中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案(15篇)

1、第30頁共30頁中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案活動(dòng)預(yù)備1.每位兒童半個(gè)大小不一的愛心小卡片。2.不同游戲區(qū)的游戲卡：區(qū)域游戲：禮儀棋，1O張。自立游戲：好兄弟精品屋，_張。野外游戲：齊心協(xié)力，每組各_張。3.兒童游戲進(jìn)程中的錄像片段：(1)幾位兒童在玩皮球時(shí)，另一位兒童站在一邊也想玩卻不敢和火伴往來，成果沒有玩到皮球。(2)兒童想?yún)⒓铀说挠螒?，情緒卻蠻橫無理，成果遭到火伴的回絕，游戲沒玩成。4.輕柔的背景音樂?；顒?dòng)進(jìn)程1.游戲“拼愛心，找兄弟”，導(dǎo)致兒童往來的愛好。(1)師：今日教師想讓咱們玩一個(gè)拼愛心的游戲，請(qǐng)你找一個(gè)好兄弟手拉手，拼出一顆愛心。游戲規(guī)則：每位兒童手拿半個(gè)愛心去和他人拼，如果能拼

2、成一個(gè)愛心，就可以變成好兄弟。(2)發(fā)問：你應(yīng)該怎樣說他人才情愿和你一同拼愛心?(3)兒童拼愛心，找兄弟。(4)發(fā)問：咱們都找到好兄弟了嗎?你怎樣找到的?又是怎樣說的?幼1：我對(duì)他笑了笑。幼2：我對(duì)他說：“我和你一同拼愛心好嗎?”幼3：我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大，我就對(duì)他說：“能不能一同拼愛心?”小結(jié)：跟他人一同協(xié)作時(shí)要有禮貌，情緒要好，他人就會(huì)覺得你很謙讓，就情愿和你一同協(xié)作。2.播映錄像片段，引導(dǎo)兒童用洽談性的言語與火伴往來。師：請(qǐng)?jiān)蹅儊砜匆豢辞樾武浵?，看看發(fā)生了啥事?(1)觀看錄像片段一師：小兄弟們?yōu)楹螞]有和紅紅一同玩皮球?幼：紅紅膽子太小了，不敢和咱們說話師：如果是你，你會(huì)怎樣做?幼：我

3、會(huì)勇敢地說：“咱們一同玩好嗎?”幼：我和你們一同玩皮球好嗎?幼：你好，我也想玩皮球，請(qǐng)讓我和你們一同玩，可以嗎?(2)觀看錄像片段二師：他們?yōu)楹我矝]和小華一同玩玩具?幼：由于小華很兇，沒有禮貌。幼：小華情緒欠好，不跟他人說，直接去拿他人的玩具。師：假如是你，你會(huì)怎樣說?幼：說話時(shí)對(duì)他人要有禮貌。幼：我輕輕地對(duì)他們說。幼：假如是我，我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)他說。(兒童自在溝通與單個(gè)溝通相結(jié)合。)小結(jié)：當(dāng)咱們知咱們一同玩時(shí)，要情緒友好，有禮貌;要勇敢地說出自個(gè)的主意;試著和人家商量一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這么的話獲得人家的贊同，這么你才會(huì)玩得高興。評(píng)析：經(jīng)過直觀的、來自兒童日子的情形再現(xiàn)，引導(dǎo)

4、兒童考慮與溝通，突破了教育難點(diǎn)，使教育方針得到執(zhí)行。幼兒園中班社會(huì)教案：一起玩真開心3.找兄弟，玩游戲。師：今日教師給小兄弟們帶來了幾組游戲，請(qǐng)?jiān)蹅兩塘恳幌?，你們預(yù)備玩啥游戲?(1)介紹游戲內(nèi)容。區(qū)域游戲：禮儀棋自立游戲：好兄弟精品屋野外游戲：接力賽、脫圈(2)兒童自在評(píng)論。師：你們是怎樣商量的?幼：我想下禮儀棋，但我的好兄弟想玩精品屋。后來咱們商量，好兄弟應(yīng)該一同玩，我就和他一同玩精品屋了。幼：他要玩接力賽，我要玩禮儀小餐廳，我隨了他。(3)提出請(qǐng)求：游戲1：禮儀棋，每組_人協(xié)作;游戲2：好兄弟精品屋，夠_人才能玩;游戲3：齊心協(xié)力，每組夠_人才能玩。師：好兄弟精品屋只要兩個(gè)人，人數(shù)不夠怎樣

5、辦?幼：再去找兄弟和咱們一同玩。師：在請(qǐng)求他人時(shí)，你應(yīng)該怎樣說，才會(huì)讓更多的兄弟和你一同玩?(4)兒童在音樂聲中依據(jù)游戲規(guī)則找兄弟，并懸掛游戲卡。師：你挑選了啥游戲?你是怎樣找到兄弟的?你對(duì)他說了啥話?幼1：咱們選的是好兄弟精品屋游戲。咱們?cè)谡倚值軙r(shí)先問他們：你們想玩啥?你們情愿和咱們一同玩嗎?然后他們就贊同了。幼2：我一開始選的是禮儀棋游戲，但我發(fā)現(xiàn)禮儀棋的游戲卡現(xiàn)已沒有了，我就對(duì)精品屋中的小兄弟說，我和你們一同玩好嗎?他們就容許了。小結(jié)：想和他人一同游戲時(shí)，不只要情緒好，有禮貌，還要先了解他人的主意，然后再勇敢地說出自個(gè)的愿望，征求他人的定見。這么，他人才會(huì)喜愛你，情愿和你一同玩游戲。中班

6、社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案（二）一、活動(dòng)背景：表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細(xì)觀察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過，從而做出正確的判斷。人們常說“察言觀色”大概就是這個(gè)道理。幼兒園的孩子是最真實(shí)的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，開心時(shí)會(huì)哈哈笑，委屈時(shí)會(huì)哭鼻子正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動(dòng)中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會(huì)與同伴相處。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種各樣的臉部表情。2、理解各種表情所表達(dá)的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。3、結(jié)合日常游戲，通過畫表情來表達(dá)自己的心情。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、哭、笑表情圖譜每組一份。2、故事課件：

7、碰碰船。(兩個(gè)孩子在玩碰碰船時(shí)撞在了一起，一幼兒臉部表情為很開心，另一幼兒臉部表情為空白。)3、操作卡片：小朋友活動(dòng)情景圖片(臉部表情為空白)。4、記號(hào)筆人手一支。四、活動(dòng)過程：1、看看講講各種表情(哭、笑、生氣)。(1)幼兒看看講講表情圖譜。師：“今天老師帶來了幾位小客人，你們看看他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”(幼兒操作，互相講講。)(2)集中討論、交流：師：“誰來告訴大家小客人們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”幼A：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。幼B：這位小客人在笑，因?yàn)樗芨吲d。幼C：我的客人很生氣，因?yàn)橛腥似圬?fù)他。(3)師生共同小結(jié)：“哭、笑、生氣有一個(gè)共同的名字，叫表情?！?、選擇不同

8、的表情講述故事結(jié)尾。(1)聽故事碰碰船。師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽嗎?(結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事。)(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。師：小強(qiáng)和小語的船碰到了一起，小強(qiáng)很開心，可是小語會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片和好朋友來講。(幼兒操作講述。)(3)集體討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。師：誰來告訴大家小語會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。)幼A：小語會(huì)哭，因?yàn)樗麄儍扇说拇擦?，水濺到了她的眼睛里。幼B：小語會(huì)笑，因?yàn)榕雠龃驳揭黄鸷芎猛?。幼C：小語會(huì)很生氣，因?yàn)樾?qiáng)撞到了她的船。(評(píng)：圖片上小語的表情沒有表達(dá)出來，留給孩子一個(gè)自由想

9、象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)(4)擴(kuò)散性思維：豐富幼兒對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。師：小語除了會(huì)哭、笑、生氣外，她可能還會(huì)怎么樣?幼A：她可能還會(huì)尖叫，因?yàn)樗ε铝?。幼B：她還會(huì)做鬼臉，因?yàn)樘猛媪恕?、幼兒操作：添畫表情。師：老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫了下來，可是老師忘了畫表情。如果圖片上的小朋友是你，你會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你畫出表情來告訴老師。(出示幼兒游戲時(shí)的圖片。)(1)幼兒自選一張游戲時(shí)的圖片，根據(jù)自己的體會(huì)，用添畫表情圖來表達(dá)自己的心情。(2)評(píng)價(jià)小結(jié)。師：請(qǐng)你去看看別人在做游戲時(shí)的表情，說說他們的心情怎樣?(幼

10、兒離開位置自由參觀，互相交流。)(評(píng)：采用這樣的評(píng)價(jià)形式，可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時(shí)的心情，從而進(jìn)一步理解可以從別人的表情中體會(huì)別人的心情，為幼兒以后游戲時(shí)的交往奠定基礎(chǔ)。)五、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒日常生活中注意觀察人的活動(dòng)中的各種表情，并能從別人的表情中知道別人的心情。附：故事碰碰船小強(qiáng)和小語是好朋友，有一天，他們一起玩碰碰船的游戲。小強(qiáng)很調(diào)皮，開著碰碰船到處走。突然，他和小語的船撞在一起，濺起了水花，小強(qiáng)好開心，可是小語中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、了解廢物箱的作用，懂得垃圾要扔進(jìn)廢物箱。2、在具體的游戲情境中，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：制作關(guān)于廢物箱的圖片、供分類

11、的實(shí)物若干、廣告宣傳單等?；顒?dòng)過程：一、觀看圖片，觀察廢物箱的特征1、通過“猜一猜”引起幼兒的興趣。(展示廢物箱的局部，提問：你們猜猜這是什么?)2、逐步觀察廢物箱的特征。(展示廢物箱的整體，提問：廢物箱上有什么標(biāo)志和文字?它們分別代表什么意思?廢物箱有什么本領(lǐng)?)3、教師裝扮成廢物箱，開展“變變變”游戲。4、教師用兒歌小結(jié)：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，果皮紙屑請(qǐng)進(jìn)來。二、出示生活圖片，觀察哪些地方有廢物箱1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方。(提問：廢物箱還有許多朋友，分別站在不同的地方，請(qǐng)你們找一找，它們?cè)谀睦铩?2、重點(diǎn)討論個(gè)別圖片。(提問：站在餐廳里的廢物箱

12、，它的肚子里有什么?站在操場(chǎng)邊的廢物箱，人們會(huì)把什么東西扔進(jìn)它的肚子里?)3、體會(huì)我們的身邊到處都有廢物箱，它們給人們的生活帶來了許多方便。三、提供實(shí)物，區(qū)分哪些東西可以扔進(jìn)廢物箱1、教師提供許多供幼兒分類的實(shí)物。(提問：這里有這么多東西，哪些東西是要扔進(jìn)廢物箱的大肚子里?哪些東西還可利用，要收到對(duì)面的盒子里?)2、幼兒一邊操作，教師一邊提示：香蕉皮、蘋果皮、小紙片、雞骨頭、魚骨頭等是廢物。3、幼兒仿編兒歌：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮請(qǐng)進(jìn)來;我是一只廢物箱，天天站在幼兒園，張大嘴巴哈哈笑，小紙屑、小紙屑請(qǐng)進(jìn)來。四、制作垃圾袋1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“開汽車”。(

13、提問：當(dāng)你們坐在汽車上，手里有垃圾怎么辦?能把垃圾扔到車窗外嗎?)2、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“逛公園”。(提問：如果在公園里找不到廢物箱怎么辦?)3、師幼共同制作垃圾袋。(教師先示范如何用廣告宣傳單制作簡(jiǎn)易的垃圾袋，然后幼兒根據(jù)步驟圖動(dòng)手制作，同時(shí)幼兒還可以發(fā)揮想象，對(duì)垃圾袋進(jìn)行裝飾。)4、幼兒用兒歌小結(jié)：果皮扔進(jìn)來，花園干凈了;糖紙扔進(jìn)來，草地干凈了;垃圾垃圾不亂扔，大家樂得哈哈笑。中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案（四）制作拉環(huán)、折紙、面具、彩球等材料，汽球和彩燈若干?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1.說說怎樣讓教室變漂亮的想法。2.提供制作材料，示范一兩種不太熟悉的作法，其他熟悉的請(qǐng)幼兒回憶制作要領(lǐng)。3.確定制作內(nèi)容后，

14、分組制作。4.將作品布置在教室周圍，井襯以彩汽球，和彩燈等物，烘托節(jié)日氣氛。師生共同欣賞有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：1.通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。2.提高判斷是非的能力。準(zhǔn)備：小熊讓路故事教具一套(森林背景圖一張，人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)活動(dòng)與指導(dǎo)：1.教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點(diǎn)：長得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個(gè)關(guān)于他的故事，名字就叫小熊讓路2.教師演示教具并講故事。(故事見附錄)3.提問：(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?(2)為什么小熊欺負(fù)小兔、小羊、小猴，而不敢欺負(fù)大獅子?他這樣做對(duì)嗎?(3)力氣大就可以欺負(fù)人嗎?

15、大獅子的力氣比小熊大，為什么他就不欺負(fù)人呢?(4)大獅子給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會(huì)怎么做呢?4.小結(jié)：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小的人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。5.結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，教師請(qǐng)幼兒自己想一想有沒有欺負(fù)人的現(xiàn)象，今后打算怎么做?請(qǐng)大家互相監(jiān)督和幫助，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。附故事：小熊讓路小熊長得胖胖的，力氣很大很大。小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路!”小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。不一會(huì)兒，小羊從前面走來。小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓

16、路!”小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。小猴呢，它更害怕小熊，很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我!”小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請(qǐng)大獅子來治小熊。大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請(qǐng)大獅子先走。大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊!小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過去打著以后，小熊看見小兔、小羊、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說：“大獅

17、子真有辦法，小熊變得有禮貌啦!”中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案（五）教學(xué)意圖：現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是多元化分工的社會(huì)，每一個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)工作職責(zé)，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會(huì)。孩子雖然年齡還小，但是對(duì)各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心，他們也在游戲時(shí)扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會(huì)個(gè)工種的性質(zhì)和特點(diǎn)，于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)送貨員。引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。教學(xué)目標(biāo)：1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。2、學(xué)看送貨單，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。教學(xué)準(zhǔn)備：各種送貨員的照片和關(guān)于

18、送水員送水的錄像。房子、送貨車、貨品。教學(xué)過程：一、觀察送水員的勞動(dòng)1、觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。2、談?wù)撍退畣T為我們做哪些事。小結(jié)：送水員的本領(lǐng)真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最后還把水抬到目的地。二、了解其他送水員的工作。送牛奶：1、照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎?2、為什么這么早就要送來呢?小結(jié)：送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。送快餐1、這是送什么東西的送貨員?2、送過來的快餐怎么還會(huì)熱熱的?小結(jié)：送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。三、體驗(yàn)小小送貨員的工作(一)、提供三種

19、顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來解決這個(gè)問題)2、每組一個(gè)籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應(yīng)的地方。(二)師生共同驗(yàn)證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務(wù)?；顒?dòng)延伸：開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級(jí)合作游戲，根據(jù)其他班級(jí)幼兒，教師的訂貨任務(wù)，制作并送貨。教學(xué)反思：活動(dòng)中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識(shí)，同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動(dòng)者的成果。在活動(dòng)中，從生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過活動(dòng)，讓孩子

20、們更深層次地了解了不同工作者們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛惜勞動(dòng)成果，并學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案（六）一、活動(dòng)目標(biāo)：1.感受不同建筑風(fēng)格的美。2.初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn):初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒用書:世界建筑奇觀。2.掛圖:世界建筑奇觀。3.教學(xué)電子資源:世界建筑奇觀。四、活

21、動(dòng)過程：(一)請(qǐng)幼兒交流見過的有特色的房子，說出這些房子的特點(diǎn)。1.我們住在什么城市,這個(gè)城市里的房子有什么特色?2.外出旅行時(shí)你還見過什么有特色的房子?它們有什么特點(diǎn)?(二)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，欣賞不同建筑的美。1.請(qǐng)幼兒分組自由討論你們知道這些建筑物在哪里嗎,他們看上去怎么樣?為什么我們稱這些建筑物是奇觀,你喜歡哪個(gè)建筑,為什么?2.請(qǐng)每組派一名幼兒講述他們的討論結(jié)果，教師給予必要的補(bǔ)充說明。(三)展示教學(xué)電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風(fēng)格的美。1.先請(qǐng)幼兒嘗試自主對(duì)圖片進(jìn)行分類。你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類,為什么你要把它們分成一類?2.教師根據(jù)不同風(fēng)格將其分類，然后

22、進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。3.請(qǐng)幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。書中有沒有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認(rèn)為他們是一家,(四)請(qǐng)幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案（七）活動(dòng)目標(biāo)：1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義，有初步的環(huán)保意識(shí)。3、樂意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、泡泡糖若干，活動(dòng)前發(fā)給孩子們。2、垃圾桶若干活動(dòng)過程：一、課前談話，謎語導(dǎo)入1、吃進(jìn)去是硬的，吃過后變軟的，吐出來可以是圓的，孩子們最喜歡的。(泡泡糖)2、馬路邊

23、誰站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說：小朋友，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上!(垃圾箱)二、大家都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，那么你吃過的泡泡糖是如何處理的呢?1、說一說處理的辦法。2、評(píng)一評(píng)誰的方法好。三、啟發(fā)幼兒思考泡泡糖的問題。1、生活中，在哪里看見過人們吃過的泡泡糖?2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時(shí)，有什么想法?四、討論：泡泡糖應(yīng)該怎么丟?五、尋找泡泡糖紙上的秘密。1、請(qǐng)幼兒找到糖紙上如何丟泡泡糖的圖標(biāo)。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思。2、請(qǐng)幼兒模仿圖紙上的提示，做動(dòng)作。六、結(jié)合社會(huì)第24-25頁內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒看書，理解每幅圖的意思。1、判斷：誰都做法對(duì)?2、啟發(fā)幼兒完成大紅花兒屬于誰

24、活動(dòng)。中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案（八）活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。3、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。2、教育幼兒自己的事情自己做?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事、衣服、音樂活動(dòng)進(jìn)程1、講述故事誰真的長大了引出課題故事大概，講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母。2、設(shè)計(jì)提問(讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做)(1)故事中的兩個(gè)小朋友誰真的長大了。(2)為什沒說某某長大了?(3)教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。(教育

25、幼兒自己的事情自己做)4、穿衣大賽。(體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣)教師小結(jié)活動(dòng)反思：本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案（九）活動(dòng)目的：1、通過制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全。2、初步懂得避開危險(xiǎn)物，不做危險(xiǎn)動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙?；顒?dòng)過程：(一)講講：出示安全標(biāo)志a.小朋友，這是什么?b.這是安全標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，可以提醒大家這個(gè)地方要小心c.這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，代表這里有電，要小心!不要碰。d.上個(gè)月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所

26、里貼了這個(gè)安全標(biāo)志，她肯定會(huì)小心的走上臺(tái)階，就不會(huì)摔跤了。e.現(xiàn)在我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上，提醒大家小心好不好?(請(qǐng)一幼兒去貼)f.我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來做一個(gè)安全標(biāo)志。(二)做做：1、幼兒設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。2、鼓勵(lì)幼兒制作與老師不同的安全標(biāo)志。3、幫助個(gè)別完成作品。(三)貼貼：1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。2、請(qǐng)幼兒說說自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在這里?3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們?cè)诙嘧鰩讉€(gè)安全標(biāo)志去提醒其他小朋友，好嗎?中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案（十）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)清楚連貫的表達(dá)自己的見解，同時(shí)專心傾聽同伴的講

27、話。2、在遷移生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，說出喜歡爸爸媽媽的理由。3、主動(dòng)關(guān)心自己的父母，逐步養(yǎng)成幫助父母做一些力所能及的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒全家合影一張，實(shí)物展示儀?；顒?dòng)過程：1、幼兒人手一張全家福照片，介紹家庭成員。用實(shí)物展示儀放大幼兒的照片，請(qǐng)幼兒介紹自己的爸爸媽媽，引導(dǎo)幼兒講述父母的主要特征。你喜歡你的爸爸媽媽嗎?為什么?2、與同伴自由交談。向朋友介紹一下你的爸爸媽媽。你的爸爸媽媽是什么樣子的?你喜歡爸爸、媽媽什么方面?你為什么喜歡他們?鼓勵(lì)幼兒清楚連貫的表達(dá)自己的見解，同時(shí)專心傾聽同伴的談話。3、啟發(fā)幼兒在集體中進(jìn)行交談。教師引導(dǎo)幼兒講述“我喜歡的爸爸媽媽”。教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒談?wù)摗拔蚁?/p>

28、歡的爸爸媽媽”。鼓勵(lì)幼兒按照教師提出的思路，大膽地講述自己的爸爸媽媽。4、引導(dǎo)幼兒想象如何表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。教師：爸爸媽媽很愛你們，那你們愛他們嗎?(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))你們有沒有告訴爸爸媽媽很愛他們?你想對(duì)爸爸媽媽說什么?除了用語言表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛，你還可以用什么方式表達(dá)對(duì)他們的愛?引導(dǎo)幼兒說一說想為爸爸媽媽做一件什么事?你想怎么關(guān)心爸爸媽媽?5、師生演唱歌曲畫媽媽。引導(dǎo)幼兒替換歌詞仿編歌曲唱一唱歌曲畫爸爸。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的爸爸和媽媽、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案（十一）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)雷鋒的教育意義很深遠(yuǎn)，是很好的教育素材?；顒?dòng)中通過讓幼

29、兒看圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，然后觀看弘揚(yáng)雷鋒精神的動(dòng)畫片，理解雷鋒精神的實(shí)際意義;再由情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)主動(dòng)幫助有困難的人。最后的拓展活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行大膽的表達(dá)，延續(xù)孩子關(guān)愛他人的情景?；顒?dòng)領(lǐng)域：社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣活動(dòng)目標(biāo)：1、通過看圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)雷鋒叔叔。2、通過觀看有關(guān)雷鋒的動(dòng)畫片，領(lǐng)會(huì)雷鋒精神，能夠主動(dòng)幫助有困難的人。3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：能夠主動(dòng)的幫助有困難的人，準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)雷鋒事跡的圖片。2、一部弘揚(yáng)雷鋒精神的動(dòng)畫片。3、一

30、首“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的兒歌?；顒?dòng)過程：一、兒歌引入主題。1、今天老師給小朋友帶來一首兒歌(開始播放兒歌)，誰知道歌中唱的是誰呀?2、雷鋒他到底是個(gè)怎樣的人呢?二、觀看及討論。(1)觀看有關(guān)雷鋒事跡的圖片。1、雷鋒是個(gè)怎樣的人呢?2、在觀看的圖片中你看到了雷鋒叔叔做了哪些事情?這些是好事還是壞事呢?3、這些好事體現(xiàn)了雷鋒叔叔哪些精神呢?(2)觀看弘揚(yáng)雷鋒精神的動(dòng)畫片。1、動(dòng)畫片中的小朋友發(fā)揚(yáng)了雷鋒叔叔呢的那些精神?2、你們看到動(dòng)畫片中的小朋友學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，放棄了休息時(shí)間為班級(jí)做好事，你們想不想也想他們那樣，為有困難的人做點(diǎn)事?三、創(chuàng)設(shè)情景：1、扶盲人過馬路。2、修補(bǔ)圖書。3、拾到東西歸還物主。

31、四、談話：“如果別人有困難，你會(huì)怎樣幫助他們?”延續(xù)孩子關(guān)愛他人的情感。中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案（十二）活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握基本的交際技能，培養(yǎng)幼兒樂觀豁達(dá)的性格。2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)待同伴寬容和友善。準(zhǔn)備材料：請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備自己好朋友的照片?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入-手指操一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)師：小朋友們知道我們剛剛做的這個(gè)游戲是在講什么嗎?師：講的是一條小魚的時(shí)候非常孤獨(dú)，沒有朋友!兩條小魚的時(shí)候就有了伙伴，不再像以前那樣孤單啦!三條小魚的時(shí)候就更熱鬧啦!在一起可以快快樂樂的做游戲!

32、我們?cè)谏钪幸彩且粯拥?沒有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍!而且朋友越多我們玩的越開心，對(duì)不對(duì)呀?師：那老師現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去，哪個(gè)小朋友來幫老師呀?我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我。好，請(qǐng)佳佳小朋友來幫忙吧。(其他幼兒觀察)師：哎呦，還是搬不動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)這位小朋友找他的一個(gè)好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙了。(其他小朋友觀察)師：哦，還是搬不動(dòng)，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請(qǐng)上來幫忙吧!師：好，他們搬動(dòng)了，真棒!師：剛才，一個(gè)人搬得動(dòng)桌子嗎?師：那兩個(gè)人呢?師：那最后是怎么搬起桌子的?師：是呀，只有大家團(tuán)結(jié)，力量才會(huì)更大。

33、那佳佳小朋友有這麼多好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢?師：那你們是怎么成為好朋友的呢?師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎?師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀?師：那咱們?cè)偻鎮(zhèn)€找朋友的游戲吧!(游戲玩法：大家一起唱找朋友這首歌，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友，兩人或幾個(gè)人一起做動(dòng)作，完成歌曲。)三、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動(dòng)師：小朋友們想一想你們有幾多少個(gè)好朋友呀?師：哦，你們有這麼多好朋友呀!那你們想不想每天都看到你們好朋友呀?師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上去作為紀(jì)念!好我們現(xiàn)在開始貼照片。師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎?師：好，老師希望今后這面墻上會(huì)有很多照片

34、作為我們是好朋友的見證，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢?師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己。棒，棒，我最棒，耶!好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見!中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案（十三）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過認(rèn)識(shí)生活中常見標(biāo)志，并了解其意義和用途等。2、能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。3、體會(huì)獲得完成任務(wù)的成就感。4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制的標(biāo)志若干、故事兔子先生去散步中的圖卡2、活動(dòng)前請(qǐng)警察叔叔講述過安全保護(hù)的知識(shí)?；顒?dòng)過程：1、出示標(biāo)志，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老

35、鼠的家、船、海、好朋友)2、根據(jù)標(biāo)志講述故事兔子先生去散步老師來把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去，好不好?3、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識(shí)。剛才我們認(rèn)識(shí)了許多的標(biāo)志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的?(請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出這些符號(hào)會(huì)在哪里出現(xiàn)?表示什么意思?)4、出示一張標(biāo)志，請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。5、準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起分享所編的故事。A、當(dāng)心火災(zāi)、火警電話、警止吸煙B、報(bào)警電話、當(dāng)心車輛、人行橫道C、禁止觸摸、當(dāng)心觸電、醫(yī)療急救電話D、注意信號(hào)

36、燈、保持安靜、圖書室鼓勵(lì)每位幼兒，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案（十四）活動(dòng)意圖現(xiàn)在的孩子因?yàn)槭艿郊胰说倪^度保護(hù),而缺乏與他人合作、交往的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中,部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識(shí),但不能大膽表達(dá)自己的愿望,不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行溝通。因此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒會(huì)使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)僅僅是一種思路,在日常教育中,我們會(huì)抓住時(shí)機(jī),讓幼兒在真實(shí)的情境體驗(yàn)中學(xué)習(xí)友好地與他人合作?；顒?dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。2.在交往中體驗(yàn)被拒

37、絕、被接納的感受。3.以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲?；顒?dòng)重、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)運(yùn)用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往?；顒?dòng)難點(diǎn):在游戲中體驗(yàn)與同伴友好交往的方式,學(xué)習(xí)初步的交往技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.每位幼兒半個(gè)大小不一的愛心小卡片。2.不同游戲區(qū)的游戲卡:區(qū)域游戲:禮儀棋,1O張。自主游戲:好朋友精品屋,_張。戶外游戲:齊心協(xié)力,每組各_張。3.幼兒游戲過程中的錄像片段:(1)幾位幼兒在玩皮球時(shí),另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結(jié)果沒有玩到皮球。(2)幼兒想加入別人的游戲,態(tài)度卻蠻橫無理,結(jié)果受到同伴的拒絕,游戲沒玩成。4.輕柔的背景音樂?；顒?dòng)過程1.游戲“拼愛心,找朋友”,引起幼兒

38、交往的興趣。(1)師:今天老師想讓大家玩一個(gè)拼愛心的游戲,請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手,拼出一顆愛心。游戲規(guī)則:每位幼兒手拿半個(gè)愛心去和別人拼,如果能拼成一個(gè)愛心,就可以成為好朋友。(2)提問:你應(yīng)該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心?(3)幼兒拼愛心,找朋友。(4)提問:大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?幼1:我對(duì)他笑了笑。幼2:我對(duì)他說:“我和你一起拼愛心好嗎?”幼3:我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大,我就對(duì)他說:“能不能一起拼愛心?”小結(jié):跟別人一起合作時(shí)要有禮貌,態(tài)度要好,別人就會(huì)覺得你很客氣,就愿意和你一起合作。2.播放錄像片段,引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往。師:請(qǐng)大家來看一看情景錄像,看看發(fā)生了什么事?(1)觀看錄像片段一師:小朋友們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球?幼:紅紅膽子太小了,不敢和大家講話師:如果是你,你會(huì)怎么做?幼:我會(huì)勇敢地說:“我們一起玩好嗎?”幼:我和你們一起玩皮球好