中班音樂獅王進(jìn)行曲教案反思

1、中班音樂獅王進(jìn)行曲教案反思這是中班音樂獅王進(jìn)行曲教案反思，是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、熟識(shí)歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。2、幼兒能夠主動(dòng)的依據(jù)歌詞編創(chuàng)動(dòng)作。3、讓幼兒體會(huì)團(tuán)結(jié)勞動(dòng)以及勤勞的意義。4、在學(xué)習(xí)歌表演的根底上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意伴著音樂的改變而變換動(dòng)作。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、三個(gè)和尚的故事。2、多媒體課件、音樂。3、小和尚頭飾?；顒?dòng)過程：1、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。老師帶著戴著幼兒唱著聰慧的一休中咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀部分雙手合攏做和尚作揖狀進(jìn)入活動(dòng)室，并盤腿坐下。師：小好友們，剛剛我們聽到的音樂好不好聽啊!

2、那下面我們就跟著老師的琴聲一起來再念一念。1=G6655|6655|665|6-|咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀2、引起幼兒愛好：師：咦！今日，我們這里怎么來了這么多美女老師呀？小好友轉(zhuǎn)過身，向我們的美女老師們問聲好。今日既然來了那么多美女老師，那王老師也請(qǐng)來了幾位小客人，我們一起來邊聽故事邊看看他們是誰？背景音樂幕后講故事，情景表演，引出活動(dòng)。從前有座大山，山上有座小廟，廟里有個(gè)小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得平穩(wěn)自由。不久，來了個(gè)高和尚。他一到廟里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個(gè)人去挑水太吃虧了，便要小和尚和他一起

3、去抬水，兩個(gè)人只能抬一只水桶，而且水桶必需放在扁擔(dān)的中央，兩人才心安理得。這樣終于還有水喝。后來，又來了個(gè)胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里沒水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔(dān)水，馬上單獨(dú)喝光了。從今誰也不挑水，三個(gè)和尚就沒水喝。大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了，三個(gè)和尚就這樣始終口渴著。師：小好友們聽了故事看了之后明白他們是誰嗎？對(duì)了，是和尚，有幾位和尚呢？（出示歌名三個(gè)和尚）對(duì)了，今日我們就要學(xué)一首三個(gè)和尚的歌曲。下面我們就一起來聽聽這首歌里面唱的三個(gè)和尚的故事。3、初步賞識(shí)歌曲三個(gè)和尚。多媒體課件出示三個(gè)和尚音樂視頻，讓幼兒初步感受歌曲心

4、情及風(fēng)格。師：聽了之后，小好友明白一個(gè)和尚干嘛呀？（課件出示一個(gè)和尚挑水吃的畫面）兩個(gè)和尚呢？（課件出示兩個(gè)和尚抬水吃的畫面）那三個(gè)和尚呢？（課件出示三個(gè)和尚沒水吃的畫面）3、教學(xué)兒歌，領(lǐng)悟歌詞。師：下面讓我們一起來學(xué)學(xué)這首三個(gè)和尚的兒歌好不好??？依據(jù)歌曲節(jié)奏，逐句教授歌詞，并讓幼兒能夠記住。一個(gè)和.尚挑水喝，挑水喝。兩個(gè)和.尚抬水喝，抬水喝。三個(gè)和.尚沒水喝，沒水喝。4、熟識(shí)歌曲三個(gè)和尚，學(xué)唱歌曲。師：小好友們學(xué)的真棒，那接下來讓我們?cè)賮砺犚槐楦枋窃趺闯摹＃ㄕn件播放三個(gè)和尚，幼兒再次傾聽歌曲）師：好不好聽??！那下面就讓老師帶著小好友一起來學(xué)學(xué)這首歌。（老師彈鋼琴引導(dǎo)幼兒跟著老師慢速學(xué)唱，并

5、跟唱2-3遍。）師：看來小好友們不但兒歌學(xué)得好，連這首歌也學(xué)的那么好，那小好友可以跟著我們的歌曲伴奏來唱一遍嗎？（1-3遍）下面我們加上點(diǎn)動(dòng)作來演演我們的這三個(gè)小和尚好嗎？（把準(zhǔn)備好的和尚冒給幼兒帶上，激勵(lì)幼兒自由編創(chuàng)動(dòng)作，用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，課件播放三個(gè)和尚的音樂。）7、表演唱（播放三個(gè)和尚音樂）師：小好友們表演的真好，老師也在這里編了一些三個(gè)小和尚的動(dòng)作，如今就讓我們一起跳起來、唱起來好不好？（課件播放三個(gè)和尚音樂，幼兒和老師一起一邊唱，一邊表演自己創(chuàng)作的動(dòng)作，老師引導(dǎo)：歌曲部分第一節(jié)出示1個(gè)手指，第二、三節(jié)雙手斜蜷縮雙手作挑水狀，第四節(jié)出示2個(gè)手指，五、六節(jié)雙手半握拳，在肩膀做抬水狀，七節(jié)

6、出示3個(gè)手指，八節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀，九節(jié)出示3個(gè)手指，十、十一節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀。）。8，老師小結(jié)師：今日我們明白了三個(gè)和尚的故事，還學(xué)會(huì)了這首歌，那誰能告知老師，三個(gè)和尚最終為什么沒有水喝呀？師：那我們能不能學(xué)習(xí)他們呀？活動(dòng)目標(biāo)：1.傾聽音樂，依據(jù)故事線索，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表達(dá)的形象和內(nèi)容.2.探究用簡潔的符號(hào)制作圖譜，制造性地表現(xiàn)獅王的走路，吹號(hào)，吼叫，及各種小動(dòng)物為獅王表演的動(dòng)作.3.查找空間，主動(dòng)參與游戲表演.活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教學(xué)掛圖：2.磁帶，頭飾，活動(dòng)過程：1.老師簡述故事，了解音樂所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容.2.啟發(fā)幼兒制造圖形符號(hào).以表現(xiàn)吹號(hào)，獅王走路，獅王吼叫及

7、小動(dòng)物為獅王表演等動(dòng)作.3.賞識(shí)音樂（1）.幼兒完好的傾聽音樂.（2）.老師邊聽音樂制作圖譜.（運(yùn)用幼兒選用的圖形符號(hào)）（3）.幼兒邊看賞識(shí)圖譜，邊賞識(shí)音樂（4）啟發(fā)幼兒制造吹號(hào)，獅王走路，獅子吼叫，小動(dòng)物為獅子跳舞的身體動(dòng)作.4.幼兒分角色做游戲，加深對(duì)音樂的記憶.（1）游戲玩法全曲引子：幼兒坐在位置上表演.鋼琴開心奏下滑音時(shí)，猴子表演從樹上滑下，宣布：獅王駕到!引子：全體幼兒起立，表演吹號(hào)動(dòng)作.A段：老師或一幼兒表演獅王走路的動(dòng)作，其余幼兒隨音樂拍手.B段：表演獅王吼叫，期于幼兒表演吹奏號(hào)角伴奏.A段：獅王坐下，觀看表演：全體幼兒離座，自由選擇空間表演，全曲終止時(shí)，獅王吼叫著離座開頭追逐，

8、在最終一個(gè)強(qiáng)音上捉住小動(dòng)物.音樂賞識(shí)：獅王進(jìn)行曲活動(dòng)設(shè)計(jì)：趙寶臣目標(biāo)：1、通過賞識(shí)，引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點(diǎn)，感知和理解音樂內(nèi)容、形象。2、激勵(lì)幼兒依據(jù)音樂選擇簡潔的符號(hào)制作圖譜，運(yùn)用身體動(dòng)作制造性地必表現(xiàn)作品內(nèi)容和形象，進(jìn)展幼兒表征力量、想象力、制造力量。3、體驗(yàn)參與、感知和合作表演的快樂，提高音樂賞識(shí)、表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、獅王進(jìn)行曲賞識(shí)圖譜1圖譜22、獅王和各種小動(dòng)物頭飾教學(xué)過程：一激趣利用課件會(huì)變的小河幼兒自由下位表演。師：小好友剛剛我們聽的樂曲可以分為幾段呀？你覺得它們是歡快的還是憂傷的？小魚在歡快的時(shí)分游的快一點(diǎn)，憂傷的時(shí)分游的慢一點(diǎn)。師：小好友表現(xiàn)的這么棒，我

9、們的小客人也要和小好友一起作游戲，看是誰來了？出示獅王手偶與幼兒問候獅王想請(qǐng)小好友幫忙解決一個(gè)難題請(qǐng)小好友看一看上面都有什么圖形，為小動(dòng)物選擇恰當(dāng)?shù)膱D形。（出示圖譜1）獅王走路聲響重而且緩慢，我們?yōu)樗x擇小兔走路聲響輕而且快，我們?yōu)樗x擇獅王吼叫的時(shí)間長，我們?yōu)樗x擇大弧線小貓叫的時(shí)間短，我們?yōu)樗x擇小弧線歌曲中講了一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事，有哪幾種小動(dòng)物？請(qǐng)小好友想一下這首樂曲共有幾句，哪幾句是一樣的？我們?cè)賮沓槐槁犚宦犗胍幌攵⒅笇?dǎo)認(rèn)知。賞識(shí)：獅王進(jìn)行曲師：獅王為了表揚(yáng)小好友給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于大森林里的樂曲，請(qǐng)你認(rèn)真聽一聽里面有哪些動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗?、完好賞識(shí)樂曲一遍，提問：（1）、聽

10、了音樂你感覺怎么樣？（2）、你聽到里面有哪些動(dòng)物？你覺得音樂里面他們?cè)诟墒裁矗?、介紹音樂名稱，講解并描述故事：獅王和小動(dòng)物的故事，（1）告知小好友一個(gè)小秘密，這首曲子名字叫獅王進(jìn)行曲，還有一個(gè)好聽的故事呢/3、分段賞識(shí)。這個(gè)好聽故事就藏在一段一段的樂曲里面，請(qǐng)小好友幫我找一找每一段都發(fā)生了什么事？引子：引子1）.幼兒賞識(shí)一遍，提問：你聽到里面有誰，老師依據(jù)幼兒的答復(fù)在圖譜上帖上相應(yīng)的動(dòng)物圖片小動(dòng)物在干什么？（請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作動(dòng)作表現(xiàn)）我們可以用什么圖形來表示小猴子報(bào)告和樂隊(duì)吹號(hào)角的音樂？（出示圖形符號(hào)讓幼兒選擇）A段：（1）、幼兒賞識(shí)一遍，提問：這里是誰來了？老師在圖譜上貼上獅王圖標(biāo)。師：獅王

11、走路是怎樣走的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示獅王行走的動(dòng)作）我們可以用什么圖形來表示獅王走路音樂？獅王走了幾步？我們一起聽音樂數(shù)一數(shù)？（2）、.幼兒賞識(shí)第二遍，老師隨音樂逐步打開相應(yīng)的圖譜。B段：（1）、B段（1）.幼兒賞識(shí)一遍。提問：這是誰的聲響？它在干什么？你覺得獅王是怎么叫的？我們可以用什么圖形來表現(xiàn)獅王吼叫的音樂？當(dāng)它叫的時(shí)分，小動(dòng)物會(huì)覺得怎樣？（老師模擬小動(dòng)物害怕的樣子，幼兒做出不同的獅子叫的樣子。你聽到獅王叫了幾聲？（2）.幼兒賞識(shí)第二遍，老師隨音樂逐步打開相應(yīng)的圖譜。A段：（1A段（1）、幼兒賞識(shí)樂段一遍，提問：這里面講的是誰？老師在圖譜上貼上圖片他們?cè)诟墒裁?？前面我們幫小?dòng)物選擇用來表示跳舞的腳步，我們一起來看一看小動(dòng)物是怎樣跳舞的？（出示A段圖譜）獅王在做什么？會(huì)發(fā)生什么事情呢（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編結(jié)局）三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固：對(duì)，我們要做一個(gè)不但愛勞動(dòng)，而且和其他小好友相處