班級環(huán)境布置設(shè)計方案三篇

1、Word 班級環(huán)境布置設(shè)計方案三篇 【工作方案】 方案也可以是下級或詳細(xì)負(fù)責(zé)人為實(shí)施某項詳細(xì)工作而形成的文件，然后報上級或主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)實(shí)施。寫作要求同上。 以下是為大家整理的關(guān)于班級環(huán)境布置設(shè)計方案的文章3篇 ,歡迎品鑒！ 第一篇: 班級環(huán)境布置設(shè)計方案 一、總體構(gòu)思： 孩子在班級里學(xué)習(xí)的時候，必需入境、入靜，即做到目的明確、思想集中、心里踏實(shí)、適度緊急，付諸行動。選擇班訓(xùn)：安靜致遠(yuǎn)、行勝于言為價值觀。讓同學(xué)有一個寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，敢于行動，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)與班級目標(biāo)。二、詳細(xì)設(shè)計：1、后黑板：用作黑板報，按學(xué)校的要求實(shí)施布置。布置過程中，每6人為一組，全班參加編繪。2、信息欄平臺：信息欄是同學(xué)們

2、獵取班級信息與學(xué)校相關(guān)信息的公開欄。3、光榮榜：它在北墻的左側(cè)，我們將把每個月班級中表現(xiàn)優(yōu)異或進(jìn)步較大的同學(xué)公布在上面。激勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，讓同學(xué)之間良性的競爭起來，賽起來，在營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的同時，無形間也造就了深厚的競爭氛圍。4、我們的收獲：這在東墻的兩側(cè)，每兩周更換一次，展現(xiàn)同學(xué)在練字時的優(yōu)秀作品等。5、班級標(biāo)語：盡最大的努力，做最好的自己在黑板報的上方，讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的主觀力量性。6、班訓(xùn)：位于前面黑板的正上方。讓同學(xué)知道我們每天要怎樣去做，怎樣去奮斗。7、圖書角：圖書角是我們班級的學(xué)問寶庫，我們稱之為小小圖書角，大大學(xué)問海。由于我們的同學(xué)都來自農(nóng)村，條件比較艱苦，所以沒有要求

3、同學(xué)捐多少書，讓同學(xué)充實(shí)學(xué)校的圖書館。只要求它們多借書、多看書，看好書。其次篇: 班級環(huán)境布置設(shè)計方案 一、購買必需物品 幾盆花要簡單活的比如仙人球就不錯還有買幾張白紙布置一下學(xué)習(xí)園地在上面貼些作文資料等二、制造氛圍辦個比較好的黑板報，假如有愛好可以做一些墻報。在教室的前面可以貼一些學(xué)有些教室布置是布置了，但很不抱負(fù)：有的貼掛得五顏六色，花里胡哨，像一個聯(lián)歡、游藝的場所;有的標(biāo)語、掛圖過多，繁雜紛亂，沒有主題;極易分散同學(xué)的留意力;有的布置得缺少德育內(nèi)容，布滿片面追求升學(xué)率的顏色，等等。怎樣引導(dǎo)同學(xué)布置好教室呢?(1)強(qiáng)調(diào)教育性，突出思想性。教室的布置對同學(xué)起潛移默化的教育作用，其思想性很重要

4、。布置時，可以考慮：宣揚(yáng)國家的教育方針;宣揚(yáng)培育目標(biāo);宣揚(yáng)集體主義、愛國主義、遠(yuǎn)大抱負(fù);宣揚(yáng)英模人物的思想、事跡;宣揚(yáng)班集體的奮斗目標(biāo);宣揚(yáng)班上的好人好事等。選擇內(nèi)容要有個總的主題，體現(xiàn)正確的奮斗方向，對全班同學(xué)起到激勵作用。有些內(nèi)容可以較長時間不變，保留一個學(xué)期或一個學(xué)年;有些內(nèi)容可以依據(jù)班級進(jìn)展?fàn)顩r有所變化。比如名人名言，就可依據(jù)需要準(zhǔn)時更換。(2)布置教室的詳細(xì)項目主要有：班訓(xùn)：一般以大字標(biāo)的形式消失，安放在正前方黑板上方或側(cè)面墻壁的上方，字跡要工整、大方，多用楷書、隸書或正體美術(shù)字。課堂常規(guī)：工整抄寫，貼在黑板的一側(cè)，字體不宜過大也不宜大小。課程表：貼或?qū)懺诤诎宓囊粋?cè)。值日生名單：寫在

5、教室后黑板的一角。板報：工整書寫，定期更換，體現(xiàn)班級一個階段的進(jìn)展主題，起輿論導(dǎo)向作用。主題宣揚(yáng)詞：2-4條幅，不宜過多，可選自重要文獻(xiàn)或名人名言。圖書角：以書架或書柜擺放，設(shè)專人管理或輪番管理，借閱制度要清晰，嚴(yán)格執(zhí)行。衛(wèi)生角：擺放掃除用具，整齊有序，設(shè)專人管理或輪番管理。(3)布置教室要嚴(yán)厲 、莊重中求美觀。上述各項內(nèi)容的布置，要有總體的設(shè)計方案，不能零敲碎打，只管局部不管整體。每項的布置，要留意內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，適當(dāng)加以美化。比如圖書角和衛(wèi)生角的柜子(或架子)上，擺放一、兩盆清爽的花卉，可增加美的氣氛。花卉最好是同學(xué)自己種植的，不太嬌貴，易于管理。(4)布置教室要充分發(fā)揮同學(xué)的主體樂觀性

6、。整體設(shè)計，可以發(fā)動廣闊同學(xué)提出設(shè)計方案，進(jìn)行爭論、評比，選定最佳方案，予以實(shí)施。各項詳細(xì)布置任務(wù)，也盡量發(fā)動更多的同學(xué)去擔(dān)當(dāng)，特殊要留意發(fā)揮同學(xué)的愛好、特長。教室布置如需進(jìn)行大的調(diào)整，甚至更新?lián)Q代，肯定要經(jīng)過班委會和全班同學(xué)的爭論，要體現(xiàn)集體的意志。布置教室的過程，也是一個教育過程。第三篇: 班級環(huán)境布置設(shè)計方案 在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種隱性課程，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒共性方面，越來越引起人們的重視。綱要也明確提出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的進(jìn)展?？梢?，幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要的作用。 為此，結(jié)合我班的實(shí)際狀況，本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)

7、角環(huán)境、自然角環(huán)境以及家長園地五個方面來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，從孩子的角度來考慮，盡可能的供應(yīng)各種操作性、探究性的環(huán)境來滿意幼兒不同的需要。一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的三性，即樂觀性、主動性、制造性。如何有效地調(diào)動幼兒的三性，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)和設(shè)計者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注意幼兒自己動手創(chuàng)作，親身體驗(yàn)，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的奇怪 心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。主題環(huán)境是依據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個主題開頭時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會依據(jù)孩子的愛好和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒觀賞

8、和自由爭論，并從中獵取學(xué)問，激發(fā)探究的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒溝通、學(xué)習(xí)，這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，樹立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參加的同時，也要考慮到墻飾的美觀，這就需要老師對主題墻版塊的設(shè)計和適當(dāng)?shù)男揎棥６?、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)本學(xué)期預(yù)備開展4個區(qū)域：操作區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)。首先，我們將以外形標(biāo)記來設(shè)計一個總進(jìn)區(qū)牌，讓幼兒通過總進(jìn)區(qū)牌來自愿選擇區(qū)角進(jìn)行嬉戲，當(dāng)然在選擇進(jìn)區(qū)牌的同時幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。此外，我們會根據(jù)總進(jìn)區(qū)牌的外形標(biāo)記來區(qū)分各個區(qū)

9、角嬉戲。其次，在每個區(qū)角我們會設(shè)計幼兒嬉戲的規(guī)章，以便孩子們能更好的進(jìn)行嬉戲。再次，我們會依據(jù)幼兒的愛好和需要來投放材料。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)本學(xué)期，我們自然角不但有觀賞類的，還有幼兒自己種植類的，目的是讓孩子們在自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽、長葉的過程等方式，來把握種植的方法以及管理的方法，從而了解一些粗淺的科學(xué)學(xué)問。同時也培育他們對種植活動的愛好。五、家長園地的創(chuàng)設(shè)在家長園地墻飾的布置中，我班用黑色卡紙板作為背景，背景上是春夏秋冬的景色。在家長園地上，我們設(shè)計了4個版塊：一周活動支配、溫馨提示、育兒學(xué)問、家園互動，其中家園互動、育兒學(xué)問和家園