中班美術教案鴨子上橋

1、Word 中班美術教案鴨子上橋 中班美術教案鴨子上橋可能是您在查找幼兒園中班美術教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班美術教案鴨子上橋 設計意圖 1.對活動價值的分析： 歌曲鴨子上橋，節(jié)奏明快，內(nèi)容好玩，很適合用來作為節(jié)奏嬉戲活動。在指南中指出：中班幼兒情愿參與唱歌、表演等活動;能用身體動作表現(xiàn)基本節(jié)奏。我選擇這首幼兒熟識的歌曲鴨子上橋作為活動內(nèi)容，將動作和節(jié)奏結(jié)合起來，以自由表現(xiàn)鴨子、觀賞節(jié)奏演繹、仿照感知節(jié)奏、節(jié)奏嬉戲體驗的形式關心幼兒提升對唱曲表現(xiàn)的力量與樂趣，并在表現(xiàn)的過程中感受鴨子上橋的好玩，使幼兒的學習始終處于樂觀的狀態(tài)中，為后續(xù)的藝術審美與表達表現(xiàn)打基礎。 2.對幼兒閱歷

2、的分析： 本首曲子是幼兒熟識的，幼兒平常喜愛唱歌，也熱衷于仿照表演活動。有初步的節(jié)奏感知。但是如何將肢體表現(xiàn)與節(jié)奏聽賞結(jié)合在一起，同時能表現(xiàn)出間奏，是幼兒的新閱歷。 3.對活動設計思索： 本活動共分為三個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：唱唱鴨子上橋感受回憶演唱歌曲，有開心的體驗。 其次環(huán)節(jié)：學學鴨子上橋嘗試有節(jié)奏的用肢體動作表現(xiàn)鴨子。 第三環(huán)節(jié)：玩玩鴨子上橋分組演繹鴨子上橋，進一步感知節(jié)奏。 活動目標 在觀賞感受鴨子上橋音樂的基礎上，嘗試用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲，體會鴨子上橋的好玩情境。 重點難點 觀賞感受鴨子上橋音樂的基礎上，嘗試用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲 活動預備 閱歷預備：幼兒熟識歌曲鴨子上橋。物質(zhì)

3、預備：PPT、音樂及音樂伴奏。 活動過程 一、唱唱鴨子上橋感受回憶演唱歌曲，有開心的體驗。 【本環(huán)節(jié)通過唱歌的方式，回憶歌曲旋律與內(nèi)容，在自然美麗的歌聲中引發(fā)愛好， 為下一環(huán)節(jié)的節(jié)奏體驗作鋪墊?！?1.提問：這首歌曲的名字是什么? 2.我們一起用好聽的聲音來唱一唱。在唱歌的時候，每只鴨子都要坐的神神氣氣的，胸膛挺直哦。 重點關注：幼兒唱歌的方式，間奏的表現(xiàn)，為其次環(huán)節(jié)嘗試跟著節(jié)奏用肢體表現(xiàn)做預備。 提問：還有不同的方式表示間奏嗎?【依據(jù)現(xiàn)場幼兒的表現(xiàn)方式進行互動提問， 仿照學習】 過渡：這么多鴨子一起上橋真喧鬧! 二、學學鴨子上橋嘗試有節(jié)奏的用肢體動作表現(xiàn)鴨子 【本環(huán)節(jié)基于孩子對唱曲的熟識度，

4、從動作和節(jié)奏兩個維度動身，以動作匹配節(jié)奏的方式，通過自由表現(xiàn)鴨子、觀賞節(jié)奏演繹、仿照感知節(jié)奏，鼓舞幼兒有節(jié)奏大膽表現(xiàn)?！?1.嘗試運用肢體動作初步表現(xiàn) 關鍵提問：鴨子上橋，有些什么動作呢? 1)個體嘗試表現(xiàn)，老師捕獲幼兒的動作，以贊揚、鼓舞、互學為主，激發(fā)幼兒活動興致與愛好。關心幼兒梳理動作的名稱，清晰表達表現(xiàn)。 2)集體仿照表現(xiàn)，感受音樂節(jié)奏和肢體的協(xié)作 師：我們選一個自己喜愛的動作，我來哼，你來做哦。 提示：關注幼兒在運用肢體仿照學習中的音樂節(jié)奏的感受和表現(xiàn)，準時的給以支持和提示。 總結(jié)：選好動作很重要，在表演的時候會聽音樂，跟著節(jié)奏更重要。 (本小環(huán)節(jié)，以老師哼唱，幼兒感受，初步仿照的形

5、式漸漸關心幼兒理解) 過渡：哇塞，我看到了各種動作的鴨子，還能聽著音樂來表現(xiàn)的。我這里有幾 張不同的動作我們一起來看看。 2.觀看圖片，觀賞感受，自主選擇，表達表現(xiàn)。 師：你看到了有什么動作? 1)老師表現(xiàn)，幼兒觀賞(讓幼兒在觀賞老師美麗肢體、節(jié)奏鮮亮的表現(xiàn)刺激下，不受拘束，自由的綻開想象，產(chǎn)生愉悅的心理，情愿嘗試和表現(xiàn)樂觀的心情。) 提問：看了老師的表演，你想說什么嗎? 2)幼兒自由跟著音樂表現(xiàn)。 重點關注幼兒的節(jié)奏把握狀況，對個別節(jié)奏不能把握的幼兒，通過生生互動， 師生互動的方式指導，引導全體幼兒共同參加，并不以好不好來評價。 3)分小組嘗試表現(xiàn) 適當將幼兒分成男女兩組，自由進行選擇動作表

6、現(xiàn)，引導不表演的一組進行互動觀摩，關注節(jié)奏。也為最終一個環(huán)節(jié) 4 人嬉戲作鋪墊和預備。 總結(jié)：鴨子們既有動作，又會聽節(jié)奏，還能表現(xiàn)出間奏，特別了不起。原來聽好音樂是特別重要的哦! 三、玩玩鴨子上橋分組演繹鴨子上橋，進一步感知節(jié)奏 【本環(huán)節(jié)基于對唱曲節(jié)奏的感知，從一人演繹提升為多人演繹，在嬉戲中鞏固對唱曲節(jié)奏的感知，體驗鴨子上橋的好玩。】 嬉戲一規(guī)章：4 人一組，兩男兩女，找一個空地方。 嬉戲二規(guī)章：4 人一組選擇 12 個動作表現(xiàn)歌曲里的鴨子(每只鴨子不一樣) 跟著音樂有節(jié)奏的上橋、下橋 小結(jié)：真是一群團結(jié)的鴨子，雖然每只鴨子的動作都不一樣，可是跟著音樂的節(jié)奏，你們整整齊齊地上橋、下橋。 延長

7、：鴨子們開快樂心的過了橋，這時，其他小動物也想過橋，下次請你們來 試一試! 活動總結(jié) 明顯成效： 目標達成度較高。幼兒基本能在觀賞感受鴨子上橋音樂的基礎上，嘗試用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲，體會鴨子上橋的好玩情境。特殊是在第三環(huán)節(jié)表演階段， 有幼兒用倒著走的方式表演鴨子上橋，引起了哄堂大笑，氣氛輕松喧鬧不乏幽默， 真正體會并感受鴨子上橋的好玩情境。 問題：生生互動可以更精彩?；顒又欣蠋煴容^注意環(huán)節(jié)內(nèi)容的層層遞進，但同時需要兼顧師幼互動和生生互動。如在其次環(huán)節(jié)過程中，讓幼兒一起喧鬧的表現(xiàn)一下鴨 子，一起學一學幼兒選擇的鴨子的動作，這樣會更加好玩，并為后面做鋪墊。分析與啟示： 重在平常，關注細節(jié)。良

8、好的師幼互動不是一朝一夕養(yǎng)成的，需要與幼兒建立好關系，留意每一個問題進行拋接好，這樣的師幼互動會越來越精彩，同時也需要磨課。把關鍵問題理清晰后，把觀看重點放在幼兒身上。 對應策略： 1.留意課環(huán)節(jié)內(nèi)容層層遞進，牢記于心。 2.關注幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)，對于力量還未達到的幼兒，可以進行生生互動來做提示。盡量讓更多的幼兒參加到活動中，盡量漸漸熬煉成讓全部幼兒飽滿的參加到活動 中。 2、中班美術活動教案：池塘里的小鴨子教案(附教學反思) 設計意圖： 孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感愛好，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，愛好是學習的動力，這是我選擇這一課題的緣由之一。俗話說“心靈才會

9、手巧”，泥工活動可以熬煉幼兒手指的敏捷性，還可以豐富幼兒的想象力和制造力。 活動目標： 1、引導幼兒學習用搓、團聚和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。 2、培育幼兒仔細細致地做事習慣。 3、豐富幼兒的想象力和制造力。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 活動預備： 1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。 2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。 3、錄音機、郊游、母鴨帶小鴨音樂等。 活動過程： 1、導入活動，引起幼兒愛好。 師：“今日，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨

10、子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好伴侶輕輕地說一說?！?然后請個別幼兒敘述) 2、師小結(jié)小鴨子的特征。 小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜愛到小池塘里去游泳了?！?3、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。 (1)師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好伴侶陪陪我那該多好啊!小鴨子惦念它的好伴侶了，可是好伴侶在哪里呢?小伴侶有什么方法可以關心小鴨子，使它不孤獨呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏) (2)引導幼兒觀看小鴨的塑造方法。老師邊講解邊示范塑造過程：小伴侶真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好

11、方法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好伴侶吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最終用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛，在點眼睛時肯定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就美麗了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最終用牙簽 把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。 4、交代要求，幼兒操作，老師指

12、導。 (1)師：“小鴨子除了會游泳它還有許多本事，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好伴侶呢?，F(xiàn)在請每個小伴侶給小鴨子捏一個好伴侶，我們要捏出它們不同的姿態(tài)。捏好后讓它到小池塘里去找好伴侶一起玩。你也可以觀賞一下別的小伴侶捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。 (2)幼兒操作，老師巡回指導。重點關心幼兒解決嘴巴的塑造問題。 (3)放郊游音樂安定幼兒心情，組織幼兒回到座位上。 5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。 (1)組織幼兒參觀作品，找出最喜愛的小鴨子。 師：“小鴨子找到了許多好伴侶，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真興奮!我想請小伴侶找出你最喜愛的小鴨子，說一說你為什么喜

13、愛它?！?講評部分幼兒作品) (2)師：“哎呀!小鴨子的本事真大，我們一起來跟小鴨子學本事吧!”(律動：母鴨帶小鴨) 活動延長：組織沒有完成作品的幼兒連續(xù)進行加工。 活動反思： 這個活動主要是幼兒很感愛好的一項活動，繪畫的仆人公是幼兒特別熟識的小動物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀看，還利用下雨天到戶外查找小蝸牛，在活動中還利用了幼兒感愛好的故事的形式進行活動，幼兒觀看的很認真，故幼兒畫的比較好。不足，老師在線條上引導的還不夠，幼兒畫的較單一，不過顏色畫的還比較豐富。 3、中班音樂鴨子上橋教案反思 活動目標： 1、 學習用輕快的聲音演唱歌曲，在間奏處借助嬉戲情境學習等待，體驗等待的開心。 2、 借助圖示

14、理解并唱準歌詞，唱出18的遞增和遞減，形象的感受數(shù)量遞增和遞減的關系。 3、 享受輕松、開心的唱歌氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。 4、 能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。 5、 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處 活動預備： 1、 畫有“ 木橋” 的底圖一張。 2、 畫有八只鴨子的環(huán)形圖片一張。 活動過程： 一、 談話導入 師：小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春季) (出示底圖)春每天氣暖洋洋的，最適合出去玩了。看，小河邊的景色可美了!這里還有一座小小木橋。 二、 幼兒學唱第一段歌詞。 1、 操作圖片引出第一段歌詞。 師：你們猜猜看，誰會上橋呢?(老師邊操作圖片邊配樂念歌詞“一只鴨子上了橋八

15、只” )提問：是誰上橋啦?幾只鴨子上橋啦?(連續(xù)念八只鴨子上了橋) 2、 出示歌名。 師：你們剛才觀察了一件什么事情，你們來猜猜我念的這首兒歌叫什么名字? 3、 幼兒借助圖示進一步理解第一段歌詞內(nèi)容。 (1) 幼兒在老師的引導下分析圖形上的標記。 老師指圖提問：為什么這幾只鴨子中間有點空，這幾只鴨子卻連在一起呢?(關心幼兒理解歌詞的長短變化)。 幼兒與老師單獨練習第一段歌詞。 師范唱歌曲第一段，關心幼兒理解并唱出間奏處的停頓。 師：鴨子上橋的事情好玩嗎?老師還能把這件好玩的事情唱出來呢，想聽嗎?不過歌里有一個小隱秘，我們一起來把它找出來好不好? 理解附點處。 師：這里還有一只鴨子和別的鴨子不一

16、樣，看看誰的小眼睛最亮。我們唱的時候要把蛋寶寶一起唱進去。試一試。 4、 幼兒看指揮唱第一段歌詞。 師：我們知道了這么多小隱秘，我們一起來把鴨子上橋的事情唱出來，好嗎? (用多種形式讓幼兒反復演唱)。 三、 幼兒理解并嘗試唱其次段歌詞。 (1) 幼兒嘗試用自己的語言唱其次段歌詞。 師：小小木橋搖得厲害，小鴨子心里怎么樣?他們又想干什么了?你們來說說看小鴨子下橋的事情。 (2) 幼兒傾聽老師范唱其次段歌詞，引進新的唱歌閱歷。 師：老師也把他們下橋的事情也編成了一首歌，你們來聽聽看有什么不一樣? (3) 幼兒練習其次段歌詞。 師：這樣倒過來數(shù)鴨子有點難，你們能把它唱出來嗎?我們一起來試一試! 四、

17、 幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲 1、師：聽又有一群小鴨子要上橋了，讓我們來數(shù)一數(shù)，好嗎?要留意小隱秘哦! 2、幼兒嘗試做小指揮，反復演唱歌曲。 五、延長活動 師：小鴨子今日玩的很快樂，小伴侶想不想到娃娃城去玩過橋的嬉戲啊? 活動反思： 通過學習奧爾福音樂教學法，受益非淺從中學到許多，使我支配的音樂活動，體現(xiàn)玩中學，學中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參加，共同進展，感覺統(tǒng)合。 4、中班美術可愛的小鴨子教案反思 活動目標 1.通過邊唱邊畫，讓幼兒充分體驗活動的歡樂。 2.引導幼兒感受音樂旋律，唱好休止符，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。 3.借助表演、嬉戲等形式，讓幼兒感受歌曲的趣味性并學唱。 4.培育幼兒動手操作的力

18、量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 重點難點 重點：幼兒自然地演唱，大膽地表演。 難點：感受音樂旋律，唱好休止符。 活動預備 待畫的小鴨子頭飾若干，白板筆若干，鋼琴、磁帶、錄音機。 活動過程 1.談話引出課題。 老師以談話的形式隨伴奏說出歌詞，讓幼兒猜一猜是哪位好伴侶來了幼兒猜出小鴨子。 2.演示操作，邊說邊畫，引起幼兒愛好。 老師隨伴奏說出歌詞并畫出小鴨子。 3.引導幼兒說出歌詞，把握歌詞內(nèi)容。 請小伴侶說一說這只鴨子長的什么樣?引導幼兒逐一說出歌詞(隨伴奏)。 4.感受歌曲的旋律。 用鴨寶寶也要來，引出歌曲的旋律及演唱，老師邊畫邊唱(隨伴奏)。

19、 讓幼兒傾聽，感受歌曲節(jié)奏。 5.引導幼兒大膽表現(xiàn)，初步學會演唱歌曲。 看到鴨寶寶跟媽媽來了，鴨弟弟也想跟著來，請小伴侶唱著歌把它叫出來，幼兒自己演唱，老師畫; 同樣方法畫鴨妹妹，請幼兒再來唱一遍。 6.強調(diào)休止符的唱法，并鼓舞幼兒表演，進一步感受樂曲的趣味性。 請幼兒表演; 和鴨媽媽一家做嬉戲。 休止符的地方可繃嘴或打手勢。 7.幼兒作畫，充分體驗活動的歡樂。 老師帶上小鴨子頭飾，激發(fā)活動愛好，幼兒聽音樂，作畫; 師生一起自由表演。 8.結(jié)束活動。 我們和鴨媽媽一家一起去池塘里做嬉戲吧!隨音樂走出教室 教學反思 本次活動主要運用了演示操作邊唱邊畫，引起幼兒的學習愛好，在感受歌曲旋律的環(huán)節(jié)里，

20、采納了不斷消失新角色，讓幼兒不至于反復學唱而產(chǎn)生厭倦感，在學習休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的節(jié)奏嬉戲，充分讓幼兒了解休止符的特點而不顯生硬。幼兒的學習愛好比較高，假如進到孩子們再說出小鴨子的其它家庭成員，還可以更進一步寄發(fā)他們的學習愛好。 5、中班美術活動歡樂的鴨子教案反思 活動目標： 1、區(qū)分小鴨和小雞的特征，依據(jù)故事情境學畫鴨子。 2、感受關心別人所帶來的歡樂。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4、培育幼兒的觀賞力量。 5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動預備： 背景圖、小鴨、小雞、音樂、繪畫用品、剪刀、雙面膠 活動過程： 一、

21、情境導入引發(fā)愛好 老師：孩子們今日張老師帶你們?nèi)コ靥吝?，看看池塘里有什么小動物，它們在做什? 小結(jié)：剛才我們觀察了小鴨子，它們在游泳。 二、通過比較區(qū)分不同 老師：上一次我們已經(jīng)熟悉過小雞了，想想看小雞和小鴨有什么不一樣? 重點提問：它們的腳有什么不一樣?它們的本事有什么不一樣?為什么鴨子會游泳小雞不會游泳? 小結(jié)：小雞的嘴巴尖尖的，小鴨的嘴巴扁扁的;小雞腳是細細的腳趾是分開的，而小鴨的腳趾上有腳蹼是連起來的;小雞的身體是圓圓的，小鴨的身體的扁扁的尾巴翹翹的;最重要的是小雞不會游泳，而小鴨會游泳。 三、學畫鴨子感受歡樂 1、聽故事想想救小雞的方法。 重點提問：兩只鴨子太少了，它們的力氣不夠，

22、無法把小雞救上岸，我們有什么方法來幫幫它們? 2、老師示范畫鴨子，幼兒學畫，幼兒剪貼鴨子。 3、老師講完故事，感受關心別人的歡樂。 小結(jié)：小雞感謝小鴨們救了自己，小鴨子們心里常興奮，由于關心別人是件多么歡樂的事情啊，小伴侶你們歡樂嗎? 活動延長： 孩子們我們一起關心了小鴨救小雞，它們可興奮了，邀請我們來跳一支舞，一起來跳舞吧! 活動反思： 本次活動用了通過參觀漂亮的池塘，以小鴨和小雞的故事來引出學習畫鴨子的活動，孩子們先的很感愛好?；顒舆€建立在孩子的閱歷點上，因此孩子在說說小鴨個小雞有什么不一樣的時候舉手的樂觀性很高。最終孩子們完成作品的狀況也不錯，在歡快的音樂聲中結(jié)束了本次的活動。 6、中班

23、美術池塘里的小鴨子教案反思 設計意圖：孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感愛好，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，愛好是學習的動力，這是我選擇這一課題的緣由之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以熬煉幼兒手指的敏捷性，還可以豐富幼兒的想象力和制造力。 活動目標： 1、引導幼兒學習用搓、團聚和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。 2、培育幼兒仔細細致地做事習慣。 3、豐富幼兒的想象力和制造力。 活動預備： 1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。 2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。 3、錄音機、郊游、母鴨帶小鴨音樂等。 活動過程： 1、導入活動，引起幼兒愛好。師：“今日，

24、我們班來了一位小客人，你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好伴侶輕輕地說一說?！?然后請個別幼兒敘述) 2、師小結(jié)小鴨子的特征。小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜愛到小池塘里去游泳了?！?3、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。 (1)師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好伴侶陪陪我那該多好啊!小鴨子惦念它的好伴侶了，可是好伴侶在哪里呢?小伴侶有什么方法可以關心小鴨子，使它不孤獨呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏) (2)引導幼兒觀看小

25、鴨的塑造方法。老師邊講解邊示范塑造過程：小伴侶真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好方法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好伴侶吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最終用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛，在點眼睛時肯定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就美麗了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最終用牙簽

26、把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。 4、交代要求，幼兒操作，老師指導。 (1)師：“小鴨子除了會游泳它還有許多本事，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好伴侶呢?，F(xiàn)在請每個小伴侶給小鴨子捏一個好伴侶，我們要捏出它們不同的姿態(tài)。捏好后讓它到小池塘里去找好伴侶一起玩。你也可以觀賞一下別的小伴侶捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。 (2)幼兒操作，老師巡回指導。重點關心幼兒解決嘴巴的塑造問題。 (3)放郊游音樂安定幼兒心情，組織幼兒回到座位上。 5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。 (1)組織幼兒參觀作品，找出最喜愛的小鴨子。師：“小鴨子找到了許多好伴侶，它們在小池塘里

27、游泳、捉小魚，玩得真興奮!我想請小伴侶找出你最喜愛的小鴨子，說一說你為什么喜愛它?！?講評部分幼兒作品) (2)師：“哎呀!小鴨子的本事真大，我們一起來跟小鴨子學本事吧!”(律動：母鴨帶小鴨) 活動延長：組織沒有完成作品的幼兒連續(xù)進行加工。 活動反思： 這個活動主要是幼兒很感愛好的一項活動，繪畫的仆人公是幼兒特別熟識的小動物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀看，還利用下雨天到戶外查找小蝸牛，在活動中還利用了幼兒感愛好的故事的形式進行活動，幼兒觀看的很認真，故幼兒畫的比較好。不足，老師在線條上引導的還不夠，幼兒畫的較單一，不過顏色畫的還比較豐富。 7、中班美術活動教案：彎彎的橋教案(附教學反思) 設計意圖

28、橋的主題蘊含了豐富的教學資源。它是幼兒生活中熟識的事物，任何一個城市、村莊都有橋梁，它們在社會生活中起著重要的作用，使我們的生活變得快捷和便利;它有著豐富的形態(tài)，有的優(yōu)美，有的莊重，有的輕松，有的沉重，那流暢的線條、多變的構(gòu)型，使人產(chǎn)生奇妙的聯(lián)想;它是藝術與科學結(jié)合的孩子，每一種外形都蘊含著科學的原理，不論是材料的性質(zhì)，還是造型里所運用的力學的道理，都可以用詳細的形象來展現(xiàn);同時，它還有著悠久的歷史和豐富的文化，那些關于橋的美妙傳奇，更深刻地揭示了隱蔽的意義跨域障礙，連接溝渠，抵達彼此的心靈。結(jié)合中班幼兒的特點，設計了本次活動，創(chuàng)設了輕松的活動情境，讓幼兒自由畫彎曲的物體，體驗美術制造的歡樂。

29、 教學目標： 1、感受拱橋美的行態(tài)和趣味。 2、理解其中的情感內(nèi)涵。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 教學預備： 1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。 2、美工第10頁。 教學過程： 一、在音樂聲中觀賞作品。 1、播放音樂引導幼兒觀賞。 師：小伴侶，你看到了什么? 師：觀賞這是什么樣的橋?它像什么?它讓你想到了什么? 2、畫面細節(jié)再回到畫面整體。 師：畫面中還有什么?樹長在什么地方?水面上有什么?船都?？吭诎哆厗?有一艘船經(jīng)過哪里了? 3、回到畫面整體。 師：你喜愛這幅畫嗎? 師：你覺

30、得它哪個地方最美?它讓你想起了什么? 4、在音樂聲中，老師請幼兒閉上眼睛，想象眼前的畫面。老師用美麗的語言來描述這幅作品。 二、拱橋的特點及和其他橋的不同之處 1、出示各種橋的圖片，請幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。 老師找來各種各樣的橋問：他們有什么不一樣的地方?哪里不一樣?(拱橋是彎的別的橋是直的，拱橋有洞洞別的橋有的沒有洞洞等) 2、引導幼兒猜想：為什么要把橋造成這個樣子?造成這樣有什么好處?(由于好看，船可以從下面的洞那里穿過去，還可以走路) 2、引導幼兒才想、抒發(fā)心情。 師：要是你去了這個地方，你情愿在哪里看風景?為什么? 師：你會有什么樣的心情?心里會想起些什么呢? 三、“彎彎的橋

31、“添畫活動，畫一畫彎彎的橋。 老師引導幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應當會是什么樣的?請幼兒來當一個小小設計師來設計一座你自己的橋。 活動反思 彎彎的橋這個活動的目標讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味，理解其中的情感內(nèi)涵，知道彎彎的橋能承受多少重量，享受探究的樂趣。 這個活動的重點是在拱形橋的形態(tài)上。第一個環(huán)節(jié)在音樂聲中觀賞幼兒的作品。畫面中暖和的陽光、安靜的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同觀賞時，要將之作為一個和諧的整體，并重點突出橋的意義。 拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以便利船通過，而且能夠增加承受的力量。后者需要試驗證明，在活動時我也

32、給幼兒做了這樣一個試驗：老師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承 受力量，由于得出了一個道理：彎彎的橋能承受根多的重量。 我覺得本次活動，幼兒的學習愛好特別深厚，活動自始至終都表現(xiàn)出較高的樂觀性和主動性，思維活躍，創(chuàng)作熱忱很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的許多彎彎的物品?？偟膩碚f，整個教學過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，學問、技能、情感得到全面進展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。 8、中班美術彎彎的橋教案反思 設計意圖 橋的主題蘊含了豐富的教學資源。它是幼兒生活中熟識的事物，任何一個城市、村莊都有橋梁，它們在

33、社會生活中起著重要的作用，使我們的生活變得快捷和便利;它有著豐富的形態(tài)，有的優(yōu)美，有的莊重，有的輕松，有的沉重，那流暢的線條、多變的構(gòu)型，使人產(chǎn)生奇妙的聯(lián)想;它是藝術與科學結(jié)合的孩子，每一種外形都蘊含著科學的原理，不論是材料的性質(zhì)，還是造型里所運用的力學的道理，都可以用詳細的形象來展現(xiàn);同時，它還有著悠久的歷史和豐富的文化，那些關于橋的美妙傳奇，更深刻地揭示了隱蔽的意義跨域障礙，連接溝渠，抵達彼此的心靈。結(jié)合中班幼兒的特點，設計了本次活動，創(chuàng)設了輕松的活動情境，讓幼兒自由畫彎曲的物體，體驗美術制造的歡樂。 教學目標： 1、感受拱橋美的行態(tài)和趣味。 2、理解其中的情感內(nèi)涵。 3、培育幼兒動手操作

34、的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 教學預備： 1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。 2、美工第10頁。 教學過程： 一、在音樂聲中觀賞作品。 1、播放音樂引導幼兒觀賞。 師：小伴侶，你看到了什么? 師：觀賞這是什么樣的橋?它像什么?它讓你想到了什么? 2、畫面細節(jié)再回到畫面整體。 師：畫面中還有什么?樹長在什么地方?水面上有什么?船都?？吭诎哆厗?有一艘船經(jīng)過哪里了? 3、回到畫面整體。 師：你喜愛這幅畫嗎? 師：你覺得它哪個地方最美?它讓你想起了什么? 4、在音樂聲中，老師請幼兒閉上眼睛

35、，想象眼前的畫面。老師用美麗的語言來描述這幅作品。 二、拱橋的特點及和其他橋的不同之處 1、出示各種橋的圖片，請幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。 老師找來各種各樣的橋問：他們有什么不一樣的地方?哪里不一樣?(拱橋是彎的別的橋是直的，拱橋有洞洞別的橋有的沒有洞洞等) 2、引導幼兒猜想：為什么要把橋造成這個樣子?造成這樣有什么好處?(由于好看，船可以從下面的洞那里穿過去，還可以走路) 3、引導幼兒才想、抒發(fā)心情。 師：要是你去了這個地方，你情愿在哪里看風景?為什么? 師：你會有什么樣的心情?心里會想起些什么呢? 三、“彎彎的橋“添畫活動，畫一畫彎彎的橋。 老師引導幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應當會

36、是什么樣的?請幼兒來當一個小小設計師來設計一座你自己的橋。 活動反思 彎彎的橋這個活動的目標讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味，理解其中的情感內(nèi)涵，知道彎彎的橋能承受多少重量，享受探究的樂趣。 這個活動的重點是在拱形橋的形態(tài)上。第一個環(huán)節(jié)在音樂聲中觀賞幼兒的作品。畫面中暖和的陽光、安靜的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同觀賞時，要將之作為一個和諧的整體，并重點突出橋的意義。 拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以便利船通過，而且能夠增加承受的力量。后者需要試驗證明，在活動時我也給幼兒做了這樣一個試驗：老師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩

37、座橋上放相同重量的物品，看它們的承 受力量，由于得出了一個道理：彎彎的橋能承受根多的重量。 我覺得本次活動，幼兒的學習愛好特別深厚，活動自始至終都表現(xiàn)出較高的樂觀性和主動性，思維活躍，創(chuàng)作熱忱很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的許多彎彎的物品。總的來說，整個教學過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，學問、技能、情感得到全面進展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。 9、中班美術活動錦溪的橋教案反思 活動目標： 1.通過撕貼的方法，熬煉手指動作的敏捷性。 2.萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)錦溪的情感。 3.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4.讓幼兒體驗

38、自主、自立、制造的力量。 5.感受作品的美感。 活動預備： 報紙、漿糊、抹布、課件、水鄉(xiāng)錦溪背景展現(xiàn)板 活動過程： 一、導入部分： 1.師：珍寶們，你們知道我們居住的小鎮(zhèn)名字叫什么嗎?(錦溪)我們錦溪有“三十六座橋，七十二只窯”的傳奇，因此，吸引了許多人來我們錦溪旅游參觀呢! 2.以巧虎手偶引起幼兒愛好。 師：今日來了一位小客人，我們來看看他是誰?(師出示手偶)我們和巧虎打個招呼吧!巧虎也想來看看我們錦溪的橋，你們情愿陪巧虎一起去看看嗎? 二、介紹錦溪的橋，引導幼兒感知橋洞的特征。 1.出示課件古蓮橋、里和橋、盤亭橋、天水橋、溥濟橋圖片。 師：這些橋他們有一個共同的特征，誰的小眼睛最亮發(fā)覺了它

39、們的特征?(橋洞師半圓形的橋面是平平的，橋坡是斜斜的，像樓梯一樣) 2.出示課件麗澤橋、紅木橋、具慶橋、十眼橋圖片。 師：這些橋跟剛才我們看到的橋有什么不一樣?(橋洞是方形的) 三、師示范撕橋，幼兒觀看。 1.引出撕橋。 師：你們喜愛我們錦溪的橋嗎?巧虎也很喜愛我們錦溪的橋，可是巧虎不是我們錦溪的寶寶，他回去后就看不到我們錦溪的橋了，怎么辦?我們來為巧虎做一些橋，等巧虎走的時候送給他，好嗎? 2.示范撕橋。 師：先來看看老師是怎么撕橋的?先將長方形的報紙短邊對短邊對折，然后在折痕的一邊輕輕地撕出一條彎彎的弧線，半圓形的橋洞就撕好了。最終在沒有折痕一邊的上面撕掉一個三角形，一座橋就完成了。 3.

40、請個別幼兒上前撕一撕方形橋洞的橋。 四、幼兒操作，師指導。 對個別力量差的幼兒進行指導。 五、展現(xiàn)作品，師講評。 師：你最喜愛哪一座橋?為什么? 師：有了你們做的這些橋的裝扮，我們的錦溪更漂亮了。為了感謝你們，巧虎在教室里為你們預備了禮物呢，那我們回教室去拿吧。 活動反思： 本次活動，幼兒的學習愛好特別深厚，活動自始至終都表現(xiàn)出較高的樂觀性和主動性，思維活躍，創(chuàng)作熱忱很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的許多彎彎的物品?？偟膩碚f，整個教學過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，學問、技能、情感得到全面進展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。 10、中班美術我喜愛的紙

41、橋教案 設計意圖： 日常生活中，孩子對橋已有了肯定的熟悉，所以在這基礎上通過讓幼兒想象、創(chuàng)作出自己喜愛的橋。讓幼兒運用基本的折紙技巧等方法，使平面紙變成立體橋，從中獲得樂趣和勝利感。 活動目標： 1、體驗經(jīng)過自己的想象、創(chuàng)作，把平面的紙變成立體物品的樂趣和勝利的喜悅。 2、學習綜合地運用揉、搓、團、捆扎、編織等技巧，把紙變成立體的紙橋。 活動預備：各種顏色的紙張，彩紙，膠水，乳膠，透亮 膠，剪刀等。 活動過程： 1、引導幼兒爭論，激發(fā)創(chuàng)作愛好。啟發(fā)幼兒說說自己所見過的橋的特征，它的外形怎樣，相互啟發(fā)談論。 2、引導幼兒制作紙制品，解決幾個問題。 A、學習把一張平面的紙變成立體可用的方法。 B、

42、將紙折成扇狀(一反一正折) C、用什么方法能把不同造型的紙固定?(可用粘貼，承托的方法。) 3、幼兒自由制作，老師巡察指導。啟發(fā)幼兒選取適當?shù)牟牧?，引導他們運用已有的學問，閱歷和技能進行制作，鼓舞他們大膽想象，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。 4、評價活動：引導幼兒相互觀看、觀賞他人的作品，說素自己喜愛哪些作品，有什么好建議?啟迪幼兒想想可學習別人的特長，進一步修改，完善自己的作品。 11、中班美術教案設計：古老的石拱橋 幼兒園中班美術教案設計：古老的石拱橋 活動目標 1、了解石拱橋的結(jié)構(gòu)，感知石拱橋的多樣性及從不同角度觀賞的效果。 2、通過師幼爭論，共同探究石拱橋、磚塊及陰影的表現(xiàn)方法。 3、體驗

43、作品給自己帶來的成就感。 活動預備 1、在班級的墻壁上布置有關橋的圖片，豐富幼兒的表象閱歷。幼兒知道橋的結(jié)構(gòu)(有橋面、橋身、橋墩);幼兒觀賞過石拱橋，了解石拱橋的特征。 2、各式石拱橋的圖片，如趙州橋、盧溝橋等結(jié)構(gòu)明顯且有特點的。 3、水粉顏料，水粉筆，顏料盤，黑卡紙，蠟筆。 活動過程 1、談話導入活動，引導幼兒回憶觀賞過的不同的橋。 (1)老師：前兩天我們觀賞過各種各樣的橋，誰來說說都有些什么樣子的橋?這些橋是怎樣的結(jié)構(gòu)? (2)老師小結(jié)：我們看過的有鐵索橋、吊橋、木橋等，橋的結(jié)構(gòu)有橋身、橋面、橋墩。 2、出示多幅圖片，引導幼兒發(fā)覺石拱橋的不同造型。 (1)通過提問，讓幼兒進行針對性的觀看，

44、發(fā)覺石拱橋的造型特征。 老師：今日我又帶來了另外一種橋的樣子，它叫石拱橋。你們來看看，它是什么樣子的?我們?yōu)槭裁唇兴皹蚰? (用石頭砌成，橋身像一個拱門) (2)提示幼兒關注橋拱兩邊的對稱特征。 老師：你們最喜愛哪座橋?這座橋像什么?它的橋身是什么樣子的?有幾個拱?在拱的兩邊你們還發(fā)覺了什么? (3)引導幼兒有意識地觀看橋拱細節(jié)。 老師：每座橋雖然都有橋拱，但為什么看上去都不一樣呢? (由于圖片拍攝的角度不同，有的橋拱像門一樣，有的會有一些陰影) 3、自由爭論并找出困難的地方，幼兒創(chuàng)作。 (1)老師：在畫之前你們覺得什么地方有困難? (2)老師：你想畫一座怎樣的石拱橋?橋身是什么樣的?有幾

45、個橋拱? (3)介紹操作材料，提出任務與要求。 老師：看一看，桌子上有哪些材料?你想怎么用這些材料?先做什么?然后做什么? 要點提示 1)橋拱的立風光比較難畫，老師應賜予幼兒局部示范。 2)提示幼兒在涂色時，水粉的顏料要厚，可以一塊一塊地垛在橋身上，做出磚塊的感覺。 4、展現(xiàn)幼兒作品，集體觀賞、溝通。 活動廷伸 幼兒園可利用春、秋游帶幼兒參觀“橋世界”，讓幼兒進行寫生。 環(huán)境創(chuàng)設 布置“世界名橋展”主題墻飾，讓幼兒熟悉更多的橋。 12、大班音樂活動教案：鴨子上橋教案(附教學反思) 設計意圖： 這是一個音樂嬉戲，由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念，同時，我們班孩子對表演有深厚的愛好。因此，依據(jù)教材

46、的內(nèi)容，我轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的方法，以嬉戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒唱歌的欲望。進展幼兒的肢體力氣，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培育幼兒頑強、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。 活動目標： 1、在觀賞歌曲中，熟識歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞，在動作的協(xié)作下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關系。 2、學習用輕快聲音演唱歌曲。 3、幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。 4、享受輕松、開心的嬉戲氛圍，進展幼兒的肢體力氣，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。 5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動預備： 小

47、鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。 活動過程： 一、 學小鴨子走路進場(聽鴨子上橋的音樂)今日，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真快樂，請鴨寶寶坐在小椅子上。 二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢，感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特殊喜愛小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字一就出一個手指頭，聽到數(shù)字二就出兩個手指頭 三、在嬉戲中感受歌曲

48、的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小伴侶做個嬉戲，嬉戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示范,仔細聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小伴侶知道頭飾全部傳完，由八位小伴侶拿著頭飾,小伴侶們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣?(搖呀搖) 那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去，推來推去的?(一個挨著一個)對，我覺著我們上橋確定比他們走得還好，想不想試一試?看哪位小伴侶仿照鴨子最像,(幼兒仿照) 四、聽音樂 老師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來

49、聽聽看。 提問：開頭的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特殊快，那大家有沒有發(fā)覺第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。 8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作仿照出來嗎? 小鴨子在橋上搖搖擺晃的，小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只，還有幾只?(七只)，七只鴨子下來一只還有幾只? 五、 嬉戲，(出示平衡木)你們真棒，那你們想不想玩上橋的嬉戲啊?這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當

50、唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋;當唱到其次只小鴨子的時候，其次只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,其次遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的，你們真英勇。誰想來玩?(帶上頭飾) 六、師幼一起唱歌曲并仿照鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首唱歌一遍。嗯，大家唱得真好聽!再來一遍，讓我們一起來仿照小鴨子的動作再唱一遍。 七、結(jié)束小伴侶們!跟鄭老師玩的好不好?小伴侶們再見! 活動反思： 通過學習奧爾福音樂教學法，受益非淺從中學到許多，使我支配的音樂活動，體現(xiàn)

51、玩中學，學中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參加，共同進展，感覺統(tǒng)合。 13、中班音樂活動教案：小鴨子教案 活動目標： 1. 在嬉戲情境中，充分感受旋律的特點，愿意聽著音樂表現(xiàn)可愛的小鴨子，有初步學唱新歌的愿望。 2. 喜愛親近小動物。 3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 4. 對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 5. 培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 活動預備： PPT、小鴨子玩具及頭飾 活動過程： 一、向小鴨子問好 1. 老師提問：你知道什么動物喜愛和水做伴侶?(引出鴨子) 2. 出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。 3. 用不同的節(jié)奏與幼兒對話 二、學小鴨子

52、走路 1.“小鴨子是怎么走路的?” 2. 幼兒仿照小鴨子走路。 三、看小鴨子游泳 1.“小鴨子走呀走，來到了哪里?”(聽小河水的聲音) 2. “小鴨子是怎么在水里玩耍的?” 3. 看一看小鴨子在水里玩耍。(觀賞視頻) (1)豐富：拍拍翅膀、甩甩頭 (2)幼兒仿照小鴨子在水里玩耍 四、學小鴨子唱歌 1. 老師表演歌曲 請幼兒說說小鴨子唱了什么? 2. 請幼兒跟著老師表演歌曲 小鴨子似乎在說什么? 3. 再次表演歌曲 14、大班美術活動教案：彩色的鴨子教案 活動目標： 1、了解蠟刻畫的裝飾步驟，初步學習蠟刻畫的基本方法，表現(xiàn)彩色的鴨子。 2、學習在涂滿黑色油畫棒顏料的紙上，刻畫出鴨子的基本形象和特

53、點。 3、感知蠟刻畫的奇怪效果。 4、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 預備活動： 1、幼兒用書人手一冊，黑色油畫棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。 2、實物展現(xiàn)儀一臺或范例一張。 活動過程： 1、閱讀活動彩色的鴨子，引出主題。 師生共同閱讀故事后，老師：彩色的鴨子真美麗呀!你想有一只彩色的鴨子嗎? 2、觀賞范例或用實物展現(xiàn)儀放大幼兒用書上的彩色的鴨子畫面。 (1)老師：圖上有什么?鴨子身上是什么顏色的?你覺得這張畫與我們平常觀察的畫有什么不一樣? (2)老師告知幼兒這是一幅蠟刻畫，蠟刻畫不是用筆畫出物體的形象，而是用幫助材料刻畫出物體的形象的。

54、 3、介紹蠟刻畫的基本方法及步驟。 (1)在彩色的背景上涂上深色的油畫棒(黑色)作為底色。 (2)用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜愛的鴨子形象。 (3)在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出簡潔的圖案。 4、幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作活動。 (1)提示幼兒留意一下幾點要求： 涂底色時，要順著一個方向涂，要將下面彩色的背景全面掩蓋住。 留意保持畫面干凈，不要讓衣袖在畫面上擦來擦去。 提倡用各種線條和圖案在鴨子身上裝飾很多紋路。 (2)在幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，老師巡回指導，指導幼兒表現(xiàn)出自己喜愛的彩色鴨子。 15、大班藝術鴨子上橋教案反思 活動目標： 1、學習用輕快的聲音進行演唱，享受輕松、開心的嬉

55、戲氛圍。 2、能在嬉戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關系。 3、體驗自編歌曲、自創(chuàng)嬉戲玩法的歡樂。 4、培育幼兒樂觀開朗的性格。 5探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。 2、幼兒已學會演唱歌曲鴨子上橋 3、預備音樂磁帶、錄音機。 活動指導： 1、復習歌曲。 (1)、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。 (2)、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動作進行表演，重點啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進行表現(xiàn)。 2、講解嬉戲玩法，關心幼兒理解嬉戲規(guī)章。 3、幼兒嬉戲，老師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規(guī)章嬉戲，留意逐步推出，讓幼

56、兒自己聽音樂進行嬉戲。 4、幼兒熟識玩法后，用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象，創(chuàng)編歌詞，并創(chuàng)編相應形象的動作，削減嬉戲。 5、為了削減幼兒等待的時間，增加練習機會，嬉戲時可將幼兒分成每8人一組，引導幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進行嬉戲。 教學反思： 鴨子上橋是一首活潑歡快，伴有肯定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，簡單孩子們記憶。歌詞中有數(shù)數(shù)特殊是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，停頓和附點的問題，對于中班兒童而言雖然具有難度，依據(jù)中班幼兒的年齡特點和幼兒的唱歌水平，我將感知間奏作為活動難點。旨在關心幼兒集中留意理解歌詞，同時在圖片中穿插了肯定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨

57、蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽好玩的表情，順當?shù)氖褂變涸陂g奏處停頓，他們還能特別歡樂的沉醉在情境中。用伴奏和老師的教具操作賜予孩子探究的機會，創(chuàng)編歌詞;學習用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情境等等;通過這些設計，來調(diào)動孩子們的學習樂觀性，使我們的課堂真正成為歡樂的課堂、自主的課堂。 16、大班音樂活動鴨子上橋教案反思 一、設計意圖： 這是一個音樂嬉戲，由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念，同時，我們班孩子對表演有深厚的愛好。因此，依據(jù)教材的內(nèi)容，我轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的方法，以嬉戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒唱歌的欲望。進展幼兒的肢體力氣，提高幼兒

58、動作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培育幼兒頑強、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。 活動目標： 1、在觀賞歌曲中，熟識歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞，在動作的協(xié)作下，唱出1-8的遞增和 遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關系。 2、 學習用輕快聲音演唱歌曲; 幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容; 3、 享受輕松、開心的嬉戲氛圍，進展幼兒的肢體力氣，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性 4、 借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。 5、 感受歌曲嚴厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。 活動預備： 小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小

59、椅子圍成鴨寶寶的家。 活動過程： 一、 學小鴨子走路進場(聽鴨子上橋的音樂)今日，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真快樂，請鴨寶寶坐在小椅子上。 二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢，感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特殊喜愛小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字一就出一個手指頭，聽到數(shù)字二就出兩個手指頭三、在嬉戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小伴侶做個嬉戲，嬉戲是這樣玩的，大家圍成

60、一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示范,仔細聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小伴侶知道頭飾全部傳完，由八位小伴侶拿著頭飾,小伴侶們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣?(搖呀搖) 那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去，推來推去的?(一個挨著一個)對，我覺著我們上橋確定比他們走得還好，想不想試一試?看哪位小伴侶仿照鴨子最像,(幼兒仿照)四、聽音樂 老師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。 提問：開頭的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、