大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《艾瑪捉迷藏》

1、大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思艾瑪捉迷藏大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思艾瑪捉迷藏活動目標：1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。2、獲得動物體色是保護色的經(jīng)驗?；顒又仉y點：感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。獲得動物體色是保護色的經(jīng)驗?；顒訙蕚洌赫n件、每人一只大象圖片，畫紙、油畫筆等?；顒舆^程：一、出示課件、引起興趣。1、今天老師帶來了一件禮物，是什么禮物?2、艾瑪捉迷藏，什么是捉迷藏?3、艾瑪和誰玩捉迷藏呢?二、觀看課件，分段理解故事內(nèi)容。1、艾瑪可能會躲在哪里?為什么?2、我們看看是不是艾瑪?是什么?3、小鳥找到了艾瑪嗎?4、小鳥一下就發(fā)現(xiàn)了誰?.本.文來源：;它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲?5、小

2、鳥為什么沒有發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、竹節(jié)蟲呢?小結(jié)：原來這些小動物就是找一個周圍顏色和自己身體很相近的地方躲起來，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)。小動物就是利用這個本領(lǐng)來保護自己，躲避天敵的。6、故事中，艾瑪還是可以去哪些地方躲一躲的?7、在我們生活中，艾瑪可以去哪些地方躲一躲?三、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?、出示艾瑪?shù)呐笥褕D片，引導(dǎo)幼兒觀察，你喜歡哪只大象?為什么?2、它們的顏色怎么樣?(很相近)。3、請你去想辦法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?、展示幼兒作品，互相欣賞。四、拓展。1、我們來看看這幅圖片中有誰躲起來了?他們躲的好嗎?為什么?2、小結(jié)：原來解放軍叔叔也是向動物學(xué)來的本領(lǐng)，其實生活中還有許多地方也是從動物那里學(xué)到

3、的本領(lǐng)，我們一起去發(fā)?；顒臃此迹褐郎钪杏性S多地方人類向動物學(xué)習(xí)本領(lǐng)，激發(fā)幼兒更大的探索興趣，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。在活動中，幼兒的思維活躍，擴展了他們想象的空間，語言表達能力也得到了提高。同時激發(fā)了幼兒對大自然的探索欲望。幼兒園大班科學(xué)公開課教案滑動的纜車含反思【教學(xué)目標】1、會看圖示了解制作方法，選擇游戲材料，獨立完成玩具纜車的制作。2、嘗試借助風力等外力促使“纜車”滑動前進，體驗成功的樂趣。3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅?！窘虒W(xué)準備】制作步驟的圖示（取材料和工具畫纜車打洞組裝）、小盤子、卡紙、2厘米左右長的吸管、鞋帶、記號筆、

4、打洞機、剪刀（如圖）。【教學(xué)玩法】1、幼兒根據(jù)圖示取一個小盤子，放上卡紙、吸管、鞋帶、記號筆、打洞機、剪刀（如圖）。2、在卡紙上按圖示畫出纜車或自己設(shè)計畫出纜車，沿線剪出“纜車”輪廓，在“纜車”上端找到中心位置，用打洞機打一個小孔，將一段吸管插入孔中，然后將鞋帶從吸管中穿過。制作完成后檢驗“纜車”能否在鞋帶上靈活移動（如圖）。3、幼兒雙手分別握住鞋帶兩頭并拉緊，想辦法讓鞋帶上的“纜車”滑動起來。4、探索在雙手不擺動的情況下讓“纜車”滑動起來的方法?！净顒右?guī)則】1、拉直鞋帶，讓“纜車”在鞋帶上滑動起來。2、在雙手不擺動的情況下，想辦法讓“纜車”滑動起來。3、在雙手不擺動的情況下，想辦法讓“纜車”

5、從低處往高處滑動，再從高處往低處滑動。【活動反思】“滑動的纜車”游戲過程由兩部分組成。第一部分是動手做：幼兒通過觀察與畫畫、打洞、穿繩等系列操作活動，獨立制作一個可玩、可探索的“纜車”。第二部分是動手玩：幼兒想方設(shè)法讓掛在鞋帶上的“纜車”能夠在不同條件下滑動起來。剛開始時，幼兒一般會雙手拿著鞋帶的兩頭，自然地將鞋帶一頭舉高，一頭放低，這樣“纜車”就會從高處滑向低處。但是，這樣的游戲很快會讓幼兒失去興趣。此時，教師引導(dǎo)幼兒開展新的探索，即可在固定鞋帶位置、雙手不能上下擺動的情況下讓“纜車”滑動起來，以引發(fā)幼兒的思考和嘗試。在游戲過程中，我們發(fā)現(xiàn)，有幼兒鼓起了嘴巴去吹別人的“纜車”，他們驚喜地告訴

6、教師和同伴“用嘴吹氣，產(chǎn)生風力，可使纜車向前移動”“吹氣的力道越大風就越大，纜車滑得也更快”；又有幼兒產(chǎn)生了合作游戲。孩子們最后還發(fā)現(xiàn)“用嘴吹氣，不僅可使纜車從高處往低處滑動，還可使纜車從低處往高處滑動”。一個好的游戲既少不了游戲材料，更少不了對幼兒游戲興趣的激發(fā)，“滑動的纜車”游戲符合這兩個設(shè)計要素。該游戲也可配合“我們的城市”“去旅游”等主題活動開展。第一篇：大班科學(xué)公開課形形色色的樹教案樹木的多樣性、神奇性給孩子帶來無盡的聯(lián)想，像有一些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹，很容易吸引孩子的好奇心與探究興致，從孩子進一步提高情況看，幼兒園大班孩子探索研究欲望提高，能較佳地用語言與小伙伴、大人開展交流與

7、溝通，會用自個兒喜愛的方法表述自個兒的認知與感情。一、設(shè)計用意：時下，恰恰是春光燦爛、天地間的所有事物蘇醒的時節(jié)，花開草綠，小樹苗發(fā)芽啦，林子里一派郁郁蔥蔥的情景，叫人心情愉悅。日常生活中有形形色色的樹，它們長得均不一樣，從形狀上看有些粗、有些細、有些直、有些彎、有些高、有些矮。從葉片上觀測和察看，亦是千姿百態(tài)，樹的類別亦有許多，有常綠樹、落葉樹等。樹是我們?nèi)藗兊暮没锇?，可美化、綠化環(huán)境，沒樹就沒人類幸福的家園。因此，設(shè)計這一教學(xué)課題既吻合孩子的現(xiàn)實需要探索研究樹的形形色色與神奇性，啟發(fā)孩子的好奇心，又有助于孩子的長期進一步提高。培育孩子的環(huán)境保護觀念與熱愛自然界的幸福感情。本教學(xué)材料的要點、

8、難點是：清楚形形色色的樹及樹木給小動物、人們帶來的好處，教育孩子愛惜、保護樹木。二、孩子情況研究：樹木的多樣性、神奇性給孩子帶來無盡的聯(lián)想，像有一些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹，很容易吸引孩子的好奇心與探究興致，從孩子進一步提高情況看，幼兒園大班孩子探索研究欲望提高，能較佳地用語言與小伙伴、大人開展交流與溝通，會用自個兒喜愛的方法表述自個兒的認知與感情。三、教學(xué)目標：融合新大綱中教育要“以人為本”的教育思想，滿足孩子的認識和感知能力與感情進一步提高的需要，依照幼兒綱要涉及的5大教育目標，確定這一次教學(xué)目標為：1、很好的調(diào)動孩子數(shù)種感官，了解形形色色的樹，啟發(fā)孩子用完好無損、流利的語言述說自個兒的發(fā)

9、現(xiàn)，明白樹木與自然及人們的關(guān)系。2、嘗試用自個兒喜愛的方法(畫畫、泥工、折紙、制作等)協(xié)作構(gòu)建“樹林公園”，進一步提高孩子的觀測和察看力、創(chuàng)造力與動手能力。3、啟發(fā)孩子探究自然科學(xué)的欲望，培育孩子愛惜、保護樹木的感情，提高孩子的環(huán)境保護觀念。四、教學(xué)預(yù)備：為順順利利的做好上面教學(xué)目標，在教學(xué)預(yù)備方面，特作如下布置：1、孩子知識經(jīng)驗預(yù)備：請爸爸媽媽們帶著孩子到林子或公園看形形色色的樹，爸爸媽媽們與孩子一致查詢閱覽樹木的有關(guān)知識(科學(xué)畫冊、網(wǎng)絡(luò)上)。2、教學(xué)用具、學(xué)具預(yù)備：為顯現(xiàn)學(xué)具、教學(xué)用具是孩子學(xué)習(xí)的課本，在這一次教學(xué)里，要求孩子、爸爸媽媽們、幼兒教師一致搜集葉子的標本、像片、圖片以供觀測和察

10、看。與此同時搜集各色彩紙、花布等以供制作時用。3、心理環(huán)境預(yù)備：為讓孩子在生態(tài)環(huán)境下學(xué)習(xí)，幼兒教師可選取旁邊的公園或林子，讓孩子在實地觀測和察看形形色色的樹，并在教學(xué)室內(nèi)出示種種樹的像片、圖片。五、這一次教學(xué)，總體設(shè)計思路是以新大綱為指導(dǎo)，融合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想，從找尋樹了解樹的數(shù)種多樣探討樹的有關(guān)談?wù)摰闹黝}樹林公園綠色世界5大塊，循序漸進，由表及中，從了解到體會到創(chuàng)造，使已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗間創(chuàng)立有機聯(lián)系，讓孩子在互動式、Open式、探索研究式的教育教學(xué)里，自己獨立地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中進一步提高孩子的觀測和察看力、了解力、聯(lián)想力與創(chuàng)造力。各過程的具體教法、學(xué)法及時間分派如下：1、過程

11、：播放光盤。古老樹林中，恐龍等數(shù)種野生動有趣物在林子里在自由地嬉鬧，根本目的是將孩子注意力吸引到這一教學(xué)中來。2、過程：使用數(shù)種感官了解樹形形色色，生生互動、教師跟幼兒互動，互相談發(fā)現(xiàn)。新大綱思想要求我們，在教學(xué)里，要協(xié)助小孩運用場景商議、談話等環(huán)境要素，施展小孩的積極性、踴躍性，因此，我讓孩子在林子中，通過自個兒看、摸，很好的了解樹的形形色色，得到樹的有關(guān)經(jīng)驗，“你還看見過哪一些樹，它們有何不同?有何一樣的地方?把自個兒的發(fā)現(xiàn)告知好伙伴?！庇變航處?、孩子在教師跟幼兒互動、生生互動里，構(gòu)成協(xié)作學(xué)習(xí)體制。3、過程：播放光盤，因為古老樹林的損壞，很多樹木被損壞，恐龍及許多小動物被滅亡啦。此刻非常大

12、都市出現(xiàn)沙塵風暴。4、過程：孩子探討：為何講樹是人們的好伙伴，樹木對人們有哪一些協(xié)助，你喜愛樹嗎?為何?這兒，一則充足調(diào)動孩子已有經(jīng)驗，教師跟幼兒互動、生生互動，與此同時憑借當代教學(xué)中介，處理好難點，使用光盤補償孩子直接經(jīng)驗的欠缺，通過真實、生動有趣形象的場景出示樹木與自然及人們的關(guān)系，進而讓孩子體會到愛惜、保護樹木，植樹造林的關(guān)鍵性。5、過程：融合植樹節(jié)，孩子自選教學(xué)材料，嘗試用自個兒喜愛的方法構(gòu)建“樹林”，新大綱提示我們，要進一步提高孩子的智能優(yōu)勢，開發(fā)智能弱勢，要面向一個又一個不一樣的、有差別的小孩，使用不一樣的方法，適宜不一樣的小孩，在此中，我們讓小孩按自個兒喜愛的方法(折紙、畫畫、泥

13、工、拼搭)選取自個兒喜愛的項目，做自個兒喜愛的事來表述自個兒對樹木的認知與愛惜、保護。幼兒教師一直參加孩子的教學(xué)，及時地予以支持、啟發(fā)、協(xié)助。上面教學(xué)充足顯現(xiàn)新大綱里“科學(xué)教育應(yīng)緊密聯(lián)系孩子的實際日常生活開展，運用周圍的東西與情況作為科學(xué)探究的對象?！笔购⒆诱嬲谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，互相溝通，互相商議，培育了他們的創(chuàng)造性與動手能力，環(huán)境保護觀念由此提高。結(jié)束：孩子在“小樹苗快長大”的Music聲里，載歌載舞，把自個兒聯(lián)想成小樹苗，讓孩子愛惜、保護樹木，熱愛自然界的幸福感情進而提升。第二篇：大班科學(xué) 秋天的樹教案活動目標：1、情感態(tài)度目標:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特征,感受秋季里美麗的自然景色,培養(yǎng)幼

14、兒熱愛大自然的情感。2、能力目標:幼兒通過親身觀察、探索發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化,講述秋天明顯特征并使用不同方式表現(xiàn)感受到的秋天的美。3、認知目標:知道秋天天氣、常見動植物和人們衣著的變化,知道秋天是收獲的季節(jié)。活動準備：1、PPT課件：落葉樹圖片：水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等；常青樹圖片：松樹,萬年青,竹，羅漢松、香樟、桂花等。2、找朋友的音樂?；顒舆^程：（一）猜樹游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。導(dǎo)入語：孩子們，你們幼兒園真美呀！有很多樹，誰來介紹一下？1、現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（秋天）你看見了大街上什么東西變化最大？（樹葉都飄落下來）其實，樹的種類有很多，有常青樹，有落葉樹。（二）師幼一起觀看PPT課件并

15、討論。1.觀看課件，了解落葉樹。（出示、觀察楊樹的四季圖）提問：仔細看一看，一年四季楊樹的樹葉有什么變化？小結(jié)：像楊樹這樣秋天樹葉變黃，慢慢向下飄落，到了冬天，葉子全部落光的樹，我們叫它-落葉樹。2.繼續(xù)玩猜樹游戲，了解常綠樹。提問：這是什么樹？冬青樹一年四季樹葉的顏色有變化嗎？小結(jié)：像冬青這樣，一年四季都有綠葉的樹，我們叫它常綠樹。3、出示水杉和松樹的圖片，這兩棵樹有什么不一樣？為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢？（一年四季都有綠葉的樹，我們就叫它常青樹；到了秋天樹葉變黃，從樹上掉落下來的，叫落葉樹。）4、出示萬年青和銀杏的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常

16、青樹？為什么？5、出示梧桐和香樟的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？6、出示楊樹和竹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？7、出示白楊和羅漢松的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？8、出示柳樹和桂花樹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？（依次出示PPT圖片，讓幼兒對比后從樹葉的形狀、顏色或是其他方面，說出兩棵樹的不一樣，從而得出是常青樹還是落葉樹。）（三）幼兒介紹自己收集的樹的圖片。1、你這棵樹的叫什么名字？樹葉是什

17、么形狀？2、這棵樹喜歡生長在怎么樣的地方？3、它是常青樹還是落葉樹？為什么？（四）了解樹的好處，產(chǎn)生愛護樹木的情感。1.交流樹的好處。2.愛護樹木。提問：樹真好，我們怎么愛護樹呢？（五）游戲找朋友幼兒手拿收集好的樹的圖片，在找朋友的音樂聲中，去尋找與自己樹種相同的幼兒，音樂停時，教師檢查是不是每個幼兒都找對了，幫助找錯的幼兒及時糾正過來。（六）活動延伸1.引導(dǎo)幼兒制作愛護樹木的標志牌，掛在幼兒園的樹上，向大家宣傳愛護樹 2.音樂活動一半幼兒扮演常青樹，另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化，當?shù)搅饲锾欤缪萋淙~樹的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹葉飄落、搖動、翻滾的動作。第三篇：形形

18、色色的動物小學(xué)科學(xué)教案設(shè)計【教學(xué)目標】1知道世界上的動物不僅身體構(gòu)造不同，生活習(xí)性和繁殖方式也不同；2初步了解常見的6類動物分類方法：哺乳類、鳥類、魚類、昆蟲類、爬行類、兩棲類。3初步了解6類動物的主要特點。4能通過合作形式整理總結(jié)出動物的共同特征。培養(yǎng)小組分工、整理信息的能力?！窘虒W(xué)重點】尋找動物的共同特征。【教學(xué)難點】根據(jù)觀察到的事實做出科學(xué)判斷?！窘虒W(xué)準備】教學(xué)用的6種典型動物圖片或標本。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖一、引入1從舊課引入。（提供 6種典型動物的圖片，引入教材第一段）2引發(fā)學(xué)生開展討論。3從討論活動中捕捉探究的問題。1回憶上一課的活動內(nèi)容。

19、2學(xué)生說說這6種動物的特點。3小組討論。引發(fā)探究的興趣。二、尋找相似動物的特點1 提供豐富的動物圖片。2說說為什么這樣找？這樣找的理由是什么？它們怎樣相似？1先找出一種與貓、鴿子、金魚、甲魚、青蛙、蜻蜓相似的動物。2分組將其他的動物分別歸類。初步培養(yǎng)學(xué)生的分類科學(xué)素養(yǎng)。三、逐步建立淺近的概念1將看法一致的動物分別列在表格中。2將看法不一致的動物羅列出來。3運用先前達成的共同特征來分析該種動物，如果看法達成一致則列入表格，如果不能達成一致，教師則提供進一步的資料（主要是形體特征和行為方面的）。4提供科學(xué)家的分類依據(jù)和命名方法，交流：我們的看法與科學(xué)家的分類方法有什么相同和不同？需要在哪些方面進行

20、修改和補充？1說說這樣處理的依據(jù)是什么？（初步抽象出共同特征）2各方面陳述自己的理由。3進一步抽象各類動物的共同特征，并為每類動物命名。4還有哪些動物和這6類動物都不相似？蝸牛是哪類動物呢？初步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事實作出判斷的能力。突出重點、突破難點（發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維）。四、尋找動物的共同特點1這些動物有哪些共同特點？2教師總結(jié)動物的共同特征。1小組討論。2交流，達成一致。從找相似的動物實踐上升到理性的認識。五、作業(yè)學(xué)生完成作業(yè)。附板書設(shè)計：2形形色色的動物和貓相似的動物：和鴿子相似的動物：和金魚相似的動物：和甲魚相似的動物：和青蛙相似的動物：和蜻蜓相似的動物：第四篇：幼兒園大班科學(xué)公開課教案：溫

21、度計幼兒園大班科學(xué)教案：溫度計活動目標：1認識常見的溫度計，了解其用途。2幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺知識，初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。3激發(fā)幼兒測量溫度的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神?；顒訙蕚洌?幼兒人手一份水溫計，記錄卡，筆。2每組提供冷水、熱水人手一份。3溫度計模型，氣溫計、體溫計若干。詞卡：溫度計、熱脹冷縮。需要公開課視頻的可聯(lián)系扣扣：一七四四一八八七五八活動過程：（一）導(dǎo)入活動，引起興趣。1通過提問，幫助幼兒認識水溫計，并知道它是測量水的溫度的。2請幼兒仔細觀察水溫計，說出它的特征：玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。3出示溫度計模型，認讀記錄溫度。出示溫度計模型，問：溫度計里

22、的紅柱子和數(shù)字有什么用？告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用0C來記錄，讀作攝氏幾度。出示卡片oC。）并且移動模型中的紅柱子，指導(dǎo)幼兒記錄溫度，第一次可由老師記錄，接下來可由幼兒上來記錄。（二）幼兒操作活動：測量并記錄水溫。1孩子們，你們覺得測量有趣嗎？現(xiàn)在桌上有許多的水，請你們?nèi)グ阉臏囟葴y量出來，并記錄在小卡片上。2在測量前提幾個小要求：（1）溫度計是用玻璃制作的，特別容易碎，請小心使用；（2）碰到困難，請仔細想一想，或與好朋友商量，想出解決的辦法。（3）結(jié)束后，請與好朋友說說，你是怎么測量的？幼兒第一次操作，教師觀察，了解孩子碰到的是什么困難？是否想辦法解決了困難。3幼兒交流。你是怎么使用溫度計的？怎樣觀察的？怎樣記錄的？碰到了哪些困難？又是怎么解決的？（三）繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測量熱水溫度并記錄。1第二次操作。2提問：剛才我們測量了冷水和熱水的溫度，發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒交流，溫度計中的紅柱子的長度會發(fā)生變化），是怎么變化的呢？從冷水到熱水怎么變？從熱水到冷水又會怎么變呢？3老師小結(jié)：熱脹冷縮。（四）游戲：熱脹冷縮。小朋友，老師有個提議，我們來玩?zhèn)€熱脹冷縮的游戲，好嗎？那這個熱脹怎樣來做出來？這個冷縮怎么來做？想出來后，師幼一起做游戲兩遍。（五）認識其