中班音樂我為老師唱首歌教案匯集

1、- 22 -中班音樂我為老師唱首歌教案匯集 中班音樂活動教案。 教案可以讓小朋友更容易聽懂所講的內(nèi)容，作為一位幼兒園中班老師，我們要提前準備好教案課件工作，這樣小朋友們才能高效地掌握知識點。那么如何寫好我們的中班音樂教案呢？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)我為大家整理的“中班音樂我為老師唱首歌教案”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。 中班音樂我為老師唱首歌教案【篇一】 活動目標： 1.初步學(xué)習(xí)歌曲郊游，感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。 2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗，嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。 3.通過演唱郊游使學(xué)生喜愛秋天，從而表達對大自然的熱愛之情。 4.

2、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。 5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準備： 1.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗。 2.幼兒用書：郊游(活動前指導(dǎo)幼兒看畫面，引起有關(guān)郊游的回憶)。 3.相關(guān)視頻。 活動過程： 一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。 教師：小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么? 教師：在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開心嗎? 二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入歌曲。 教師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽! 教師：我們要去做什么呀?(學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目。) 教師：你們想去郊游嗎? 教師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生回

3、答高興、興奮等。) 三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲郊游。 1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。 2.教師范唱歌曲。 3.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴歌唱，并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。 教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧! 4.教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)格。 教師：你們發(fā)現(xiàn)我唱的時候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同嗎? 5.教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲12遍。 教師：剛才我們郊游是去地方了，現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去地方游玩，請做好準備。 6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動作，教師帶幼兒邊

4、做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱23遍。 教師：誰能做和別人不同的彩云飄動作?(個別幼兒示范動作，教師提升并反饋幼兒動作，再帶領(lǐng)大家集體練習(xí)。) 四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。 教師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢? 教師：第二大樂句優(yōu)美、柔和，應(yīng)用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏? 教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧! 活動延伸： 1.區(qū)角活動：在音樂角提供郊游音樂供幼兒唱歌表演，也可進行樂器演奏活動。在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。 2.領(lǐng)域滲透：在本次活動中變化郊游地點，滲透了科學(xué)、社會領(lǐng)

5、域方面的內(nèi)容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。 活動反思： 本次音樂活動是一個歌唱活動。郊游這首曲子是大家耳熟能詳?shù)模茿BA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景。活動開始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺

6、缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。 中班音樂我為老師唱首歌教案【篇二】 活動目標： 1、能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音，大膽地創(chuàng)編動作進行表演。 2、喜歡參加音樂活動，體驗與同伴共同歌唱、表演的快樂。 活動準備： 1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)會唱歌曲大鞋小鞋，并理解歌曲的內(nèi)容。 2、物質(zhì)準備：音樂磁帶大鞋小鞋、錄音機 活動過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲大鞋小鞋，進一步感受歌曲中兩種不同的音樂形象，理解歌曲的內(nèi)容。 1、引導(dǎo)幼兒用不同的演唱速度和力度來演唱歌曲。 師：“在上一次的歌唱中，小朋友都已經(jīng)說了，在唱爸爸的鞋時，要唱得慢、

7、聲音要大聲；而在唱娃娃的鞋時，要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍，好嗎？” 2、幼兒分組演唱，再次感受兩種不同的音樂形象。 二、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作，自由表演。 1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半部分內(nèi)容的動作。 師：“在上一次的活動中，小朋友都說了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺。請你用有趣的動作把它表演出來，好嗎？” 2、幼兒在集體面前表演。 師：請23個表演得較好的幼兒上前來表演。 3、幼兒分組討論、創(chuàng)編歌曲后半部分內(nèi)容的動作。 師：“在上次的活動中，小朋友都已經(jīng)模仿過穿大鞋和穿小鞋走路時發(fā)出的聲音?？墒牵瑧?yīng)該用什么動作把它表演出來呢？” “請你和周圍的小朋友討論一下，大鞋的聲

8、音應(yīng)該用什么動作來表演？小鞋的聲音又應(yīng)該用什么聲音來表演？” 4、幼兒在集體面前表演。 師：誰來表演穿大鞋（小鞋）走路時發(fā)出的聲音？ （引導(dǎo)幼兒用不同的動作來表演。） 5、教師口哼曲子，師幼共同表演。 師：“小朋友，讓我們一起邊聽音樂邊表演吧。” （師觀察幼兒的表演，靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點。） 6、教師示范表演。 師：“小朋友都很棒，都想出了這么多的動作。老師也想出了一個不一樣的動作，想不想看？” 7、師幼交流討論教師的表演。 師：老師的表演好嗎？好在哪里， 8、師幼共同表演23遍。 三、幼兒分組邊唱邊表演。 師：將幼兒分成兩組，一組表演第一段，一組表演第二段，邊唱邊表演。 活動延伸：

9、 1、在自由活動時間可引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。 2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺畫出來。 中班音樂我為老師唱首歌教案【篇三】 活動目標： 1、感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。 2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。 3、體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動準備： 小老鼠、小花貓的頭飾;CD小老鼠打電話;圖譜一幅;電話機一部。 活動過程： 1、以談話的方式引入： (1)引導(dǎo)語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗，比如要翻電話號碼等。 (

10、2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。 (3)引導(dǎo)語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫小老鼠打電話(幼兒跟念) 2、學(xué)習(xí)唱歌。 (1)老師邊彈邊有感情地唱歌。 歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢? (2)幫幼兒理解電話本、過家家等。 (3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。 問：小老鼠為什么會打錯電話?它打的是什么號碼? 小

11、老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情? 當(dāng)它看到來的朋友是貓時，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。 小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的朋友? (4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點念好對白部分。 引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強趣味性。 (5)教幼兒唱一遍歌曲。 (6)看著圖譜念歌詞。 (7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。 3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。 4、品德教育： 小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為

12、什么? 活動延伸： 下次音樂活動玩小老鼠打電話的音樂游戲。 活動反思： 這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新綱要提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。 歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參

13、與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。 中班音樂我為老師唱首歌教案【篇四】 活動目標： 知道幼兒園是一個集體，隨便離開集體很危險，提高安全意識。 活動準備： 歌曲迷路的小花鴨，圖片 活動過程： 1、播放歌曲迷路的小花鴨的第一段，請幼兒說說小花鴨怎么了。 2、教師講述故事迷路的小花鴨，邊講邊出示圖片。 提問： （1）小花鴨為什么迷路了？ （2）迷路后小花鴨遇到了誰，發(fā)生了什么事？ （3）是誰救了小花鴨？ 引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道離開集體、離開媽媽很危險。 3、知道自己是草莓班的小朋友，是大家庭里的一員，不要隨便離開我們的“家”，我們的集體。 4、游戲：乖小鴨。 玩法：承認扮大

14、灰狼，幼兒扮小鴨，小鴨子們?nèi)コ靥吝呑紧~，大灰狼仔細觀察，發(fā)現(xiàn)有離開集體的小鴨子就立刻去捉。 附故事： 有一只小花鴨，跟著鴨媽媽和小伙伴們一起去池塘捉魚。走到路上，發(fā)現(xiàn)路邊飛來一只蝴蝶，蝴蝶真漂亮，于是小鴨子離開了大家，去追蝴蝶。追呀追，蝴蝶飛走了，小鴨子回頭一看，自己已經(jīng)跑出來很遠，看不到媽媽、看不到伙伴們。它大哭起來。 這時候，一只大灰狼惡狠狠地走過來，張開嘴鋪路過來，想一口吃掉它，突然，一只大花狗從小鴨的身后跑出來擋住了大灰狼，大灰狼嚇得逃跑了，小鴨子得救了。大花狗把小鴨子送回了家。從此，小鴨子再也不敢離開大家了。 課后反思： 本次活動我主要針對部分幼兒雖然喜愛小動物卻不愛護小動物，因此，

15、我選取了這節(jié)音樂課迷路的小花鴨。在活動設(shè)計上，讓幼兒反復(fù)欣賞、感受音樂，在欣賞、感受的基礎(chǔ)上讓幼兒熟悉音樂旋律，記住歌詞。根據(jù)中班幼兒思維形象性的特點，讓幼兒在欣賞感受歌曲的同時并通過欣賞與歌曲內(nèi)容相一致的形象掛圖，使幼兒耳聞目見有一個完整的意象。 在幼兒對音樂旋律性質(zhì)、內(nèi)容的感知基礎(chǔ)上，幼兒理解了迷路的小花鴨的心情。當(dāng)我用“你看到、聽到迷路的小花鴨的時候，你的心情是怎樣的？”的語言，引起幼兒的情感共鳴，幫助幼兒實現(xiàn)第二個目標，嘗試用表情和動作來表現(xiàn)歌曲，啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心和高興的動作、表情，激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感。 中班音樂我為老師唱首歌教案【篇五】 活動目標： 1、根據(jù)音樂節(jié)奏

16、大膽創(chuàng)編舞蹈，能用身體動作表現(xiàn)火苗跳動。 2、積極參與音樂活動，體驗生日舞會的快樂氣氛。 活動準備： 錄像、音樂、蠟燭頭飾。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動，讓幼兒觀察圖片，學(xué)學(xué)吹蠟燭的動作。 師：“小朋友們你們看圖片上有誰？他們在干什么呀？” “你們有沒有吹過蠟燭?怎么吹的呀？” 請一名小朋友表演吹蠟燭，大家一起做吹蠟燭的動作。 二、幼兒觀察視頻中小火苗的變化，用動作表現(xiàn)火苗跳動。 1、師：你們都會吹蠟燭的，許老師這里也有一根小蠟燭想請你們幫我吹一吹，吹得時候請你們仔細看看蠟燭上的小火苗有什么變化。 2、請幼兒學(xué)學(xué)小蠟燭，老師吹得時候幼兒動，不吹的時候擺好動作不動。 3、教師學(xué)做小蠟燭，幼兒吹，教

17、師跟著音樂做火苗跳動的動作。 三、學(xué)習(xí)舞蹈參加生日舞會。 1、分段學(xué)習(xí)舞蹈動作。 （1）剛剛小朋友有沒有看清楚蛋糕上面的數(shù)字是幾呀？今天是天天6歲的生日，他呀想請我們小朋友去參加他的生日舞會，你們愿意嗎？不過天天有個小要求，要求我們小朋友給他跳一個好看的舞蹈，我們趕快練習(xí)一下吧，請小朋友站到圓圈上。 （2）請兩名幼兒示范，其他小朋友模仿她們的舞蹈動作。 （3）引出吹蠟燭的動作。 跳完舞我們就要吹蠟燭了，怎么吹呀？ 2、聽音樂，分清每段音樂的舞蹈動作。 （1）教師邊放音樂邊說情景：我們手拉手跑步去參加天天的生日舞會，跳起了歡快的舞蹈，還幫天天一起吹蠟燭。 （2）跟著音樂跳舞。 四、參加生日舞會，

18、聽音樂完整分角色表演。 1、跟著音樂分角色完整舞蹈。 2、交換小朋友做蠟燭，完整舞蹈。 3、第三次交換蠟燭，完整舞蹈。 五、結(jié)束活動，舞會結(jié)束了。 今天參加天天的生日舞會你們開心嗎？許老師的生日馬上到了，我也想請你們參加我的生日舞會，你們愿意嗎？到時候你們也給我跳舞好不好？那我們和天天還有后面的客人老師再見吧。 中班音樂我為老師唱首歌教案【篇六】 教學(xué)目標： 1、在欣賞歌曲我有一雙勤勞的手的過程中，體會勞動的快樂，明白“勞動最光榮”的道理。 2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，創(chuàng)新能力。 教學(xué)準備： 錄音機、磁帶、圖片、節(jié)奏卡、圖 教學(xué)過程： 一、在音樂幸福拍手歌中走進教室 二 、聽我有一雙勤勞的手 1、

19、猜謎語導(dǎo)入 2、師：在上課之前啊老師先給大家猜個謎語“兩棵樹，十個叉，不長葉、不開花，吃飯勞動全靠它！”能猜出來嗎？ 3、說說我們的小手能做些什么呢？（寫字、掃地、穿衣服、吃飯、洗臉 4、那么多的事情都離不開我們的手，讓我們一起隨著音樂來展示我們這雙小手吧！ 5、找一個自己喜歡做的動作進行表演。（隨著音樂進行律動表演） 三、節(jié)奏練習(xí) 1、老師首先要用雙手模仿一些動物的造型，請同學(xué)仔細觀察投影儀上有些什么動物？ 2、誰能用自己的聲音來模仿一下它們的叫聲？ 參考節(jié)奏： 嘎嘎 嘎嘎 汪汪汪 汪 3、我們的小手能做這么多的事情，真的是一雙勤勞的手啊。我們來聽聽我有一雙勤勞的手，你能聽出來他做了些什么事

20、情嗎？ 4、 聆聽我有一雙勤勞的手 5、 說一說你聽到了除了我們想到的我們的小還能手做些什么？（補襪子、縫紐扣、補圖書） 6、歌曲中小朋友都做了些什么呀？我們也學(xué)學(xué)他們的動作 四、學(xué)唱 第一遍：教師彈奏，幼兒模仿沙球聲用“沙”的聲音哼唱 第二遍：教師彈奏，幼兒模仿串鈴聲用“鈴”的聲音哼唱 念一念（按節(jié)奏強弱規(guī)律念歌詞） 拍一拍（結(jié)合念歌詞，一拍拍手掌，二拍拍手心 唱一唱（隨著教師伴奏演唱歌曲） 五、延伸談話： 1、如果你幫媽媽做了一點事，得到媽媽的夸獎，你的心情的怎樣？ 展開討論，結(jié)合歌詞由此讓幼兒懂得要愛勞動不怕臟和累，理解小歌中忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅。 中班音樂我為老師唱首歌教

21、案【篇七】 一、設(shè)計意圖： 理發(fā)師是一首適合幼兒角色游戲的情景性歌曲，歌詞中表達的是理發(fā)店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具為顧客理發(fā)的情景。其中，“哎，就快剪好了”這一句表達的是理發(fā)師對顧客的對話狀態(tài)，用肢體和眼神就可以很好地來進行角色表演。而中班幼兒是非常喜歡扮演角色的，本次活動將音樂和角色游戲巧妙地結(jié)合在一起，能夠極大地引起幼兒興趣，不僅能夠?qū)W會歌曲理發(fā)師，還能進行角色扮演，體驗表演的樂趣，樂于參加音樂活動。中班幼兒在教師起音的條件下，能集體與單獨歌唱，但是對于稍難的節(jié)奏可能還把握不好，因此，本活動運用圖譜，幫助幼兒突破難點，學(xué)會XX|X 的節(jié)奏類型并能用動作表現(xiàn)。 二、活動目標： 1.能用

22、輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)XX|X的節(jié)奏類型并能用動作表現(xiàn)。 3.能積極、愉快地參加歌唱活動，嘗試與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色，體驗與同伴合作表演的樂趣。 重點目標：能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 難點目標：學(xué)習(xí)XX|X的節(jié)奏類型并能用動作表現(xiàn)。 三、活動準備： （1）經(jīng)驗準備：幼兒參觀過理發(fā)店。 （2）物質(zhì)準備：音樂理發(fā)師、圖譜一張、配班老師進行鋼琴伴奏、兩個半圓的座位 四、活動過程： （一）談話引出，理解歌詞，并突破難點節(jié)奏。 1.師：理發(fā)店里有誰??？ 2.師：理發(fā)師都用哪些理發(fā)工具呢？剪刀是怎么唱歌的？幼兒邊做動作邊有節(jié)奏地念“咔嚓

23、、咔嚓”。 3.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)XX|X的節(jié)奏。 4.把歌詞內(nèi)容念一遍。 （二）感受旋律，學(xué)唱歌曲。 1.我們?nèi)ダ戆l(fā)店玩一玩。教師完整清唱一遍。根據(jù)幼兒回答，教師演唱一句，幼兒學(xué)習(xí)一句。 2.理發(fā)師邀請一名幼兒扮演顧客，教師邊唱邊表演動作一遍。 3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲兩遍。每次唱完后，教師就對幼兒演唱情況給予反饋和評價。教師自然退位，幼兒用歡樂的情緒演唱歌曲。 （三）角色游戲，體驗愉快的情緒。 1.請兩名幼兒示范表演理發(fā)師和顧客，然后全體幼兒演唱。 2.前排幼兒扮演顧客，后排幼兒扮演理發(fā)師做一遍游戲。 3.交換角色后再做一遍游戲。 （四）活動延伸： 1.在音樂表演區(qū)投放材料：音樂理發(fā)師

24、、玩具剪刀、刷子，引導(dǎo)幼兒進行角色扮演。 2.投放玩具吹風(fēng)機、梳子等工具，鼓勵幼兒對歌曲進行仿編，并進行表演。 附： 歌曲理發(fā)師 理發(fā)店的叔叔阿姨咔嚓咔嚓，手里拿著一把剪刀咔嚓咔嚓。 哎，就快剪好了，拿起刷子刷刷刷刷刷刷。 說課稿 各位老師好，我本次說課的內(nèi)容是小班音樂活動合攏放開。我將從設(shè)計意圖、活動目標、活動準備、活動流程等幾方面進行我本次的說課。 一、設(shè)計意圖 理發(fā)師是一首適合幼兒角色游戲的情景性歌曲，歌詞中表達的是理發(fā)店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具為顧客理發(fā)的情景。其中，“哎，就快剪好了”這一句表達的是理發(fā)師對顧客的對話狀態(tài)，用肢體和眼神就可以很好地來進行角色表演。而中班幼兒是非常喜

25、歡扮演角色的，本次活動將音樂和角色游戲巧妙地結(jié)合在一起，能夠極大地引起幼兒興趣，不僅能夠?qū)W會歌曲理發(fā)師，還能進行角色扮演，體驗表演的樂趣，樂于參加音樂活動。中班幼兒在教師起音的條件下，能集體與單獨歌唱，但是對于稍難的節(jié)奏可能還把握不好，因此，本活動運用圖譜，幫助幼兒突破難點，學(xué)會XX|X的節(jié)奏類型并能用動作表現(xiàn)。 二、活動目標 基于以上設(shè)計意圖，我從幼兒的認知、能力及情感三方面制定如下三條目標： 1.能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)XX|X 的節(jié)奏類型并能用動作表現(xiàn)。 3.能積極、愉快地參加歌唱活動，嘗試與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色，體驗與同伴合作表演的樂趣。

26、 根據(jù)我對中班幼兒的年齡、經(jīng)驗等的分析，本活動的重難點如下： 1.活動的重點是：能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 2.活動的難點是：學(xué)習(xí)XX|X的節(jié)奏類型并能用動作表現(xiàn)。 三、活動準備： 為了達到我的活動目標，我做了如下的準備： 1.經(jīng)驗準備：幼兒參觀過理發(fā)店。 2.物質(zhì)準備：音樂理發(fā)師、圖譜一張、配班老師進行鋼琴伴奏、兩個半圓的座位 如上的經(jīng)驗與材料準備都是基于本次活動目標與小班兒童的認知與動作發(fā)展的特點展開的。 四、活動過程： 本次活動我主要分成四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，談話引出，理解歌詞，并突破難點節(jié)奏；第二環(huán)節(jié)，感受旋律，學(xué)唱歌曲；第三環(huán)節(jié)，角色游戲，體驗愉快的情緒；第四環(huán)

27、節(jié)，活動延伸。下面我來詳細的說明一下各個環(huán)節(jié)設(shè)計的目標、達成目標的策略以及理由。 （一）談話引出，理解歌詞，并突破難點節(jié)奏 在這個環(huán)節(jié)的目標是引出活動內(nèi)容，誘發(fā)活動興趣，集中注意力以及知道歌詞內(nèi)容并將難點前置，為下一個環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做鋪墊。本環(huán)節(jié)采用的基本活動策略是談話法和直觀教學(xué)法，通過談話法，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。通過直觀教學(xué)法，出示圖譜，幫助幼兒突破難點節(jié)奏，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。設(shè)計緣由是基于中班兒童具體形象思維的特點，運用圖譜，幫助幼兒突破難點節(jié)奏，運用談話法，讓幼兒在輕松地氛圍中對歌詞有所了解。 （二）感受旋律，學(xué)唱歌曲 在這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒感受旋律，學(xué)唱歌曲。本環(huán)節(jié)采用示

28、范模仿法、提問法和表演法開展活動。設(shè)計緣由是基于中班幼兒好模仿、好表演的特點，通過示范模仿法幫助幼兒學(xué)唱歌曲理發(fā)師，并結(jié)合提問法，讓幼兒分句練習(xí)歌曲，并創(chuàng)設(shè)表演情境，讓幼兒更好地學(xué)唱歌曲并能用動作表現(xiàn)。 （三）角色游戲，體驗愉快的情緒 這個環(huán)節(jié)主要目標是能積極、愉快地參加歌唱活動，嘗試與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色，體驗與同伴合作表演的樂趣。主要的活動策略是表演法。教師通過讓幼兒進行表演， 潛移默化地幫助幼兒鞏固已學(xué)的內(nèi)容。設(shè)計緣由是基于中班幼兒喜歡角色游戲的這一特點，創(chuàng)設(shè)表演情境，讓幼兒能夠體驗與同伴合作邊緣的樂趣并樂于參與音樂活動。 （四）活動延伸 在這個環(huán)節(jié)中，教師將音樂理發(fā)師投放到音樂表演區(qū)，并投放了玩具剪刀和刷子，使表演的情境性更強，讓幼兒能夠在自主活動時鞏固已學(xué)的內(nèi)容。同時，在此基礎(chǔ)上進行了提升，投放了吹風(fēng)機、梳子材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有材料仿編歌曲進行表演，鼓勵幼兒合作進行表演，促進幼兒社會性的發(fā)展。 五、結(jié)語（簡要說下方法） 本次活動我主要采用的是示范模仿法、直觀教學(xué)法和表演