中班美術(shù)教案毛線大變身反思

1、中班美術(shù)教案毛線大變身反思 中班美術(shù)教案毛線大變身反思可能是您在尋找幼兒園中班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班美術(shù)教案毛線大變身反思【活動目標(biāo)】1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3. 體驗(yàn)創(chuàng)作活動的樂趣，培養(yǎng)合作能力及審美意識。4. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。5. 體驗(yàn)欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)?！净顒訙?zhǔn)備】各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。【活動觀察】區(qū)域游戲開始了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團(tuán)紫色的毛線。我問他：“善燁，你想做什么呀?”他回答道：“我要畫小鳥，還有房子，還有白云。

2、”接著他就開始用炫彩棒在卡紙上畫起來，畫了房子、很多只小鳥、白云，還有人。畫完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團(tuán)枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了，趕緊拿來了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕輕碰了碰毛線，發(fā)現(xiàn)毛線有些松動，于是又將膠水涂到紙上，再次粘上毛線。他將紙晃了晃，發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了，再繼續(xù)粘貼。幾分鐘后，善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了，突然他停了下來，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來，然后在整朵白云上涂膠水，然后就開始剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍(lán)色，他將這些短短

3、的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再繼續(xù)，幾朵白云粘完后，他不做了，我說“做得很漂亮啊，繼續(xù)”，他說“不想做了，好累啊!”，盡管我用各種表揚(yáng)的語言想讓他繼續(xù)下去，他還是選擇了放棄，他還說“下次再來了”。【活動分析】王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料，說明他的游戲目的很明確，也有一定的計(jì)劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛線拼了白云的輪廓后，又覺得不好，中途又把毛線撤掉，然后又將剪成短短的毛線來拼白云，他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍(lán)色等多種顏色的毛線，他在顏色搭配方面還是不錯(cuò)的，在制作的過程中也遇到了一些小困

4、難，雙面膠粘不上去，就嘗試了其他方式，后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個(gè)沒有耐心的孩子，做到一半就堅(jiān)持不下去了?！菊{(diào)整與對策】1.將善燁制作的圖片拍攝下來，游戲評價(jià)中對善燁進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法，懂得將毛線剪短，然后用不同顏色拼擺出圖案。但是，他沒有堅(jiān)持到最后，應(yīng)該讓孩子來告訴他，同時(shí)告訴自己應(yīng)該有始有終，能克服惰性，堅(jiān)持到最后。2.請孩子們對善燁的作品進(jìn)行討論，怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。3.將毛線投放到美工區(qū)，讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意

5、象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。2、中班美術(shù)活動毛線大變身教案反思活動目標(biāo)1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3. 體驗(yàn)創(chuàng)作活動的樂趣，培養(yǎng)合作能力及審美意識。4. 會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙?zhǔn)備各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。活動觀察區(qū)域游戲開始了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團(tuán)紫色的毛線。我問他：“善燁，你想做什么呀?”他回答道：“我要畫小鳥，還有房子，還有白云?！苯又烷_始用炫彩棒在卡紙上畫起來，畫了房子、很多只小鳥、白云，還有人。畫完后，他用剪刀剪了一小段紫

6、色毛線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團(tuán)枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了，趕緊拿來了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕輕碰了碰毛線，發(fā)現(xiàn)毛線有些松動，于是又將膠水涂到紙上，再次粘上毛線。他將紙晃了晃，發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了，再繼續(xù)粘貼。幾分鐘后，善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了，突然他停了下來，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來，(.教案.出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng).)然后在整朵白云上涂膠水，然后就開始剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍(lán)色，他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再繼續(xù)，幾朵白云粘完后

7、，他不做了，我說“做得很漂亮啊，繼續(xù)”，他說“不想做了，好累啊!”，盡管我用各種表揚(yáng)的語言想讓他繼續(xù)下去，他還是選擇了放棄，他還說“下次再來了”?；顒臃治鐾跎茻畹矫拦^(qū)能馬上選擇好材料，說明他的游戲目的很明確，也有一定的計(jì)劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛線拼了白云的輪廓后，又覺得不好，中途又把毛線撤掉，然后又將剪成短短的毛線來拼白云，他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍(lán)色等多種顏色的毛線，他在顏色搭配方面還是不錯(cuò)的，在制作的過程中也遇到了一些小困難，雙面膠粘不上去，就嘗試了其他方式，后來還采用了膠水。從善燁的操

8、作中也可以看出他是一個(gè)沒有耐心的孩子，做到一半就堅(jiān)持不下去了。調(diào)整與對策1.將善燁制作的圖片拍攝下來，游戲評價(jià)中對善燁進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法，懂得將毛線剪短，然后用不同顏色拼擺出圖案。但是，他沒有堅(jiān)持到最后，應(yīng)該讓孩子來告訴他，同時(shí)告訴自己應(yīng)該有始有終，能克服惰性，堅(jiān)持到最后。2.請孩子們對善燁的作品進(jìn)行討論，怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮?；顒臃此加妹€軟軟的，用來裝飾會發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個(gè)別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。3、中班美術(shù)區(qū)域活動觀察毛線大變身教案【活動目標(biāo)】1. 探索、嘗試、

9、交流毛線的玩法。2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3. 體驗(yàn)創(chuàng)作活動的樂趣，培養(yǎng)合作能力及審美意識?！净顒訙?zhǔn)備】各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等?！净顒佑^察】區(qū)域游戲開始了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團(tuán)紫色的毛線。我問他：“善燁，你想做什么呀?”他回答道：“我要畫小鳥，還有房子，還有白云?！苯又烷_始用炫彩棒在卡紙上畫起來，畫了房子、很多只小鳥、白云，還有人。畫完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團(tuán)枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了，趕緊拿來了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕

10、輕碰了碰毛線，發(fā)現(xiàn)毛線有些松動，于是又將膠水涂到紙上，再次粘上毛線。他將紙晃了晃，發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了，再繼續(xù)粘貼。幾分鐘后，善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了，突然他停了下來，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來，然后在整朵白云上涂膠水，然后就開始剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍(lán)色，他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再繼續(xù)，幾朵白云粘完后，他不做了，我說“做得很漂亮啊，繼續(xù)”，他說“不想做了，好累啊!”，盡管我用各種表揚(yáng)的語言想讓他繼續(xù)下去，他還是選擇了放棄，他還說“下次再來了”?！净顒臃治觥客跎茻畹矫拦^(qū)能馬上選擇好材料，說明他的游戲目的很明確，

11、也有一定的計(jì)劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛線拼了白云的輪廓后，又覺得不好，中途又把毛線撤掉，然后又將剪成短短的毛線來拼白云，他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍(lán)色等多種顏色的毛線，他在顏色搭配方面還是不錯(cuò)的，在制作的過程中也遇到了一些小困難，雙面膠粘不上去，就嘗試了其他方式，后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個(gè)沒有耐心的孩子，做到一半就堅(jiān)持不下去了?！菊{(diào)整與對策】1.將善燁制作的圖片拍攝下來，游戲評價(jià)中對善燁進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法，懂得將毛線剪短，然后用不同顏色拼擺出圖

12、案。但是，他沒有堅(jiān)持到最后，應(yīng)該讓孩子來告訴他，同時(shí)告訴自己應(yīng)該有始有終，能克服惰性，堅(jiān)持到最后。2.請孩子們對善燁的作品進(jìn)行討論，怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。3.將毛線投放到美工區(qū)，讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。4、中班美術(shù)活動泡泡大變身教案反思活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用吸管吹單個(gè)和多個(gè)連接的泡泡，并嘗試在吹好的泡泡上進(jìn)行添畫活動。積極參與，大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。3.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：范畫若干。吸管、顏料每組一份，操作紙人手一張?；顒舆^程：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。小朋友都喜歡吹泡泡，泡泡吹到空中會怎樣?如果把泡泡吹

13、在紙上，你們猜猜會發(fā)生什么事?我們來試一試?學(xué)習(xí)用吸管吹單個(gè)和多個(gè)連接的泡泡。你們看這是什么?(吸管和顏料)教師示范吹單個(gè)泡泡。自選吸管，蘸點(diǎn)顏料。對著白紙吹泡泡。(要求：吹的時(shí)候要輕輕的，吸管與白紙離開一段距離。)請個(gè)別幼兒嘗試吹泡泡。請幼兒上來嘗試。他成功了嗎?你們真棒。觀察比較泡泡的不同。(出示課前吹好的連接在一起的泡泡)泡泡一會飛到東，一會飛到西，它們很調(diào)皮，看看這張與剛才的泡泡有什么不一樣?怎樣將泡泡吹的連接起來呢?(幼兒討論)誰來試一試?(請個(gè)別幼兒上來嘗試)他們成功了嗎?(成功了)小結(jié)：吹出連接的泡泡我們要一個(gè)緊挨著一個(gè)吹。教師即興添畫，激發(fā)幼兒想象力。這些泡泡可神奇了，除了會在

14、紙上吹，我還會讓泡泡大變身?？?，泡泡變成了什么?(教師現(xiàn)場添畫)請幼兒觀察范畫，看一個(gè)個(gè)的泡泡變成了什么?(小魚)連接在一起的泡泡，能變成什么?(幼兒說，教師即興添畫)那泡泡除了變成海底世界和XX之外，你還想將泡泡變成什么?(幼兒討論回答)幼兒作畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。提出作畫要求：提醒幼兒要輕輕的吹，在添畫的時(shí)候，要根據(jù)泡泡的位置、形狀合理的添畫。幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。(播放背景音樂)展示作品，進(jìn)行講評。請幼兒上來介紹一下自己的作品，你將泡泡變成了什么?你是用什么方法吹出這個(gè)圖案的?你最喜歡哪幅畫，為什么?請說說理由。活動反思在具體的教學(xué)活動中，我首先以幼兒感興趣的吹泡泡，玩泡泡的游戲形式導(dǎo)入，

15、大大提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動中，通過游戲啟發(fā)想象實(shí)際操作等形式，讓幼兒動手動腦體會創(chuàng)新的過程和快樂。在創(chuàng)作的過程中，每個(gè)幼兒都很感興趣，都能積極參與到活動中來，較好的培養(yǎng)了幼兒的思維能力和創(chuàng)新能力。我認(rèn)為本節(jié)課的不足之處是課前準(zhǔn)備活動需要再豐富一些，這樣便于幼兒更好的想象和創(chuàng)新。在最后的展評活動中，應(yīng)盡量照顧到全體幼兒，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會表達(dá)自己的想法。5、中班美術(shù)活動玩毛線教案反思活動目標(biāo)：1：在玩一玩、變一變、畫一畫中了解毛線的特性，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。2：培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。3：讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4：培養(yǎng)幼兒的技巧和藝

16、術(shù)氣質(zhì)。5：感受作品的美感?；顒訙?zhǔn)備：各色毛線(長40厘米80厘米不等)、各色水彩顏料、調(diào)色盤、繪畫紙、音樂磁帶。活動過程：1：玩一玩。(1) 你們知道老師漂亮的毛衣是用什么織的嗎?(2) 出示各色毛線，請每一個(gè)幼兒自選一根。在輕快的音樂聲中，幼兒捏住毛線的一頭，甩一甩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、抖一抖、激發(fā)幼兒活動興趣。2：變一變。(1) 把毛線擺成“”形，引導(dǎo)幼兒說說像什么。(2) 啟發(fā)幼兒將毛線隨意彎擺成各種形狀，說說它們像什么。(3) 引導(dǎo)幼兒互相欣賞毛線造型。3：畫一畫。(1) 毛線除了擺造型，還會跳舞呢!我們請它在紙上跳舞好嗎?(2) 教師捏住毛線的一頭或中間，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖

17、動。(3) 幼兒欣賞教師的作品，產(chǎn)生繪畫欲望。(4) 幼兒作畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(5) 展示作品，請幼兒說說有關(guān)毛線跳舞的故事?；顒臃此迹河妹€軟軟的，用來繪畫會發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個(gè)別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。6、中班美術(shù)有趣的毛線畫教案反思活動目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)用毛線做畫提高對美術(shù)活動的興趣培養(yǎng)幼兒大膽做畫。2、能獨(dú)立完成作品。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：白紙

18、每人一張紅、黃色顏料抹布毛線音樂磁帶活動過程：1、播放磁帶幼兒跳舞現(xiàn)在請寶寶休息一會，看誰來了?(出示毛線)這是毛線，毛線也想和寶寶一起跳舞。請寶寶看老師是怎樣和毛線跳舞的。2、教師示范用毛線做畫毛線穿了件紅色的衣服(蘸上紅色顏料)在紙上走一走(拖拉毛線)跳一跳。毛線又穿了件黃色的衣服，在紙上走一走跳一跳。跳完了把毛線送回家，寶寶擦擦手。教：寶寶看毛線跳的舞漂亮嗎?/你們想不想和毛線一起跳舞?3、組織、指導(dǎo)幼兒做畫任意彎曲毛線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線畫豐富起來。培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。4、評講幼兒作品活動反思：用毛線軟軟的，用來繪畫會發(fā)生什么

19、樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個(gè)別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。7、中班美術(shù)好看的毛線畫教案反思活動目標(biāo)：1、任意彎曲毛線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。2、能夠利用多余的線頭裝飾圖畫。3、養(yǎng)成大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、粗細(xì)、長短不同的彩色毛線若干。2、固體膠、白紙、剪刀?；顒舆^程：一、猜一猜，激發(fā)活動興趣1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，請小朋友摸一摸，猜猜里面裝了什么呢?2、小朋友猜了這么多，口袋

20、里到底是什么呢?3、請幼兒從口袋里摸出毛線，提問：這是什么?毛線有什么用?二、看一看，引導(dǎo)觀察想象1、毛線可以織毛衣、毛褲、毛毯，有了這些可以讓我們抵御寒冷的天氣， 可是今天老師要用毛線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)一、二、三。2、教師將毛線彎曲成8形，問：看看它變成了什么形狀?像什么?3、毛線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?三、玩一玩，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既好看又好玩的毛線，下面小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。2、幼兒自由彎曲毛線，將造型好的毛線擺在地板上。教師觀察指導(dǎo)。3、師：你把毛線變成了什么?四、做一做，啟發(fā)思考探

21、索1、師：我們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？擅€悄悄地告訴我，它還有很多朋友，看看他們是誰。他們在一起可以變出一副美麗的畫。老師這就有一副，一起來看看吧。2、師：誰能告訴我毛線和他的朋友是怎么變出這幅畫的?3、幼兒討論并嘗試操作。五、評一評，保持探索興趣1、幼兒介紹自己的作品。2、師：今天小朋友真聰明，用毛線和它的朋友們創(chuàng)造出了各種美麗的毛線畫，除了今天小朋友變的各種美麗的毛線畫外，還可以變更多有趣的毛線圖案、圖畫呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。活動反思用毛線軟軟的，用來裝飾會發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試。大家都笑了，作品中大多都是線條組合

22、的，也有個(gè)別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。8、中班美術(shù)看我來變身教案反思設(shè)計(jì)意圖：幼兒時(shí)期的主要學(xué)習(xí)資源是玩具，幼兒認(rèn)識一些事物主要途徑和重要學(xué)習(xí)方式是玩具的玩耍和操作，通過操作得到一些制作靈感，一個(gè)不起眼的小盒小罐等廢舊物品也同樣能使幼兒從中找到樂趣，激發(fā)他們心靈的窗口，通常我們都把廢舊材料當(dāng)做無用的垃圾丟掉。其實(shí)，有些廢舊材料對幼兒來說，具有我們意想不到的教育價(jià)值。利用這些廢舊材料制作不僅鍛煉了幼兒動手，動腦，手眼協(xié)調(diào)能力，還能擴(kuò)展他們的空間思維能力?；顒幽繕?biāo)：1、合理利用廢舊物品，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。2、使用拼插粘貼裝飾廢舊材料制作出好看物品，培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。3、提高

23、手部肌肉動作的靈活性。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):對廢舊物品進(jìn)行再創(chuàng)造的過程，初步培養(yǎng)環(huán)保意識，利用廢舊材料拼插粘貼制作，提高手部肌肉動作的靈活性。教學(xué)難點(diǎn):對于中班上學(xué)期的幼兒來說偏向直接性的思維，雖然有老師的引導(dǎo)，但是利用廢舊物品自己動手，動腦操作，還是比較困難?；顒訙?zhǔn)備：1、一次性泡沫飯盒和筷子，勺子，塑料吸管，廢舊光盤，果凍殼，飲料瓶蓋等2、ppt圖片已經(jīng)制作好的作品：椅子、小動物，陀螺等3、勾線筆、泡沫膠，自粘紙。活動過程：一、觀看ppt圖片，討論師：瞧,老師給寶貝們

24、帶來了一只大螃蟹，大螃蟹的鉗子是用什么做的?(勺子)師：除了大鉗子還有什么是勺子做的?師：身體是用什么做的?(一次性碗)能做出螃蟹還能做什么想想?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力)師：老師還帶來了一個(gè)好東西想看看嗎?(直接出示實(shí)物陀螺轉(zhuǎn))這是什么?老師手里的陀螺和你們見過的有什么不同?什么做的?(光盤)它的底部是用什么做的呢?(果凍殼)小手轉(zhuǎn)動的地方呢?(瓶蓋)小結(jié)：一次性泡沫碗和不用的光盤可以做成好多東西，今天呀老師和寶貝們來學(xué)習(xí)一下螃蟹和陀螺是怎樣做成的。二、展示制作過程師：這就是我們吃飯經(jīng)常用到的一次性碗，它很輕很薄，我們用它來做螃蟹的身體，我要把螃蟹打扮的漂亮一些，老師準(zhǔn)備各種各樣貼花螃蟹還有

25、大鉗子，用勺子插進(jìn)去做鉗子，千萬別忘記螃蟹還有許多的小腿畫上好看的眼睛，(邊講邊演示)師：我們在一起再來看看怎么制作出好玩的陀螺廢舊的光盤光滑的一面向上粘上瓶蓋，向下這一面粘上果凍殼，在光滑一面粘上好看的圖案(邊講邊演示)三、幼兒操作師：老師為你們準(zhǔn)備了好多的東西，寶貝們可以選擇自己喜歡的材料做大膽的動手試一試，做好后，請放在一次性飯盒和陀螺手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。分組制作：出示圖片，播放音樂，進(jìn)行制作(幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo))四、小結(jié)師：寶貝們玩的開心嗎?告訴你們一個(gè)秘密，生活中有許多不用的東西都可以利用起來，做成漂亮的裝飾品和好玩的東西，現(xiàn)在我們?nèi)パ埰渌嗉壍男∨笥研蕾p

26、我們的作品。分享我們的快樂。教學(xué)反思：其實(shí)本次活動只是用了一次性的飯盒和廢舊的光盤制作的螃蟹和陀螺多多少少還是干擾到幼兒自己發(fā)揮的空間，因?yàn)榭紤]到中班幼兒思維能力的發(fā)展還是相對直觀只會一些簡單的操作，我有強(qiáng)調(diào)幼兒可以用自己喜歡的色彩和材料，所以多準(zhǔn)備材料是有原因的，我把所有的操作材料都放在了一起，并且讓幼兒們相互幫助，其實(shí)也體現(xiàn)了幼兒的一種合作的意識，也知道這些廢舊材料不用扔掉，也可以做成一些好看好玩的東西，從而激發(fā)幼兒對廢品制作的興趣，提高手部肌肉的靈活性。對不足的對方我會加以改進(jìn)，進(jìn)一步體會廢品收集制作給幼兒帶來的快樂。9、中班美術(shù)公開課看我來變身教案反思設(shè)計(jì)意圖：幼兒時(shí)期的主要學(xué)習(xí)資源是

27、玩具，幼兒認(rèn)識一些事物主要途徑和重要學(xué)習(xí)方式是玩具的玩耍和操作，通過操作得到一些制作靈感，一個(gè)不起眼的小盒小罐等廢舊物品也同樣能使幼兒從中找到樂趣，激發(fā)他們心靈的窗口，通常我們都把廢舊材料當(dāng)做無用的垃圾丟掉。其實(shí)，有些廢舊材料對幼兒來說，具有我們意想不到的教育價(jià)值。利用這些廢舊材料制作不僅鍛煉了幼兒動手，動腦，手眼協(xié)調(diào)能力，還能擴(kuò)展他們的空間思維能力?；顒幽繕?biāo)：1、 合理利用廢舊物品，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。2、 使用拼插粘貼裝飾廢舊材料制作出好看物品，培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。3、 提高手部肌肉動作的靈活性。4、 鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)

28、: 對廢舊物品進(jìn)行再創(chuàng)造的過程，初步培養(yǎng)環(huán)保意識，利用廢舊材料拼插粘貼制作，提高手部肌肉動作的靈活性。教學(xué)難點(diǎn):對于中班上學(xué)期的幼兒來說偏向直接性的思維，雖然有老師的引導(dǎo)，但是利用廢舊物品自己動手，動腦操作，還是比較困難。活動準(zhǔn)備：1、一次性泡沫飯盒和筷子，勺子，塑料吸管，廢舊光盤，果凍殼，飲料瓶蓋等2、ppt圖片已經(jīng)制作好的作品：椅子、小動物，陀螺等3、勾線筆、泡沫膠，自粘紙?；顒舆^程：一、 觀看ppt圖片，討論師：瞧, 老師給寶貝們帶來了一只大螃蟹，大螃蟹的鉗子是用什么做的?(勺子)師：除了大鉗子還有什么是勺子做的?師：身體是用什么做的?(一次性碗)能做出螃蟹還能做什么想想?(教師引導(dǎo)幼兒

29、發(fā)揮想象力)師：老師還帶來了一個(gè)好東西想看看嗎?(直接出示實(shí)物陀螺轉(zhuǎn))這是什么?老師手里的陀螺和你們見過的有什么不同?什么做的?(光盤)它的底部是用什么做的呢?(果凍殼)小手轉(zhuǎn)動的地方呢?(瓶蓋)小結(jié)：一次性泡沫碗和不用的光盤可以做成好多東西，今天呀老師和寶貝們來學(xué)習(xí)一下螃蟹和陀螺是怎樣做成的。二、展示制作過程師：這就是我們吃飯經(jīng)常用到的一次性碗，它很輕很薄，我們用它來做螃蟹的身體，我要把螃蟹打扮的漂亮一些，老師準(zhǔn)備各種各樣貼花螃蟹還有大鉗子，用勺子插進(jìn)去做鉗子，千萬別忘記螃蟹還有許多的小腿畫上好看的眼睛，(邊講邊演示)師：我們在一起再來看看怎么制作出好玩的陀螺廢舊的光盤光滑的一面向上粘上瓶蓋

30、，向下這一面粘上果凍殼，在光滑一面粘上好看的圖案(邊講邊演示)三、幼兒操作師：老師為你們準(zhǔn)備了好多的東西，寶貝們可以選擇自己喜歡的材料做大膽的動手試一試，做好后，請放在一次性飯盒和陀螺手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。分組制作：出示圖片，播放音樂，進(jìn)行制作(幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo))四、小結(jié)師：寶貝們玩的開心嗎?告訴你們一個(gè)秘密，生活中有許多不用的東西都可以利用起來，做成漂亮的裝飾品和好玩的東西，現(xiàn)在我們?nèi)パ埰渌嗉壍男∨笥研蕾p我們的作品。分享我們的快樂。教學(xué)反思：其實(shí)本次活動只是用了一次性的飯盒和廢舊的光盤制作的螃蟹和陀螺多多少少還是干擾到幼兒自己發(fā)揮的空間，因?yàn)榭紤]到中班幼兒思維能

31、力的發(fā)展還是相對直觀只會一些簡單的操作，我有強(qiáng)調(diào)幼兒可以用自己喜歡的色彩和材料，所以多準(zhǔn)備材料是有原因的，我把所有的操作材料都放在了一起，并且讓幼兒們相互幫助，其實(shí)也體現(xiàn)了幼兒的一種合作的意識，也知道這些廢舊材料不用扔掉，也可以做成一些好看好玩的東西，從而激發(fā)幼兒對廢品制作的興趣，提高手部肌肉的靈活性。對不足的對方我會加以改進(jìn)，進(jìn)一步體會廢品收集制作給幼兒帶來的快樂。10、中班美術(shù)活動教案：可愛的大肥豬教案(附教學(xué)反思)案例背景：小朋友在可愛的動物這個(gè)主題中，萌發(fā)出了對各種動物的喜愛之情。這次要來制作紙版畫的“大肥豬”，小朋友們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，非常喜歡胖乎乎的大肥豬?；顒幽繕?biāo)：1、培養(yǎng)幼兒

32、動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒舆^程：一、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。師：“今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜：它是誰呀?”請幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬。(華夏飛一看就說了出來，大聲說：“是一只豬”，周琦馬上接著說：“是一只胖乎乎的大肥豬”。)看來小朋友們對豬這種動物是很熟悉的，從它的外形特征一眼就看了出來，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀

33、看老師的示范，進(jìn)一步了解、認(rèn)識大肥豬的外形特征。提問：1、大肥豬是什么樣子的?2、圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)3、身體像什么形狀?(橢圓形)4、身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)教師根據(jù)幼兒的講述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來用膠水貼在紙上。(我邊剪邊向幼兒提問，豬的身體各部分是什么樣的，應(yīng)該怎樣剪?費(fèi)科杰說：“豬的頭是圓圓的，大大的，眼睛也是圓圓的，不過是小小的，剪大的圓和小的圓。”趙凌越說：“豬的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出兩個(gè)三角形?！庇變簜兗娂娬f著，討論著怎樣來

34、剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個(gè)部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。)5、介紹一種新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。)(周琦和費(fèi)潔雅在下面輕輕地議論著：“這樣涂色很漂亮的，要用到幾種顏色的蠟筆?！敝茜f：“我看見老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色，很漂亮的。”“好象比以前的簡單，只要按住了一條一條的涂就可以了”，費(fèi)潔雅又說道。)小朋友們在觀察老師涂色的時(shí)候很細(xì)心，知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，也知道了老師是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，直接學(xué)到了制作的方法。三、

35、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是注意力度，以防底版畫破。2、教師用提問的方法(你想讓大肥豬住在什么地方?你的大肥豬在什么地方呢?)鼓勵幼兒添加相應(yīng)的事物(如：農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地)，豐富畫面的北京，使畫面更加充實(shí)。(添畫時(shí)，沈奕棋說：“我想給大肥豬畫一幢房子，讓它住在里面?！毙鞓氛f：“我想畫一片草地，大肥豬在吃草。”徐振宇說：“我想畫草和許多許多的樹”)在給印好的大肥豬畫面添畫時(shí)，幼兒們的想象力很豐富，能根據(jù)大肥豬的生活習(xí)性來給它相應(yīng)的添畫，而且能夠合理的選擇顏色，注意了畫面的協(xié)調(diào)。

36、四、展覽幼兒作品。請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?五、音樂活動：“小豬睡覺”。教師和幼兒一起隨著音樂表演“小豬睡覺”，感知體驗(yàn)小豬快樂的情趣?；顒臃此迹赫麄€(gè)活動幼兒們都非常感興趣，有了上一次制作紙版畫熊貓的經(jīng)驗(yàn)，這一次小朋友們在剪貼的過程都比較的熟練，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊剪邊貼，避免了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是，我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào)，有的頭很小，眼睛又太大;有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不像豬了。在討論的時(shí)候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻出現(xiàn)了各種錯(cuò)誤，我覺得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還

37、需要在平時(shí)的活動中加強(qiáng)練習(xí)。11、中班主題蔬菜大變身教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會依據(jù)不同的果蔬、形狀、顏色等運(yùn)用插接和切挖的方法，進(jìn)行有趣的組合。2.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步提高動手操作能力。3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用插接和切挖的方法對果蔬進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：水果、蔬菜、盤子、牙簽、橡皮泥、塑料刀等。教學(xué)過程：一、開始部分激趣導(dǎo)入，揭示課題老師:小朋友,今天老師給你們帶來了一大桌的東西，(出示多種水果蔬菜)快來看看有什么?幼兒：蘿卜、土豆、蘋果教師小結(jié)：這些給我們許多營養(yǎng)的水果和蔬菜，大家都知道它們的名稱

38、。藝術(shù)家能把它們做成很多工藝品，今天我們也來用藝術(shù)家的眼光看看它們像什么。二、基本部分1.多種形式觀察果蔬教師分別有側(cè)重點(diǎn)的觀察土豆、菜花和蘿卜。教師取一土豆，讓幼兒從不同角度(平、豎、側(cè)、倒)觀察土豆分別像什么。幼兒：像小老鼠、小汽車、冰激凌、毛毛蟲、圣誕老人的帽子教師取一菜花，讓幼兒不同角度觀察像什么。幼兒：像雨傘、大樹、花籃、降落傘教師再把菜花切開，讓幼兒觀察小部分像什么。幼兒：小羊、卷發(fā)美女教師神秘的取一蘿卜，讓幼兒分部分(根、莖、頭、整體)觀察像什么。幼兒:根-像蛇、老鼠尾巴、蚯蚓、蜻蜓和蝴蝶的身體根加部分莖-像兩條腿、鈴鐺、高腳杯、帽子整體-像大哥大手機(jī)、人物教師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)小朋友

39、都有藝術(shù)眼光，現(xiàn)在你就來做真正的小小藝術(shù)家，配選一種蔬菜或水果，讓它們大變身吧。2.學(xué)習(xí)果蔬大變身，熟練技巧老師出示：材料和工具提問：現(xiàn)在材料和工具有了，那怎樣才能制作出這么精美的作品呢?想一想用什么方法制作? 幼兒討論教師做一半成品，示范插接、切挖的操作手法。教師小結(jié)：你可以用桌子上的任何輔助材料，用插接、繪畫、拼接等各種方法來創(chuàng)造，做自己心中的藝術(shù)品。3.自主創(chuàng)新，制作作品每人選一種水果或蔬菜，幫忙設(shè)計(jì)。教師：說出你的想法，你們想用自己的巧手做什么樣的果蔬寶寶呢?幼兒動手操作：動動腦，動動手，相互幫助，制作出一個(gè)果蔬寶寶，比一比誰的設(shè)計(jì)最妙，誰的作品最美。教師巡回指導(dǎo)、解答。4.作品展示老

40、師：到了展覽的時(shí)間了，最后5秒鐘修飾。倒計(jì)時(shí)5-4-3-2-1幼兒將自己的作品分三組放到前排座子上展示教師：你們的作品構(gòu)成了一幅有趣的情景劇，你們商量一下，用幾句話編成一個(gè)小故事將給大家聽。幼兒每組派一代表講構(gòu)成的情景小故事。三、 結(jié)束部分1.幼兒將自己的作品展示給各位老師，并附加上好聽的小故事。2.將自己的作品、故事分享給更多的小朋友。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。12、小班美術(shù)色彩大變身教案反思設(shè)計(jì)意圖：孩子們對色彩的喜好顯而易見，他們往往驚嘆于

41、色彩的 奇妙變化，沉浸于用色彩創(chuàng)意的無窮樂趣。課中，通過有趣的魔術(shù)，使孩子了解利用三原色可以搭配出多種顏色，每一位孩子都有機(jī)會參與實(shí)驗(yàn)活動，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行猜測，在動手動腦的過程中發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密。活動目標(biāo)：1.初步了解三原色，嘗試用三原色變出各種顏色，感受顏色的奇妙變化。2.在活動中享受調(diào)色游戲的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：1.教師示范用的一瓶水和兩個(gè)蓋子，蓋子上面分別有紅色顏料和藍(lán)色顏料;2.紅色、藍(lán)色和黃色的顏料若干，擠有黃色、藍(lán)色、紅色顏料的蓋子若干;3.幼兒作畫紙(上面畫有大花、太陽、大樹輪廓)，紅色、黃色、藍(lán)色顏料若干，水粉畫筆若干?；顒舆^程：一、觀察顏色遇水融化的過程1.了解

42、瓶子蓋和搖一搖等基本的實(shí)驗(yàn)操作方法，觀察顏料溶于水的過程。-教師：看看桌上有什么東西?打開瓶蓋，看看上面有什么?-教師蓋上瓶蓋：老師來變個(gè)魔術(shù)，把它變成紅色飲料。-教師上下?lián)u晃瓶子，使瓶蓋上的紅色顏料溶于水，變成紅色飲料。2.發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)道理。-教師：打開瓶蓋看看，瓶蓋上面的顏料還有嗎?-教師：原來，顏料遇到水就融化了。二、第一次實(shí)驗(yàn)，嘗試用紅色和藍(lán)色變出紫色。1.傾聽教師介紹實(shí)驗(yàn)操作方法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)猜測。2.請5位幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，與同伴交流實(shí)驗(yàn)的過程。-教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何正確蓋瓶蓋，并上下?lián)u晃。3.教師根據(jù)幼兒的表述，教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。三、第二次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)三原色變化的秘密1.激發(fā)對顏色的好奇和

43、進(jìn)一步探索的興趣。-教師：把紅色和藍(lán)色和在一起，會變成紫色。那么，把其他顏色和在一起，會發(fā)生變化嗎?2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。組一：紅色顏料水，瓶蓋上的顏色為黃色或藍(lán)色;組二：黃色顏料水，瓶蓋上的顏色為紅色或藍(lán)色;組三：藍(lán)色顏料水，瓶蓋上的顏色為紅色或黃色。3.幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。小結(jié)：小朋友真厲害，用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出了許多其他顏色。在我們的美術(shù)領(lǐng)域中，把紅、黃、藍(lán)三種顏色叫做三原色，用這三種顏色可以調(diào)出各種各樣的顏色，而這三種顏色是用別的顏色調(diào)不出來的。剛才我們用三原色調(diào)出了綠色、紫色、橙色，下次我們可以嘗試用三原色調(diào)出更多的顏色。四、幼兒分組嘗試用三原色作畫1. -教師：剛才小朋友

44、初步學(xué)會了用三原色調(diào)色，接下來我們用三原色來作畫。希望小朋友把剛才學(xué)到的調(diào)色本領(lǐng)用到繪畫上，把畫畫得更美。組一：用紅色顏料、黃色顏料合作畫一個(gè)大太陽;組二：用黃色顏料、藍(lán)色顏料合作畫一個(gè)大樹;組三：用藍(lán)色顏料、紅色顏料合作畫一朵大花。2. 教師簡單講評。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到

45、活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。13、大班美術(shù)面團(tuán)大變身教案反思活動目標(biāo)：1、大膽嘗試把面團(tuán)搟出不同形狀的面餅。2、根據(jù)所搟形狀充分發(fā)揮想象，并利用材料大膽裝飾成各種造型。3、體驗(yàn)創(chuàng)作活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、面團(tuán)、搟面杖、裝飾好的造型圖。2、各種豆子、稻草、樹葉等裝飾材料，剪刀，托盤等?；顒舆^程：一、認(rèn)識面團(tuán)、面杖師：小朋友，今天來了兩位朋友。這是誰?面團(tuán)摸上去是什么感覺?師：今天，搟面杖和面團(tuán)要來玩一玩“面團(tuán)大變身”的游戲，想看一看嗎?二、嘗試搟面1、教師邊念兒歌邊

46、搟面，引起幼兒興趣。師：小朋友，圓滾滾的面團(tuán)現(xiàn)在變的怎么樣了?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面團(tuán)第一次大變身，從圓滾滾的面團(tuán)變成扁扁的、不規(guī)則形狀的面餅，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在不同方向用力不同，會搟出不同形狀的面餅。2、鼓勵幼兒大膽搟出一個(gè)與老師不一樣的面餅，教師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。三、想象與欣賞1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)面餅形狀進(jìn)行大膽想象。師：小面團(tuán)說：讓你我變成面餅，一點(diǎn)都難不倒我，我還能再一次大變身。2、教師介紹操作材料，提問：在這些朋友的幫助下，面餅可以變成什么東西呢?3、教師示范裝飾一種造型。4、欣賞已裝飾好的幾幅造型圖。四、創(chuàng)作裝飾幼兒根據(jù)自己所搟的面餅進(jìn)行大膽想象并裝飾，教師指導(dǎo)。五、展示并介紹作品活動

47、反思：面團(tuán)是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。大班幼兒喜歡操作，喜歡自己動手，并且經(jīng)常在點(diǎn)心店里用橡皮泥制作許多點(diǎn)心，所以我設(shè)計(jì)了關(guān)于面粉的主題活動。活動前豐富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活動的基礎(chǔ)。本次活動中大量的操作機(jī)會、探索機(jī)會，滿足了幼兒極大的探索欲望。并且在操作的同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。教師讓幼兒通過具體的操作，感知面粉的內(nèi)部特性。幼兒動腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團(tuán)。在活動中教師注重幼兒的主動性，讓幼兒從無目的地操作，到點(diǎn)出重點(diǎn)如何加水操作，加以指導(dǎo)，其中基本由幼兒主動發(fā)現(xiàn)，主動解答，極大的發(fā)揮幼兒的主動性。此環(huán)節(jié)探索性較大，幼

48、兒興趣極高。面團(tuán)的可塑性給予幼兒極大空間的想象，但是由于時(shí)間關(guān)系，孩子們不得不停止操作，教師只好請孩子們將面團(tuán)帶回家再進(jìn)行創(chuàng)作了。14、大班美術(shù)活動竹子大變身教案反思活動意圖在農(nóng)村，竹筒是常見的東西，許多孩子能夠用竹筒來玩不同的游戲，但是用竹筒制作物品來玩倒是很少見。因此我設(shè)計(jì)了這次活動，讓孩子通過動手動腦的設(shè)計(jì)、制作來培養(yǎng)幼兒的大膽創(chuàng)新精神，既讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，也讓幼兒學(xué)會了靠自己的力量和能力來滿足自己的需求，滿足了幼兒的好奇心和探索欲望?；顒幽繕?biāo)1、通過分享經(jīng)驗(yàn)和成果，讓幼兒體驗(yàn)合作、成功的快樂。2、啟發(fā)幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。3、通過活動培養(yǎng)幼兒

49、動手動腦的能力和與同伴合作的能力。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準(zhǔn)備1、竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。2、竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。3、沙子、水、石頭?；顒舆^程一、導(dǎo)入。教師：今天老師帶來許多的小伙伴來和小朋友們一起玩，我們來看看他們是誰?(出示竹子各部分，如：竹節(jié)、竹筒、竹竿等。)教師逐一進(jìn)行介紹。二、幼兒探索活動。1、請幼兒自主玩竹子材料。2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結(jié)合進(jìn)行探索：可以怎么玩?3、幼兒介紹、交流、分享。三、幼兒再次探索。1、觀察探索。教師：小朋友們看看老師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具

50、如：水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今天要邀請和小朋友們一起來玩游戲，但是小朋友們要動腦筋，想想這個(gè)玩具是怎么玩的，此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組，每一組拿一個(gè)竹子制作的玩具，試玩玩具。)2、分析討論。教師：小朋友們拿到的是什么玩具呀?是用什么做出來的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)請小朋友說一說，小朋友平時(shí)是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說說自己玩竹筒的經(jīng)驗(yàn)。幼兒討論后，教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經(jīng)驗(yàn)。)四、操作與實(shí)驗(yàn)。1、教師：我們今天來設(shè)計(jì)一個(gè)新的玩具吧!(幼兒大膽發(fā)揮想象設(shè)計(jì)竹子玩具，講述玩具的名字叫什么、是什么玩的，并說一說這個(gè)玩具應(yīng)該怎么樣制作?)2、幼

51、兒操作。(1)教師出示輔助工具，讓幼兒了解其用途。(2)請幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來完成自己的設(shè)計(jì)，嘗試制作自己所想的玩具，在操作中摸索經(jīng)驗(yàn)。(交代幼兒注意安全，可以請教師來幫助完成。)(3)欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。(如：飛機(jī)、雙響筒、小竹人等。)五、分享與交流。1、展示：將幼兒的作品進(jìn)行陳列、展示。2、和大家一起分享制作的玩具及玩法，說說自己制作玩具的過程及做法。六、延伸活動。提供更多的竹子材料(如竹節(jié)頭、竹片、竹竿、竹根等)，讓幼兒探索制作更多的竹制玩具?；顒臃此荚诒敬位顒又?，幼兒充分體驗(yàn)到了合作成功的快樂。教師提供了充分的機(jī)會讓幼兒大膽的設(shè)計(jì)和猜想，通過探索實(shí)踐

52、來制作玩具，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識。在這次活動中幼兒通過先探索玩竹子，分享、交流經(jīng)驗(yàn)，又增加材料讓幼兒繼續(xù)探索，然后幼兒繼續(xù)分享交流玩竹子的經(jīng)驗(yàn)，最后在積累了大量經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上制作各種各樣的竹制玩具。通過這樣層層遞進(jìn)的方式使幼兒體驗(yàn)到活動的快樂。這樣的教學(xué)方法可在以后的教學(xué)過程中多次運(yùn)用。15、中班綜合活動繞毛線教案反思活動目標(biāo)：1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征，了解毛線的用途，能運(yùn)用多種方法玩毛線，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。2、發(fā)展幼兒的動手能力，初步掌握繞毛線的基本技能。3、能主動參與活動，體驗(yàn)游戲和動手操作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、各種色彩、粗細(xì)的毛線。2、剪刀，雙面膠，各種動物的紙板，背景圖一幅

53、。3、錄音磁帶等活動過程：一、激發(fā)興趣，引入課題。1、律動：“繞毛線”2、感知毛線的基本特征。(1)師：老師帶了許多漂亮的毛線團(tuán)，請小朋友每人選一個(gè)，看一看，摸一摸你的毛線團(tuán)是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。(幼兒自由討論)(2)請幼兒上前介紹?！拔覀儊碚埬銇斫榻B一下你的毛線團(tuán)?！倍?、游戲：玩毛線。1、這么多毛線團(tuán)真漂亮，現(xiàn)在我們一起找一個(gè)空的地方玩毛線團(tuán)，看誰想的辦法最多，最好玩。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩，教師觀察指導(dǎo)。(可以向上仍毛線接住;將毛線擺成小河，玩“過河”的游戲;拉一根毛線高出地面一點(diǎn)，玩“鉆電網(wǎng)”的游戲;毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等)2、教師請幼兒介紹：你是怎么玩的?3、請幼

54、兒再次玩毛線團(tuán)?！拔覀冊賮硗嫱妫@次可以用別的方法來玩玩毛線團(tuán)?！?、師小結(jié)：毛線寶寶真好玩，可以用來滾，可以向上拋了接住，小朋友真動腦筋。三、用毛線設(shè)計(jì)服裝。1、那么毛線除了能和我們小朋友做游戲外，還有什么用呢?(還可以織衣服，圍巾等)2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。(毛衣)不但我今天穿了毛衣，還有一個(gè)小動物也穿了毛衣來我們班做客，你們看它是誰?(小貓)老師的衣服是用機(jī)器織的，小貓的衣服是繞出來的。(示范繞毛線的基本技能)3、那里有許多的小動物也想要穿漂亮的毛線衣，你們做小小設(shè)計(jì)師也來幫他們做一件好嗎?幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。4、評講，結(jié)束活動。我們來看看你們的設(shè)計(jì)吧。請個(gè)別幼兒介紹。我

55、們和毛線做了這么多游戲，有的毛線團(tuán)已經(jīng)亂了，我們回到教室一起把它們整理好，下次再玩好嗎?活動反思：在實(shí)踐中，我們體會到了主題活動想適應(yīng)的環(huán)境隱含的教育目的，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。活動中教師既要引導(dǎo)幼兒，鼓勵幼兒，又要充分發(fā)揮幼兒的主題作用，然后他們按自己的想法布置環(huán)境、解讀周圍世界。16、中班主題毛線變魔術(shù)教案反思【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察毛線扭曲的圖形，大膽想、大膽說，發(fā)展想象能力。2、鼓勵幼兒自己嘗試甩毛線，并從不同的方位來觀察毛線圖，用完整地語言進(jìn)行表述。3、幫助幼兒借助動物玩具，進(jìn)行自編故事活動。4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

56、【活動準(zhǔn)備】1、毛線自由扭曲范圖兩張，實(shí)物投影儀。2、幼兒人手兩根粗毛線。3、動物毛絨玩具若干。4、節(jié)奏鮮明的音樂磁帶一盤、教師變魔術(shù)的音樂。(自選)【活動過程】一、集體表演毛線舞。1、師：小朋友，你們手里拿的是什么呀?(毛線)長長的毛線真漂亮，我們一起來跳個(gè)毛線舞，好嗎?(好)2、播放音樂，幼兒自由跟隨老師表演毛線舞，感受毛線在空中飛舞的動姿。3、師：毛線除了可以跳好看的舞蹈，還可以做什么呢?(織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子)二、觀察老師表演“毛線變魔術(shù)”，能根據(jù)毛線扭曲的圖形，大膽想象“像什么”。1、師：老師還會用毛線來變魔術(shù)呢，你們想看嗎?(想)2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù)：先把兩手握

57、住毛線的兩端，進(jìn)行展示活動;再一手握住毛線的一端，從上往下用力甩動;最后把毛線飄落到實(shí)物投影儀上。3、師：小朋友仔細(xì)看看，你覺得毛線變成了什么?4、幼兒先與同伴進(jìn)行一下交流，然后回答：“我覺得毛線變成了?！惫膭钣變捍竽懴?、大膽說，積極發(fā)表自己的見解。三、幼兒自己嘗試甩毛線，并說說自己的毛線變成了什么?教師參與幼兒的活動，及時(shí)捕捉幼兒“亮麗”的思維與想象，并反饋給其他的孩子。四、學(xué)習(xí)從不同方位來觀察毛線圖，進(jìn)一步發(fā)散幼兒的想象。1、師：剛才小朋友變得魔術(shù)真棒!現(xiàn)在老師又有一個(gè)新的變魔術(shù)方法，請你們一起來認(rèn)真地看一看!2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù)，方法同上。3、四個(gè)方向轉(zhuǎn)動毛線圖，引導(dǎo)幼兒與同伴

58、一起想、一起說。五、幼兒第二次嘗試毛線變魔術(shù)，并引導(dǎo)幼兒變化自己觀察毛線圖的方位，使想象更廣闊?？梢哉?3位幼兒表演給大家看。六、嘗試借助動物毛絨玩具，與毛線圖進(jìn)行配合，創(chuàng)編好聽的故事。1、師：老師的毛線圖里還藏著一個(gè)好聽的故事呢，你們來聽一聽。2、欣賞老師創(chuàng)編故事，知道動物要和毛線圖編在一起。3、幼兒自己嘗試變魔術(shù)、選動物玩具、創(chuàng)編故事。引導(dǎo)幼兒先想一想、說一說自己的毛線變成了什么?再進(jìn)行講故事活動。4、請23位幼兒展示他們的故事。七、結(jié)束活動：師：今天，你們這么多的小小魔術(shù)師表現(xiàn)得真不錯(cuò)。下課后，你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上，用蠟筆來添一添、畫一畫，讓毛線圖更加漂亮，好嗎?(好)教學(xué)

59、反思：此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。17、中班主題活動繞毛線教案反思活動目標(biāo)：1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征，了解毛線的用途，能運(yùn)用多種方法玩毛線，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。2、發(fā)展幼兒的動手能力，初步掌握繞毛線的基本技能。3、能主動參與活動，體驗(yàn)游戲和動手操作的樂趣。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、 各種色彩、粗細(xì)的毛線。2、 剪刀，雙面膠，各種動物的紙板，背景

60、圖一幅。3、 錄音磁帶等活動過程：一、激發(fā)興趣，引入課題。1、律動：“繞毛線”2、感知毛線的基本特征。(1) 師：老師帶了許多漂亮的毛線團(tuán)，請小朋友每人選一個(gè)，看一看，摸一摸你的毛線團(tuán)是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。(幼兒自由討論)(2) 請幼兒上前介紹?！拔覀儊碚埬銇斫榻B一下你的毛線團(tuán)?！倍?、游戲：玩毛線。1、這么多毛線團(tuán)真漂亮，現(xiàn)在我們一起找一個(gè)空的地方玩毛線團(tuán)，看誰想的辦法最多，最好玩。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩，教師觀察指導(dǎo)。(可以向上仍毛線接住;將毛線擺成小河，玩“過河”的游戲;拉一根毛線高出地面一點(diǎn)，玩“鉆電網(wǎng)”的游戲;毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等)2、教師請幼兒介紹：你是怎么玩