小班教案衣服反思

1、Word - 50 -小班教案衣服反思1、小班教案衣服反思 活動(dòng)目標(biāo) 知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生平安感和親切感，接受本班老師和小伴侶，逐步適應(yīng)集體生活，能高興奮興的上幼兒園。初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)老師，聽(tīng)伙伴講話，情愿自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛(ài)和大家一起歌唱，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物體的某外部特征(色彩特征)舉行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。 活動(dòng)支配 第一周1.寶寶有禮貌(社會(huì))2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)3.小手真整潔(健康)4.參觀大班的畫(huà)展(美術(shù))5.拍手點(diǎn)頭(

2、音樂(lè)) 活動(dòng)目標(biāo) 知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生平安感和親切感，接受本班老師和小伴侶，逐步適應(yīng)集體生活，能高興奮興的上幼兒園。初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)老師，聽(tīng)伙伴講話，情愿自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛(ài)和大家一起歌唱，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物體的某外部特征(色彩特征)舉行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。 活動(dòng)支配 其次周1.保健教師，你好(社會(huì))2.我能，我會(huì)(語(yǔ)言)3.玩具找家(科學(xué))4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))5.親親(音樂(lè)) 活動(dòng)目標(biāo) 知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生平安感和親切

3、感，接受本班老師和小伴侶，逐步適應(yīng)集體生活，能高興奮興的上幼兒園。初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)老師，聽(tīng)伙伴講話，情愿自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛(ài)和大家一起歌唱，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物體的某外部特征(色彩特征)舉行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。 活動(dòng)支配 第三周1.我是xx組小伴侶(社會(huì))2.開(kāi)火車(chē)(美術(shù))3.你是我的好伴侶(語(yǔ)言)4.我上幼兒園(音樂(lè))5.我要上廁所(健康)1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)舍命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就既來(lái)之則安之

4、了，但是，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛行，孩子入園是最容易的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧，應(yīng)當(dāng)泰然處之。2、下午接孩子時(shí)會(huì)浮現(xiàn)幾種狀況：高興奮興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)把它視為正常，究竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在生疏環(huán)境里和生疏的教師，生疏的小伴侶生活了一天，不簡(jiǎn)單，特殊是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小伴侶，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤會(huì)：教師 教學(xué)反思： 幼兒的愛(ài)好十分濃，能樂(lè)觀回答教師的問(wèn)題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。2、小班主題小狗乖乖小班教案反

5、思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展階段。活動(dòng)目的：1.在認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體

6、悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。(3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒聆聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動(dòng)物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物

7、的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺(jué)結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：幼兒的愛(ài)好十分濃，能樂(lè)觀回答教師的問(wèn)題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。3、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的

8、不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語(yǔ)言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述。活動(dòng)目標(biāo)：1觀看、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛(ài)”的旬式舉行敘述。3喜愛(ài)和伙伴一起閱讀圖書(shū)。體悟集體閱讀的歡樂(lè)。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：繪本P

9、PT(演示文稿)。活動(dòng)過(guò)程：一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛(ài)做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)做無(wú)數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容1閱讀畫(huà)面一：跑步師：誰(shuí)在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰(shuí)也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。師：他們都在跑步。誰(shuí)跑

10、在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有

11、泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù)師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫(huà)面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做

12、做小袋袋躲起來(lái)的樣子。教師來(lái)找找。6閱讀畫(huà)面六：回家?guī)煟和媪艘惶欤?dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋?師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué)師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂(lè)聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語(yǔ)言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。四、運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛(ài)玩

13、，也喜愛(ài)做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛(ài)的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。4、幼兒小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的組成教案反思教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用動(dòng)手操作，感知7的組成2、初步感知數(shù)的分合有序性活動(dòng)預(yù)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)計(jì)情景：“有一只小

14、豬做事不用心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說(shuō)媽媽我不會(huì)”請(qǐng)幼兒來(lái)協(xié)助二、幼兒動(dòng)手操作：分棋子邊分邊記錄三、老師和幼兒共同總結(jié)、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的，老師在黑板上記錄(記錄時(shí)要找具有代表性的，一種是有邏輯的，一種是無(wú)邏輯的)請(qǐng)幼兒對(duì)照一下，哪種辦法更簡(jiǎn)單記錄，你最喜愛(ài)哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性四、幼和互相檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤，改過(guò)后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前嬉戲：找伴侶。玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)嬉戲，要求兩個(gè)好伴侶胸前的數(shù)字合起來(lái)是7活動(dòng)反思：經(jīng)過(guò)之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解。在教學(xué)的開(kāi)頭，我們對(duì)5、6的組成

15、舉行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)先做了一個(gè)容易的鋪墊，對(duì)幼兒接下來(lái)的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)會(huì)更簡(jiǎn)單更輕松。本課活動(dòng)完成后，幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的把握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。5、小班健康活動(dòng)教案：穿衣服教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)思路：在一日生活中發(fā)覺(jué)，目前大部分的孩子穿衣存在著問(wèn)題，午睡起床有些穿衣不會(huì)穿、有些穿衣動(dòng)作慢，還有些經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象，離不開(kāi)教師和阿姨的協(xié)助，雖然老師向來(lái)鼓舞孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必需讓其明確生活自理的辦法。正要指出“有自立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經(jīng)逐漸增加了。因此學(xué)習(xí)正

16、確的穿衣辦法，對(duì)孩子而言是必不行少的。本次活動(dòng)，利用兒歌激活孩子學(xué)習(xí)的欲望，在聽(tīng)聽(tīng)、念念兒歌的過(guò)程中了解穿衣服的正確辦法，并在比比誰(shuí)穿的好的嬉戲過(guò)程中讓孩子們利用自主穿衣服，鞏固提升穿衣服的辦法，提升自我服務(wù)的能力，同時(shí)體悟勝利的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：1、在聽(tīng)聽(tīng)、念念、做做的過(guò)程中，了解穿衣服的基本辦法。2、試試用正確的辦法穿衣服，有一定的自我服務(wù)能力。3、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動(dòng)手操作能力。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：利用認(rèn)識(shí)兒歌，了解穿衣服的辦法教學(xué)難點(diǎn)：用正確的辦法穿衣服教學(xué)預(yù)備：1、幼兒已把握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。2、每

17、位幼兒都穿均前襟對(duì)開(kāi)、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，事先請(qǐng)大班的兩個(gè)孩子幼兒作好預(yù)備3、穿衣的步驟圖片4張(分離為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作)教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)愛(ài)好1、觀察大班和小班幼兒穿衣競(jìng)賽師：今日請(qǐng)來(lái)了大班的小伴侶，他要和我們小(1)班的弟弟妹妹舉行穿衣服的競(jìng)賽，我們小伴侶來(lái)當(dāng)裁判員，看看誰(shuí)得第一名2、研究：為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快?(辦法不一樣)3、請(qǐng)大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌師：我們請(qǐng)大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)本來(lái)他是根據(jù)兒歌里的挨次穿衣服的，所以這么快。二、感觸溝通1、集體觀賞兒歌(展示圖片)師：剛剛姐姐穿衣服的時(shí)候還配上了一首好聽(tīng)的兒歌名字叫穿衣服那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)穿衣服的

18、兒歌是怎么樣的?2、變念兒歌變按照兒歌內(nèi)容浮現(xiàn)相應(yīng)的圖片(展示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子)3、研究溝通師：一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看，到底怎么穿呢?謝教師也想學(xué)，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?4、重點(diǎn)溝通：(1)第一張圖片捉領(lǐng)子，師：怎么捉領(lǐng)子，領(lǐng)子朝上，兩只小手抓住領(lǐng)子，我們一起來(lái)捉領(lǐng)子(2)其次張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢?蓋那里?(肩膀上)，我來(lái)嘗試翻個(gè)跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣(3)第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢?(小伴侶的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞，這個(gè)動(dòng)作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子，師

19、：怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉;做伴侶，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好伴侶，這樣就吱扭吱扭上房子)5、鼓舞幼兒按照?qǐng)D片內(nèi)容一起變做動(dòng)作邊念兒歌(重復(fù)幾次)三、嬉戲體悟1、鼓舞幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰(shuí)穿的又快又好重點(diǎn)引領(lǐng)2、個(gè)別指導(dǎo) 老師準(zhǔn)時(shí)協(xié)助個(gè)別有困難的孩子四、延長(zhǎng)活動(dòng)午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引領(lǐng)他們要根據(jù)兒歌里的穿衣挨次舉行教學(xué)反思：教學(xué)辦法使用得當(dāng)，將枯燥的穿衣辦法利用兒歌的形式，借助穿衣的四個(gè)步驟圖片，將孩子推在前面，利用圖片引領(lǐng)幼兒自主發(fā)覺(jué)穿衣的辦法，老師形象化地語(yǔ)言激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫€(gè)步驟中最難的，幼兒很難

20、把握這個(gè)動(dòng)作，利用形象化的語(yǔ)言使幼兒樂(lè)觀試試?yán)湹膭?dòng)作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聞聲了沒(méi)有?”幼兒邊說(shuō)邊樂(lè)觀試試?yán)湹膭?dòng)作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確辦法，每個(gè)小伴侶都樂(lè)觀試試，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的樂(lè)觀性。6、小班健康活動(dòng)教案：疊衣服教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增加幼兒的勞動(dòng)觀念。2、引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)相互協(xié)助。3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問(wèn)題的能力。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。3、紙衣服 卡片若干活動(dòng)過(guò)

21、程：1、展示第一組圖，請(qǐng)幼兒觀看他們?cè)诟陕铩?圖上兩個(gè)小伴侶在干什么? 你喜愛(ài)哪個(gè)小伴侶? 你為什么喜愛(ài)第一個(gè)小伴侶而不喜愛(ài)其次個(gè)小伴侶?2、展示其次組圖，也請(qǐng)幼兒觀看。 圖上其次個(gè)小伴侶為什么哭呢?為什么找不著衣服? 我們小伴侶睡覺(jué)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做呢?我們都來(lái)教他，協(xié)助他好嗎?3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范疊衣服。4、老師講解示范，教幼兒正確的疊衣辦法。5、 為了使幼兒對(duì)疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌：“衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好?！?、指導(dǎo)幼兒疊衣服。老師分發(fā)紙衣服，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服。7、個(gè)別指導(dǎo) 。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”，孩子們

22、邊念邊做都覺(jué)得很好玩，不知不覺(jué)就把衣服疊好了8、評(píng)價(jià)。將疊的好的幼兒的作品出示給大家，并表?yè)P(yáng)鼓舞。9、總結(jié)，教導(dǎo)幼兒要將物品擺放整齊，午睡時(shí)穿脫衣服要相互協(xié)助?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在校午睡或在家睡覺(jué)自己學(xué)習(xí)疊衣服。教學(xué)反思：本次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，給與了每個(gè)幼兒參加的機(jī)會(huì)，幼兒的樂(lè)觀性較高，學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。7、小班美術(shù)活動(dòng)教案：花衣服教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1、試試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、商議作畫(huà)，體悟合作作畫(huà)的樂(lè)趣。3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新

23、能力。5、感觸作品的美感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：試試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、商議作畫(huà)，體悟合作作畫(huà)的樂(lè)趣。重難點(diǎn)的解決：實(shí)行讓幼兒充分觀賞和研究，了解色彩及手的變化，明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示，在演示中帶著問(wèn)題思量，以激活幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找伴侶共同作畫(huà)，來(lái)解決重難點(diǎn)。教學(xué)預(yù)備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。教學(xué)過(guò)程：1、觀賞和研究黃教師做了一件衣服(展示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么方法印出來(lái)的呢?(用手蘸水粉顏料印出來(lái)的)花兒有的什么色

24、彩?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點(diǎn)印花瓣)2、演示與思量老師示范拳頭印花蕊，請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體研究：(1)是用什么辦法印花的?(2)顏料不夠時(shí)怎么辦?(3)換另一種色彩怎么換?3、創(chuàng)作要求還有什么樣的花?可用什么辦法來(lái)印?四個(gè)人一件衣服，商議好怎么印?把你們的衣服裝扮的更好看更美麗。4、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)要求(1) 提示幼兒兩個(gè)人要商議好，你印什么我印什么不爭(zhēng)執(zhí)。(2) 引發(fā)幼兒大膽想象，用不同

25、的辦法來(lái)印花。(3) 提示幼兒換色時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)用抹布擦整潔再換色彩。(4) 注重保持畫(huà)面、衣服的整潔。5、引領(lǐng)評(píng)價(jià)現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶穿上你們的花衣服，讓我們的客人教師看一看，誰(shuí)的花衣服美麗。課后反思：同學(xué)對(duì)這一課題十分的感愛(ài)好，他們每個(gè)人的衣服都無(wú)數(shù)，而且也都喜愛(ài)穿好看的花衣服。所以學(xué)起來(lái)樂(lè)觀性很高。他們仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀思量，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的辦法。并初步試試設(shè)計(jì)、制作衣服，學(xué)會(huì)一兩種制作辦法。利用造型活動(dòng)，同學(xué)在合作中增加了解決問(wèn)題的意識(shí)，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并勝利的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有些同學(xué)制作的程序性較差，

26、在制作過(guò)程中有的手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)光的培養(yǎng)。8、小班社會(huì)活動(dòng)教案：自己穿衣服教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會(huì)穿衣穿鞋，常常要教師幫忙，為此，我們故意識(shí)的在日常生活中，培養(yǎng)幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，天天午睡起床后，都要提示幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最后是大衣和鞋子，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，在家里也堅(jiān)持讓幼兒自己穿衣服。我們還決定進(jìn)行一個(gè)幼兒穿衣服競(jìng)賽，一段時(shí)光下來(lái)，大部分幼兒都學(xué)會(huì)了穿衣服?；顒?dòng)目標(biāo)：1、利用活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的辦法，使幼

27、兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。2、利用引領(lǐng)幼兒研究、試試各種穿衣服的辦法，熬煉幼兒動(dòng)手操作能力，進(jìn)展幼兒的小肌肉。3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用鼓舞幼兒試試自己穿衣服，體悟勝利的歡樂(lè)，樹(shù)立自信念?；顒?dòng)預(yù)備：1、玩具娃娃、毛衣、大衣、褲子、襪子、鞋子。2、教學(xué)圖片。3、布置娃娃家?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示娃娃表演引出課題：1、表演內(nèi)容：我是紅紅，今日天氣真好，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我也起床了，“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒(méi)穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來(lái)!媽媽?zhuān)靵?lái)幫我穿衣服!”2、結(jié)合表演引領(lǐng)幼兒分析研究

28、：紅紅做得對(duì)嗎?應(yīng)當(dāng)怎樣做?二、看圖片并引發(fā)幼兒研究敘述：我們應(yīng)當(dāng)怎么樣穿衣服?三、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：1、娃娃穿衣服。2、給伙伴穿衣服。3、自己穿衣服。四、各領(lǐng)域中的滲透：1、在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)日常生活仿照動(dòng)作。2、在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)涂色：美麗的衣服。五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服。六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫衣服。七、家庭中的滲透：家長(zhǎng)平常要鼓舞幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服?；顒?dòng)反思：我覺(jué)得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的熬煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教導(dǎo)的有機(jī)整和。日常生活是十分重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教導(dǎo)的因素，同

29、時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類(lèi)教導(dǎo)內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依賴教師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。假如我們穿衣服只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和堆積的話，那么小伴侶再過(guò)幾天他還會(huì)自己穿嗎?所以老師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展一些生活課程。我國(guó)教導(dǎo)家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這不僅對(duì)培養(yǎng)孩子的自立性、自理能力很重要，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，使孩子能對(duì)自己的生活、行為負(fù)責(zé)。這其實(shí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，我們可以抓住這個(gè)關(guān)鍵期，鼓舞引領(lǐng)孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、收拾圖書(shū)等，注重從孩子力所能及的事開(kāi)頭培養(yǎng)孩子

30、的自立自理的能力，培養(yǎng)他的責(zé)隨意識(shí)，而不是一味的包辦代替。9、小班美術(shù)活動(dòng)教案：水果寶寶穿衣服教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽地給水果涂上相應(yīng)的色彩，繼續(xù)學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向涂的技能。2、進(jìn)一步感知水果的一些特征。3、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。4、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫(huà)，體悟合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、每人一份(紅黃藍(lán)綠)的油畫(huà)棒及印畫(huà)了蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的畫(huà)紙2、蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片3、有過(guò)秋天水果的有關(guān)學(xué)問(wèn)，學(xué)過(guò)故事水果屋活動(dòng)過(guò)程：一、以水果媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)1、今日有一些水果媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(老師逐一展示圖片，讓幼

31、兒個(gè)別敘述)2、這些水果都穿著什么色彩的衣服?3、利用嬉戲鞏固對(duì)水果色彩的認(rèn)知“什么水果不見(jiàn)了?”“請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”要求幼兒集體說(shuō)出“紅蘋(píng)果”等。二、提出活動(dòng)要求這些水果媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服，請(qǐng)小伴侶幫寶寶來(lái)穿衣服好嗎?怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要美麗能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。三、幼兒作畫(huà)老師給能力弱的孩子賦予協(xié)助1、注重或者握筆的姿態(tài)2、引領(lǐng)能力弱的孩子挑選到色彩再涂活動(dòng)反思：這一活動(dòng)采納了適合小班孩子的嬉戲活動(dòng)，小伴侶都能樂(lè)觀、專(zhuān)注地投入涂色活動(dòng)中，尤其是陸苗、陸伊培等八個(gè)孩子涂得勻稱美麗，除了四個(gè)能力弱的孩子沒(méi)完成，其他孩子都幫水果寶寶涂上美麗的色彩。

32、在活動(dòng)前小伴侶創(chuàng)編過(guò)兒歌水果歌，他們已有閱歷的基礎(chǔ)上舉行的嬉戲活動(dòng)，使得孩子們都把握了這幾種水果的色彩。在其次環(huán)節(jié)中小伴侶的回答是多種多樣的，有些以外形描述，有些以大小描述，有些以滋味描述，把自己已有些閱歷利用語(yǔ)言描述，不僅提升幼兒的語(yǔ)言能力也使孩子能樂(lè)觀表達(dá)。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)有孩子問(wèn)我：“教師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺(jué)得這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，“好啊，我們下次幫寶寶來(lái)找媽媽吧。10、小班健康活動(dòng)教案：我會(huì)穿衣服教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：孩子上幼兒園一個(gè)多學(xué)期了，沒(méi)有學(xué)會(huì)過(guò)怎么穿衣服，每到中午睡覺(jué)起床的時(shí)候，都需要坐在床上等著教師一一給他們穿衣服?，F(xiàn)在的天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，孩子穿的衣服也慢慢少了，這時(shí)來(lái)學(xué)

33、穿衣就容易多了。同時(shí)，也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習(xí)慣。我挑選了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的健康活動(dòng)我會(huì)穿衣服。以便利用兒歌的學(xué)習(xí)，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中學(xué)會(huì)自己穿衣服的本事。活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒熟悉套衫和開(kāi)衫，利用兒歌學(xué)習(xí)自己穿衣服的挨次和辦法，獲得自己事情自己做的成就感。2、引發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭等生活仿照動(dòng)作。3、協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)律動(dòng)樂(lè)曲，初步學(xué)習(xí)跟音樂(lè)節(jié)拍一拍一下地做動(dòng)作。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、幼兒集體表演唱約翰弟弟。 師：小伴侶們起床咯!2、師

34、：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰(shuí)穿的?(師：真棒，無(wú)數(shù)小伴侶的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有些小伴侶是爸爸媽媽穿的。)二、引領(lǐng)幼兒觀看一件大人的開(kāi)衫衣服，熟悉衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等1、 開(kāi)衫：抓領(lǐng)子，蓋房子;小老鼠，出洞子;吱溜吱溜上房子。2、引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才教師是先怎樣穿，又怎樣穿?協(xié)助幼兒理解兒歌內(nèi)容，將它與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)“小老鼠出洞子”(兩只手分離從袖筒中伸出)。3、邊看教師做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。4、幼兒邊穿衣邊念兒歌，引領(lǐng)幼兒歡樂(lè)的參加，自己練習(xí)。三、學(xué)穿套衫1、取出一件大人的套衫，請(qǐng)幼兒觀看套衫和開(kāi)衫的不同，念剛才的穿開(kāi)衫的兒歌來(lái)穿穿

35、套衫，哎呀，穿不起來(lái)。2、請(qǐng)幼兒研究套衫的過(guò)程，并試試將穿套衫的兒歌內(nèi)容與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，穿套衫的兒歌。(抓大邊，鉆房子;小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子)3、教師示范，請(qǐng)幼兒上來(lái)競(jìng)賽穿套衫。四、我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做?，F(xiàn)在學(xué)會(huì)了穿衣，早上起來(lái)我們還有學(xué)會(huì)干什么呢?1、引發(fā)孩子做出刷牙的動(dòng)作師：“我們?cè)鯓佑醚浪⑺⒀赖难?”(個(gè)別幼兒示范)2、引發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉的動(dòng)作。3、聽(tīng)音樂(lè)，有節(jié)拍的舉行律動(dòng)。4、師：刷完牙、洗完臉、也把頭梳好了，我們背起小書(shū)包上幼兒園吧?；顒?dòng)反思：幼兒上了幼兒園一學(xué)期多了，沒(méi)有學(xué)會(huì)過(guò)怎么穿衣服，每到中午睡覺(jué)起床的時(shí)候，都需要坐在床上等著教師一一給他們穿衣服。因此，這個(gè)活

36、動(dòng)的主要的目的就是使幼兒熟悉開(kāi)衫和套衫，能夠?qū)⑻咨篮烷_(kāi)衫區(qū)分開(kāi)來(lái)，按照區(qū)分來(lái)初步學(xué)習(xí)如何穿套衫和開(kāi)衫。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的自立性、自理能力。在活動(dòng)開(kāi)頭的時(shí)候，幼兒都很驚奇，為什么 吳教師教師今日手里拿著兩件衣服。接下來(lái)，我請(qǐng)幼兒來(lái)找找兩件衣服的區(qū)分，漸漸的引領(lǐng)幼兒將注重力轉(zhuǎn)移到衣服是否開(kāi)襟上，一起熟悉了開(kāi)衫和套衫，又認(rèn)清晰了衣服的正面和反面。接下來(lái)，我一邊示范如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示范一遍以后，我請(qǐng)每一個(gè)幼兒手里拿一件套衫，一起來(lái)試一試，在做的過(guò)程中，我適當(dāng)?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣龋層變嚎梢钥吹们逦處煹氖痉丁Ｒ驗(yàn)閮焊枋秩菀?，所以幼兒一下子就學(xué)會(huì)的兒歌，幾遍以后就能跟著教師一起念了，而且

37、能夠跟著兒歌一起來(lái)穿脫衣服，但是個(gè)別幼兒接受能力還是有的弱，需要教師的協(xié)助。而在學(xué)穿開(kāi)衫的時(shí)候，幼兒對(duì)于“蓋頂子”這個(gè)動(dòng)作彌漫了奇怪，紛紛效仿。但是幼兒只顧自己試試，沒(méi)聽(tīng)清教師所講的要領(lǐng)，所以做的動(dòng)作不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得大概請(qǐng)一部分幼兒上來(lái)和教師一起來(lái)示范，教師再適時(shí)舉行指導(dǎo)，再請(qǐng)每一個(gè)幼兒來(lái)嘗試，可能效果會(huì)越發(fā)的好。經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)之后，當(dāng)天下午起床，我就請(qǐng)每一個(gè)幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要教師的協(xié)助或者收拾。11、小班主題小樹(shù)的新衣裳教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用筆頭點(diǎn)畫(huà)的辦法表現(xiàn)春天的樹(shù)。2.感觸點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。3.熬煉

38、幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，養(yǎng)成有條理的操作習(xí)慣。4.試試?yán)脛?dòng)作和顏色來(lái)感知美、制造美。5.能按照需要自由地挑選繪畫(huà)材料舉行作畫(huà)，體悟歡樂(lè)的情感。活動(dòng)預(yù)備：1.在畫(huà)紙上用報(bào)紙撕貼好的樹(shù)干和樹(shù)枝。2.水粉顏料：粉紅色、綠色、黃色。3.未削過(guò)的鉛筆(幼兒每人一支)。4.錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1.觀察視頻，導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好。星期天，教師去公園玩的時(shí)候拍了許多的照片，給你們看看吧。視頻觀看圖一：這棵小樹(shù)美麗嗎?哪里美麗?它是什么色彩的?這些花兒都長(zhǎng)在小樹(shù)的哪里?觀看圖二：這棵小樹(shù)又穿的什么色彩的衣服?這些綠綠的葉子都長(zhǎng)在小樹(shù)的哪里?小結(jié)：這些花和樹(shù)葉都長(zhǎng)在小樹(shù)的樹(shù)枝上。逐一觀賞各種不同色彩的樹(shù)(教師還有

39、好多美麗的小樹(shù)呢，大家一起看看吧。)2.學(xué)習(xí)點(diǎn)彩畫(huà)(1)師：小樹(shù)的新衣真美麗呀!我們這兒也有許多小樹(shù)，它們想我們小四班的小伴侶幫它們穿上美麗的新衣裳，你們情愿嗎?怎樣幫他們穿上美麗的衣裳呢?老師小結(jié)(2)老師示范今日我們用鉛筆的筆頭來(lái)作畫(huà)，給小樹(shù)穿上美麗的新衣裳。右手的拇指和食指握住鉛筆，讓小鉛筆站起來(lái)，用鉛筆頭親親色彩寶寶(蘸點(diǎn)顏料)，再和小樹(shù)枝親一親，一朵美麗的小花開(kāi)出來(lái)啦，再親一親，又開(kāi)出了一朵小花。就這樣，用小筆頭親親顏料，親親樹(shù)枝開(kāi)出了許多美麗的小花。這些花兒有些色彩深一點(diǎn)，有些色彩淡一點(diǎn)，我們也讓小筆頭親親淡淡的粉色，再和小樹(shù)枝親一親，一朵淡淡的小花開(kāi)出來(lái)啦!請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作3.

40、幼兒操作，老師指導(dǎo)你想給小樹(shù)穿什么色彩的新衣裳?挑選你們喜愛(ài)的色彩給小樹(shù)穿上美麗的新衣裳吧。提示幼兒，操作的時(shí)候小心別把顏料弄到身上和桌上，完成以后把筆輕輕放到托盤(pán)里。老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒將畫(huà)面點(diǎn)滿。評(píng)價(jià)幼兒作品完成的幼兒老師協(xié)助幼兒用塑料夾子夾好，讓畫(huà)立起來(lái)。幼兒學(xué)蜜蜂、蝴蝶在音樂(lè)的聲中自由飄舞，尋覓自己喜愛(ài)的小樹(shù)，并和伙伴相互說(shuō)說(shuō)：為什么細(xì)歡這棵樹(shù)?；顒?dòng)反思：小班幼兒手部肌肉發(fā)育還不完美，繪畫(huà)的技能有限，但他們對(duì)周?chē)氖挛飶浡似婀?，喜?ài)試試與探究，如何讓小班的孩子大膽地表現(xiàn)這五彩繽紛的春天，體悟美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的前提。經(jīng)過(guò)課題組教師們的反復(fù)研究，打算讓孩子們?cè)囋囘\(yùn)用水粉顏

41、料，用點(diǎn)畫(huà)的形式來(lái)作畫(huà)，體悟用另一種方式作畫(huà)的樂(lè)趣，因此，我們挑選用鉛筆點(diǎn)畫(huà)這一形式來(lái)表現(xiàn)春天的樹(shù)。活動(dòng)的開(kāi)頭，播放視頻春天的樹(shù)：柳樹(shù)嫩綠的新葉、粉紅色的桃花、金黃色的迎春花、雪白的玉蘭花、紫色的紫荊花，顏色艷麗漂亮的畫(huà)面，吸引了孩子們的注重，啟發(fā)了孩子們的活動(dòng)愛(ài)好。在引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程中，將操作的過(guò)程編成短小的兒歌：“小鉛筆，站起來(lái)，親親色彩寶寶、親親小樹(shù)枝，哇!開(kāi)出一朵美麗的小花啦!”這樣擬人化的語(yǔ)言，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們很樂(lè)意接受。最后在作品評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，將孩子們作品立起來(lái)，變成“小樹(shù)林”，讓孩子飾演蜜蜂、蝴蝶在“小樹(shù)林”里飛來(lái)飛去，尋覓自己喜愛(ài)的小樹(shù)，并和旁邊的伙伴說(shuō)說(shuō)，這

42、使每個(gè)幼兒享受了參加評(píng)價(jià)的樂(lè)趣，激起他們參加評(píng)價(jià)的愛(ài)好，同時(shí)與伙伴相互觀賞，相互學(xué)習(xí)。我們組的討論課題是美術(shù)活動(dòng)中幼兒的秩序感的養(yǎng)成，活動(dòng)的過(guò)程中特殊注意幼兒操作秩序，讓幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣?；顒?dòng)前將操作的材料有序的擺放在托盤(pán)里，活動(dòng)中將操作過(guò)程編成簡(jiǎn)短好玩的兒歌，協(xié)助幼兒把握操作挨次，畫(huà)作完了引領(lǐng)幼兒研究：“小鉛筆該放哪里?”每一個(gè)環(huán)節(jié)都細(xì)心的設(shè)計(jì)，讓有幼兒學(xué)會(huì)有條理，有秩序地操作，因此，孩子們的操作過(guò)程秩序井然。這次活動(dòng)雖然達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，但在設(shè)計(jì)的時(shí)候如能夠拓展思路，提供積木、紙棒等多種作畫(huà)材料，讓幼兒自由挑選，孩子們一定會(huì)更感愛(ài)好，畫(huà)面會(huì)更豐盛。12、小班美術(shù)活動(dòng)教案：給水果寶寶穿衣

43、服教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5 之間，在這個(gè)時(shí)期幼兒的處于一個(gè)涂鴉期，喜愛(ài)處處亂畫(huà)，抓住幼兒這個(gè)特點(diǎn)，給幼兒自由圖畫(huà)的空間，讓幼兒大膽作畫(huà)?；顒?dòng)目標(biāo)1：利用涂色，感知顏色，體悟美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。2：培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力，增強(qiáng)幼兒的生活閱歷。3：熟悉不同的水果，了解各種水果的養(yǎng)分價(jià)值。4：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5：培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確的圖畫(huà)辦法活動(dòng)預(yù)備蘋(píng)果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片，印好等待涂色的水果圖片，蠟筆或者水彩筆活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服二、出示各種水果圖

44、片，請(qǐng)幼兒觀看這些水果寶寶的色彩。1、讓幼兒先熟悉這些水果，不同水的水果有不同的色彩2、在觀看水果色彩的同時(shí)，請(qǐng)幼兒也找到相同色彩的蠟筆三、動(dòng)手作畫(huà)1、教師先示范正確的圖畫(huà)辦法，請(qǐng)幼兒觀看2、讓幼兒正確握筆和教師一起圖畫(huà)3、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的色彩4、讓幼兒自己試試作畫(huà)，不同的水果不同的色彩四、觀賞及評(píng)價(jià)1、讓幼兒把作好的 畫(huà)放在展臺(tái)上，與其他幼兒一起觀賞2、老師對(duì)幼兒的作品賦予評(píng)價(jià)，并賦予鼓舞教學(xué)反思上了這節(jié)課下來(lái)，發(fā)覺(jué)小伴侶的思維不是很活躍，還有無(wú)數(shù)小伴侶看著圖片說(shuō)不出水果的名字，這就是缺乏生活閱歷。在辨別色彩的時(shí)候，還有小伴侶不能正確的說(shuō)出是什

45、么色彩。但是就囫圇課堂氣氛來(lái)說(shuō)還是十分活躍的，小伴侶表現(xiàn)還是很好的。在教學(xué)方面我注重到以下幾個(gè)方面：1、在給幼兒看圖片的時(shí)候最好有實(shí)物，實(shí)物教學(xué)沒(méi)有做到2、在幼兒自己作畫(huà)的時(shí)候教師可加指導(dǎo)，協(xié)助他們正確的握筆3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性4、還有少數(shù)幼兒害怕，不敢上臺(tái)給小伴侶表達(dá)5、條件有限，還有無(wú)數(shù)小伴侶連蠟筆都沒(méi)有13、小班美術(shù)給小樹(shù)穿上衣裳教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班幼兒雖然對(duì)樹(shù)很認(rèn)識(shí)，但沒(méi)有真正仔細(xì)的觀看和了解過(guò)樹(shù)，我設(shè)計(jì)的這次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，先讓幼兒回憶樹(shù)的外形，再讓他們觀看各種樹(shù)的外形，感觸樹(shù)外形的不同。為下面的粘貼作基礎(chǔ)，最后在嬉戲版塊中完成作品?；顒?dòng)目標(biāo)1、熟悉紅、黃、綠三種色彩。2

46、、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作。3、熬煉手眼協(xié)調(diào)性。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉紅、黃、綠三種色彩;難點(diǎn)：紅、黃、綠三種色彩的區(qū)別;活動(dòng)預(yù)備1、紅、黃、綠等色彩的碎卡紙(樹(shù)葉);2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一棵數(shù)，供小伴侶貼樹(shù)葉);3、小籃子(裝碎卡紙用)。4、漿糊小碟子5、范畫(huà)3張(其中1張已貼好樹(shù)葉)6、毛巾5條(擦手用)活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表達(dá)不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開(kāi)頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、

47、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表達(dá)基本環(huán)節(jié))一、導(dǎo)入激活幼兒愛(ài)好。師：聽(tīng)，這是什么聲音?(老師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音，本來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了，風(fēng)婆婆喜愛(ài)旅行，她還喜愛(ài)協(xié)助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀?(展示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù))，本來(lái)是小樹(shù)在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)：“小樹(shù)，小樹(shù)，你為什么哭呀?”小樹(shù)說(shuō)：“我的好伴侶都穿上美麗的新衣服了，惟獨(dú)我沒(méi)有，我好艷羨他們?！憋L(fēng)婆婆笑著說(shuō)：“別焦急，讓我來(lái)協(xié)助你。”風(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹了口氣(老師作吹氣狀)，小樹(shù)馬上就穿上了美麗的花衣服。旁邊的小樹(shù)可興奮啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上美麗的花衣服?？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小伴

48、侶的小手很能干的，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今日教師把小樹(shù)請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小伴侶幫小樹(shù)穿上美麗的花衣服。二、示范和講解。1、師：那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢?教師這里有許多五顏六色的樹(shù)葉，有紅色的(展示)，有綠色的，還有黃色的。(.來(lái)源快思教師教案網(wǎng))現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶告知教師，這片樹(shù)葉是什么色彩的。(任意拿起一片葉子，重復(fù)幾次)。2、師：這么多美麗的樹(shù)葉，我們要一張一張地貼上去，小樹(shù)就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹(shù)葉，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)糨糊，勻稱地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹(shù)上，小手壓一壓。好看嗎?小伴侶看一看，這葉子是長(zhǎng)在那里的?師：對(duì)了，是長(zhǎng)在樹(shù)枝上，所以我們要把樹(shù)葉貼到樹(shù)枝上，掉下來(lái)

49、就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。引領(lǐng)幼兒手臟了要用毛巾擦手。三、幼兒操作活動(dòng)，老師指導(dǎo)。1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂勻稱。貼的時(shí)候要輕輕的，不要遺忘用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種色彩的樹(shù)葉貼在指定的地方。四、評(píng)價(jià)作品。1、出示作品。2、評(píng)價(jià)作品活動(dòng)延長(zhǎng)：1、小小展覽：把小伴侶的畫(huà)展覽出來(lái)，讓小伴侶學(xué)會(huì)觀賞別人的作品。2、漫步時(shí)引領(lǐng)幼兒觀看各種樹(shù)葉的外形。教學(xué)反思利用活動(dòng)幼兒知道了樹(shù)的外形，粘貼的辦法，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。14、小班主題換衣服教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒探究小動(dòng)物換毛過(guò)冬的現(xiàn)象，協(xié)助幼兒獲得天冷需防寒的閱歷。

50、2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛(ài)好，體悟協(xié)助別人的歡樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒思量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及迅速應(yīng)答能力。4、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性。教學(xué)預(yù)備：1、一幅冬季的圖畫(huà)、四張換毛過(guò)冬的小動(dòng)物圖片2、兩塊動(dòng)感音樂(lè)磁帶3、綿羊輪廓圖片若干、彩筆、膠水、雙面膠、棉簽、剪碎的毛線、棉花教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分：組織教學(xué)，以參與動(dòng)物狂歡會(huì)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。二、基本部分：1、展示冬季的掛圖，讓幼兒去了解小兔子是怎樣過(guò)冬的。(1)老師引領(lǐng)幼兒觀看圖上都有誰(shuí)?大森林里下雪了，小兔子們?cè)趺礇](méi)穿棉衣?它們不怕冷嗎?(讓幼兒一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔子)(2)有配班教師飾演小兔子的聲音，說(shuō)說(shuō)小兔子是怎么過(guò)冬的。然后問(wèn)幼兒：聽(tīng)完小兔子的話，

51、你們知道小兔子為什么不怕冷了嗎?(3)老師小結(jié)：冬天到來(lái)之前，它們身上漸漸地長(zhǎng)出厚厚的毛，這樣冬天就不怕冷了，小兔子身上的毛就是一件很溫暖的棉衣呀。也就是換毛過(guò)冬。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：換毛過(guò)冬。2、讓幼兒了解綿羊也是換毛過(guò)冬的。(1)引領(lǐng)幼兒繼續(xù)觀看小兔子和綿羊哥哥在干什么?(好似在說(shuō)靜靜話)然后讓幼兒綻開(kāi)想象，猜猜它們?cè)谡f(shuō)些什么?(2)聽(tīng)小兔子和綿羊的對(duì)話，讓幼兒知道綿羊也是換毛過(guò)冬的，并讓幼兒摸摸綿羊身上的棉衣有什么感覺(jué)?(3)綿羊和小兔子都是換毛過(guò)冬的，那么還有哪些小動(dòng)物也是換毛過(guò)冬的?幼兒回答后，老師展示雞、鴨、狗、貓的圖片，引領(lǐng)幼兒把它們粘到動(dòng)物王國(guó)里去。3、為綿羊穿棉衣。讓幼兒按照教師預(yù)備的

52、材料，自由想象，自由制作。師：冬天到了，森林里的這些小動(dòng)物都換上了厚厚的毛，我們小伴侶也都穿上了棉衣、棉褲?？墒?，有一群綿羊弟弟它們還沒(méi)有棉衣，好可憐啊!孩子們，趕快幫它們想想方法吧!怎樣協(xié)助它們過(guò)冬呢?老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒在為綿羊弟弟穿棉衣時(shí)，一定要讓它穿著合身，感覺(jué)溫暖。鼓舞孩子們快點(diǎn)制作，制作完畢，讓幼兒把作品粘到掛圖上，大家共同觀賞，相互評(píng)價(jià)。三、結(jié)束部分：幼兒戴上自己喜愛(ài)的頭飾，相互介紹后，并說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?老師延長(zhǎng)到還有一些小動(dòng)物它們今日沒(méi)來(lái)，比如：青蛙、蛇它們躲在洞里不吃不喝，成天睡大覺(jué);大雁和小燕子嫌我們這里冷，都飛到南方去過(guò)冬了;還有無(wú)數(shù)小動(dòng)物它們也有自己過(guò)冬的

53、辦法。聽(tīng)，動(dòng)物狂歡會(huì)開(kāi)頭了，讓我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧!教學(xué)反思：通過(guò)多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)辦法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒們的態(tài)度樂(lè)觀，表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，制造力也得到發(fā)揮。15、小班美術(shù)花衣服教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、試試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、商議作畫(huà)，體悟合作作畫(huà)的樂(lè)趣。3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：試試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、商議作畫(huà)，體悟合作作畫(huà)的樂(lè)趣。重難點(diǎn)的解決：實(shí)

54、行讓幼兒充分觀賞和研究，了解色彩及手的變化，明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示，在演示中帶著問(wèn)題思量，以激活幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找伴侶共同作畫(huà)，來(lái)解決重難點(diǎn)。教學(xué)預(yù)備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。教學(xué)過(guò)程：1、觀賞和研究黃教師做了一件衣服(展示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁捶椒ㄓ〕鰜?lái)的呢?(用手蘸水粉顏料印出來(lái)的)花兒有的什么色彩?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范

55、)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點(diǎn)印花瓣)2、演示與思量老師示范拳頭印花蕊，請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體研究：(1)是用什么辦法印花的?(2)顏料不夠時(shí)怎么辦?(3)換另一種色彩怎么換?3、創(chuàng)作要求還有什么樣的花?可用什么辦法來(lái)印?四個(gè)人一件衣服，商議好怎么印?把你們的衣服裝扮的更好看更美麗。4、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)要求(1) 提示幼兒兩個(gè)人要商議好，你印什么我印什么不爭(zhēng)執(zhí)。(2) 引發(fā)幼兒大膽想象，用不同的辦法來(lái)印花。(3) 提示幼兒換色時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)用抹布擦整潔再換色彩。(4) 注重保持畫(huà)面、衣服的整潔。5、引領(lǐng)評(píng)價(jià)現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶穿上你們的花衣服，讓我們的客人教師看一看，誰(shuí)的花衣服美

56、麗。課后反思：同學(xué)對(duì)這一課題十分的感愛(ài)好，他們每個(gè)人的衣服都無(wú)數(shù)，而且也都喜愛(ài)穿好看的花衣服。所以學(xué)起來(lái)樂(lè)觀性很高。他們仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀思量，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的辦法。并初步試試設(shè)計(jì)、制作衣服，學(xué)會(huì)一兩種制作辦法。利用造型活動(dòng)，同學(xué)在合作中增加了解決問(wèn)題的意識(shí)，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并勝利的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有些同學(xué)制作的程序性較差，在制作過(guò)程中有的手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)光的培養(yǎng)。16、小班音樂(lè)穿衣服教案反思設(shè)計(jì)思路：在一日生活中發(fā)覺(jué)，目前大部分的孩子穿衣存在著問(wèn)題，午睡起床有些穿衣不會(huì)

57、穿、有些穿衣動(dòng)作慢，還有些經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象，離不開(kāi)教師和阿姨的協(xié)助，雖然老師向來(lái)鼓舞孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必需讓其明確生活自理的辦法。正要指出“有自立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服?！毙“嗟暮⒆釉谏钭岳砟芰Ψ矫嬉呀?jīng)逐漸增加了。因此學(xué)習(xí)正確的穿衣辦法，對(duì)孩子而言是必不行少的。本次活動(dòng)，利用兒歌激活孩子學(xué)習(xí)的欲望，在聽(tīng)聽(tīng)、念念兒歌的過(guò)程中了解穿衣服的正確辦法，并在比比誰(shuí)穿的好的嬉戲過(guò)程中讓孩子們利用自主穿衣服，鞏固提升穿衣服的辦法，提升自我服務(wù)的能力，同時(shí)體悟勝利的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：1、在聽(tīng)聽(tīng)、念念、做做的過(guò)程中，了解穿衣服的基本辦法。2、試試用正確的辦法

58、穿衣服，有一定的自我服務(wù)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：利用認(rèn)識(shí)兒歌，了解穿衣服的辦法教學(xué)難點(diǎn)：用正確的辦法穿衣服教學(xué)預(yù)備：1、幼兒已把握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。2、每位幼兒都穿均前襟對(duì)開(kāi)、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，事先請(qǐng)大班的兩個(gè)孩子幼兒作好預(yù)備3、穿衣的步驟圖片4張(分離為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作)教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)愛(ài)好1、觀察大班和小班幼兒穿衣競(jìng)賽師：今日請(qǐng)來(lái)了大班的小伴侶，他要和我們小(1)班的弟弟妹妹舉行穿衣服的競(jìng)賽，我們小伴侶來(lái)當(dāng)裁判員，看看誰(shuí)得第一名2、研究：為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快?(辦法不一樣)3、請(qǐng)大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌師：我們請(qǐng)大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿

59、邊念)本來(lái)他是根據(jù)兒歌里的挨次穿衣服的，所以這么快。二、感觸溝通1、集體觀賞兒歌(展示圖片)師：剛剛姐姐穿衣服的時(shí)候還配上了一首好聽(tīng)的兒歌名字叫穿衣服那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)穿衣服的兒歌是怎么樣的?2、變念兒歌變按照兒歌內(nèi)容浮現(xiàn)相應(yīng)的圖片(展示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子)3、研究溝通師：一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看，到底怎么穿呢?.來(lái)源屈.教師教案網(wǎng);謝教師也想學(xué)，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?4、重點(diǎn)溝通：(1)第一張圖片捉領(lǐng)子，師：怎么捉領(lǐng)子，領(lǐng)子朝上，兩只小手抓住領(lǐng)子，我們一起來(lái)捉領(lǐng)子(2)其次張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢?蓋那里?(肩膀上)，我來(lái)嘗試翻個(gè)跟頭

60、蓋在頭上，就像蓋房子一樣(3)第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢?(小伴侶的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞，這個(gè)動(dòng)作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉;做伴侶，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好伴侶，這樣就吱扭吱扭上房子)5、鼓舞幼兒按照?qǐng)D片內(nèi)容一起變做動(dòng)作邊念兒歌(重復(fù)幾次)三、嬉戲體悟1、鼓舞幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰(shuí)穿的又快又好重點(diǎn)引領(lǐng)2、個(gè)別指導(dǎo) 老師準(zhǔn)時(shí)協(xié)助個(gè)別有困難的孩子四、延長(zhǎng)活動(dòng)午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引領(lǐng)他們要根據(jù)兒歌里的穿衣挨次舉行教學(xué)反思：教學(xué)辦法使用得當(dāng)，將枯燥的穿衣辦法利用兒歌的形式，借助