二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)集合4篇

1、Word 二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)集合4篇 【教學(xué)工作總結(jié)】 總結(jié)規(guī)律不僅僅是總結(jié)正確的規(guī)律，更要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，總結(jié)錯(cuò)誤，發(fā)覺閱歷，在以后的工作中敏捷運(yùn)用。以下是我整理的二班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)集合4篇，歡迎閱讀與保藏。 【篇一】二班級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，我連續(xù)跟班走教二班級(jí)，并擔(dān)當(dāng)二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于本班同學(xué)狀況可以說有所了解。因此本學(xué)期的教學(xué)工作很順當(dāng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下： 一、提高自身業(yè)務(wù)水平 本期來，自己仔細(xì)堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思隨筆數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)熟悉有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，

2、責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)力量進(jìn)一步提高。我樂觀參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽取專家們的閱歷，以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，仔細(xì)反省工作得失，虛心接受他人的看法，準(zhǔn)時(shí)整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。 二、教學(xué)工作 作為一名老師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，我在教學(xué)工作上從沒有放松自己。我堅(jiān)持仔細(xì)上好第一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。 1、我仔細(xì)備課的同時(shí)加強(qiáng)老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個(gè)學(xué)問點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，精確 把握同學(xué)的接受力量，體現(xiàn)備課的有用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功

3、訓(xùn)練，精確 把握同學(xué)的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法和管理方法，限度的調(diào)動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使同學(xué)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。注意同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的基本力量的培育，使同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、強(qiáng)化訓(xùn)練，培育同學(xué)綜合力量。重視同學(xué)把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，也進(jìn)展他們的智力，培育他們的推斷、推理力量和分析綜合力量。例如：在處理課后練習(xí)時(shí)，遇到半圖半文字的題目時(shí)，我就讓同學(xué)編出一道完整的應(yīng)用題，培育他們的編題力量。在遇到一道題里有幾個(gè)問題時(shí)，我教給同學(xué)如何解答這種題的方法，培育了同學(xué)的審題力量、分析力量。為了提高同學(xué)的口算和計(jì)算力量，我還

4、利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習(xí)，我們班的口算和計(jì)算力量有了很大的提高。 3、注意在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。依據(jù)學(xué)校生心理特點(diǎn)及熟悉規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)進(jìn)展同學(xué)抽象思維力量有肯定的作用。在教學(xué)圖形與變換時(shí)，讓同學(xué)折一折，剪一剪，比一比，既增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣，又使同學(xué)輕松的把握了學(xué)問。 4、特殊注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對(duì)同學(xué)的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而

5、打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索，從而提高教學(xué)的針對(duì)性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，形成好帶差的同學(xué)相互自我管理模式，一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生，課上相互學(xué)習(xí)相互關(guān)心，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率，課中實(shí)行敏捷的生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，同桌間相互溝通，達(dá)成共識(shí)，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理，督促差生課后逐一檢查落實(shí)。 總之，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓將來更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開頭。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲! 【篇二】二班級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 回顧這一學(xué)期的班主任工作，有苦

6、也有樂。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、歡樂地成長(zhǎng)，樂觀主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢?這是我所思索的?，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下： 一、樂觀營(yíng)造民主、公平、和諧向上的班級(jí)氛圍。 同學(xué)是班級(jí)的仆人，學(xué)習(xí)的仆人。營(yíng)造民主、公平、和諧的氛圍，是同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這樣的氛圍中，同學(xué)才能充分發(fā)表自己的看法，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說、敢說、樂說，共性得到充分的張揚(yáng)。我在平常的工作尤為重視這一點(diǎn)。 二、真誠(chéng)、急躁，培育同學(xué)良好的習(xí)慣。 低班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)學(xué)校生活，成為一個(gè)真正懂事的學(xué)校生，是我遇到的首要問題。我認(rèn)為，好習(xí)慣受用一生，良好的習(xí)

7、慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于低班級(jí)的同學(xué)來說，培育良好的習(xí)慣顯得尤為重要。如：衛(wèi)生方面，每天放學(xué)值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。 三、全面了解同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)，多鼓舞同學(xué)。 每個(gè)孩子都有思想的，活生生的生命個(gè)體，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的大背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以伴侶的身份蹲下身子和他們說話，公平地進(jìn)行溝通，設(shè)身處地為他們著想，仔細(xì)傾聽孩子的聲音，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵(lì)和賞識(shí)。 四、切實(shí)做好平安工作和管理方面。 平安是一切工作的前提，必需時(shí)時(shí)講平安，事事留意平安。我校地處三零

8、六國(guó)道，上學(xué)放學(xué)都很危急。通過主題班會(huì)課、平安課、黑板報(bào)等形式增加同學(xué)的平安意識(shí)，提高同學(xué)的自我防范力量。這一學(xué)期下來，我班成立平安小組，并且按自然村選路隊(duì)長(zhǎng)，每天上學(xué)、放學(xué)都讓路隊(duì)長(zhǎng)管理好，如有在玩、或不準(zhǔn)時(shí)回家，做擔(dān)心全事，要立即向我匯報(bào)。班里沒有發(fā)生任何擔(dān)心全事故。 在管理方面盡量鼓舞同學(xué)，分工到人，落到實(shí)處。要求每?jī)芍艹鲆淮魏诎鍒?bào)。衛(wèi)生方面等，同學(xué)都是自覺的去完成。常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，深受同學(xué)家長(zhǎng)得好評(píng)。 五、存在的不足及努力方向 當(dāng)然，我在工作中也存在著一些不足： 1、對(duì)班領(lǐng)導(dǎo)的培育力度不夠。很多班領(lǐng)導(dǎo)在同學(xué)中的威信不高，一方面班領(lǐng)導(dǎo)本身沒有做得很好，沒有勸說力;另一方面，我放得不夠，他

9、們?nèi)鄙侔緹挼臋C(jī)會(huì)。 2、班級(jí)活動(dòng)開展地不多。低班級(jí)的同學(xué)愛玩，愛動(dòng)，喜愛做嬉戲。但回看這一學(xué)期，同學(xué)的活動(dòng)形式比較單一，內(nèi)容不夠豐富。 今后努力方向。 1、開展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是孩子們活動(dòng)的地方，更是孩子們長(zhǎng)大后有許多美妙回憶的地方。通過各種活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的愛好，培育同學(xué)的力量。 2、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。 3、著力培育班領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心其樹立威信，幫助老師管理好班級(jí)。 4、在本學(xué)期最終一個(gè)月的時(shí)間里，仔細(xì)做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作，制訂具體的復(fù)習(xí)方案，進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。爭(zhēng)取每一個(gè)同學(xué)都上一個(gè)臺(tái)階。學(xué)校班主任工作是艱難而又光榮的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆”愛心”，

10、就肯定能把這份工作做好。 【篇三】二班級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 不知不覺和我的同學(xué)在一起又度過了一個(gè)學(xué)期，回顧這一學(xué)期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓(xùn)。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，下面，就將我本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 班級(jí)狀況分析： 我班這學(xué)期共有同學(xué)24人，其中男12名，女12名，中途走了2名(1男生1女生)，余下22人。絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果較好，有不少的進(jìn)步。他們的動(dòng)手力量和生活自理力量較好。能自己洗澡，洗衣服，集體榮譽(yù)感也較強(qiáng)。 一、班級(jí)管理方面 作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我做了如

11、下工作： 1、連續(xù)抓好對(duì)同學(xué)各項(xiàng)常規(guī)的培育。 經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期，同學(xué)一下子長(zhǎng)大了很多。他們慢慢地有了自我意識(shí)，做事情喜愛以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是同學(xué)共性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的進(jìn)展。因此，連續(xù)抓好對(duì)同學(xué)各項(xiàng)常規(guī)的培育，仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。 二班級(jí)的智力障礙同學(xué)，自覺性還是相對(duì)較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提示。針對(duì)這一狀況，我把我班分為了五個(gè)清潔小組，每組一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將他們搭配起來，每天一組輪換。這些都需要我們?nèi)ヅ嘤瑢W(xué)的良好習(xí)慣。經(jīng)過不斷的熬煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。 2協(xié)作學(xué)校支配，

12、樂觀組織同學(xué)參與學(xué)校進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)。 如：?！傲?。一”節(jié)同學(xué)愛好高漲，學(xué)校組織各項(xiàng)慶?；顒?dòng)，但由于我班孩子較小，怕消失平安事故所以我自己在班上開展了一些活動(dòng)，如：夾乒乓球，個(gè)人才藝表演，吹氣球等。都取得了可喜的成果。孩子們?cè)谶@天過得也很快樂。 二培育同學(xué)的良好習(xí)慣。 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會(huì)在各方面得到提升。 所以，我尤其注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低班級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)、開展

13、火炬接力賽等方式來鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣制造了好的氛圍。我也利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校生日常行為規(guī)范，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。 三、培育小領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)展孩子的力量 班領(lǐng)導(dǎo)是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力氣，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。低班級(jí)孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)

14、值日生”活動(dòng)。 孩子們剛?cè)雽W(xué)，對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期一晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與全班同學(xué)一起評(píng)定本周各方面秀或進(jìn)步的兩位同學(xué)，并成為下周值日生。這樣一來，孩子們的樂觀性極高，收到了特別好的效果。(比如我們班的茍帥，特別淘氣，上課老坐不住，總是左顧右盼，甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講靜靜話。從他被選為值日生，那時(shí)每節(jié)課都特殊仔細(xì)地聽課，即使后來沒當(dāng)值日生了也連續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn)，老師不在的時(shí)候他做得也特別好，常常受老師和同學(xué)表?yè)P(yáng)，使他把短期目標(biāo)成為了激勵(lì)自己的長(zhǎng)期目標(biāo)。) 不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為小領(lǐng)導(dǎo)的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。

15、一方面，我告知值日生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動(dòng)、熱忱地為他們鋪路，以支持鼓舞為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。 四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。 家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特殊注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的溝通。 一學(xué)期來，我對(duì)每位同學(xué)的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交談，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。 比如我班孩子大多家境較差，單親家庭較多，我每次去家訪時(shí)，

16、我較多得主動(dòng)跟家進(jìn)步行溝通要多關(guān)懷他。 五樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)同學(xué)都享有受教育、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。對(duì)于屢教不改的同學(xué)，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行急躁的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，

17、并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有勝利的轉(zhuǎn)機(jī)。 另一方面，就是結(jié)合班上同學(xué)的力氣，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有許多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊(duì)里最終的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小伴侶經(jīng)欺侮同學(xué)，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟話。我多次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小伴侶一起玩。教育完這個(gè)小伴侶之后我也找來班上優(yōu)秀的同學(xué)一起爭(zhēng)論了怎么關(guān)心他的方法，同學(xué)特別情愿關(guān)心這位小伴侶。同桌的同學(xué)會(huì)提示他應(yīng)當(dāng)怎么做了。到后來，就漸漸地很少聽到有小伴侶說他在欺侮人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成果一下上去許

18、多。還有位同學(xué)，我留意到上課常常打瞌睡，留意力不集中。最終也是最主要靠?jī)?yōu)秀的同學(xué)想出了好方法，這樣才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。 我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。 1、缺少觀看?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對(duì)同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在同學(xué)的身后。 2、做事要貴在堅(jiān)持。 自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說，他們就立刻能實(shí)施，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛_歲的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持究竟，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他

19、們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后轉(zhuǎn)變自己的行為，這必需要有一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的長(zhǎng)久之心。 總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平得到提升! 【篇四】二班級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 轉(zhuǎn)瞬有到了一年一度的考核時(shí)間，作為一名學(xué)校老師，回顧過去的一年來。我在教育的工作中樂觀的進(jìn)展自己，充分履行自己作為一名“學(xué)習(xí)型老師”的想法，不僅在課堂上教育了同學(xué)，并更進(jìn)一步的加強(qiáng)自我要求，在教育的力量上取得了進(jìn)一步的提升! 如今，作為一名老師，又到了對(duì)自我教育工作的總結(jié)時(shí)刻，盼望在這次的總結(jié)中我能對(duì)自己的有更多的熟悉和進(jìn)步。以下是我對(duì)過去一年的自我工作總結(jié)： 一、個(gè)人的教育思想狀況 思想是行動(dòng)的準(zhǔn)則，作為一名教書育人的學(xué)校老師，我更清晰自身的思想和行動(dòng)會(huì)給自己負(fù)責(zé)的同學(xué)們帶來怎樣巨大的影