中班音樂找蛋教案反思

1、中班音樂找蛋教案反思這是中班音樂找蛋教案反思，是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動目標(biāo)：1熟識游戲找蛋的樂曲旋律，訓(xùn)練伴著音樂節(jié)奏兩小節(jié)做找蛋動作一次。2初步了解游戲的方法和規(guī)章，體驗游戲的歡樂。3使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。4培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。活動準備：母雞頭飾三個、蛋若干個、籃子若干只、找蛋音樂磁帶、節(jié)奏圖譜一份?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情景激發(fā)幼兒愛好1師：母雞媽媽生了很多蛋，真開心！今日，母雞媽媽邀請我們到它家做客，小好友我們動身吧！2幼兒聽找蛋音樂，跟著老師做動作進活動室。3要求：每兩小節(jié)做一個動作。前一小節(jié)做小跑步，后一小節(jié)頭左右搖晃各一次。二

2、、幼兒學(xué)念兒歌1母雞出場和小好友相互問好。2.聽，母雞媽媽在說什么呢？（扮演母雞的老師來念兒歌）3.母雞除了咯咯咯咯噠的叫，還說了什么呢？我們再來聽一聽？4引導(dǎo)個別幼兒用兒歌中完好的話語來講解并描述。5集體念兒歌一遍三、初步學(xué)習(xí)音樂游戲（一）初步了解游戲玩法1師：母雞媽媽，你生了這么多的蛋，我們和你玩?zhèn)€找蛋的游戲吧？母雞：好?。⌒『糜盐覀円黄鹱鲇螒?。2兩位老師扮演分蛋者與找蛋者表演游戲一遍（1）師：我做藏蛋的人。母雞媽媽，我藏蛋的時分，你要一邊閉上眼睛，一邊念兒歌，不能偷看哦。（老師與雞媽媽互動）（2）小好友我要藏蛋了，請你們把手伸到背后去，小手張開，然后和雞媽媽一起念兒歌，誰念得好聽我就把蛋

3、放在誰的小手上。可千萬不要給雞媽媽看到哦?。?）幼兒和雞媽媽一起念兒歌，老師扮演藏蛋者藏雞蛋（4）母雞等小好友念完兒歌，趕緊睜開眼睛。母雞：我要找蛋了，我的手點到你，假如你的手里有蛋，就把蛋拿出來，假如沒有蛋也要把兩只手都伸出來，讓我看一下。3播放音樂，母雞伴著音樂兩小節(jié)找蛋一次（1）剛剛母雞媽媽是怎么找蛋的呢？（請個別幼兒說說做做）（2）那母雞媽媽究竟是怎么找蛋的，我們再來看一遍。（3）母雞跟著音樂空手再表演一次。師：小好友說母雞媽媽是跑跑，找一次蛋放到籃子里，再跑跑找一次蛋放到籃子里。究竟是不是這樣呀，我們聽聽音樂。（4）老師和幼兒聽音樂一邊，老師跟著音樂做動作。（5）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀

4、看真的是這樣的，我們小好友真能干?？茨睦锸悄鸽u在跑呀？哦有雞爪的地方就是表示母雞在跑，我們來數(shù)數(shù)，母雞跑了幾步？哪里是母雞在找蛋呀？（6）師哼旋律帶著幼兒做一遍（小好友，我們跟著音樂旋律學(xué)一遍）（7）老師和幼兒一起跟著音樂做一次（小好友已經(jīng)會做了，那我們跟著音樂來做做看。）（8）老師指著圖譜，請幼兒聽音樂做一次。（小好友真能干，都會做了，那這次老師不做，請小好友們來做一遍。）（9）母雞找蛋的時分，點到的小好友要干什么的？把手伸出來的。那下面我來做母雞，我點到你，你要把手伸出來。（跟著音樂試一遍，依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，可以訓(xùn)練兩遍）（二）幼兒嘗試進行游戲師：小好友都已經(jīng)學(xué)會了，我們可以一起玩游戲了，小

5、好友站到圓圈上來，老師來扮演母雞，請一位小好友來藏蛋。1請一幼兒扮演藏蛋者，老師扮演母雞做游戲一遍。師：小好友們的手伸得太慢了，有幾個小好友指著他都不把手伸出來，這可不行。母雞的蛋沒全部找到，我要請一位小好友做母雞，幫我一起找。2請一位小好友扮演母雞和老師競賽做游戲一遍。比比誰找的蛋多。反思：今日的語言活動找蛋，帶給了我許多的思索。一、語言活動類型確實定或許我們但看材料和原有的活動設(shè)計，我們都會把它當(dāng)成一個故事教學(xué)來上。：我課上到一半就在想，是不是應(yīng)當(dāng)上成看圖講解并描述。其實本次活動的文學(xué)作品內(nèi)容本身比擬簡潔，故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清楚。和不同人物對話是幼兒一眼

6、能發(fā)現(xiàn)的，同時本身故事的情節(jié)又比擬簡潔，幼兒可以用1-2句話來講解并描述圖片的內(nèi)容，因此我們覺得這樣的圖片比擬合適幼兒開展講解并描述活動。其實在新教材中，每個活動只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重，但就語言活動而言，它就有以下幾個類型：講解并描述活動、早期閱讀、文學(xué)學(xué)習(xí)活動、談話活動、聽說游戲等。我們在活動從前通過對教材的分析，對提供的材料的分析，對孩子學(xué)情的分析來確定活動的類型，目標(biāo)的側(cè)重，才能使活動更有效。二、教材分析對重難點突破策略確定影響語言活動中，對教材的分析是否到位會直接影響到活動的效果。因此，我們在分析文學(xué)作品時，不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價值，還要在確定重難點后，再來細細體會教材中提供的信息對其隱含的教育價值的意義。三、看圖講解并描述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒力量進展的作用由于我將本次活動定位在看圖講解并描述上，所以如何呈現(xiàn)圖片也是