大班健康牙牙之樂教案

1、Word - 51 -大班健康牙牙之樂教案1、大班健康牙牙之樂教案孩子們正處在掉牙換牙的階段，對自己和伙伴們的牙齒掉換的過程很感愛好，本課利用玩椅子、過獨木橋、毀滅牙細菌等多個好玩的闖關(guān)嬉戲，進展幼兒爬、跑、跳、平衡等綜合能力。利用嬉戲的方式讓孩子懂得庇護自己牙齒。更多免費優(yōu)質(zhì)教案、藏匿課視頻、高清PPT課件、配套資料等請關(guān)注()設(shè)計意圖：大班的孩子很喜愛用各種道具來舉行搭建并在上面玩各種嬉戲，在活動主題牙齒咔咔咔中，孩子們正處在掉牙換牙的階段，對自己和伙伴們的牙齒掉換的過程很感愛好，利用嬉戲的方式來讓孩子們懂得庇護自己的牙齒，很簡單讓孩子們接受和喜愛?；顒幽繕耍阂?、樂觀參加嬉戲活動，感觸活動

2、過程中帶來的好玩和歡樂。二、利用多種試試和體悟，培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)章及互相合作的能力。三、進展幼兒爬、跑、跳、平衡等綜合能力。重點難點：一、能按照音樂的變化來轉(zhuǎn)變自己的嬉戲玩法。二、有創(chuàng)新的新玩法。三、能在嬉戲中遵守嬉戲規(guī)章和互相合作。活動預(yù)備：一、40根椅子、4個地墊、40個紙球、4個籃子二、小蜜蜂、音樂三、40個孩子、4位老師活動過程：一、進場(幼兒排成兩排，教師先布置好場地)師：一二一、一二一、(走時引領(lǐng)幼兒跟著教師，吸引幼兒注重力)立正(幼：12)(出場后排成兩排)二、向教師們問好面對教師們你們是大班的孩子，聽說是最厲害的小伴侶，用你們自己的方式向教師們打個招呼吧!3、2、1不錯，有自

3、己的特點。三、熱身運動(音樂1)1、向后轉(zhuǎn)2、自我介紹并互相商定我自我介紹一下：我是李教師，今日李教師要帶我們大班的孩子一起玩嬉戲，和我一起玩嬉戲沒有什么要求的，惟獨一個要求：答應(yīng)我的事情，你要做到。答應(yīng)我可以做到的小伴侶把你的手舉高，我們一起來商定一下。(和幼兒互相擊掌)3、規(guī)定規(guī)章好了，答應(yīng)我的事情要做到了啊，接下來這里就是我們活動的場地，答應(yīng)我先找一個你喜愛的地方站好，這個地方需要符合兩個條件：1、離其他小伴侶遠一點，我們馬上要做操，上下左右都可以。2、要在我看的到你，你跑到我身后，我就看不到你了。就這兩個條件，能答應(yīng)我嗎?好的，3、2、1，動身吧!來，3、2、1、立正。你們太棒了，你們

4、是一群懂得聆聽和觀看的小伴侶。4、熱身運動好了，現(xiàn)在跟我學(xué)動作?？凑l學(xué)的快。(任意做幾個動作，并數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6、7)學(xué)的很好。我們?nèi)ひ捬兰毦?，需要很早的起來，先要伸伸懶腰，動動頭;再穿上衣服，扭扭腰;提上褲子，踢踢腿;刷刷牙齒哈哈笑!哈!哎喲!(放音樂舉行熱身運動，先請幼兒做一次，再放音樂)四、闖關(guān)1用不同的方式玩椅子(音樂2)1、嬉戲情景導(dǎo)入哎喲!我的牙齒好痛。本來我的牙齒里有牙細菌，好痛好痛啊!請小伴侶們幫我毀滅它們，可以嗎?但是在這個過程中會碰到無數(shù)挑戰(zhàn)，你們有信念嗎?2、嬉戲規(guī)章首先第一關(guān)：(1)請楊教師帶女孩隊到這里每人找一個椅子，男孩子跟著我到這里每人找一個椅子。(2

5、)音樂開頭時就圍繞椅子走動，音樂停的時候就立刻停下?？梢詥?(3)當(dāng)我說換方向的時候，我們就往后轉(zhuǎn)哈，預(yù)備好哦!3、分離用不同的方式玩椅子(1)走路繞圈并換方向(2)坐在椅子上移動并換方向(3)腳尖在椅子邊緣移動并換方向五、過獨木橋一(音樂3)1、布置場地很好，第一關(guān)全部小伴侶都完成了，沒有放棄的，接下來，其次關(guān)我們要搭橋，先試試一下。這是一個橋(教師先示范一對椅子的搭建方式兩兩相對，幼兒一起動手)，2、嬉戲規(guī)章當(dāng)你聽到音樂的時候，上獨木橋，用你自己的方式利用，然后到隊伍的最后面去排隊。獨木橋上最多只能站2個小伴侶。預(yù)備好沒有?音樂響起的時候就開頭哈!3、老師觀看引領(lǐng)用不同的動作過橋，有了新動

6、作的時候提醒。(邊看邊學(xué)習(xí)，還有不一樣沒有，換動作，動腦筋，一邊玩一邊動腦筋)，好，3、2、1，停，請到隊伍后面排隊六、過獨木橋二(一個要求，不要掉下來)1、布置場地接下來，這個橋面又發(fā)生了變化，他說：李教師，你們這幫孩子太厲害了，這個橋面向他們來說太容易了，看，我們的橋有什么變化?來，現(xiàn)在嘗試看哈!(請四位教師把每組兩排椅子變成一排，幼兒在后面排隊)2、老師觀看引領(lǐng)加油，(在引領(lǐng)觀看的過程中時看孩子狀況為孩子增強困難，從兩個椅子中間去掉一個椅子。)七、過獨木橋三(音樂4)1、幼兒自由創(chuàng)作自由創(chuàng)作獨木橋(每個孩子一個椅子)，搭建一座橋，并能走過去，不掉下來。先試一試走過去，不能掉下來才可以。每

7、座橋上最多只能有3個人。2、嬉戲規(guī)章每個幼兒開頭運毀滅牙細菌的“武器”紙球，在運“武器”的過程中不能用手，可以用身體的其他部位。注重，人和沙包都不要掉下來哦!請全部的小伴侶們下來，到椅子后面站好。八、闖關(guān)3毀滅牙細菌(音樂5)1、嬉戲規(guī)章(1)我們在開頭毀滅牙細菌之前，需要練習(xí)你們的精確性，看能不能把“武器”投入中間的籃子里(2)接下來舉行對抗練習(xí)。(幼兒相互投擲)(3)毀滅牙細菌。(在對抗過程中驟然浮現(xiàn)兩顆大的“牙細菌”。請幼兒毀滅它們)九、總結(jié)、放松(音樂6)1、老師總結(jié)現(xiàn)在請允許我表揚一下大家好吧，今日你們太棒了，不僅幫我把牙細菌所有毀滅掉了，而且在這個過程中會動腦筋、會堅持、會學(xué)習(xí)、會

8、互相協(xié)助。你們太棒了!掌聲送給自己!2、放松運動固然不要遺忘讓自己放松一下，腳伸直，敲敲自己的大腿，敲敲小腿，(重復(fù))捏一捏，捏一捏小腿后面，互相前后敲敲、捏捏3、跟教師們再見好了，所有小伴侶看著我，立正，我們來的時候跟教師說教師好，我們要回去的時候要跟教師說什么?你們剛才都有跟教師說再見，除了跟他們說再見，還要和誰再見啊?引領(lǐng)幼兒說：跟我，我是誰啊?來，擊掌一下!然后一人抬個椅子走吧!活動總結(jié) 在嬉戲活動中孩子們樂觀參加嬉戲活動，感觸活動過程中帶來的好玩和歡樂。隨著音樂的凹凸起伏，嬉戲難度的慢慢加大，每一個嬉戲環(huán)節(jié)孩子們都很感愛好，不僅樂觀的開動腦筋發(fā)明各種試試和體悟，培養(yǎng)了孩子們遵守集體規(guī)

9、章及互相合作的能力，而且在嬉戲活動中也進展了孩子們爬、跑、跳、平衡等綜合能力。活動結(jié)束后，孩子們意猶未盡，紛紛嚷著還想玩，針對孩子們的這種要求，我們在后期對這次健康活動舉行了環(huán)節(jié)和難度的調(diào)節(jié)延長了相關(guān)活動。以上是本教案的所有內(nèi)容，假如您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)共享給更多需要的人哦!2、大班健康活動教案：護牙小衛(wèi)士教案(附教學(xué)反思)活動由來：庇護牙齒是大班一般的科學(xué)內(nèi)容，活動內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學(xué)形式上下了工夫。一是從幼兒認識的事例入手，通過可通過的教學(xué)資源，讓幼兒親身體悟齲齒的形成緣由以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問，從而達到教導(dǎo)幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標。二是通過試驗材料、圖片、

10、課件等多種操作材料來提升教學(xué)效率和效果?；顒幽繕耍?、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問，把握正確的刷牙辦法。2、教導(dǎo)幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。3、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、初步了解健康的小常識。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護意識。活動預(yù)備：1、教具：活動前留漱口水;2、課件：齲齒形成過程圖解;刷牙辦法圖解;3、學(xué)具：每人一個餅干;一面小鏡子。教學(xué)過程：1、情景溝通，引出牙齒課題。師：這個小伴侶在什么地方?她怎么了?你們有沒有生蛀牙?為什么會有蛀牙呢?2、研究齲齒形成的緣由。(1)發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀看牙齒上有什么?(

11、2)回答問題;牙縫里多了什么?餅干什么味道?餅干為什么會甜?(3)了解齲齒形成的緣由。展示齲齒形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。3、預(yù)防齲齒，庇護牙齒。(1)護牙學(xué)問大比拼。看題目做出挑選。幼兒挑選后，老師講解每道題的正確答案。(2)展示刷牙辦法圖解與牙刷，講解正確的刷牙辦法，教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。4、韻律：刷牙歌我們一起來刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要往返刷，每個地方五六下，牙齒雪白人人夸?！被顒臃此迹豪脤W(xué)習(xí)，幼兒了解了齲齒形成的緣由以及對人身體的危害，幼兒還把握了正確的刷牙辦法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果

12、。囫圇教學(xué)活動層層遞進，從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié)，老師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是共性化濃郁的不斷激活孩子欲望的，孩子主動探究，主動學(xué)習(xí)發(fā)覺學(xué)問的一次活動。總之，是把枯燥的科學(xué)活動與語言活動、健康活動有機的結(jié)合在一起，達到了整合的目的。3、大班健康活動教案：我換牙了教案(附教學(xué)反思)活動來源：生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中成長，老師應(yīng)關(guān)注孩子成長中的特別生理現(xiàn)象，按照孩子的需要，生成豐盛的教學(xué)活動。因為幼兒生活閱歷缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，因為家長對孩子在庇護牙齒方面的針對性指導(dǎo)十分少，有些還會浮現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的狀況，使得有的幼兒在最初換牙時有著膽

13、怯和不安的心理，碰到各種牙病也不肯意接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必需經(jīng)受的一個過程，它標志著小伴侶的成長。針對這一現(xiàn)象，我生成了本次活動，協(xié)助幼兒正確熟悉這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面向換牙、護牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒幽繕耍?.了解換牙的過程，知道換牙時要注重的問題。2.鞏固正確的刷牙辦法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。3.體味換牙給自己帶來的特別感觸，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜悅和苦惱。4.初步了解預(yù)防牙齒疾病的辦法。5.教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子?；顒舆^程：一、了解牙齒的外形1.猜謎語引入主題：

14、“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?.用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來。3.出示牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。4.請幼兒品味餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用)5.牙齒除了吃東西，還有什么作用?小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細的，羅列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能協(xié)助我們咀嚼食物，還能協(xié)助我們正確地發(fā)音，說話清晰。二、溝通換牙的感觸對照觀看：1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙

15、的感觸。研究：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?小結(jié)：小伴侶最初換牙時總感到膽怯不安。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)受的過程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長大了!三、熟悉恒牙和乳牙幼兒聽故事乳牙和恒牙的話，利用故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。四、探索：刷牙1.小試驗：教師先請幼兒品味餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么?2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。假如不準時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢?3.請幼兒探討正確的刷牙辦法。老師請一名幼兒示范敘述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱整潔。

16、4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師注重指導(dǎo)辦法不正確的幼兒。小結(jié)：換牙時期是十分重要的，希翼小伴侶記住正確的刷牙辦法，還希翼你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手?；顒友娱L：爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒天天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星?；顒臃此迹何覔Q牙了是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒舉行換牙護牙的教導(dǎo)，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確辦法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中，孩子利用觀看、繪畫、小組研究等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體悟和共享了換牙給自己帶來的特別感觸，并與大家共享了由此帶

17、來的成長的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識?；顒釉u析：“生活即教導(dǎo)”是陶行知生活教導(dǎo)理論的核心，也是幼兒園健康教導(dǎo)的基本理念，我換牙了這一主題活動，就充分地體現(xiàn)了這一點。首先，注意從生活中生成教學(xué)資源。活動主題是老師按照本班孩子的年齡和心理特點，捕獲幼兒生活中有教導(dǎo)意義的內(nèi)容，準時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息汲取到教學(xué)內(nèi)容之中?；顒舆^程中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的，利用教學(xué)使目標得到了真正的落實。第二，教學(xué)過程呈開放性。活動中，幼兒充分參加活動，在好玩的實際操作中獲得學(xué)問，形成技能，得到充分的進展。讓幼兒利用觀看、集體談話

18、、日常生活中的練習(xí)，再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動形象的、便于每個孩子都能參加、教師也能即時了解的情境，使幼兒無論在換牙、還是天天刷牙的狀況天天都處于動態(tài)的交互過程中。在這種過程中，教師既是觀看者，更是引導(dǎo)者和教導(dǎo)者。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應(yīng)是多途徑、多形式的教導(dǎo)過程。惟獨這樣，才干真正地從知、情、義等方面讓孩子們把握良好生活及衛(wèi)生習(xí)慣的真諦。但是，在這次教學(xué)中，也存在著問題。教學(xué)過程中幼兒用了較多的時光熟悉牙齒的外形、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學(xué)核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體悟、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施，使教學(xué)重點突出。4、大班健康活動教案：我該換牙了教案(附教學(xué)反思)

19、活動設(shè)計背景進入大班，有的孩子已經(jīng)開頭換牙了，但是他們對換牙并不了解，有些孩子懵懵懂懂，對換牙一無所知;有些幼兒感到奇怪，甚至?xí)檬秩ビ|摸牙齒，用舌頭去舔牙齒，甚至去想方法搖動和撥掉已松動的牙齒。有些幼兒心懷恐驚，不肯去拔牙，對自己的牙齒掉下來感到膽怯，甚至嚇得哇哇大哭。而且現(xiàn)在生活條件的提升，使無數(shù)孩子吃甜食較多，但是庇護乳牙的工作卻沒有庇護好，致使有蛀牙的幼兒無數(shù)。因此，在換牙初期，對如何庇護新牙就顯得很重要。綜上所述，這一內(nèi)容源于幼兒生活，比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點，幼兒易于接受。因此，我設(shè)計了本次活動。活動目標1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，正確熟悉換牙這一現(xiàn)象，不用膽怯

20、。2、學(xué)會如何庇護新長出的牙齒辦法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。3、體味牙齒健康對身體的重要性。4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護意識。教學(xué)重點、難點重點：形成正確的熟悉，消退幼兒對換牙的疑慮和恐驚難點：使幼兒學(xué)會用圖畫、作小標記的辦法初步統(tǒng)計年級換牙的幼兒的狀況，協(xié)助幼兒初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、收拾數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的辦法?；顒宇A(yù)備1、活動前舉行幼兒換牙調(diào)查，幼兒換牙記錄卡片2、圖片若干、幻燈片、鏡子3、幼兒收集的制作宣揚畫的裝點材料，記錄表1張4、試驗用品：雞蛋2個，醋和杯子活動過程(一)開頭導(dǎo)入部分問題導(dǎo)入，激活愛好(給每一位幼兒一面鏡子)師：最近教師發(fā)覺無數(shù)小伴侶

21、的牙齒和以前不一樣了，現(xiàn)在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀?引出換牙。利用問題引領(lǐng)幼兒自己觀看，從而自然地引出本次活動的主題，激活幼兒的活動愛好。(二)基本部分1、找一找：誰換牙了展示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出引領(lǐng)幼兒觀看：誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?2、議一議：換牙的感覺說說換牙的感觸(歌唱、說話、吃東西有不便利的地方)為什么換牙?換牙的時候有什么不便利?換牙的時候要注重什么?、老師小結(jié)：(換牙是正?，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小伴侶長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不

22、整齊了。)3、展示圖片老師展示恒牙、蛀牙圖片、換牙過程圖片展示幻燈片“大家好，我是恒牙，我”(恒牙、蛀牙的自我介紹和小故事。)4、 小試驗：將雞蛋浸沒，觀看醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引領(lǐng)幼兒了解齲齒蛀牙形成的緣由。5、說一說：怎樣庇護牙齒6、假如恒牙不當(dāng)心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要庇護好牙齒。你知道有什么庇護牙齒的好辦法嗎?(幼兒自由研究)7、.老師和幼兒一起總結(jié)庇護牙齒的好辦法：有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的辦法刷牙、飯后漱口、挑選合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。8、畫一畫、小組合作制作庇護牙齒的宣揚畫，通過幼兒收集的材料舉行

23、裝點和制作。(三)結(jié)束部分幼兒間續(xù)將制作好宣揚畫的，張貼在教室門口。自然結(jié)束(四)延長部分將做好的宣揚畫布置在老師門口，讓孩子在家長來接他們的時候，自己給爸爸媽媽介紹自己的作品，請幼兒自己當(dāng)教師，給爸爸媽媽講今日學(xué)過的換牙的學(xué)問。協(xié)助幼兒鞏固庇護牙齒的學(xué)問，并將這些學(xué)問輻射出去。教學(xué)反思在囫圇教學(xué)活動中，我始終把”幼兒的自主學(xué)習(xí)地位“放在第一位，讓幼兒利用自己的觀看、思量、溝通來獲得學(xué)問 ，我給幼兒足夠充分的時光，讓幼兒自由地和伙伴溝通自己的感觸、發(fā)表自己的主意和對某一事物的理解。這樣既進展了幼兒的語言表述能力，又進展了幼兒的社會交往技能。本節(jié)課的優(yōu)點是：幼兒的注重力十分集中、樂觀性很高。愛好

24、深厚，從新課改的思想上來看，我遵從了直觀性原則和循序漸進的原則，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、探索合作、進展了幼兒的主體作用，老師始終處于引領(lǐng)作用，綱要中指出老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引領(lǐng)者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，準時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探索的師生互動。活動中，我向來在尋覓機會，讓孩子觀看思量、溝通合作。但是本節(jié)課的不足之處是，在試驗的時候，假如可以再設(shè)計一個環(huán)節(jié)，讓孩子動手操作，參加到里面去，或者把這個環(huán)節(jié)改成每組一套試驗用品就好了，這樣，孩子就會有更多的機會去動手操作，參加到試驗中去。本次活動我心得了無數(shù)，長進了無數(shù)，謝謝郭教師她們給我的協(xié)助和指導(dǎo)，在以后的日子

25、里，我會認真觀看班里的現(xiàn)象，抓住每一個教導(dǎo)的機會，給孩子足夠的空間自主學(xué)習(xí)、動手操作，自主思量的機會。爭取在每一個活動中吸取閱歷，努力長進。5、大班健康活動教案：我是愛牙好寶物教案(附教學(xué)反思)活動目標：1 . 理解牙齒健康的標準，知道蛀牙的緣由。2 . 懂得要愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成4個護牙好習(xí)慣。3 . 教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。4 . 初步了解健康的小常識。5 . 了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護意識?；顒宇A(yù)備：PPT活動重點難點：活動重點：懂得要愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣?；顒与y點：理解牙齒健康的標準，知道蛀牙的緣由?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1.教師：我們班的小伴侶

26、是不是十分喜愛猜謎語呀?張教師今日請小伴侶猜一個謎語，豎起你的小耳朵仔細的聽，假如你猜出謎底，請你把你的小手舉起來。小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，每天早起刷整潔，結(jié)堅固實不愛壞 (牙齒)二、健康的牙齒的標準1.讓幼兒自己說自己認為健康的牙齒是什么樣的?師：我們小伴侶真棒，答案被你們猜出來了，是牙齒。關(guān)于牙齒的隱秘你知道多少呢?我現(xiàn)在來考考你們，好不好?師：你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎?(你認為的)請個別幼兒回答2.請牙博士為幼兒解答師：小伴侶說的都很有道理，但是你們說的有些地方不全面，今日張教師請來了一位比較有權(quán)威的牙醫(yī)來到我們幼兒園，我們先來熟悉一下吧，他就是牙博士，我們來用熱情的掌聲歡

27、迎歡迎他，我們一起來聽一聽牙博士他認為什么樣的牙齒才是健康的?(1)牙齒整潔(2)沒有蛀牙(3)不會痛苦(4)牙齦色彩正常(5)沒有出血3 . 請小伴侶想想自己的牙齒是不是健康的師：現(xiàn)在請小伴侶按照牙博士剛才說的那幾點，想一想你自己的牙齒是不是健康的?我請你來說一說，你的牙齒是健康的嗎?為什么不是健康的?請個別幼兒回答，引出蛀牙三、關(guān)于蛀牙的形成師：我們班有許多的小伴侶的牙齒都不是健康的，有好多小伴侶有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的嗎?請個別幼兒回答，說出自己的主意師：我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的?播放蛀牙形成視頻舉行總結(jié)：假如口腔不整潔，牙齒表面會積累大量的細菌，細菌在食物中的糖的協(xié)助

28、下，產(chǎn)生大量的酸，時光久了，酸對牙齒舉行破壞，造成齲洞，蛀牙就形成了。四、探究解決蛀牙的辦法師：你們都知道了蛀牙的緣由，可不行怕呀?那我們一起來想想方法，把這些細菌毀滅掉，你們來研究一下，有哪些好的辦法可以協(xié)助我們庇護牙齒?請幼兒來說一說師：我們一起來聽聽牙博士是怎么告知我們小伴侶的?播放護牙視頻師：小伴侶們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以庇護牙齒嗎?播放唾液護齒的原理視頻五、結(jié)束部分師：我們小伴侶今日知道了那么多的關(guān)于牙齒的隱秘，還有庇護牙齒的好辦法，我希翼孩子們以后能養(yǎng)成4個護齒的好習(xí)慣。都擁有健康的牙齒，能不能做到?教學(xué)反思：利用本次活動的學(xué)習(xí)，通過了小視頻，讓孩子們能夠清

29、晰的知道蛀牙的緣由，健康的牙齒直接關(guān)系到全身進展。因此，庇護好幼兒的牙齒具有重要的意義，幼兒要養(yǎng)成好的護齒習(xí)慣，才干擁有健康的牙齒。孩子們上課時聽的，學(xué)的都很仔細，對孩子的影響應(yīng)當(dāng)是比較大的。6、大班健康貝貝換牙教案活動目標：1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用膽怯。2、能圍繞換牙話題舉行研究，并大膽、清晰的表述自己的見解。3、了解換牙時應(yīng)注重的衛(wèi)生，并學(xué)會庇護新長出的牙齒。4、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護意識?；顒宇A(yù)備：1、活動前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開頭換牙。2、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。3

30、、事先與衛(wèi)生教師聯(lián)系好?；顒舆^程：一、回憶閱歷：利用講故事，引起愛好。貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?小結(jié)：我們生下來以后漸漸長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當(dāng)我們漸漸長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開頭長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。二、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，把握換牙的衛(wèi)生學(xué)問。1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小伴侶，分離讓大家看看。你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?2.提問：1)假如你的牙齒活動了，能

31、不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?2)有些小伴侶喜愛用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?3)有的小伴侶，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?有的小伴侶的牙齒掉了很長很長時光了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?小結(jié)：本來我們在換牙時用不著膽怯，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時浮現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。三、繪畫：如何庇護新牙。1.當(dāng)我們換牙齒的時候，應(yīng)當(dāng)怎樣庇護新牙齒呢?2.溝通幼兒的護齒辦法。四、閱歷提高：1.說說除了這些辦法，還有其它庇護牙齒的辦法嗎?2.請衛(wèi)生教師小結(jié)。平常換牙

32、時，假如你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生教師。附：小故事貝貝換牙有個小伴侶叫貝貝，是幼兒園大班的小伴侶。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侶吃得真興奮。這時，貝貝驟然兩只手捂著嘴哎喲、哎喲的叫，這是怎么回事呢?本來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不當(dāng)心遇到那顆牙，可疼了。7、大班健康換牙記教案活動來源：生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中成長，老師應(yīng)關(guān)注孩子成長中的特別生理現(xiàn)象，按照孩子的需要，生成豐盛的教學(xué)活動。因為幼兒生活閱歷缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，因為家長對孩子在庇護牙齒方面的針對性指導(dǎo)十分少，有些還會浮現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)

33、的狀況，使得有的幼兒在最初換牙時有著膽怯和不安的心理，碰到各種牙病也不肯意接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必需經(jīng)受的一個過程，它標志著小伴侶的成長。針對這一現(xiàn)象，我生成了本次活動，協(xié)助幼兒正確熟悉這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面向換牙、護牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動目標：1、觀看圖片，知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。2、按照情景敘述，了解乳牙和恒牙的區(qū)分，知道換牙的緣由。3、利用談話溝通，學(xué)習(xí)庇護新牙的正確辦法?；顒宇A(yù)備：1、活動前了解本班幼兒換牙的狀況,部分幼兒已開頭換牙。2、課件，牙齒模型。活動重點：利用談話溝通，學(xué)習(xí)庇護新牙的正確辦法。活動難點：按照情景敘述，了解乳

34、牙和恒牙的區(qū)分，知道換牙的緣由?；顒舆^程：一、猜謎語：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。每天早晚刷整潔，結(jié)堅固實不易壞。(打一人體器官)沒錯答案就是牙齒!二、利用講故事,引起愛好,喚起閱歷。1、請你們認真觀看圖片，說一說美羊羊為什么哭了?(本來美羊羊和小伴侶們一樣都6歲了，到了換牙的年齡了。她的牙齒正疼呢，所以哭了起來!)2、我們應(yīng)當(dāng)怎么協(xié)助她?(假如你的牙齒生病了要去醫(yī)院，可是換牙不同于生病，它是一種很正常的生理現(xiàn)象，所以只需要英勇的等松動的牙齒自己脫落。)三、展示換牙過程的圖片，利用觀看，說一說換牙的體悟。1、大家一起來說一說圖片中的小伴侶正在經(jīng)受著什么事情?(換牙，長牙，掉牙)2、和幼兒一

35、起談?wù)創(chuàng)Q牙時的感觸。(歌唱、說話、吃東西有不便利的地方)3、和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時的情緒。(換牙時你們心里膽怯嗎?為什么?)4、人為什么要換牙?為什么庇護牙齒呢?(老師組織幼兒觀察視頻，熟悉門牙、尖牙、磨牙,乳牙，恒牙，了解換牙的有關(guān)學(xué)問。)5、觀看圖片，正確辨認乳牙和恒牙的區(qū)分。(老師小結(jié)：人們生下來后漸漸長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙很小，不夠堅硬;當(dāng)我們漸漸長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開頭長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙較大，很堅硬。當(dāng)恒牙萌出時，乳牙就開頭松動，并終于被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應(yīng)當(dāng)好好庇護它。)四、利用圖片出示舉行研究庇護新牙的正確辦法。(庇護牙齒的

36、好辦法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的辦法刷牙、飯后漱口、挑選合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。)五、畫一畫：庇護牙齒的好辦法1、小組合作制作庇護牙齒的宣揚畫，通過幼兒收集的材料舉行裝點和制作。2、介紹小組的宣揚畫。3、將宣揚畫張貼在教室。8、大班健康活動換牙教案反思設(shè)計意圖】進入大班，我們班的孩子間續(xù)浮現(xiàn)了換牙的狀況，他們對換牙并不了解，有些孩子還產(chǎn)生了恐驚的心理，不肯去拔牙;有些對自己的牙齒掉下來還有的膽怯。我們班有部分孩子的乳牙因為庇護不周，長得不好，有些蛀牙無數(shù)，因此，在換牙初期，對如何庇護新牙就顯得很重要。為了讓孩子們了解、不膽怯這一自然成長現(xiàn)象，我設(shè)計了活動

37、換牙?！净顒幽繕恕渴煜と檠篮秃阊?，知道掉牙、換牙是這個年齡段特有些現(xiàn)象，不必不安膽怯。圍繞換牙話題舉行研究，大膽、清晰的表述自己的見解,學(xué)會庇護新長出來的牙齒。關(guān)注自己身體的變化，體味換牙給自己帶來的特別感觸。4.初步了解健康的小常識。5，讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。【活動預(yù)備】提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的狀況乳牙圖片、恒牙圖片;每個幼兒一面鏡子【活動過程】一、故事導(dǎo)入，熟悉乳牙和恒牙。聆聽故事，體悟換牙的心理感觸。師：小伴侶，今日我們來了一位新伴侶，最近在他身上發(fā)生了一件事情，他有點不安，我們一起去看看能不能幫到他，好嗎?講故事貝貝換牙提問：貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒

38、怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?觀看牙齒，熟悉乳牙和恒牙。師：貝貝的牙齒松動了，就會掉下來，然后長出新牙齒，那小伴侶你知道自己的牙齒是什么樣子的嗎?你發(fā)覺了什么?讓幼兒拿出鏡子觀看自己的牙齒，你們的牙齒現(xiàn)在是所有都還沒有掉的牙齒?還是有新新長出的牙齒?展示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒認真觀看他們的不同。小結(jié)：我們生下來時是沒有牙齒的，大約6個月漸漸長出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅硬，當(dāng)我們漸漸長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，開頭長出新牙，新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。每個小伴侶都要經(jīng)常注重自己的牙齒有沒有

39、松動，假如有，就是要長新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們一定要好好庇護我們的牙齒。二、閱歷溝通，消退換牙帶來的恐驚心理。請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小伴侶，分離讓大家看看。你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會感覺有的不太舒適，牙齒松動、要掉沒掉的時候，我們會不安掉牙的時候會流血、會痛苦;可是掉了牙，吃東西又不便利;長新牙的時候又總是覺得很癢癢，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)受的過程，我們不要膽怯。要信任自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣大的小伴侶都要經(jīng)受的過程，它標志著我們長大了。這時我們要學(xué)會庇護、愛護新長

40、出的恒牙。三、學(xué)習(xí)庇護新長出的牙齒。結(jié)合自身閱歷，議論換牙的衛(wèi)生學(xué)問。假如你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?有些小伴侶喜愛用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?有的小伴侶，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?有的小伴侶的牙齒掉了很長很長時光了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?你們還有什么換牙的問題要問嗎?小結(jié)：我們在換牙時不用膽怯，掉牙時會有點疼，流一點點血，小伴侶不要膽怯，流血時，用涼開水漱口，就會止住?；顒拥难例X只要我們不用手去搖擺、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會整齊又美麗。牙齒松動時也要準時告訴爸爸媽媽，加以觀看，有時恒牙可能特殊懶散，很長時光不長

41、出來，有時又會特殊淘氣，沒等到它的兄弟姐妹離開，就樂觀鉆出來看看，導(dǎo)致它的位置出錯，這時就要請醫(yī)生幫忙。記住哦，對換牙時浮現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。念兒歌，銘記換牙衛(wèi)生學(xué)問。師：小伴侶，你們還膽怯換牙嗎?我們要怎樣更好地庇護我們的新牙齒呢?下面我們一起來學(xué)習(xí)換牙、庇護新牙齒的兒歌刷牙歌。換牙歌你也刷 我也刷 小小牙刷手中拿 上下左右全刷遍 牙齒潔白笑哈哈早也刷 晚呀刷 小小牙刷功勞大 人人夸我講衛(wèi)生 愛清潔的好娃娃附故事：貝貝換牙一天早上，貝貝醒過來，忽然發(fā)覺自己的牙齒有點搖動了。貝貝不安地想：壞了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了?到了

42、幼兒園，他也不敢大聲說話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：教師早-中午吃飯的時候，貝貝也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的飯，他一口也不敢吃。教師走過來問：貝貝今日怎么了?為啥不吃飯?生病了嗎?唔貝貝抓緊搖搖頭。午睡的時候，別的小伴侶都睡著了，惟獨貝貝睡不著，他覺得牙齒好痛，好似還有一點癢，就用手輕輕的碰碰牙齒。這時教師看見了。教師就讓貝貝張開嘴巴，看了看，說：貝貝別膽怯，你在換牙。下面的牙齒漸漸長出來，頂著本來的牙齒，它就開頭搖動了。新牙齒所有長出來，本來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦，自己不能用手扳它,不然新的牙齒就會長的歪歪扭扭!教師又接著說：長新牙齒是好事!這說明你長大了。是這樣啊!

43、本來長大了，要換牙呀活動反思：換牙是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒舉行換牙護牙的教導(dǎo)，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確辦法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中，孩子利用觀看、繪畫、小組研究等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體悟和共享了換牙給自己帶來的特別感觸，并與大家共享了由此帶來的成長的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識。!貝貝這下再也不不安了，他漸漸的閉上眼睛睡著了。9、大班健康貝貝換牙教案反思活動目標：一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用膽怯。二、能圍繞換牙話題舉行研究，并大膽、清晰的表述自己的見解。三、了解換牙時應(yīng)注重的衛(wèi)生，并學(xué)會庇護新長出的牙齒。四、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的辦法。五、

44、熬煉幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動作的協(xié)調(diào)性?；顒宇A(yù)備：一、活動前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開頭換牙。二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。三、事先與衛(wèi)生教師聯(lián)系好。活動流程：故事導(dǎo)入、回憶閱歷 閱歷溝通 動手繪畫，表述表現(xiàn) 閱歷提高活動過程：一、回憶閱歷：利用講故事，引起愛好。貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?小結(jié)：我們生下來以后漸漸長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當(dāng)我們漸漸長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開頭長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙

45、掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。二、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，把握換牙的衛(wèi)生學(xué)問。1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小伴侶，分離讓大家看看。你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?2.提問：1)假如你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?2)有些小伴侶喜愛用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?3)有的小伴侶，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?有的小伴侶的牙齒掉了很長很長時光了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?小結(jié)：本來我們在換牙時用不著膽怯，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對

46、換牙時浮現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。三、繪畫：如何庇護新牙。1.當(dāng)我們換牙齒的時候，應(yīng)當(dāng)怎樣庇護新牙齒呢?2.溝通幼兒的護齒辦法。四、閱歷提高：1.說說除了這些辦法，還有其它庇護牙齒的辦法嗎?2.請衛(wèi)生教師小結(jié)。平常換牙時，假如你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生教師。附：小故事貝貝換牙有個小伴侶叫貝貝，是幼兒園大班的小伴侶。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侶吃得真興奮。這時，貝貝驟然兩只手捂著嘴哎喲、哎喲的叫，這是怎么回事呢?本來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不當(dāng)心遇到那顆牙，可疼了?！净顒臃此肌勘竟?jié)課主要是借兒童換牙期，對他們舉行

47、庇護牙齒的教導(dǎo)，協(xié)助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確辦法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，協(xié)助有牙病的孩子消退看牙的緊急心理。 這節(jié)課，我始終遵從“激趣引題閱歷溝通拓展延長”這條主線，細心設(shè)計教學(xué)過程，靈便的采納情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學(xué)辦法，注意了趣味性，生活性，實踐性，達到了同學(xué)學(xué)會自我教導(dǎo)、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。 在教學(xué)活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計了一系列生活化的活動“相互笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感觸”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運用有關(guān)動畫片有機地切入到教學(xué)活動中，讓同學(xué)在開心的氛圍中主動參加，歡樂學(xué)習(xí)。同時，我在教學(xué)活動中給同學(xué)提供了充分的

48、觀看、探索、研究和溝通的時光。在看完動畫后，從同學(xué)的實際動身，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)分，引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)分。 在教學(xué)活動中我始終以同學(xué)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，指導(dǎo)者，合的角色浮現(xiàn)，注意教會同學(xué)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性，讓同學(xué)充分參加活動，重視同學(xué)親身體悟，體現(xiàn)了品德與生活的生活化。10、大班健康護牙小衛(wèi)士教案反思活動由來：庇護牙齒是大班一般的科學(xué)內(nèi)容，活動內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學(xué)形式上下了工夫。一是從幼兒認識的事例入手，通過可通過的教學(xué)資源，讓幼兒親身體悟齲齒的形成緣由以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問，從而達到教導(dǎo)幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早

49、晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標。二是通過試驗材料、圖片、課件等多種操作材料來提升教學(xué)效率和效果?；顒幽繕耍?、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問，把握正確的刷牙辦法。2、教導(dǎo)幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。4、讓幼兒知道開心有益于身體健康?；顒宇A(yù)備：1、教具：活動前留漱口水;2、課件：齲齒形成過程圖解;刷牙辦法圖解;3、學(xué)具：每人一個餅干;一面小鏡子。教學(xué)過程：1、情景溝通，引出牙齒課題。師：這個小伴侶在什么地方?她怎么了?你們有沒有生蛀牙?為什么會有蛀牙呢?2、研究齲齒形成的緣由。(1)發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后

50、，用小鏡子觀看牙齒上有什么?(2)回答問題;牙縫里多了什么?餅干什么味道?餅干為什么會甜?(3)了解齲齒形成的緣由。展示齲齒形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。3、預(yù)防齲齒，庇護牙齒。(1)護牙學(xué)問大比拼?？搭}目做出挑選。幼兒挑選后，老師講解每道題的正確答案。(2)展示刷牙辦法圖解與牙刷，講解正確的刷牙辦法，教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。4、韻律：刷牙歌我們一起來刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要往返刷，每個地方五六下，牙齒雪白人人夸?！被顒臃此迹豪脤W(xué)習(xí)，幼兒了解了齲齒形成的緣由以及對人身體的危害，幼兒還把握了正確的刷牙辦法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙

51、的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。囫圇教學(xué)活動層層遞進，從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié)，老師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是共性化濃郁的不斷激活孩子欲望的，孩子主動探究，主動學(xué)習(xí)發(fā)覺學(xué)問的一次活動?？傊?，是把枯燥的科學(xué)活動與語言活動、健康活動有機的結(jié)合在一起，達到了整合的目的。11、大班健康奇奇換牙教案反思活動目標：1.了解換牙的過程，知道換牙時要注重的問題。2.鞏固正確的刷牙辦法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。3.體味換牙給自己帶來的特別感觸，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜悅和苦惱。4.使幼兒把握一些換牙的基本常識。5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒宇A(yù)備：鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙

52、膏;杯子?；顒舆^程：一、了解牙齒的外形1.猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?.用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來。3.出示牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。4.請幼兒品味餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用)5.牙齒除了吃東西，還有什么作用?小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細的，羅列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能協(xié)助我們咀嚼食物，還能協(xié)助我們正確地發(fā)音，說話清晰。二、溝通換牙的感觸對照觀看：1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣

53、，引出“換牙”的概念。2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感觸。研究：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?小結(jié)：小伴侶最初換牙時總感到膽怯不安。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)受的過程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長大了!三、熟悉恒牙和乳牙幼兒聽故事乳牙和恒牙的話，利用故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。四、探索：刷牙1.小試驗：教師先請幼兒品味餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么?2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。假如不準時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢?3.請幼兒探討正確的刷牙辦法。老師請一名幼兒示范敘述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水

54、漱口，然后開頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱整潔。4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師注重指導(dǎo)辦法不正確的幼兒。小結(jié)：換牙時期是十分重要的，希翼小伴侶記住正確的刷牙辦法，還希翼你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手?；顒友娱L：爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒天天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星?；顒臃此迹簱Q牙是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒舉行換牙護牙的教導(dǎo)，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確辦法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中，孩子利用觀看、繪畫、小組研究等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體悟

55、和共享了換牙給自己帶來的特別感觸，并與大家共享了由此帶來的成長的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識。12、大班健康活動護牙小衛(wèi)士教案反思設(shè)計意圖庇護牙齒是大班一般的科學(xué)內(nèi)容，活動內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學(xué)形式上下了工夫。一是從幼兒認識的事例入手，通過可通過的教學(xué)資源，讓幼兒親身體悟齲齒的形成緣由以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問，從而達到教導(dǎo)幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標。二是通過試驗材料、圖片、課件等多種操作材料來提升教學(xué)效率和效果?；顒幽繕?、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問，把握正確的刷牙辦法。2、教導(dǎo)幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。3、了解主要癥狀

56、，懂得預(yù)防和治療的自我庇護意識。4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的辦法。5、初步了解健康的小常識?；顒宇A(yù)備教具：1、活動前留漱口水;2、課件：齲齒形成過程圖解;刷牙辦法圖解;學(xué)具：每人一個餅干;一面小鏡子;活動過程一、情景溝通，引出牙齒課題。師：這個小伴侶在什么地方?她怎么了? 你們有沒有生蛀牙?為什么會有蛀牙呢?二、研究齲齒形成的緣由。1、發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀看牙齒上有什么?2、回答問題;牙縫里多了什么?餅干什么味道?餅干為什么會甜?3、了解齲齒形成的緣由。展示齲齒形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。三、預(yù)防齲齒，庇護牙

57、齒。1、護牙學(xué)問大比拼。 看題目做出挑選。幼兒挑選后，老師講解每道題的正確答案。2、展示刷牙辦法圖解與牙刷，講解正確的刷牙辦法，教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。四、韻律：刷牙歌我們一起來刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要往返刷，每個地方五六下，牙齒雪白人人夸。”活動反思利用學(xué)習(xí)，幼兒了解了齲齒形成的緣由以及對人身體的危害，幼兒還把握了正確的刷牙辦法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。囫圇教學(xué)活動層層遞進，從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié)，老師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是共性化濃郁的不斷激活孩子欲望的，孩子主動探究，主動學(xué)習(xí)發(fā)覺學(xué)問的一次活動?？傊?，是把枯燥的科學(xué)活動與語言活動、健康

58、活動有機的結(jié)合在一起，達到了整合的目的。13、幼兒園大班健康貝貝換牙教案反思設(shè)計思路1)近期我們舉行的主題是我自己，這個活動是其中小主題中的一個內(nèi)容。2)第二，進入大班，我們班的孩子浮現(xiàn)了換牙的狀況，不過換牙的幼兒不多，惟獨幾位，他們對換牙并不了解，有些孩子還產(chǎn)生了恐驚的心理，不肯去拔牙;有些對自己的牙齒掉下來還有的膽怯。這一內(nèi)容貼近幼兒生活，符合當(dāng)前幼兒的年齡特點，幼兒易于接受。3)我們班有部分孩子的乳牙因為庇護不周，長得不好，有些蛀牙無數(shù)，因此，在換牙初期，對如何庇護新牙就顯得很重要。針對這三個緣由，我挑選了這個活動?；顒幽繕艘?、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用膽怯。二、能圍繞換牙話題舉

59、行研究，并大膽、清晰的表述自己的見解。三、了解換牙時應(yīng)注重的衛(wèi)生，并學(xué)會庇護新長出的牙齒?；顒宇A(yù)備一、活動前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開頭換牙。二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。三、事先與衛(wèi)生教師聯(lián)系好?；顒恿鞒坦适聦?dǎo)入、回憶閱歷 閱歷溝通 動手繪畫，表述表現(xiàn) 閱歷提高活動過程一、回憶閱歷：利用講故事，引起愛好。貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?小結(jié)：我們生下來以后漸漸長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當(dāng)我們漸漸長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開頭長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很

60、堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。二、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，把握換牙的衛(wèi)生學(xué)問。1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小伴侶，分離讓大家看看。你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?2.提問：1)假如你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?2)有些小伴侶喜愛用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?3)有的小伴侶，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?有的小伴侶的牙齒掉了很長很長時光了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?小結(jié)：本來我們在換牙時用不著膽怯，對活動的牙齒不