中班美術(shù)教案長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹反思

1、Word 中班美術(shù)教案長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹反思 中班美術(shù)教案長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹反思可能是您在查找幼兒園中班美術(shù)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班美術(shù)教案長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.能從顏色、外形和形態(tài)等方面感受街樹的美，并學(xué)習(xí)用線條、花紋、顏色來(lái)表現(xiàn)。 2.知道樹木對(duì)環(huán)境和人類的作用。 3.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備 1.請(qǐng)家長(zhǎng)和老師帶幼兒觀看公路邊的各種樹木，用照相機(jī)記錄看到的街樹。 2.長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹PPT。 3.繪畫紙、蠟筆、記號(hào)筆、水粉刷、水粉顏料。 4.長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹教學(xué)資源。 活動(dòng)

2、過(guò)程 1.請(qǐng)幼兒共享溝通拍下的街樹照片。 (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出都有哪些樹木?它們都長(zhǎng)得什么樣?初步感受結(jié)束漂亮的風(fēng)景美 (2)公路邊為什么要種樹?它有什么作用?請(qǐng)幼兒了解樹木對(duì)環(huán)境和人類的作用 2.老師展現(xiàn)拍到的街樹的照片，請(qǐng)幼兒觀賞。 說(shuō)說(shuō)街樹美在什么地方?可引導(dǎo)幼兒從其顏色、外形和形態(tài)等方面發(fā)覺(jué)街樹的美。 3.引導(dǎo)幼兒自由作畫，發(fā)揮想象力。 (1)鼓舞幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)樹的形狀特征，畫出對(duì)街樹的美的理解。 (2)老師邊觀看邊重點(diǎn)引導(dǎo)，要突出街樹的顏色、外形和形態(tài)，畫的跟別人不一樣。 4.共享溝通，談?wù)勛约鹤钕矏勰姆?，為什么?活動(dòng)延長(zhǎng) 1.帶幼兒在四周的路上走一走，辨別街樹的不同名稱和特

3、征，談?wù)撟约涸跇湎碌母杏X(jué)。抱一抱、比一比路邊的樹，推想哪顆粗，哪顆細(xì) 2.觀賞老師教學(xué)資源散文長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹，體驗(yàn)散文內(nèi)容，有表情地朗讀，進(jìn)一步感受街樹漂亮的風(fēng)景 教學(xué)反思： 幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。 2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：長(zhǎng)長(zhǎng)短短教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒不受粗細(xì)的干擾，根據(jù)物體的長(zhǎng)短排序。 2、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 3、培育幼兒的觀看力和比較力。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)

4、難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 比較長(zhǎng)短差別明顯的5個(gè)物體，按從長(zhǎng)到短活從短到長(zhǎng)的挨次排列。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能大膽描述自己的排列挨次。 活動(dòng)預(yù)備： 1、長(zhǎng)短不同的4個(gè)紙條. 2、長(zhǎng)頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。 3、數(shù)學(xué)幼兒用書、水彩筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短并排序 1、將幼兒分成9組，每組幼兒發(fā)一組長(zhǎng)短不同的紙條。 師：請(qǐng)小伴侶看一看桌上的彩色紙條，比一比誰(shuí)最長(zhǎng)，再找出最短的，和比較長(zhǎng)的。 幼兒自由操作。 2、鼓舞幼兒自由探究 師：找出來(lái)以后請(qǐng)小伴侶為這三根紙條排序，怎么樣才能讓這三根紙條整整齊齊的排好隊(duì)呢? 幼兒自由操作，引導(dǎo)幼兒描述排序的挨次：從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)。 3、在增加

5、一張紙條，引導(dǎo)幼兒再次排序。 師：現(xiàn)在小伴侶手上又多了一張紙條，請(qǐng)小伴侶看看它應(yīng)當(dāng)怎么加入這個(gè)隊(duì)當(dāng)中呢? 幼兒自由操作，老師巡察、指導(dǎo)并給與評(píng)論。 二、老師設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。 1、師：冬天來(lái)了，長(zhǎng)頸鹿媽媽給長(zhǎng)頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人買了一條圍巾。小伴侶，請(qǐng)你們猜一猜，這5條圍巾分別應(yīng)當(dāng)給誰(shuí)呢? 老師引導(dǎo)幼兒比較長(zhǎng)頸鹿一家脖子的長(zhǎng)短，并按脖子的長(zhǎng)短進(jìn)行排序。再次基礎(chǔ)引導(dǎo)幼兒比較圍巾的長(zhǎng)短，將圍巾按長(zhǎng)短排序，為長(zhǎng)頸鹿一家選擇合適的圍巾。 2、老師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書內(nèi)容。將長(zhǎng)頸鹿的圍巾根據(jù)從長(zhǎng)到短的挨次分別圖上紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色。 活動(dòng)反思： 今日是本學(xué)期的

6、家長(zhǎng)開放日，考慮到務(wù)必要照看到每一個(gè)幼兒，所以我選擇了幼兒喜愛的數(shù)學(xué)活動(dòng)按長(zhǎng)短排序來(lái)做今日的活動(dòng)內(nèi)容。由于本次活動(dòng)有幼兒操作環(huán)節(jié)，也會(huì)用到幼兒用書?；顒?dòng)一開頭，我首先給每組幼兒發(fā)放了三張不用顏色不同長(zhǎng)短的紙條，讓幼兒先觀看這幾張紙條有什么不同，幼兒很快就觀看出來(lái)了。在這一環(huán)節(jié)中優(yōu)點(diǎn)是照看到了每一個(gè)幼兒，幼兒都能近距離的看到排序的過(guò)程。缺點(diǎn)是預(yù)備的紙條不夠，有一組幼兒差一張紙條。那么在以后的學(xué)具預(yù)備過(guò)程中肯定要細(xì)心，差一張就是這次活動(dòng)的缺陷。其次個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿的一家來(lái)參與我們的活動(dòng)，長(zhǎng)頸鹿一家的圖卡做的特殊生動(dòng)，所以小伴侶一看就特殊感愛好，一眼就能分清誰(shuí)是爸爸、誰(shuí)是媽媽、誰(shuí)是哥哥、誰(shuí)是妹妹。也

7、能分清他們的高矮程度，知道最長(zhǎng)的圍巾應(yīng)當(dāng)給爸爸、其次長(zhǎng)圍巾應(yīng)當(dāng)給媽媽、第三長(zhǎng)圍巾應(yīng)當(dāng)給哥哥最終一個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒給長(zhǎng)頸鹿一家的圍巾涂色，在涂前兩條圍巾的顏色時(shí)，小伴侶還能分清誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短，還剩三條的時(shí)候，就感覺(jué)小伴侶有點(diǎn)模糊了，不知道接下來(lái)該排那一條了，這時(shí)候我就讓小伴侶將涂過(guò)顏色的兩條圍巾用手遮住，然后在不受干擾的狀況下再來(lái)看一看。小伴侶一下就看出來(lái)了，知道哪一條才是應(yīng)當(dāng)排在第三的，接下來(lái)我就用同樣的方法，讓幼兒找出了排在第四的和第五的，分別涂上了綠色和橙色。大部分幼兒都涂得很好，只有極少數(shù)動(dòng)作慢的小伴侶沒(méi)有涂完?？傊诒敬位顒?dòng)中幼兒都很協(xié)作，樂(lè)觀性也比較高，在幼兒分組操作時(shí)，看到了幼兒的個(gè)體差異，

8、在對(duì)于接受慢的幼兒賜予了準(zhǔn)時(shí)的支持和關(guān)心，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，也要注意幼兒個(gè)體差異，并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注。在預(yù)備教具的時(shí)候也要吸取這次活動(dòng)的閱歷，仔細(xì)預(yù)備、認(rèn)真檢查。避開在以后的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中再消失類似的問(wèn)題。 3、中班社會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)的伴侶教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知常見動(dòng)物的局部特征。 2、感受與同伴一起學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。 3、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能自立地進(jìn)行操作活動(dòng)。 4、培育幼兒英勇、活潑的共性。 二、活動(dòng)預(yù)備：課件、音樂(lè)(生日歡樂(lè)歌)。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、看一看、猜一猜、 今日小熊裝扮的漂美麗亮的，可興奮了。誰(shuí)知道它為什么這么興奮? 哦!原來(lái)今日是小熊的生日。告知你們一個(gè)小隱秘，有四位長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)

9、物伴侶 要給它慶祝生日呢，猜猜它們是誰(shuí)? 瞧，誰(shuí)來(lái)了?你怎么知道它是小兔呢?由于小兔的耳朵是? 這次一下來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，會(huì)是誰(shuí)呀?這是小動(dòng)物身上的什么部位?它們看上去怎么樣? 咦，這會(huì)是誰(shuí)呢? 小熊為什么會(huì)叫它們是長(zhǎng)長(zhǎng)的伴侶呢? 由于請(qǐng)來(lái)的這些動(dòng)物伴侶呀，有一個(gè)共同的隱秘，它們身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的部位。比如小兔有(幼兒回答)寶寶們，你們還知道哪些動(dòng)物身上也有長(zhǎng)長(zhǎng)的特征嗎?看，這些動(dòng)物你們熟悉嗎? 二、說(shuō)一說(shuō)，演一演 1、動(dòng)物大變身 惋惜小熊沒(méi)有邀請(qǐng)它們，四個(gè)小動(dòng)物給它過(guò)生日太冷清了，假如能有更多長(zhǎng)長(zhǎng)的伴侶和小熊一起慶祝生日，小熊會(huì)更快樂(lè)的。 請(qǐng)你們變成這些長(zhǎng)長(zhǎng)的小動(dòng)物來(lái)參與小熊的生日好嗎! 你想變成

10、了哪個(gè)小動(dòng)物?它哪個(gè)部位是長(zhǎng)長(zhǎng)的?(幼兒扮演長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物身上長(zhǎng)長(zhǎng)的特征。) 2、邊說(shuō)動(dòng)物兒歌邊仿照不同部位長(zhǎng)長(zhǎng)的特征 小兔走路蹦蹦蹦跳，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái)。 大象走路咚咚咚，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩起來(lái)。 長(zhǎng)頸鹿走路慢又慢，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子伸過(guò)來(lái)。 小貓走路輕又輕，長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴翹起來(lái)。 三、慶祝生日(體驗(yàn)歡樂(lè)) 呀!這么多長(zhǎng)長(zhǎng)的伴侶一起為小熊慶祝生日，小熊真快樂(lè)呀!我們一起為小熊唱一首生日歡樂(lè)歌吧! 小熊的生日結(jié)束了，我們和小熊說(shuō)再見吧! 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中我選用了小伴侶生活中比較熟識(shí)的小兔子，長(zhǎng)頸鹿，大象，猴子為角色，以今日是朵拉的生日來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒感知這些動(dòng)物的局部特征，嘗試通過(guò)比較

11、區(qū)分的方法來(lái)查找長(zhǎng)長(zhǎng)的禮物，這個(gè)活動(dòng)既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我還設(shè)計(jì)了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動(dòng)物的身體特征又讓幼兒喜愛上說(shuō)短句，很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，由于我缺乏肯定的激情，沒(méi)能完全激發(fā)出幼兒的愛好，若是我能夠調(diào)動(dòng)出幼兒的樂(lè)觀性，可能活動(dòng)會(huì)更好。還有一點(diǎn)就是，我缺少了給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，應(yīng)當(dāng)充分給他們表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，活動(dòng)還會(huì)更加豐富多彩。 4、中班敘述活動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”敘述完整的句子。 2、發(fā)覺(jué)疊音詞的規(guī)律，進(jìn)展集中性思維。 3、主動(dòng)參加活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。 活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：房門

12、圖片4幅、動(dòng)物卡片及其輪廓剪影、漢字“長(zhǎng)長(zhǎng)的”、 PPT 閱歷預(yù)備：前期有發(fā)覺(jué)事物相同點(diǎn)的閱歷 活動(dòng)過(guò)程： 出示房門圖片，引起幼兒愛好。 1、今日，我們?nèi)フ倚?dòng)物們做嬉戲，來(lái)敲敲門，看里面會(huì)住著誰(shuí)?(做敲門狀)咚咚咚 ，咦!誰(shuí)呀? 2、(取出長(zhǎng)頸鹿)原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，看著遠(yuǎn)方. 3、還有哪些動(dòng)物呢，請(qǐng)小伴侶來(lái)敲敲門。 依次請(qǐng)出大象、猴子、小白兔。 每請(qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，就說(shuō)出該動(dòng)物的特點(diǎn)。如“大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)噴水” “猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹了起來(lái)” “小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎了起來(lái)” 二、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”， 學(xué)習(xí)用疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”敘述完整的句子。 1、請(qǐng)小伴侶仔細(xì)的聽一聽，這四句話

13、有什么共同的地方?(長(zhǎng)頸鹿仰著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)噴水，猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹了起來(lái)。小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎了起來(lái))引導(dǎo)孩子發(fā)覺(jué)疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”。 2、找一找老師身上有哪些也是“長(zhǎng)長(zhǎng)的”?鼓舞幼兒大膽發(fā)言。 3、找一找我們班小伴侶身上有哪些也是“長(zhǎng)長(zhǎng)的”? 我們班有什么長(zhǎng)長(zhǎng)的呢?要求幼兒仔細(xì)觀看，敘述完整的句子。 三.出示字寶寶“長(zhǎng)長(zhǎng)的”， 查找疊音詞的規(guī)律。 1、這就是字寶寶“長(zhǎng)長(zhǎng)的”認(rèn)真看看這些字，你發(fā)覺(jué)了什么?(第一個(gè)字和其次個(gè)字一樣，讀音也一樣) 2、總結(jié)：這樣的詞語(yǔ)有個(gè)好聽的名字，叫疊音詞。 3、你還知道哪些疊音詞?你能說(shuō)出這樣的詞么? “紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、高高的，涼涼的”鼓舞幼兒大膽發(fā)

14、言，進(jìn)展集中性思維。 四.嬉戲：影子找仆人 1、出示小動(dòng)物輪廓剪影，幼兒觀看后說(shuō)出其名稱。 2、提問(wèn)：你怎么知道這是 * * 的影子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其身上“長(zhǎng)長(zhǎng)的”特征。 五.活動(dòng)延長(zhǎng)觀看查找生活中“長(zhǎng)長(zhǎng)的”事物。 教學(xué)反思： 從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。 5、小班美術(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)嬉戲情境，師生爭(zhēng)論，探究長(zhǎng)長(zhǎng)麻花和圓圓燒餅的制作方法。 2、遷移搓長(zhǎng)、壓扁、擰等技能，嘗試用泥塑出其他長(zhǎng)長(zhǎng)、圓圓的食品。 3、喜愛泥塑活動(dòng)，能大膽想象。 4、嘗試將觀看

15、對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備：橡皮泥人手3份;泥工板人手1塊;鋼琴曲、開汽車音樂(lè);實(shí)物麻糕、麻花;小猴胸飾一個(gè);小吃店場(chǎng)景;活動(dòng)過(guò)程：一、參觀小猴小吃店，引起幼兒愛好1、小伴侶們好。今日我遇到了一件很快樂(lè)的事，你們猜是什么?我開了一家小吃店。什么店?里面的東吃可多了，抓緊跟我去參觀一下吧。(開汽車)2、看，小猴小吃店到了。進(jìn)去了可不能亂動(dòng)哦，我的客人可不喜愛亂糟糟的小吃店。來(lái)，請(qǐng)進(jìn)吧。看看我的小吃店有什么?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的)3、(配教進(jìn)來(lái))小猴，今日我的寶寶過(guò)生日，來(lái)了很多的客人，他們都想吃麻糕和麻花，

16、你的店里怎么沒(méi)有啊? 4、哎呀，小伴侶，你們看到麻糕和麻花了嗎?這可怎么辦(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做)二、幼兒第一次探究1、那我們快到廚房做吧2、貓媽媽，我們的麻糕和麻花做好了，你來(lái)選吧。(貓媽媽選擇好的)3、咦，你不是說(shuō)有許多客人嗎，怎么只買了幾個(gè)?(我的客人喜愛圓圓的麻糕、長(zhǎng)長(zhǎng)的麻花。不圓的麻糕、不長(zhǎng)的麻花他們不喜愛)4、哦，原來(lái)這樣。那我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧。 三、老師示范講解1、熟悉實(shí)物麻糕和麻花2、老師示范制作：怎樣做出圓圓的麻糕呢?一塊泥分兩半，揉啊揉揉揉軟，揉成一個(gè)圓球球，再用小手壓壓扁?？?，什么做好了?(麻糕)3、示范麻花：麻花怎么做呢?一塊泥搓呀搓，搓成一根長(zhǎng)條條，拎起來(lái)擰幾下，變成一根長(zhǎng)麻花

17、。 4、我是怎么做麻糕的(麻花)三、幼兒其次次探究1、要求：這一次可要把麻花和麻糕做好了，這樣貓媽媽的客人就喜愛了。 2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。 3、(貓媽媽)這次你們的麻糕和麻花做大真好，我全都賣了(鼓舞、表?yè)P(yáng)幼兒)4、你們這么棒，真好我缺少?gòu)N師，你們都做我的小廚師吧。 5、小廚師們，還有許多客人想吃其他長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的點(diǎn)心，你們指導(dǎo)還有那些點(diǎn)心是長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的嗎? 四、幼兒第三次操作1、幼兒操作，老師指導(dǎo)2、趕快把點(diǎn)心送到我的小吃點(diǎn)吧。 活動(dòng)反思： 這個(gè)活動(dòng)我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀愛好，為本活動(dòng)起了一個(gè)好的開頭，提高了幼兒的活動(dòng)愛好，使氣氛也活躍起來(lái)，圓形是幼兒較熟識(shí)常見的，所以在“猜

18、圓圓的是什么?”時(shí)孩子們都能猜出好幾個(gè)，可猜“彎彎的是什么?”時(shí)就說(shuō)不上來(lái)了，氣氛就冷落了下來(lái)，只有趙宇松、周馨妍、仲芝豪幾個(gè)孩子腦子敏捷，能把平常觀看到的說(shuō)出來(lái)。叢中我可以感到：我們以后帶孩子觀看一個(gè)(種)物體從好多方面去看，拓展孩子的思路，這樣可能會(huì)學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。 6、中班數(shù)學(xué)長(zhǎng)長(zhǎng)短短教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒不受粗細(xì)的干擾，根據(jù)物體的長(zhǎng)短排序。 2、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 3、培育幼兒的觀看力和比較力。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 比較長(zhǎng)短差別明顯的5個(gè)物體，按從長(zhǎng)到短活從短到長(zhǎng)的挨次排列。 活

19、動(dòng)難點(diǎn)： 能大膽描述自己的排列挨次。 活動(dòng)預(yù)備： 1、長(zhǎng)短不同的4個(gè)紙條. 2、長(zhǎng)頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。 3、數(shù)學(xué)幼兒用書、水彩筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短并排序 1、將幼兒分成9組，每組幼兒發(fā)一組長(zhǎng)短不同的紙條。 師：請(qǐng)小伴侶看一看桌上的彩色紙條，比一比誰(shuí)最長(zhǎng)，再找出最短的，和比較長(zhǎng)的。 幼兒自由操作。 2、鼓舞幼兒自由探究 師：找出來(lái)以后請(qǐng)小伴侶為這三根紙條排序，怎么樣才能讓這三根紙條整整齊齊的排好隊(duì)呢? 幼兒自由操作，引導(dǎo)幼兒描述排序的挨次：從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)。 3、在增加一張紙條，引導(dǎo)幼兒再次排序。 師：現(xiàn)在小伴侶手上又多了一張紙條，請(qǐng)小伴侶看看它應(yīng)當(dāng)怎

20、么加入這個(gè)隊(duì)當(dāng)中呢? 幼兒自由操作，老師巡察、指導(dǎo)并給與評(píng)論。 二、老師設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。 1、師：冬天來(lái)了，長(zhǎng)頸鹿媽媽給長(zhǎng)頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人買了一條圍巾。小伴侶，請(qǐng)你們猜一猜，這5條圍巾分別應(yīng)當(dāng)給誰(shuí)呢? 老師引導(dǎo)幼兒比較長(zhǎng)頸鹿一家脖子的長(zhǎng)短，并按脖子的長(zhǎng)短進(jìn)行排序。再次基礎(chǔ)引導(dǎo)幼兒比較圍巾的長(zhǎng)短，將圍巾按長(zhǎng)短排序，為長(zhǎng)頸鹿一家選擇合適的圍巾。 2、老師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書內(nèi)容。將長(zhǎng)頸鹿的圍巾根據(jù)從長(zhǎng)到短的挨次分別圖上紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色。 活動(dòng)反思： 今日是本學(xué)期的家長(zhǎng)開放日，考慮到務(wù)必要照看到每一個(gè)幼兒，所以我選擇了幼兒喜愛的數(shù)學(xué)活動(dòng)按長(zhǎng)短排序來(lái)

21、做今日的活動(dòng)內(nèi)容。由于本次活動(dòng)有幼兒操作環(huán)節(jié)，也會(huì)用到幼兒用書?；顒?dòng)一開頭，我首先給每組幼兒發(fā)放了三張不用顏色不同長(zhǎng)短的紙條，讓幼兒先觀看這幾張紙條有什么不同，幼兒很快就觀看出來(lái)了。在這一環(huán)節(jié)中優(yōu)點(diǎn)是照看到了每一個(gè)幼兒，幼兒都能近距離的看到排序的過(guò)程。缺點(diǎn)是預(yù)備的紙條不夠，有一組幼兒差一張紙條。那么在以后的學(xué)具預(yù)備過(guò)程中肯定要細(xì)心，差一張就是這次活動(dòng)的缺陷。其次個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿的一家來(lái)參與我們的活動(dòng)，長(zhǎng)頸鹿一家的圖卡做的特殊生動(dòng)，所以小伴侶一看就特殊感愛好，一眼就能分清誰(shuí)是爸爸、誰(shuí)是媽媽、誰(shuí)是哥哥、誰(shuí)是妹妹。也能分清他們的高矮程度，知道最長(zhǎng)的圍巾應(yīng)當(dāng)給爸爸、其次長(zhǎng)圍巾應(yīng)當(dāng)給媽媽、第三長(zhǎng)圍巾應(yīng)當(dāng)

22、給哥哥最終一個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒給長(zhǎng)頸鹿一家的圍巾涂色，在涂前兩條圍巾的顏色時(shí)，小伴侶還能分清誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短，還剩三條的時(shí)候，就感覺(jué)小伴侶有點(diǎn)模糊了，不知道接下來(lái)該排那一條了，這時(shí)候我就讓小伴侶將涂過(guò)顏色的兩條圍巾用手遮住，然后在不受干擾的狀況下再來(lái)看一看。小伴侶一下就看出來(lái)了，知道哪一條才是應(yīng)當(dāng)排在第三的，接下來(lái)我就用同樣的方法，讓幼兒找出了排在第四的和第五的，分別涂上了綠色和橙色。大部分幼兒都涂得很好，只有極少數(shù)動(dòng)作慢的小伴侶沒(méi)有涂完?？傊诒敬位顒?dòng)中幼兒都很協(xié)作，樂(lè)觀性也比較高，在幼兒分組操作時(shí)，看到了幼兒的個(gè)體差異，在對(duì)于接受慢的幼兒賜予了準(zhǔn)時(shí)的支持和關(guān)心，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，也要注意幼兒個(gè)體差異，

23、并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注。在預(yù)備教具的時(shí)候也要吸取這次活動(dòng)的閱歷，仔細(xì)預(yù)備、認(rèn)真檢查。避開在以后的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中再消失類似的問(wèn)題。 7、中班主題活動(dòng)教案：沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1、仔細(xì)聽故事，理解故事內(nèi)容。 2、知道留意傾聽的重要性。 3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動(dòng)預(yù)備 小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的圖片。 活動(dòng)過(guò)程 一、談話激發(fā)幼兒愛好。 1、今日老師帶來(lái)了一位動(dòng)物伴侶(出事圖片)，小伴侶們說(shuō)說(shuō)看這是誰(shuí)啊? 2、你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)小老虎嘴巴向上翹啊?它是不是很快樂(lè)? (那小伴侶們你們想不想

24、知道小老虎為什么這么快樂(lè)啊?那就請(qǐng)你們豎起耳朵仔細(xì)聽，等下我要請(qǐng)小伴侶告知我為什么?) 老師敘述故事的第一部分(從“這一天一會(huì)兒都不愿寧?kù)o”) 提問(wèn)：有哪位小伴侶可以告知老師，小老虎為什么這么快樂(lè)啊? 老師敘述其次部分故事(從“袋鼠請(qǐng)小老虎幫忙下次我肯定豎起耳朵聽清晰”) 提問(wèn)：誰(shuí)請(qǐng)小老虎幫忙了啊?(袋鼠，小兔) 袋鼠請(qǐng)小老虎干什么啊?結(jié)果怎么樣? 小兔請(qǐng)小老虎干什么?結(jié)果怎么樣? 哦。原來(lái)是一只沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎啊。 那現(xiàn)在我們連續(xù)聽聽看，后面又發(fā)生了什么事情? 老師敘述第三部分故事(從“小熊家讓下回留意聽就行了”) 小伴侶們，前面袋鼠，小兔請(qǐng)小老虎幫忙，小老虎是不是沒(méi)有幫忙，反而給他們添了許

25、多亂子啊?把小熊的家里弄得亂七八糟的，它說(shuō)了要仔細(xì)聽，可是結(jié)果它有沒(méi)有仔細(xì)聽小熊的話?為什么?(引導(dǎo)小伴侶們說(shuō)：小老虎沒(méi)有聽完小熊的叮囑就去請(qǐng)小豬，結(jié)果找了好久才找到小兔的家對(duì)不對(duì)?) 二、將整個(gè)故事完整的講一遍，讓幼兒思索一下小老虎應(yīng)當(dāng)怎樣做? 三、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小老虎賠禮的話：我肯定豎起耳朵仔細(xì)聽。 活動(dòng)反思 故事沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎生動(dòng)好玩，貼近幼兒的生活實(shí)際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會(huì)時(shí)，心情很興奮，總是蹦來(lái)蹦去，不好好聽別人說(shuō)話，結(jié)果做錯(cuò)一些事。其寓意就是要傳遞給我們寧?kù)o傾聽別人講話的重要，這樣才能把事情做好?；顒?dòng)中，我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽表述自己的

26、想法，來(lái)關(guān)心幼兒達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。 8、中班健康活動(dòng)指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道指甲長(zhǎng)了對(duì)自己身體及同伴帶來(lái)的危害，養(yǎng)成勤剪指甲的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 2.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 3.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。 4.樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 5.初步了解健康的小常識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 有關(guān)細(xì)菌影響身體健康的VCD，圖片等。 活動(dòng)過(guò)程： 1.組織幼兒收看有關(guān)細(xì)菌影響身體健康的VCD，圖片等。 2.讓幼兒在觀看、爭(zhēng)論、辨析、溝通的過(guò)程中，感受體驗(yàn)勤剪指甲的重要性及正確的方法。 爭(zhēng)論：為什么長(zhǎng)指甲簡(jiǎn)單抓傷皮膚?被指甲抓傷的皮膚為什么紅腫? 小試驗(yàn)：將剪下的指甲放在放大鏡或顯微鏡下

27、觀看。 3.請(qǐng)幼兒園的保健醫(yī)生介紹指甲所藏細(xì)菌，以多種途徑進(jìn)入人體，給身體健康造成的危害。 4.教育幼兒要勤剪指甲，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教育。 活動(dòng)反思： 老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)和鼓舞在活動(dòng)中變現(xiàn)樂(lè)觀的幼兒。讓幼兒在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，并獲得歡樂(lè)，旨在培育和保持幼兒對(duì)健康活動(dòng)的愛好。老師也要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，讓其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，獲得歡樂(lè)，培育其對(duì)健康活動(dòng)的愛好。 9、大班美術(shù)活動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的畫教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀賞“長(zhǎng)長(zhǎng)的畫”，萌發(fā)幼兒對(duì)長(zhǎng)形畫的愛好。 2、了解“長(zhǎng)長(zhǎng)的畫”的構(gòu)圖特點(diǎn)，感受其藝術(shù)美感。 3、培育幼兒的藝術(shù)觀看力、想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力。 4、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪

28、畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 課件長(zhǎng)長(zhǎng)的畫 長(zhǎng)長(zhǎng)的紙 水彩筆 油畫棒 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入：談話自然引出三幅畫，激發(fā)幼兒對(duì)觀賞作品的愛好。 二、引導(dǎo)幼兒觀賞長(zhǎng)長(zhǎng)的畫，觀看畫面內(nèi)容，感受畫面構(gòu)圖特點(diǎn)。 1、 觀賞第一幅畫瘦瘦的女孩 提問(wèn)：畫里面有誰(shuí)? 她的身體有什么特殊的地方?你是怎么看出來(lái)的? 看到畫上的女孩你有什么感覺(jué)? 畫家為什么要用長(zhǎng)長(zhǎng)的紙畫她呢? 這幅畫太特殊了，你們給它起個(gè)名字吧。 2、 觀賞其次幅畫雜技團(tuán) 提問(wèn)：畫上你看到了哪些小動(dòng)物，你還看到了什么? 他們?cè)诟墒裁? 你是怎么看出來(lái)在演雜技的? 他們摞的真高，

29、咱們一起數(shù)一數(shù)它們摞了幾層? 假如這幅畫變了，倒過(guò)來(lái)，讓小老鼠在底下，你猜會(huì)怎么樣?這幅畫會(huì)給你一種什么感覺(jué)? 這幅畫太好玩了，咱們來(lái)給他起個(gè)名字吧? 三、觀賞第三幅畫歡樂(lè)的一家 畫面上有幾個(gè)人，他們?cè)谀?干什么? 你還看到了什么? 兩座樓房離的遠(yuǎn)嗎?從哪看出來(lái)他們離的距離遠(yuǎn)? 當(dāng)你看高的地方時(shí)你的頭會(huì)怎樣? 四、對(duì)比觀看三幅畫，分析長(zhǎng)長(zhǎng)的畫的構(gòu)圖特點(diǎn)。 1、這三幅畫有哪些地方是一樣的?引導(dǎo)幼兒觀看三幅畫紙的特點(diǎn)。 2、為什么這三幅畫會(huì)這么長(zhǎng)，引導(dǎo)幼兒分析三幅畫的構(gòu)圖特點(diǎn) 3、假如給這三幅畫起一個(gè)名字，最能表現(xiàn)這三幅畫特點(diǎn)的名字，你會(huì)起個(gè)什么名字? 五、閱歷拓展，豐富幼兒繪畫內(nèi)容，激發(fā)幼兒繪畫

30、創(chuàng)作的愛好。 1、假如這三幅畫的紙變長(zhǎng)了你想給哪幅畫添畫，你還想再添畫些什么? 2、你在生活中還見過(guò)哪些高高的長(zhǎng)長(zhǎng)的畫面呢? 3、假如你有一張長(zhǎng)長(zhǎng)的紙你會(huì)在上面畫什么呢? 活動(dòng)延長(zhǎng)： 嘗試創(chuàng)作長(zhǎng)長(zhǎng)的畫 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊急，氣氛熱鬧但不混亂，幼兒活動(dòng)樂(lè)觀，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、老師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形綻開想象，充分進(jìn)展幼兒的想象力量和動(dòng)手力量以及培育幼兒的審美情感，增加對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好?！钡慕逃繕?biāo)。 10、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：長(zhǎng)鼻子教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)意圖： 音樂(lè)是幼兒園教同學(xué)活不行缺少的組成部分，除了對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，我還將音樂(lè)滲透到幼兒

31、的一日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)和力量，而且對(duì)于我們一日生活中的各項(xiàng)工作都有所關(guān)心。為此開展了此次活動(dòng)長(zhǎng)鼻子。進(jìn)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、想象力、表達(dá)力及制造力等方面的音樂(lè)力量，促進(jìn)了幼兒音樂(lè)素養(yǎng)水平的提高。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟識(shí)旋律，初步學(xué)唱歌曲長(zhǎng)鼻子，能用正確的姿態(tài)、自然的聲音唱歌。 2、創(chuàng)編大象的各種造型，體驗(yàn)創(chuàng)編表演的樂(lè)趣。 3、感受音樂(lè)的心情和形象。 4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 鋼琴，音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、發(fā)聲練習(xí)(仿照動(dòng)物叫聲) 小老鼠來(lái)了，吱吱吱吱吱;母雞來(lái)了，喔喔喔喔喔 二、復(fù)習(xí)歌曲表演袋

32、鼠 1、 集體演唱。 2、 小組表演唱。 三、說(shuō)說(shuō)做做，激發(fā)愛好 提問(wèn)：你們見過(guò)動(dòng)物園里的大象嗎?大象是什么樣子的?你見過(guò)它在做什么事情?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)并用動(dòng)作表示出來(lái)。 小結(jié)：大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和牙齒，身體很強(qiáng)壯，它會(huì)用鼻子送東西吃，吹口琴，卷木頭，投球等等，大象長(zhǎng)鼻子本事可真大! 四、新授歌曲長(zhǎng)鼻子 過(guò)渡語(yǔ)：歌曲里也有一只大象，我們來(lái)聽一聽，這只大象是什么樣子的? 1、觀賞歌曲長(zhǎng)鼻子 提問(wèn)：你聽到了嗎?這只大象是什么樣子的?(提示：鼻子、牙齒、耳朵、身體、大腿) 小結(jié)：長(zhǎng)鼻子，大牙齒，耳朵是扇子，身體像堵墻，大腿像柱子。(邊唱邊小結(jié)) 2、 熟識(shí)歌詞。 老師彈琴，幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的念歌詞。 3

33、、學(xué)唱歌曲。 1)跟隨老師一起演唱歌曲。 2) 集體演唱歌曲。 重點(diǎn)指導(dǎo)：提示幼兒留意空拍，用自然的聲音演唱并唱準(zhǔn)3/4拍 五、創(chuàng)編動(dòng)作 1、提問(wèn)：這是一只在雜技團(tuán)表演的大象，你們想想看，它都會(huì)表演哪些節(jié)目?(幼兒自由爭(zhēng)論) 小結(jié)：它會(huì)表演用鼻子送東西，吹口琴，卷木頭，投球等等節(jié)目。 過(guò)渡語(yǔ)：我們也來(lái)做一只表演節(jié)目的大象好嗎?唱到最終一句“這是什么”的時(shí)候擺出一個(gè)動(dòng)作，讓大家猜猜你在表演什么節(jié)目。 2、 個(gè)別幼兒表演，其他幼兒猜一猜。 重點(diǎn)指導(dǎo)：老師對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，使之更為形象，便于大家猜想。 3、集體邊唱邊表演。 教學(xué)反思： 通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)

34、音樂(lè)的樂(lè)觀性和情感， 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)老師先范唱讓同學(xué)體會(huì)歌曲的心情。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子制造力讓孩子自編動(dòng)作， 使活動(dòng)氣氛達(dá)到*。在不知不覺(jué)中把握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的制造力量，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。 11、中班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的樹教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知秋季樹木的顏色、外形特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹。 2、能依據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中留意遵守規(guī)章。 3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、讓幼

35、兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀各種樹木，對(duì)秋季樹木的變化有所了解。 2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。 3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的閱歷。 1、師敘述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們突然覺(jué)得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒(méi)勁兒呀!于是，樹葉寶寶們靜靜讓自己變了顏色?？?出示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么顏色了? 2、提問(wèn)：你還見過(guò)什么顏色的大樹?(依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片) 二、觀看圖片，了解樹木的相關(guān)特征。 師：原來(lái)，樹不僅是綠色的，有的還會(huì)變成紅色

36、、黃色等別的顏色。今日，我們來(lái)把這些彩色的樹畫出來(lái)好嗎?我們應(yīng)當(dāng)先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干，再畫什么?樹冠是什么樣的? 介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作挨次及它們的外形特征。 三、出示繪畫材料并逐一介紹。 每個(gè)幼兒畫一棵大樹。 四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。 將畫好的大樹剪下來(lái)，布置成彩色的樹林。幼兒一同觀賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛哪顆樹，為什么。 活動(dòng)反思： 大家都知道，孩子都喜愛絢麗的顏色，更喜愛用鮮亮的顏色來(lái)表現(xiàn)他所喜愛的物體。而孩子又是天生的觀看者，一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚異。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在

37、引導(dǎo)幼兒在觀看、比較、思索的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，把握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)力量。 在以往的美術(shù)活動(dòng)中，我們經(jīng)常覺(jué)得對(duì)幼兒的學(xué)問(wèn)要求太高了。好像在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)當(dāng)先支配一次科學(xué)活動(dòng)才行。所以，這次在制定目標(biāo)時(shí)，考慮到中班幼兒的學(xué)問(wèn)力量有限，我們并不要求他們把握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的詳細(xì)特征，而是緊緊扣住顏色這個(gè)中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。 在活動(dòng)預(yù)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采納了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來(lái)了逼真得視覺(jué)沖擊，更簡(jiǎn)單和幼兒的已有閱歷相聯(lián)結(jié)。 本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹木的

38、外形特征，把握繪畫的步驟。這也是我們?cè)趥湔n過(guò)程中覺(jué)得最麻煩的部分。由于傳統(tǒng)的由老師示范、幼兒仿照的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個(gè)新的嘗試，將原來(lái)先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過(guò)來(lái)。由于中班幼兒已具有肯定的責(zé)任意識(shí)，所以我先提出要求：“今日我們就來(lái)畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?”然后設(shè)置了四個(gè)問(wèn)題：1、“要畫大樹，應(yīng)當(dāng)先畫哪一部分呢?”2、“樹干是什么樣的?”3、“畫好樹干，再畫什么?”4、“樹冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫閱歷，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時(shí)又通過(guò)觀看、比較，順當(dāng)?shù)亓私饬藰淠镜母鱾€(gè)組成部分及其外形特征。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 綱要要求幼兒“能用

39、自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，所以我為幼兒供應(yīng)了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。 美術(shù)活動(dòng)中作品的展現(xiàn)，信任也是老師們頗為頭疼的問(wèn)題。用透亮 膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，擔(dān)心全。經(jīng)過(guò)多番對(duì)比，我們選擇了PC板。顏色很美麗，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀有用，更換也特別便利。 美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)也始終是我們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)中，評(píng)價(jià)就是讓幼兒相互觀賞，說(shuō)說(shuō)自己喜愛哪幅作品。但試教時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒有的沒(méi)畫完，有的忙著貼，有的自我觀賞沉醉，誰(shuí)都不聽別人說(shuō)。最終有老師建議說(shuō)能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜愛的作品上。這個(gè)辦法得到了大家的始終認(rèn)同。由于這樣的設(shè)計(jì)可

40、以讓幼兒成為評(píng)價(jià)中的真正的主角。他所認(rèn)同的，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。 以上是我對(duì)這次活動(dòng)的一些理解和思索。不過(guò)，在實(shí)施過(guò)程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價(jià)值?再如：有的幼兒在分組活動(dòng)時(shí)有所偏向。在試教過(guò)程中就發(fā)覺(jué)有的幼兒想畫棉簽畫但沒(méi)占到位置，所以拒絕參與操作的狀況。遇到這種狀況，我們是應(yīng)當(dāng)輸導(dǎo)，還是滿意呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)閱歷，努力查找答案。 12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：春天的花教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1.把握制作紙杯花的基本方法，能設(shè)計(jì)自己喜愛的花朵造型。 2.通過(guò)觀看，發(fā)覺(jué)不同花朵的特征，運(yùn)用剪、貼、

41、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨(dú)特的顏色和形態(tài)。 3.體驗(yàn)利用廢舊物品制作花朵的樂(lè)趣。 4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備 1.教學(xué)課件。 2.紙杯花范例。 3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)紙杯花的愛好播放課件。 師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。 這些花朵真好看，你們知道這么美麗的花朵是用什么做的?(紙杯。) 二、通過(guò)觀看課件，學(xué)習(xí)制作紙杯花1.引導(dǎo)幼兒觀看，發(fā)覺(jué)不同花朵的特征，感受花的顏色和形態(tài)的漂亮與獨(dú)特。 師：這里有很多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣? (花朵的大小、顏

42、色、花瓣的外形等。)2.探究運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的顏色和形態(tài)。 (1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過(guò)程。 師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢? 將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最終在吸管上面粘貼葉子。 (2)引導(dǎo)幼兒自由探究，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。 師：剛才我們看了很多的紙杯花，發(fā)覺(jué)它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出來(lái)的呢? 三、交代要求，幼兒創(chuàng)作師：看了那么多紙杯花，那我們也來(lái)做一朵漂亮的紙杯花送給自己吧。 幼兒進(jìn)行操作，提示幼兒在操作時(shí)，留意用剪刀的平安。 四、展現(xiàn)作品，觀賞評(píng)價(jià)將幼兒制作的花

43、朵插入花盆。 師：你最喜愛哪一朵紙杯花?為什么? 活動(dòng)反思 通過(guò)這次活動(dòng)幼兒熟悉了更多顏色的花，學(xué)會(huì)了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類，學(xué)會(huì)觀看并熟悉了顏色標(biāo)記，能按花的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動(dòng)有許多不足之處，比如：語(yǔ)速較快;沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)組織幼兒課堂秩序，秩序有點(diǎn)亂;沒(méi)有讓每個(gè)幼兒都參加，熬煉一下幼兒的動(dòng)手力量;假如時(shí)間充分的狀況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上認(rèn)真觀看一下顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)，然后動(dòng)手畫一畫，鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。 13、中班美術(shù)活動(dòng)教案：歡樂(lè)的春游教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用線條和顏色表現(xiàn)春游中的所見所聞，情愿大膽介紹自己的作品。 2.情愿參與繪畫活動(dòng)，對(duì)繪畫活動(dòng)感愛好。 3.讓

44、幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)過(guò)程： 一、回憶歡樂(lè)的春游經(jīng)受。 1.出示春天漂亮景色圖片，幼兒觀看，感受春天的美。 2.提問(wèn)： (1)爸爸媽媽帶你們出去春游了嗎? (2)你覺(jué)得什么地方最美? (3)看了什么最快樂(lè)? 3.小結(jié)：是呀，春天的景色萬(wàn)紫千紅，就是美，我們把這漂亮景色畫下來(lái)，做永久的紀(jì)念。 二、引發(fā)繪畫愛好，老師示范。 1.春游的時(shí)候都做些什么呀? 2.我們?cè)趺窗堰@么好玩的、美妙的東西畫出來(lái)呢? 3.請(qǐng)個(gè)別幼兒爭(zhēng)論。 4.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)談?wù)勛约涸撊绾萎嫛?5.老師重點(diǎn)教授幼兒

45、畫條紋的背景色。 6.老師示范畫條紋背景。 5.小結(jié)：小伴侶們的想法都很棒，說(shuō)得都很好，構(gòu)思也很棒，下面就要看小伴侶們?cè)趺串嫵鰜?lái)了，就看你們的啦。 三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 1.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 2.指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，不要受到限制，自己想怎么畫就大膽的畫。 3.涂色的時(shí)候提示幼兒留意衛(wèi)生，袖子撩起來(lái)，留意畫面的干凈。 四、評(píng)價(jià)幼兒作品。 1.展現(xiàn)幼兒作品。 2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么? 3.老師講評(píng)幼兒的個(gè)別作品。 教學(xué)反思： 對(duì)于春游來(lái)說(shuō)，這是孩子們最快樂(lè)的活動(dòng)，他們一聽到要去春游了，就興奮起來(lái)。一大早就背上自己的小書包，里面裝上了許多小零食。這對(duì)于大班小伴侶來(lái)說(shuō)是最終一次在幼

46、兒園里進(jìn)行春游了，因此通過(guò)本次的寫生畫，在春游途中把美妙的場(chǎng)景給寫生下來(lái)，給自己留下美妙的瞬間。我們?cè)诖河沃斜持鴷蠈懮迦ツ抢镞呁孢厡懮?。孩子們寫生的是在春游中所看到的?chǎng)景。有的孩子寫生春游中大家一起相互共享零食，有的寫生的是看到其他班級(jí)的孩子在一起玩耍，有的寫生的是孩子們?cè)谂郎降膱?chǎng)景等。 我們這次就讓幼兒圍圍著人物的動(dòng)態(tài)進(jìn)行寫生，通過(guò)不同角度來(lái)觀看人物在春游活動(dòng)的那個(gè)狀態(tài)，還要關(guān)注人物的不同角度，有的幼兒從側(cè)面面觀看到人物的狀態(tài)，因此要寫生出側(cè)面的狀態(tài)，有的孩子站的角度是不一樣的，因此要寫生出整個(gè)春游的面貌來(lái)。 14、中班美術(shù)活動(dòng)教案：香噴噴的月餅教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖 漢族農(nóng)

47、歷八月十五中秋節(jié)飲食習(xí)俗。月餅在古代被作為中秋節(jié)時(shí)的祭品，據(jù)說(shuō)中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗于元朝開頭。隨著時(shí)間的推移現(xiàn)在已成為一種食品和禮品。月餅種類繁多，品種已異彩紛呈，當(dāng)前依據(jù)中國(guó)本土月餅和中西方飲食文化結(jié)合產(chǎn)生的新式月餅，將月餅非為兩大類：傳統(tǒng)月餅和非傳統(tǒng)月餅。月餅通常是指人們?cè)谥星锕?jié)這個(gè)特定節(jié)日里吃的餅，通常為圓形。但現(xiàn)在已有各種各樣的了。簡(jiǎn)單制作，是幼兒感愛好的手工制作?！跋銍妵姷脑嘛灐边@一活動(dòng)，可以熬煉幼兒手部動(dòng)作的敏捷性，讓幼兒在自主操作活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦、開發(fā)潛能，培育幼兒對(duì)手工制作的愛好。 活動(dòng)目標(biāo) 1、熬煉手部動(dòng)作的敏捷性，鼓舞幼兒大膽制作，培育想象力、制造力。 2、了解做月餅的過(guò)程練習(xí)

48、團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能。 3、感受中秋節(jié)的歡快氣氛，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 活動(dòng)預(yù)備 1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷，共同收集有關(guān)資料。開展觀看月亮變化的記錄活動(dòng)。 2、物質(zhì)預(yù)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動(dòng)的方案、確定布置方案后，共同預(yù)備布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)所需要的材料，月餅及共享食物等?；顒?dòng)前幼兒通過(guò)張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式，邀請(qǐng)父母來(lái)園參與慶?；顒?dòng)。 3、實(shí)物月餅、音樂(lè)爺爺為我打月餅請(qǐng)食堂師傅預(yù)備好作月餅的面團(tuán)、餡泥等材料，各種外形的月餅卡片。 活動(dòng)過(guò)程 一、入場(chǎng)

49、 師：小伴侶們，我們一起來(lái)唱歌曲爺爺為我打月餅這首歌曲好不好。 師：剛才我們唱了爺爺為我打月餅這首歌曲，小伴侶們吃過(guò)月餅嗎?(吃過(guò))。那你們吃的月餅是什么外形的?什么味道的?里面都是有些什么?(糖、紅綠絲、花生米等)。 二、觀看感知 1、引導(dǎo)：鼓舞幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀看感知。 師：月餅的種類可真多，請(qǐng)你認(rèn)真看看這些月餅是什么顏色、什么外形的，用手摸摸有什么感覺(jué)，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞?dòng)惺裁礆馕?，留意不要離鼻子太近。幼兒教育網(wǎng) 2、請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)覺(jué)告知身邊的小伴侶，鼓舞幼兒大膽地和同伴進(jìn)行溝通。 三、表述溝通 請(qǐng)幼兒坐好，老師分別出示幾種不同的月餅，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷大膽表述自己的

50、發(fā)覺(jué)，然后將幼兒發(fā)言進(jìn)行小結(jié)提升，重點(diǎn)敘述以下三種月餅： 1、五仁餡的月餅： 師：“這種餡的月餅?zāi)銈兂赃^(guò)嗎?對(duì)，這是我們見過(guò)的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁餡月餅，這只是月餅的一種?！?師：請(qǐng)小伴侶看一看,說(shuō)一說(shuō)五仁餡的月餅顏色(土黃色)，外形是(圓形)，有花紋，聞一聞，說(shuō)一說(shuō)它的氣味(香味、好聞的味)。 師：請(qǐng)小伴侶嘗嘗，真好，又香又甜。 2、棗泥餡的月餅： 師：“小伴侶們吃過(guò)棗泥餡的月餅嗎?是不是吃在嘴里有種粘粘的感覺(jué)，對(duì)，它是由棗和紅糖搗碎做成的餡，是紅色的，看上去就很粘。月餅有許多種，棗泥餡的月餅，它也是其中的一種?！?師：“你們喜愛吃棗泥餡的月餅嗎?為什么?” (它又香又

51、甜，很好吃) 3、豆沙餡的月餅： 師：“豆沙餡的月餅吃過(guò)嗎?你知道豆沙餡的月餅是什么制作而成的嗎? 師：假如小伴侶們吃過(guò)豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是紅豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，請(qǐng)小伴侶嘗一嘗它的味道是怎樣的。 師：“月餅真好，即代表著團(tuán)聚，并且讓人吃了還想再吃。” 四、制作月餅 1、請(qǐng)幼兒來(lái)品嘗不同種類的月餅，讓幼兒觀看品嘗，并問(wèn)幼兒：小伴侶你們情愿做一個(gè)香甜的月餅送給你最喜愛的人嗎?(情愿)?，F(xiàn)在老師就來(lái)教你們做月餅。 2、老師邊講解邊示范月餅的做法： (1)先將面揉好，用手團(tuán)、壓，然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上捏緊。 (2)將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出

52、來(lái)。 (3)將做好的月餅放入微波爐內(nèi)烤熟。 孩子在制作過(guò)程中可能會(huì)消失三種狀況：一是有的寶寶不會(huì)搟皮，對(duì)這樣的孩子，老師應(yīng)更多地觀看其制作，并關(guān)心他;二是有的寶寶包月餅的皮的邊緣捏不緊，由于孩子的手勁很小;三是有的寶寶把月餅放入模型磕不出來(lái)。老師要多指導(dǎo)制作，在幼兒學(xué)習(xí)制作月餅過(guò)程中，老師應(yīng)做到面對(duì)全體，留意個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒在各自不同的水平上有所提高。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng) 3、帶領(lǐng)幼兒一起做嬉戲等著觀賞自己的作品，體驗(yàn)勝利的喜悅。第一幼兒教育兒童 老師講解：今日老師給你們帶來(lái)了許多月餅卡片，你們知道這些卡片是什么外形的?什么顏色的嗎?(發(fā)給幼兒每人一份，先讓幼兒觀看并大膽發(fā)言講一講什么外

53、形，什么顏色的)。 4、做嬉戲：(利用圖片進(jìn)行分類) 老師拿兩個(gè)紙盆做汽車，請(qǐng)幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請(qǐng)幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動(dòng)物(小貓、小兔)，再把大小不同的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。 老師向幼兒交代清晰，月餅的外形要與車身上的標(biāo)志相同，再把月餅分別送到小動(dòng)物的家里。 5、將自己做的月餅帶回家。 觀看感知 1、引導(dǎo)：鼓舞幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀看感知。 師：月餅的種類可真多，請(qǐng)你認(rèn)真看看這些月餅是什么顏色、什么外形的，用手摸摸有什么感覺(jué)，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞?dòng)惺裁礆馕?，留意不要離鼻子太近。 2、請(qǐng)幼兒將自己

54、的發(fā)覺(jué)告知身邊的小伴侶，鼓舞幼兒大膽地和同伴進(jìn)行溝通。 活動(dòng)延長(zhǎng) 設(shè)計(jì)月餅盒。 區(qū)域活動(dòng) 好吃的月餅。 活動(dòng)閱歷 練習(xí)用團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能制作月餅，熬煉幼兒的手部動(dòng)作。 活動(dòng)材料 橡皮泥、牙簽、塑料刀、模具等。 活動(dòng)指導(dǎo) 1、把上次制作月餅活動(dòng)的照片布置在區(qū)域的墻面上，引起幼兒主動(dòng)制作月餅的愛好。 2、鼓舞幼兒按自己的想法制作月餅，并能制造性的使用材料，如可選擇小木棒等幫助工具刻花樣，也可選擇瓶蓋印花紋等。 活動(dòng)反思 月餅是幼兒喜愛的一種食品，所以在整個(gè)制作過(guò)程中幼兒的愛好很高，同時(shí)發(fā)揮了想象力 、制造力。培育了幼兒的合作力量，在自由創(chuàng)作過(guò)程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問(wèn)題，自

55、己解決，熬煉了幼兒遇事動(dòng)腦的習(xí)慣。熬煉手部動(dòng)作的敏捷性，鼓舞幼兒大膽制作。 15、中班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的車教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試大膽創(chuàng)新，結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計(jì)各種形態(tài)的車子，體驗(yàn)制造活動(dòng)的樂(lè)趣。 2.能自立地繪畫車子的各種形狀，并勻稱涂色、留意顏色搭配，急躁地完成作品。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重難點(diǎn)：大膽想象、設(shè)計(jì)各種各樣的汽車。 活動(dòng)預(yù)備： 1.貼有各種車輛圖片的“汽車王國(guó)”墻飾。 2.范例若干張、紙、蠟筆 活動(dòng)過(guò)程： 1.

56、導(dǎo)入 師：你見過(guò)哪些車?(幼兒結(jié)合閱歷敘述) 2.觀賞各種千奇百怪的車(范畫) 觀賞范例，你們喜愛哪輛車?為什么? 師放PPT，帶幼兒觀賞各種各樣的好玩的車子。 讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些車驚奇在哪里? 3.設(shè)計(jì)好玩的車。 你想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一輛特殊的汽車呢?它會(huì)有什么特殊的地方? 請(qǐng)幼兒敘述自己的設(shè)計(jì) 4.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo) 要求幼兒自己大膽動(dòng)手，自立進(jìn)行汽車的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和描繪，并堅(jiān)持完成自己的作品，細(xì)心涂色堅(jiān)持完成。 鼓舞幾個(gè)力量差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細(xì)心、急躁涂色。 5.評(píng)價(jià)活動(dòng) 師：你最喜愛哪輛車?為什么?(從外形和顏色方面進(jìn)行爭(zhēng)論) 延長(zhǎng)活動(dòng)：汽車王國(guó) 利用評(píng)價(jià)，選出設(shè)計(jì)創(chuàng)新、畫面完

57、整的作品，讓幼兒剪貼下來(lái)貼到“汽車王國(guó)”中。 鼓舞課上沒(méi)來(lái)得及完成的孩子連續(xù)完成。 活動(dòng)反思： 孩子在看到范畫時(shí)就顯得很感愛好，在之后的繪畫過(guò)程中，孩子們的想法都很好玩，很少有和范畫類似的，都自己大膽想象創(chuàng)作，有蘋果車、機(jī)器人車、滑冰車剛開頭畫沒(méi)多久，就聽到張文俊小伴侶說(shuō)：“你畫的是什么啊，難看死了。”原來(lái)是對(duì)楊魏來(lái)小伴侶說(shuō)的，楊魏來(lái)顯得很不快樂(lè)，我走過(guò)去看了下他的畫，可以看出他有仔細(xì)在畫，我就說(shuō)：“有仔細(xì)在畫就很棒了?！?本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好，幼兒對(duì)于繪畫小汽車有很深厚的愛好，并且都能夠用不同的顏色來(lái)裝飾自己的小汽車， 但是在展現(xiàn)作品的過(guò)程中，幼兒大聲的評(píng)論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的

58、活動(dòng)中，這點(diǎn)是需要留意的。 16、中班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的蝴蝶教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 幼兒的思維都是很奇異的，他們有著豐富的想象力。本次活動(dòng)彩色的蝴蝶可以很好地創(chuàng)設(shè)開闊的想象空間，關(guān)心幼兒熬煉幼兒的動(dòng)手力量。新綱要指出：“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來(lái)選擇幼兒感愛好的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視眼?！币虼宋以O(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動(dòng)，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的想象。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)用艷麗的顏色在指定范圍內(nèi)進(jìn)行不規(guī)章的涂色。 2、感知對(duì)稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)格。 3、對(duì)對(duì)稱印畫活動(dòng)感愛好，且能保持畫面和自己服裝的潔凈。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技

59、巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備 1、顏料瓶若干; 2、毛筆、抹布; 3、白板課件; 4、蝴蝶模板; 5、展現(xiàn)幕。 活動(dòng)過(guò)程 一、回顧繪本，彩虹色的花 師：小伴侶你們有聽過(guò)彩虹色的花，你們喜愛彩虹色的花嗎?為什么?它都關(guān)心過(guò)哪些小動(dòng)物呢? 二、出示蝴蝶，引出對(duì)稱 師：春天來(lái)了，彩虹色的花又長(zhǎng)出來(lái)了。蝴蝶谷的蝴蝶們得知這個(gè)消息，都紛紛的從遠(yuǎn)處趕來(lái)，并都向彩虹色的花許了一個(gè)愿望。 師：你們瞧，這些許過(guò)愿望的蝴蝶們身上都藏了個(gè)小隱秘，我看哪位小伴侶的眼睛最亮能夠找到：蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎樣的?(兩邊的翅膀是一樣的，引出對(duì)稱。) 三、觀看紙上的作品，引導(dǎo)幼兒操作。 1、師：這些穿著對(duì)稱花衣服的蝴蝶

60、可真美麗，可是還有一些蝴蝶還沒(méi)穿上花衣服呢，你們瞧，這兒就飛來(lái)了一只。飛來(lái)的蝴蝶那么多，可是彩虹色的花就那么幾片花瓣，小伴侶，你們有沒(méi)有什么好方法，實(shí)現(xiàn)這些蝴蝶的愿望呢?畫畫-顏料 2、師：那我們來(lái)試試看，你們瞧，我在翅膀的一邊畫了一個(gè)原點(diǎn)，接下來(lái)怎么辦?才能在翅膀的另一邊，同樣的地方也有一個(gè)圓呢? 3、幼兒操作示范 師：除了畫圓點(diǎn)，還能畫什么?哪位小伴侶情愿上給其他小伴侶示范一下呢? 老師指出幼兒操作過(guò)程中的不足(可以的話請(qǐng)其次位幼兒展現(xiàn)) 師：假如我把蝴蝶的翅膀畫滿了在印可以嗎?不行，顏料干了就沒(méi)法印了。 師：一只漂亮的蝴蝶就畫完了，還有很多的蝴蝶還沒(méi)有穿上對(duì)稱的花衣裳，你們情愿關(guān)心它嗎?