuǎn)身整理 3、介紹區(qū)域玩法。 (1)用跨跳的方法通過。 (2)用高處往下跳的方法通過。 (3)用直線兩邊行進(jìn)跳通過。 (4)用雙腳連續(xù)向前跳通過。 要求：綠線開頭，紅線完畢。 小隊長負(fù)責(zé)，要求隊員仔細(xì)訓(xùn)練。 聽到哨聲，隊長帶著隊員更換區(qū)域練習(xí)。 4、幼兒選擇區(qū)域進(jìn)展活動，教師在各區(qū)域巡察，對有困難的幼兒進(jìn)展幫忙，提示幼兒遵守規(guī)章。一段時間后吹哨，幼兒更換區(qū)域，如此往復(fù)，讓幼兒在每個區(qū)域進(jìn)展嘗試。 5、相互溝通：你剛剛玩的是什么?你怎樣玩的? 6、嬉戲：警察捉小偷。 剛剛指揮官接到命令，有一群小偷在銀行偷了很多的金子，正逃到“滑梯城堡”，盼望小

3、警察趕去抓住他們并找回被偷的金子。去城堡的路線是依次經(jīng)過(1)、(2)、(3)、(4)個障礙。 開頭嬉戲：幼兒依次通過障礙，在事先預(yù)備好的地方找到“小偷”圖片和“黃金”圖片。 評價嬉戲：小警察真英勇，市民為你們戴紅花。將查獲的黃金送回“銀行”。 【活動反思】 當(dāng)天嬉戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們非常興奮，孩子在塑料場地上歡樂地奔馳著，跳動著，到達(dá)了設(shè)計中的目標(biāo)。但我在嬉戲中發(fā)覺，對于孩子來說，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的留意力。在最終一遍嬉戲中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能連續(xù)嬉戲，孩子們對這個嬉戲規(guī)章不能很好的理解與遵守。針對嬉戲中消失的問題，我想是否能

4、創(chuàng)設(shè)一些情境?來更好的吸引孩子們的留意力，激發(fā)起幼兒對嬉戲的興趣，讓幼兒更好的感受嬉戲給他們帶來的歡樂與趣味，很值得我深思。 音樂的設(shè)計對嬉戲有著很大的作用，這節(jié)嬉戲課，由于自己選的音樂不是很到達(dá)嬉戲最終的目的，導(dǎo)致小孩沒有那種緊急、刺激的效果，整場嬉戲就顯得不是很好玩，今后肯定要吸取教訓(xùn)，不能無視音樂的效果，比方：利用報警的聲音，讓“小偷”有緊急感，是嬉戲更加好玩等等。 2、大班體育嬉戲活動警察捉小偷教案反思 嬉戲目標(biāo)： 1、進(jìn)一步進(jìn)展追趕躲閃跑的力量，提高反響速度和靈敏性。 2、樂于參與嬉戲，體驗合作嬉戲的樂趣。 3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 4、使小朋

5、友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 嬉戲預(yù)備： 1、活動前布置嬉戲場地如圖： 2、音樂。 嬉戲過程： (一)調(diào)動幼兒的前期閱歷，激發(fā)主動參加嬉戲的樂觀性。 師：你們應(yīng)當(dāng)都知道警察叔叔是會捉小偷的對吧?今日王教師要和你們玩一個嬉戲，嬉戲的名字就叫做警察捉小偷。今日的警察捉小偷嬉戲跟平常的可不一樣哦，王教師先來當(dāng)警察，當(dāng)音樂一響的時候你們就要出來偷東西，王教師就會捉你們，當(dāng)音樂一停，沒有被捉到人小偷就要快快跑回自己的家，這樣警察就捉不到你們了，聽清晰了嗎?預(yù)備開頭吧。 (二)嘗試嬉戲新玩法，進(jìn)展力量，體驗樂趣。 1、第一次嬉戲：初步嘗試、了解嬉戲

6、新玩法與規(guī)章。 *玩法：教師扮演警察捉小偷，進(jìn)展追趕跑嬉戲，直至音樂完畢。 *指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒了解嬉戲新玩法與規(guī)章，懂得躲閃不被警察捉住。 *評價重點：是否能初步按嬉戲規(guī)章進(jìn)展嬉戲。 2、其次次嬉戲：進(jìn)一步了解嬉戲新玩法與規(guī)章。 *玩法：教師和一名幼兒扮演警察，教師帶著小警察再捉小偷，再次開頭追趕跑嬉戲，直至音樂完畢。 *指導(dǎo)重點：進(jìn)一步了解嬉戲新玩法與規(guī)章，引導(dǎo)幼兒思索怎么樣才能不被警察捉住! *評價重點： 、是否能聽清晰指令并快速地作出相應(yīng)的反響。 、是否能按嬉戲規(guī)章進(jìn)展嬉戲。 3、第三次嬉戲：嘗試合作嬉戲 *玩法：教師請兩名幼兒當(dāng)警察，當(dāng)小偷們出來活動的時候，兩名小警察就要將離開自己家

7、的小偷或是跑得慢捉到的小偷送到自己的家，直至音樂完畢。 *指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、合作嬉戲。 *評價重點：是否懂得與同伴協(xié)商、合作嬉戲。 4、第四次嬉戲：進(jìn)一步體驗嬉戲的樂趣。 *玩法：幼兒分組嬉戲：幼兒以猜拳的方式打算誰當(dāng)警察，誰當(dāng)小偷。贏的小朋友當(dāng)警察，輸?shù)男∨笥旬?dāng)小偷!當(dāng)小偷的要舍命跑，當(dāng)警察的要舍命追。警察抓住小偷之后，要把小偷帶回警察局 *指導(dǎo)重點：按嬉戲規(guī)章進(jìn)展嬉戲，能動腦筋想方法。 *指導(dǎo)重點：是否能開動腦筋，不被警察捉住。 (三)活動完畢： 師：今日我們好多小偷們反響都特殊靈敏，沒有輕易被警察抓到;而我們的警察也表現(xiàn)的特別威猛，開動腦筋，想方法快速的抓到小偷。這個嬉戲好玩

8、嗎?今日的嬉戲完畢啦，我們下次再玩吧。 嬉戲反思： 當(dāng)天嬉戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們非常興奮，孩子在塑料場地上歡樂地奔馳著，跳動著，到達(dá)了設(shè)計中的目標(biāo)。但我在嬉戲中發(fā)覺，對于孩子來說，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的留意力。在最終一遍嬉戲中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能連續(xù)嬉戲，孩子們對這個嬉戲規(guī)章不能很好的理解與遵守。針對嬉戲中消失的問題，我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境?來更好的吸引孩子們的留意力，激發(fā)起幼兒對嬉戲的興趣，讓幼兒更好的感受嬉戲給他們帶來的歡樂與趣味，很值得我深思。 音樂的設(shè)計對嬉戲有著很大的作用，這節(jié)嬉戲課，由于自己選的音樂不是很到達(dá)嬉戲最終的目

9、的，導(dǎo)致小孩沒有那種緊急、刺激的效果，整場嬉戲就顯得不是很好玩，今后肯定要吸取教訓(xùn)，不能無視音樂的效果，比方：利用報警的聲音，讓“小偷”有緊急感，是嬉戲更加好玩等等。 3、大班安康警察捉小偷教案反思 【活動目標(biāo)】 1、通過區(qū)域性體育活動，進(jìn)展幼兒跳動力量，練習(xí)多種跳動方式。 2、培育幼兒英勇、堅持完成任務(wù)的品質(zhì)。 3、知道警察是愛護(hù)老百姓、維持社會秩序的，激發(fā)幼兒敬重警察叔叔的情感。 4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗安康活動的樂趣。 【活動預(yù)備】 1、區(qū)域設(shè)置：(1)小溝、(2)高凳、(3)輪胎、(4)過河板 2、紅花、音樂、“小偷”圖片、“黃金”圖片

10、 【活動過程】 1、教師身穿制服上場，談話引出課題。 教師今日象誰?警察是干什么的?你們情愿做警察嗎?做警察要通過很多考驗，你們怕不怕?(幼兒分成四個小隊) 2、聽音樂做武術(shù)操。 上肢下蹲踢腿轉(zhuǎn)身整理 3、介紹區(qū)域玩法。 (1)用跨跳的方法通過。 (2)用高處往下跳的方法通過。 (3)用直線兩邊行進(jìn)跳通過。 (4)用雙腳連續(xù)向前跳通過。 要求：綠線開頭，紅線完畢。 小隊長負(fù)責(zé)，要求隊員仔細(xì)訓(xùn)練。 聽到哨聲，隊長帶著隊員更換區(qū)域練習(xí)。 4、幼兒選擇區(qū)域進(jìn)展活動，教師在各區(qū)域巡察，對有困難的幼兒進(jìn)展幫忙，提示幼兒遵守規(guī)章。一段時間后吹哨，幼兒更換區(qū)域，如此往復(fù)，讓幼兒在每個區(qū)域進(jìn)展嘗試。 5、相互

11、溝通：你剛剛玩的是什么?你怎樣玩的? 6、嬉戲：警察捉小偷。 剛剛指揮官接到命令，有一群小偷在銀行偷了很多的金子，正逃到“滑梯城堡”，盼望小警察趕去抓住他們并找回被偷的金子。去城堡的路線是依次經(jīng)過(1)、(2)、(3)、(4)個障礙。 開頭嬉戲：幼兒依次通過障礙，在事先預(yù)備好的地方找到“小偷”圖片和“黃金”圖片。 評價嬉戲：小警察真英勇，市民為你們戴紅花。將查獲的黃金送回“銀行”。 【活動反思】 當(dāng)天嬉戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們非常興奮，孩子在塑料場地上歡樂地奔馳著，跳動著，到達(dá)了設(shè)計中的目標(biāo)。但我在嬉戲中發(fā)覺，對于孩子來說，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的留意力。在最終一遍嬉戲中孩子們的

12、興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能連續(xù)嬉戲，孩子們對這個嬉戲規(guī)章不能很好的理解與遵守。針對嬉戲中消失的問題，我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境?來更好的吸引孩子們的留意力，激發(fā)起幼兒對嬉戲的興趣，讓幼兒更好的感受嬉戲給他們帶來的歡樂與趣味，很值得我深思。 音樂的設(shè)計對嬉戲有著很大的作用，這節(jié)嬉戲課，由于自己選的音樂不是很到達(dá)嬉戲最終的目的，導(dǎo)致小孩沒有那種緊急、刺激的效果，整場嬉戲就顯得不是很好玩，今后肯定要吸取教訓(xùn)，不能無視音樂的效果，比方：利用報警的聲音，讓“小偷”有緊急感，是嬉戲更加好玩等等。 4、大班體育嬉戲警察捉小偷教案反思 活動目的： 培育幼兒的區(qū)分力量 在活動中將幼兒得

13、意的一面呈現(xiàn)出來。 在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。 活動預(yù)備： 警察帽子數(shù)個玩法： 幼兒平均分為兩組，一組為“警察“，一組為“小偷“。場地上，分別畫兩個圈為各自的“家“。嬉戲開頭，“小偷“出來活動，四散跑開，“警察“出來捉“小偷“，把“小偷“捉回“警察的家，未被捉住的“小偷“假如跑回自己的“家“，“警察“就不能再捉了。 【活動反思】 當(dāng)天嬉戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們非常興奮，孩子在塑料場地上歡樂地奔馳著，跳動著，到達(dá)了設(shè)計中的目標(biāo)。但我在嬉戲中發(fā)覺，對于孩子來說，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的留意力。在最終一遍嬉戲中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能

14、連續(xù)嬉戲，孩子們對這個嬉戲規(guī)章不能很好的理解與遵守。針對嬉戲中消失的問題，我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境?來更好的吸引孩子們的留意力，激發(fā)起幼兒對嬉戲的興趣，讓幼兒更好的感受嬉戲給他們帶來的歡樂與趣味，很值得我深思。 音樂的設(shè)計對嬉戲有著很大的作用，這節(jié)嬉戲課，由于自己選的音樂不是很到達(dá)嬉戲最終的目的，導(dǎo)致小孩沒有那種緊急、刺激的效果，整場嬉戲就顯得不是很好玩，今后肯定要吸取教訓(xùn)，不能無視音樂的效果，比方：利用報警的聲音，讓“小偷”有緊急感，是嬉戲更加好玩等等。 5、中班體育嬉戲活動“警察”捉“小偷”教案 反思 嬉戲目標(biāo)： 1、進(jìn)一步進(jìn)展追趕躲閃跑的力量，提高反響速度和靈敏性。 2、樂于參與嬉戲，體驗

15、合作嬉戲的樂趣。 3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 嬉戲預(yù)備： 小偷家 警察局 1、活動前布置嬉戲場地如圖： 2、音樂1、音樂2。 嬉戲過程： (一)調(diào)動幼兒的前期閱歷，激發(fā)主動參加嬉戲的樂觀性。 教師戴上警察帽，談話引出課題。 教師今日象誰?警察是干什么的? 師：現(xiàn)在讓我們一起來玩警察捉小偷的嬉戲，教師來當(dāng)警察，你們當(dāng)小偷，預(yù)備開頭吧。 (二)嘗試嬉戲新玩法，進(jìn)展力量，體驗樂趣。 1、第一次嬉戲：初步嘗試、了解嬉戲新玩法與規(guī)章。 *玩法：教師當(dāng) “警察“，幼

16、兒當(dāng)“小偷“。場地上，分別畫兩個圈為各自的“家“。嬉戲開頭，音樂1一響“小偷“出來活動，四散跑開，音樂2一響“警察“出來捉“小偷“，把“小偷“捉回“警察“的家，幼兒進(jìn)展追趕跑嬉戲，直至音樂完畢。音樂一停未被捉住的“小偷“假如跑回自己的“家“，“警察“就不能再捉了。 *指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒了解嬉戲新玩法與規(guī)章，懂得躲閃不被警察捉住。 *評價重點：是否能初步按嬉戲規(guī)章進(jìn)展嬉戲。 2、其次次嬉戲：進(jìn)一步了解嬉戲新玩法與規(guī)章。 *玩法：幼兒平均分為兩組，一組為“警察“，一組為“小偷“。場地上，分別畫兩個圈為各自的“家“。嬉戲開頭，音樂1一響“小偷“出來活動，四散跑開，音樂2一響“警察“出來捉“小偷“，把

17、“小偷“捉回“警察“的家，幼兒進(jìn)展追趕跑嬉戲，直至音樂完畢。音樂一停未被捉住的“小偷“假如跑回自己的“家“，“警察“就不能再捉了。 *指導(dǎo)重點：進(jìn)一步了解嬉戲新玩法與規(guī)章，引導(dǎo)幼兒思索警察怎樣把小偷抓住，小偷怎樣才能躲開警察不被捉住。 *評價重點： 1、是否能聽清晰指令并快速地作出相應(yīng)的反響。 2、是否能按嬉戲規(guī)章進(jìn)展嬉戲。 3、第三次嬉戲：難度挑戰(zhàn)避開“地雷”障礙進(jìn)展追趕跑嬉戲 *玩法：幼兒平均分為兩組，一組為“警察“，一組為“小偷“。場地上，分別畫兩個圈為各自的“家“。嬉戲開頭，音樂1一響“小偷“出來活動，避開“地雷”陷阱四散跑開，音樂2一響“警察“避開地雷陷阱出來捉“小偷“，把“小偷“捉回“警察“的家，雙方當(dāng)中誰踩到“地雷”誰就出局，剩下的幼兒進(jìn)展追趕跑嬉戲，直至音樂完畢。音樂一停未被捉住的“小偷“假如跑回自己的“家“，“警察“就不能再捉了 *指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒跑的時候要留意避開看腳下的“地雷”。 *評價重點：是否能按嬉戲規(guī)章進(jìn)展嬉戲。 (三)活動完畢： 師：今日有好多小偷反響都特殊靈敏，沒有輕易被警察抓到;而警察們也表現(xiàn)的特別威猛，開動腦