幼兒教案從垃圾入桶開始教案與反思

1、幼兒教案從垃圾入桶開始教案與反思 幼兒教案從垃圾入桶開始教案與反思可能是您在尋找幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒教案從垃圾入桶開始教案與反思這一部分內(nèi)容的設(shè)置是為了讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法，愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生;培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激勵(lì)他們?yōu)楸Ｗo(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事。它為第二個(gè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)的主題活動(dòng)“我的綠色記事本”的開展作好了鋪墊。這些教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容真正凸顯新課程標(biāo)準(zhǔn)中所倡導(dǎo)的“讓兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活”的課程理念。在具體的教學(xué)中，合理而巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)課程理念的具體落實(shí)起到非常重要的推動(dòng)作用。教學(xué)案例：活動(dòng)一：實(shí)物展示，引入話題1.講桌上

2、擺放著用各種回收垃圾制作的工藝品、學(xué)習(xí)用品和生活用品(如玻璃制品小花貓、鐵器花架、塑料文具盒、布娃娃、筆記本等)，讓學(xué)生初步感知垃圾經(jīng)過回收加工生產(chǎn)還能再利用。師：小朋友，你們看看講桌上擺放的這些工藝品和學(xué)習(xí)用品漂亮不漂亮?想知道它們是用什么做成的嗎?它們是用各種回收的垃圾生產(chǎn)制作出來的。(通過回收垃圾制作的工藝品、學(xué)習(xí)用品和生活用品的實(shí)物展示，引發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。)2.出示食品袋和飲料罐，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)食品袋、飲料罐上的“環(huán)保標(biāo)志”。依椐新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的編排意圖和內(nèi)容，制定本課教學(xué)目標(biāo)：1.通過活動(dòng)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法，愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生;2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激勵(lì)他們

3、為保護(hù)周圍環(huán)境做一些力所能及的事。師：大家再看看，我們用過的食品袋和飲料罐上都印有一個(gè)明顯的圖案，知道它是什么標(biāo)志嗎?(引導(dǎo)孩子觀察平時(shí)生活中忽視的食品袋和飲料罐上的“環(huán)保標(biāo)志”，學(xué)會(huì)關(guān)注生活細(xì)節(jié)。)3.認(rèn)識(shí)“環(huán)保標(biāo)志”和設(shè)立“世界環(huán)境日”的意義。師：對(duì)了，你們知道食品袋和飲料罐上印的是“環(huán)保標(biāo)志”，為什么要印“環(huán)保標(biāo)志”呢?(了解食品袋和飲料罐上印有“環(huán)保標(biāo)志”的作用，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境就應(yīng)該管住手，不亂扔;管住嘴，不亂吐!在日常生活中，記住要隨手把用過的食品袋、飲料罐以及各種生活垃圾扔入垃圾桶，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，便于回收利用。)師：隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，環(huán)保工作越來越引起全社會(huì)的普遍關(guān)注。

4、為了讓全世界人民都來保護(hù)好我們共同生活的美麗家園(多媒體展示，回憶每年的世界環(huán)境日各地開展的環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)對(duì)“世界環(huán)境日”意義的認(rèn)識(shí)，并記住環(huán)境日。)4.引入話題師：小朋友，我們生活中的垃圾處理與環(huán)保工作有著直接的關(guān)系，要做好環(huán)保工作，就應(yīng)該從垃圾入桶開始?；顒?dòng)二：情境感知，認(rèn)識(shí)垃圾1.說一說讓學(xué)生說說家里需要處理的垃圾。師：同學(xué)們，你們家里平常扔掉的有哪些垃圾呢?(引導(dǎo)學(xué)生說說自己家里要處理的生活垃圾茶渣、煤渣、廢紙、香蕉皮、塑料瓶、啤酒瓶、易拉罐、舊衣服、牙膏皮)2.看一看觀看廢品回收站的阿姨收購廢品的實(shí)況錄像，認(rèn)識(shí)垃圾分類。師：平時(shí)家里要扔掉的垃圾可真不少，你們知道嗎，這些垃圾有的可以回

5、收利用，有的卻沒有回收的價(jià)值，必須直接處理掉。那怎樣來分類處理呢?(播放收廢品阿姨收購廢品的實(shí)況錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察哪些垃圾要收購，哪些不收購。)師：剛才同學(xué)們觀看了錄像，看到了她都收購了哪些廢品。課前，老師請(qǐng)同學(xué)們查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的，同學(xué)們看了錄像又作了調(diào)查，下面來說說有哪幾類垃圾可回收。(結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)交流，課件分別展示五大類可回收垃圾：廢紙類：舊報(bào)紙、紙盒、舊練習(xí)本塑料類：礦泉水瓶、塑料玩具、塑料臉盆、塑料桶玻璃類：啤酒瓶、玻璃杯金屬類：鍋、易拉罐、蓋子布料類：舊書包、舊毛巾、舊衣服讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五大類可回收垃圾，初步學(xué)會(huì)分類，并了解哪些垃圾不可回收。)3.展一

6、展課件展示一些廢品回收再生產(chǎn)利用的片斷資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾分類回收的益處。師：垃圾回收后究竟有什么用處呢?大家一定很想知道吧!請(qǐng)同學(xué)們看看屏幕上展示的資料。(多媒體展示：1000千克廢塑料回收后，可煉600千克的汽油和柴油?；厥?000千克廢紙可以生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹。玻璃回收后可以生產(chǎn)出好的玻璃瓶、玻璃杯等。金屬回收后可以生產(chǎn)出好的易拉罐、鍋等。布料回收后可以生產(chǎn)出好的布匹。)4.師小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)知道垃圾回收后有什么用處了吧!看來，垃圾并不都是廢品，請(qǐng)不要隨便亂扔!要變廢為寶，重要的是將垃圾分類處理?；顒?dòng)三：游戲體驗(yàn)，學(xué)會(huì)分類1.游戲內(nèi)容：給垃圾找個(gè)合適的“家”

7、。師：同學(xué)們，下面我們來做個(gè)“給垃圾找個(gè)合適的家”的游戲，你們說好不好?請(qǐng)看游戲規(guī)則。2.多媒體出示游戲規(guī)則：首先請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟鹘M小組長的帶領(lǐng)下給垃圾分類，然后派出代表來介紹小組分類的結(jié)果。哪一個(gè)小組能幫垃圾找對(duì)家就獲勝，每人獲得一張小貼圖;如果找錯(cuò)了家，其他組的同學(xué)能幫垃圾找到合適的家，也可獲得一張小貼圖。3.小組合作給垃圾分類，并派代表介紹垃圾分類的結(jié)果。(每組都有兩個(gè)桶：一個(gè)桶裝可回收的垃圾，另一個(gè)裝不可回收的垃圾。)4.師生共同評(píng)議。(對(duì)獲勝的小組每人送一張“中國環(huán)境保護(hù)標(biāo)志”的小貼圖。)5.師生齊讀兒歌垃圾也能變成寶：“我是環(huán)保小衛(wèi)士，垃圾分類并不難，碎玻璃、爛金屬，廢紙、塑料和布?jí)K，

8、可回收，再利用，垃圾也能變成寶。我們的生活更美好!”6.師總結(jié)：同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了生活垃圾的分類處理方法。希望我們每位同學(xué)都能從正確投放垃圾開始做起，建議班委會(huì)負(fù)責(zé)組織、督促，堅(jiān)持把這項(xiàng)活動(dòng)開展下去，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。 教學(xué)反思：品德與生活教學(xué)，一方面要為學(xué)生的未來生活做準(zhǔn)備;另一方面，我們的課程更要關(guān)注怎樣去改善、促進(jìn)兒童正在進(jìn)行中的生活。所以，應(yīng)以學(xué)生自身生活和整體生活為出發(fā)點(diǎn)，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童的探究欲，讓兒童學(xué)會(huì)營造一種屬于他們自己的健康、積極、快樂、負(fù)責(zé)、有愛心、有創(chuàng)意和肯動(dòng)腦筋的生活，從而促進(jìn)他

9、們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，身心健康地成長。為此，本堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要體現(xiàn)在三個(gè)層面：1.呈現(xiàn)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活。教育要回歸生活，重視生活的教育價(jià)值，特別關(guān)注兒童正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活。情境教學(xué)體現(xiàn)了品德與生活課程生活性的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境和氣氛，以拉近生活中的人和事，回憶生活經(jīng)歷，激發(fā)參與欲望。創(chuàng)設(shè)情境的方式很多，如用照片、掛圖、投影、錄像等渲染情境，用故事、實(shí)驗(yàn)、實(shí)物演示、小品表演等再現(xiàn)情境。本節(jié)課教學(xué)中，通過回收垃圾制作的工藝品、學(xué)習(xí)用品和生活用品的實(shí)物展示和觀察平時(shí)生活中容易忽視的食品袋和飲料罐上的“環(huán)保標(biāo)志”，借助實(shí)物展示和生活細(xì)節(jié)引發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，

10、并借此引入話題。還通過讓學(xué)生觀看生活中收廢品阿姨收購廢品過程中的錄像，初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是廢品，有好多可以回收利用而繼續(xù)為我們的生活服務(wù)。這樣的教學(xué)活動(dòng)既貼近生活，又回歸生活。2.圍繞相關(guān)問題，指導(dǎo)學(xué)生采擷信息。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在成人的指導(dǎo)下，通過圖書、報(bào)紙、電視、電話和網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料是兒童自主學(xué)習(xí)的主要方式之一。教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求、兒童興趣和水平進(jìn)行組織與指導(dǎo)，確定搜集的目標(biāo)和范圍，將得到的資料按要求進(jìn)行整理、利用與交流。本節(jié)課，按照提示語“查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的”讓學(xué)生在課前查找有關(guān)垃圾處理問題的資料。學(xué)生

11、為了獲得第一手資料，就要走訪相關(guān)人士，通過各種途徑去搜集資料。在采訪、搜集、記錄與分析的過程中，學(xué)會(huì)調(diào)查的方法，學(xué)會(huì)信息資源的搜集、整合與利用。課堂上，讓學(xué)生通過交流與分享，懂得我們每天扔掉的垃圾中有很多東西是可以回收利用的，垃圾再利用可以節(jié)省新資源的開采，從根本上減少垃圾。所以，要將垃圾分類回收，變廢為寶。3.結(jié)合游戲活動(dòng)，促使學(xué)生體驗(yàn)感悟。意大利教育家蒙臺(tái)梭利提出了“實(shí)踐是最好的老師”的教育思想，她形象地解釋說：一件事，我聽到了，隨后就忘了;看到了，也就記得了;做了，很自然地理解了。對(duì)孩子來說，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才刻骨銘心，終身難忘。在本課活動(dòng)中，為了讓

12、學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣給垃圾分類，組織小組間開展“給垃圾找個(gè)合適的家”的游戲活動(dòng)，人人參與，動(dòng)手合作，給垃圾分類。游戲?qū)和允且环N不可缺少的精神活動(dòng)，教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮游戲的教育性，讓學(xué)生在有趣的游戲中親手實(shí)踐，學(xué)會(huì)思考，分類體驗(yàn)，感受給垃圾分類所帶來的快樂，初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法。一旦學(xué)生感悟到垃圾分類回收的意義，就會(huì)在今后的生活中從環(huán)保的角度考慮來處理垃圾，為保護(hù)周圍環(huán)境和節(jié)省生活資源做一些力所能及的事，共同提高社會(huì)大家庭的生活質(zhì)量。2、幼兒小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的組成教案反思教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作，感知7的組成2、初步感知數(shù)的分合有序性活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，

13、數(shù)字粘貼，活動(dòng)過程：一、設(shè)計(jì)情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會(huì)”請(qǐng)幼兒來幫助二、幼兒動(dòng)手操作：分棋子邊分邊記錄三、教師和幼兒共同總結(jié)、請(qǐng)幼兒來說一說是怎樣分的，教師在黑板上記錄(記錄時(shí)要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的)請(qǐng)幼兒對(duì)比一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤，改過后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前游戲：找朋友。玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲，要求兩個(gè)好朋友胸前的數(shù)字合起來是7活動(dòng)反思：經(jīng)過之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了

14、一定的了解。在教學(xué)的開始，我們對(duì)5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的知識(shí)先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊，對(duì)幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更容易更輕松。本課活動(dòng)完成后，幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。3、大班社會(huì)活動(dòng)垃圾桶笑了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解垃圾分類的的意義，知道垃圾分類喂生活帶來的便利。2.懂得用設(shè)計(jì)標(biāo)志、宣傳冊(cè)等方式來提倡垃圾分類，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.認(rèn)識(shí)身邊的垃圾以及四色垃圾桶。2.了解垃圾的各種危害。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖畫紙、記號(hào)筆、話筒、記錄本若干?；顒?dòng)過程：1.謎語引入，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)語：今天，老師帶來了一個(gè)有

15、趣的謎語，你們猜猜謎底是什么?小寶貝，笑哈哈，每天張著大嘴巴，果皮廢紙都吞下，保持清潔功勞大。(垃圾桶)2.了解垃圾分類的意義，知道垃圾分類為生活帶來的便利。(1)出示圖片，認(rèn)識(shí)四色垃圾桶。引導(dǎo)語：這些垃圾桶是什么顏色的?你在哪里見過它?小結(jié)：這是政府投放的四色垃圾桶，按照垃圾的特點(diǎn)分類，這些垃圾桶都為我們提供了許多便利。(2)通過圖片和視頻，了解垃圾分類為生活帶來的便利。引導(dǎo)語：叔叔(阿姨)扔什么垃圾到這四種顏色的戴上帽子的分類垃圾桶做什么?看看視頻中的人們分別扔什么垃圾到四色垃圾桶?四色垃圾桶為我們生活帶來了哪些便利?小結(jié)：紅色垃圾桶是裝對(duì)人體有害的垃圾，比如：電池、過期藥品、廢舊燈管等;

16、藍(lán)色垃圾桶是可回收的垃圾，比如：塑料瓶、廢紙等;綠色垃圾桶是廚余垃圾，比如：剩菜、剩飯等;黃色垃圾桶是其他垃圾，除了紅色垃圾桶的有害垃圾和藍(lán)色的可回收垃圾以外的生活廢舊垃圾放灰色垃圾桶。它們雖然小小的，但為我們垃圾分類提供了許多的便利呢。3.呈現(xiàn)人們亂扔垃圾的圖片，引發(fā)幼兒討論并發(fā)表看法。(1)情境導(dǎo)入，垃圾桶哭了引導(dǎo)語：四色垃圾桶為我們提供了許多便利，可是有一天，四色垃圾桶哭了。(2)觀察圖片，分組討論，大膽發(fā)表看法。引導(dǎo)語：四色垃圾桶發(fā)生了什么不愉快的事呢?小結(jié)：有些人們?nèi)永瑳]有分類就直接將所有的垃圾隨意扔進(jìn)一種顏色的垃圾桶;還有的人們雖然分類好了，但他們沒有仔細(xì)看垃圾桶的顏色就隨意塞

17、進(jìn)垃圾桶。4.通過制作宣傳手冊(cè)、記錄等方法，提倡垃圾分類，并大膽表述。(1)引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)保護(hù)四色垃圾桶的方法。引導(dǎo)語：發(fā)生了這么多不愉快的事情，你們想保護(hù)四色垃圾桶，讓垃圾不會(huì)隨意亂扔進(jìn)垃圾桶嗎?你會(huì)怎么保護(hù)四色垃圾桶讓不屬于他們的垃圾不進(jìn)它們的家?小結(jié)：可以小個(gè)小孩一個(gè)家通過我們，回去和爸爸媽媽也爺爺奶奶宣傳，讓家里也做四色垃圾桶，還可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)四色垃圾桶微信群，如果看到哪里沒有分類再扔，就請(qǐng)爸爸媽媽拍照下來，發(fā)到群里。(2)分組操作，萌發(fā)幼兒垃圾分類。小記者采訪并做好記錄。用圖畫紙?jiān)O(shè)計(jì)宣傳冊(cè)。(3)分享交流、評(píng)價(jià)。(4)展示志愿者圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的社會(huì)公德心。小結(jié)：有了大家的幫助，

18、就可以減少許多不分類就亂扔的情況了。分好類、選對(duì)垃圾桶，文明扔垃圾人人夸。5.活動(dòng)結(jié)束：以垃圾分類兒歌結(jié)束活動(dòng)。小結(jié)：四色垃圾桶為我們環(huán)境帶走了許多污染，我們要好好愛惜它們，做一個(gè)文明的小公民。垃圾桶，袋有四色，藍(lán)、橙、紅、綠都能干，綠色寶寶裝剩菜，藍(lán)色寶寶可回收，橙色寶寶、紅色寶寶都吃害，請(qǐng)把垃圾分分類，垃圾寶寶各有家，千萬不要扔錯(cuò)家，不然城市多點(diǎn)害，所以大家動(dòng)動(dòng)手，多給垃圾分分類，要扔時(shí)候看看類，多給資源少點(diǎn)壓， 廈門就會(huì)更美麗!活動(dòng)延伸：1.引導(dǎo)幼兒從身邊小事做起，回家呼吁爸爸媽媽一起垃圾分類。2.美工區(qū)：將圖畫紙、水彩筆等投放美工區(qū)，繼續(xù)制作宣傳手冊(cè)。兒歌出處：垃圾桶，袋有四色，藍(lán)、橙

19、、紅、綠都能干，綠色寶寶裝剩菜，藍(lán)色寶寶可回收，橙色寶寶、紅色寶寶都吃害，請(qǐng)把垃圾分分類，垃圾寶寶各有家，千萬不要扔錯(cuò)家，不然城市多點(diǎn)害，所以大家動(dòng)動(dòng)手，多給垃圾分分類，要扔時(shí)候看看類，多給資源少點(diǎn)壓， 廈門就會(huì)更美麗!活動(dòng)反思：活動(dòng)產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題，通過對(duì)有關(guān)垃圾知識(shí)的了解及垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，解決了遇到的問題，并在實(shí)際使用時(shí)不斷修正、鞏固與完善。真正體現(xiàn)了教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題的精神。目標(biāo)和活動(dòng)形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)的內(nèi)容符合幼兒興趣，同時(shí)又具有一定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。不足之處：垃圾桶標(biāo)志設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有點(diǎn)急，對(duì)垃圾桶標(biāo)志

20、的分析不夠深入。4、大班音樂幼兒歌曲教案走路教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲走路。2、讓幼兒知道歌曲中的小動(dòng)物是怎么走路的?并可以用肢體語言表現(xiàn)出來。3、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。4、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜?shù)膱D片2、歌曲走路的歌詞和歌譜?；顒?dòng)過程：1、教師出示小動(dòng)物的圖片。(1) 教師提問：“這是什么動(dòng)物?”請(qǐng)幼兒來回答。圖片上的動(dòng)物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。(2)教師問：“你們知道這些動(dòng)物是怎么走路的嗎?”(3)請(qǐng)幼兒用肢體語言來模仿這小動(dòng)物走路的樣子。2、教師將歌曲走路完整的演唱一遍。(1

21、)教師對(duì)幼兒說：“現(xiàn)在老師把歌曲唱給小朋友們聽。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽。然后用歌曲中的語言來回答老師的問題。(2)老師向幼兒提問：小鹿是怎么走路的?小鴨是怎么走路的?小烏龜是怎么走路的?小花貓是怎么走路的?(3)請(qǐng)幼兒用歌曲中的語言來回答，并鼓勵(lì)幼兒加上肢體動(dòng)作。3、請(qǐng)幼兒來和老師學(xué)唱歌曲。(1)請(qǐng)幼兒唱的時(shí)間用拍手的形式打出節(jié)奏。4、把走路的動(dòng)作交給幼兒，并讓幼兒在唱歌的時(shí)候配上相應(yīng)的動(dòng)作。 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒說出其他小動(dòng)物走路的樣子。教師請(qǐng)幼兒一起來把新的小動(dòng)物填到走路歌曲中，讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作，自己編一首走路?；顒?dòng)結(jié)束：今天，小朋友表現(xiàn)真棒，會(huì)聽音樂做又輕又慢和

22、又輕又快的動(dòng)作，今晚回家后，大家要配上動(dòng)作，把走路這首歌唱給爸爸媽媽聽哦。教學(xué)反思1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。2、幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。5、大班科學(xué)活動(dòng)教案：垃

23、圾分類教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在環(huán)保的主題上，因此一開學(xué)我們就制定了相關(guān)的計(jì)劃。在教育教學(xué)中教師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個(gè)地球”、“空氣變臟了”等主題活動(dòng)。在本月主題“垃圾越來越多”時(shí)，在豐富孩子們前期的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，孩子們非常的感興趣，紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處” 等話題。在本主題的第二次課后，我們都弄清楚了垃圾的來源時(shí)，他們的興趣還頗濃，我想著也許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經(jīng)驗(yàn)較豐富，當(dāng)然學(xué)習(xí)起來也很容易操作學(xué)習(xí)，在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的教育才是最好的教育，因此我就設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)垃圾分類，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中來提升原有的

24、經(jīng)驗(yàn) ，從而獲得智慧和成長?；顒?dòng)目標(biāo)1、了解垃圾分類的方法。2、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂趣。3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志?；顒?dòng)準(zhǔn)備U盤環(huán)保小尖兵8-9頁、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀 垃圾桶活動(dòng)過程一、開始環(huán)節(jié)1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾)師：對(duì)，這些都是我們生活中常見的垃圾。現(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個(gè)好玩的游戲

25、，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?師：那我們一起來玩玩吧。(打開U盤環(huán)保小尖兵8-9頁之游戲-垃圾分類)二、基本環(huán)節(jié)1、幼兒討論垃圾分類的作用。(1)提問：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?(請(qǐng)小朋友分組討論)師：既然垃圾分類這么重要，那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)志。師：(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志。3、制作垃圾分類的標(biāo)志。師：小朋友可以根據(jù)自已的愛好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì)，分組進(jìn)行討論。制作成功后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼

26、到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。三、結(jié)束環(huán)節(jié)師：寶貝們今天太棒了，不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)知識(shí)，還做了一件光榮的事幫助幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類的標(biāo)志，比如：XX的標(biāo)志是收集紙類的，DD的標(biāo)志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中，我們的環(huán)境才會(huì)更美好。延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。教學(xué)反思在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍?/p>

27、活中的垃圾，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。6、大

28、班主題活動(dòng)教案：垃圾分類教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在日?；顒?dòng)中，發(fā)現(xiàn)班級(jí)有些孩子還有隨手扔垃圾的現(xiàn)象，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，懂得垃圾如何分類，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。2.保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。3.喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立制作出陀螺活動(dòng)準(zhǔn)備剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)

29、的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))一、1.師利用聲音引起幼兒興趣：師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭?幼兒自由想象、猜測(cè)。2.師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭?師指名幼兒回答。3.師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢?幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四?4.幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因?yàn)槔惨诸悾绻环诸惥蜁?huì)給地球造成麻煩甚至是危害。二、觀看ppt，給垃圾分類1.師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表意見)2.師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種?？苫厥盏?/p>

30、垃圾有：廢棄的紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。3.師出示掛圖請(qǐng)幼兒分類：小朋友，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢?4.師指名幼兒給垃圾分類，及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。5.師：如果我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢?(指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn))師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧?三、變廢為寶，制作陀螺師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺

31、。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒。延伸活動(dòng)：師幼一起去戶外玩陀螺。教學(xué)反思：在此次教學(xué)活動(dòng)中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì)制作陀螺。在活動(dòng)開始時(shí)如果我利用圖片等對(duì)比的形式，讓幼兒看圖評(píng)價(jià)講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對(duì)比判斷，讓幼兒評(píng)價(jià)他人行為對(duì)錯(cuò)中將會(huì)隊(duì)自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過程中因?yàn)閭€(gè)別幼兒動(dòng)手能力差，如果鼓勵(lì)幼兒互相幫助會(huì)讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂于助人的品行。7、小班科學(xué)活動(dòng)教案：有

32、用的垃圾教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.有廢物利用的意識(shí)，對(duì)回收垃圾、給垃圾分類有興趣。2.養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí)。3.知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中的垃圾有一定的認(rèn)識(shí)，看見過垃圾場(chǎng)、垃圾堆。2.材料準(zhǔn)備：(1)垃圾場(chǎng)圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個(gè)大籃子。(2) 每個(gè)幼兒從家里帶來報(bào)紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)?；顒?dòng)過程：一、提問，引出話題。師：什么是垃圾?(不要的東西、沒有用的

33、東西就是垃圾。)二、觀察垃圾場(chǎng)圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。1.了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點(diǎn)?會(huì)給人們帶來什么害處?掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;焚燒法：容易產(chǎn)生煙塵污染;積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。2.啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾?三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。1.出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。(2

34、)討論：廢紙?jiān)鯓幼兂尚录?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?小結(jié)：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。2.引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。師：為了方便回收，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理?？匆豢?，哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質(zhì)地相同的東西放在同一個(gè)籃子里，并探索用圖案標(biāo)志來標(biāo)明種類。一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：(1)金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。(2)紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經(jīng)過清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。(4

35、)其它：提出要求。以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來，并分類放好，再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭(zhēng)當(dāng)小小環(huán)保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球減少垃圾，節(jié)約能源?；顒?dòng)反思：這節(jié)課，我讓幼兒通過聽故事并自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)廢舊垃圾的可再利用的價(jià)值。做到了讓幼兒成為活動(dòng)主體，啟發(fā)引導(dǎo)比較到位，活動(dòng)很成功，并且通過活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手能力和想象力。這是我本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。但不足之處也很明顯，活動(dòng)中，我對(duì)幼兒鼓勵(lì)性的話語說的比較單一 ，以后值得注意。8、大班社會(huì)活動(dòng)教案：可回收利用的垃圾教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡閱讀知識(shí)類讀本，愿意參與環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境。2、知道生活垃圾回收的意義，理解

36、標(biāo)志和圖示的意義。3、能夠?qū)⒗M(jìn)行分類。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實(shí)物活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，引出主題垃圾，尋找處理方法。小朋友們看到地上有垃圾會(huì)怎么做?我們每天都會(huì)制造很多垃圾，應(yīng)該怎樣處理它們呢?出示PPT(焚燒垃圾)提問：這種辦法好不好?會(huì)有什么樣的危害?出示PPT(埋進(jìn)土里的垃圾)提問：這種辦法有什么不好?總結(jié)：焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有毒的煙霧，污染空氣;埋進(jìn)土里的垃圾則會(huì)污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。二、知道回收的意義和可回收的垃圾。提問：你知道會(huì)收是什么意思

37、嗎?答：回收就是把一些垃圾收集起來，做成新的東西。師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來看看。出示PPT(垃圾加工的過程)：師：垃圾經(jīng)過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。出示PPT(廢舊的紙)提問：1、這是什么?它會(huì)有哪些作用?小結(jié)：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。2、(播放玻璃破碎的聲音)，你聽到了什么?出示PPT(廢舊的玻璃)師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢?小結(jié)：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。出示PPT(廢舊的金屬)師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢?(罐子、汽車、輪船、電線)小結(jié)：原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線。出示PP

38、T(塑料袋、塑料瓶)提問：1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的?2、廢舊的塑料還可以做成什么?小結(jié)：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服。總結(jié)：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。三、知道一些垃圾經(jīng)過簡(jiǎn)單處理就可以再利用。師：有些垃圾只要做些簡(jiǎn)單的處理就可以再利用。例如：(出示PPT)請(qǐng)幼兒看圖說一說。1、用過的水可以澆花或者擦地。2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。3、吃剩的飯菜可以收集起來作為植物的肥料。四、知道減少垃圾的辦法。出示PPT：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法。師：在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。

39、1、不要浪費(fèi)食物。2、不要使用一次性餐具。3、不要浪費(fèi)紙張。出示PPT：提問：這些人有沒有浪費(fèi)糧食?你怎么知道的呢?小結(jié)：吃東西的時(shí)候不要浪費(fèi)糧食。出示PPT：提問：1、猜猜他們?cè)谀膬?2、你們平時(shí)去超市是自己帶購物袋還是買購物袋的呢?3、圖片上的叔叔是購買的袋子嗎?你從哪里看到的?小結(jié)：去超市的時(shí)候，帶上可以反復(fù)使用的環(huán)保購物袋。出示PPT(舊衣服、玩具)提問：小時(shí)候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的?小結(jié)：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請(qǐng)媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。出示標(biāo)志：提問：這個(gè)標(biāo)志你見過嗎?在哪里見過?請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：師：其實(shí)生活中有許多這樣的標(biāo)志，老師這里就有一個(gè)可回收利用的垃圾

40、箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請(qǐng)小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊PPT、并講述有些垃圾為什么不能放進(jìn)可回收垃圾桶)五、完整講述繪本。總結(jié)：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾經(jīng)過簡(jiǎn)單的處理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。六、看視頻總結(jié)：在生活中我們小朋友要減少垃圾的產(chǎn)生，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小達(dá)人?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí)，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類，理解標(biāo)志的

41、意義。教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)。9、大班科學(xué)活動(dòng)?jì)胗變簭哪膬簛斫贪阜此家?、活?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解自身從哪兒來，是如何長大的。2、激發(fā)幼兒探索自身奧妙的好奇心。3、教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：子宮和胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆若干。三、活動(dòng)過程：(一)引出課題，激發(fā)興趣：-想一想觀察圖片，教師提問：你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事?小嬰幼兒在出生以前住在什么地方?幼兒議論并按自身的意愿回答。(二)

42、觀察視頻儀，了解嬰幼兒在母腹中的生活情況：-看一看1、每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫子宮，嬰幼兒出生以前就住在這間子宮房子里。2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。3、小嬰幼兒一天天的長大，他沒有牙齒，會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長大呢?(組織幼兒討論)教師小結(jié)：嬰幼兒在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可嬰幼兒的肚子上有一根長長的帶子，叫臍帶，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給嬰幼兒。嬰幼兒越長越大，子宮房子快裝不下嬰幼兒了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒議論)每個(gè)媽媽的子宮房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊，嬰幼兒把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的協(xié)助下嬰幼

43、兒就沿著走廊出來了。(三)看碟子，觀察嬰幼兒在媽媽體內(nèi)長大的實(shí)況過程：-議一議討論：嬰幼兒出生以后不會(huì)說話不會(huì)吃飯，大人要為嬰幼兒做哪些事情呢?我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢?教師小結(jié)。(四)幼兒做練習(xí)，鞏固加深印象：-做一做教師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標(biāo)出順序號(hào)，以標(biāo)明嬰幼兒在媽媽體內(nèi)的生長變化。(五)聽音樂扮演嬰幼兒的生長、出生過程：-跳一跳最后師生共跳猜拳舞曲結(jié)束。活動(dòng)反思在備課時(shí)看到這個(gè)內(nèi)容，我有點(diǎn)吃驚。沒想到在大班就涉及到一些關(guān)于孕育生命的知識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)中，要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來的，但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛，萌發(fā)幼兒對(duì)于母親的愛?；顒?dòng)之前，由于自己經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)的不

44、足，我上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)知識(shí)，在充實(shí)自己之后再上這個(gè)活動(dòng)心里就有個(gè)底了?；顒?dòng)開始是以提問的形式來導(dǎo)入主題的。在通過幼兒一系列的回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個(gè)問題。當(dāng)提到這個(gè)問題時(shí)，他們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)表著自己的意見，聽著還挺有條理的，現(xiàn)在回想起來回答的很有條理的幼兒都有一個(gè)弟弟或還未出生的妹妹。當(dāng)問到他們“你們知道我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的嗎?”他們的回答都特別的奇特，而對(duì)于他們的回答我沒有給予肯定或是否定。因此有些幼兒就反問我道：“老師，你說我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的啊?”于是我出示了課件，讓他們自己去尋找答案。幼兒對(duì)于時(shí)間的概念不是特別的清楚，當(dāng)我說到“寶寶在媽媽子宮里要生活

45、10個(gè)月”的時(shí)候，他們就問道“那要多久?”“時(shí)間很長嗎?”。而我通過課件來解釋，讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛，讓他們愛媽媽，關(guān)心媽媽，知道媽媽的偉大。很多幼兒聽了之后都紛紛討論要如何愛自己的媽媽，我是怎么去關(guān)心媽媽的。聽著他們的討論聲，我知道這個(gè)活動(dòng)所要達(dá)到的要求已經(jīng)出來了?！笆郎现挥袐寢尯?，有媽的孩子像塊寶”最后我們?cè)诟杪曋斜磉_(dá)自己對(duì)媽媽的愛，在歌聲中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。10、大班主題啤酒桶與小老鼠教案反思目標(biāo)：1、初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂曲的不同性質(zhì)，根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)，選擇合適的音樂，體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。2、學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作創(chuàng)造性地游戲，能按音樂的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂表演

46、、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。3、學(xué)習(xí)分角色和游戲，學(xué)習(xí)在表演中合理分配空間，相互交流、配合，體會(huì)有秩序的游戲和合作的樂趣。準(zhǔn)備：課件。重點(diǎn)：初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂曲的不同性質(zhì)，根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)，選擇合適的音樂，體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作創(chuàng)造性地游戲，能按音樂的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。過程：一、激發(fā)興趣1、在一個(gè)地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。2、完整欣賞一遍音樂。3、你覺得發(fā)生了什么事情?請(qǐng)幼兒想象猜測(cè)。4、那我們一起到地窖里仔細(xì)看看、聽聽吧!二、分段欣賞(一)

47、、引子的音樂安靜的地窖。1、這件事情發(fā)生在什么時(shí)間呢?2、這個(gè)時(shí)候，小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢?你能用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺，再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺。(二)、小老鼠跳舞的音樂1、誰先出來跳舞的?小老鼠們?cè)鯓犹璧?它們很靈活，你能用動(dòng)作來表現(xiàn)它們嗎?2、小老鼠跳舞的時(shí)候心情是怎么樣的?那它們的表情是怎么樣的?3、你能帶著快樂的表情，用歡快的動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠嗎?4、那你覺得這個(gè)時(shí)候啤酒桶的心情會(huì)是怎么樣的?它們的表情又會(huì)怎么樣?你來做一做?(三)、小仙女施魔法的音樂1、這個(gè)時(shí)候來了誰?小仙女施了魔法，啤酒桶發(fā)生了什么變化?2、你能用動(dòng)作來模仿啤酒桶先

48、長出頭，然后長出手，腳，最后慢慢站起來的動(dòng)作嗎?啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟著節(jié)奏。(四)、啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂1、這段音樂表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來表演嗎?2、幼兒分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈，教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。(五)、啤酒桶失去魔法的音樂1、突然，發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了，我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?2、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最后抱在一團(tuán)坐在地上。(六)、小老鼠與啤酒桶告別的音樂1、這段音樂表現(xiàn)的是什么呢?2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺得可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?3、朋友告別時(shí)還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座

49、位睡覺。三、幼兒完整欣賞游戲的音樂，感覺每段音樂所表現(xiàn)的情節(jié)1、我們一起再來欣賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個(gè)音樂故事，想想可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)。2、你覺得這個(gè)音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?四、播放課件的游戲部分，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂曲的不同性質(zhì)的了解。1、現(xiàn)在老師想考考你們，聽一聽老師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事。2、教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?五、音樂游戲1、小朋友們真能干，今天我們也來做一個(gè)小老鼠和啤酒桶的游戲，先請(qǐng)女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運(yùn)用我們剛才學(xué)到的動(dòng)作來

50、表現(xiàn)。2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演)3、幼兒思考并討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)作一致，跟著節(jié)奏。4、那我們?cè)賮碓囈辉?，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰最棒。5、交換角色表演游戲?！举Y料鏈接】故事啤酒桶和小老鼠地窖里住著許多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有略膊，也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠，它們長著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞?？墒瞧【仆皡s一點(diǎn)也不開心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋，沒有

51、胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動(dòng)，這可怎么辦呢?小老鼠請(qǐng)來了仙女，仙女舉著仙杖說：站起來吧!啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個(gè)最最快樂的夜晚。清晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著：太陽，你快出來吧!仙女對(duì)大家說：再見!大家都應(yīng)該去睡覺了。啤酒桶的腦袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。小老鼠們輕輕的對(duì)啤酒桶們說：再見，親愛的朋友!他們還說了些什么呢?因?yàn)樗麄冋f得太輕了，是對(duì)著耳朵說的，所以我也沒有辦法聽見了?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)的整個(gè)過程中，以故事為載體，借助了

52、孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容，感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學(xué)會(huì)安靜認(rèn)真地傾聽，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動(dòng)作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強(qiáng)化了孩子們對(duì)音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象，愉快主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。11、幼兒園中班音樂小老鼠與啤酒桶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知音樂旋律結(jié)構(gòu)及樂曲的不同性質(zhì)，根據(jù)故事選擇合適的音樂，體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。2、按音樂的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音

53、樂表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。3、學(xué)習(xí)表演中合理分配空間，相互交流、配合，體會(huì)有秩序的游戲和合作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課件小老鼠和啤酒桶、編輯好的純音樂：搖籃曲、啤酒桶波爾卡選段。2.小老鼠、啤酒桶圖片各一張。3.小仙女魔法棒一只?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂曲的不同性質(zhì)，根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)，選擇合適的音樂，體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作創(chuàng)造性地游戲，能按音樂的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂?；顒?dòng)過程：一、激發(fā)興趣1、在一個(gè)地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。2、完整

54、欣賞一遍音樂。3、你覺得發(fā)生了什么事情?請(qǐng)幼兒想象猜測(cè)。4、那我們一起到地窖里仔細(xì)看看、聽聽吧!二、分段欣賞(一)引子的音樂安靜的地窖。1、這件事情發(fā)生在什么時(shí)間呢?2、這個(gè)時(shí)候，小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢?你能用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺，再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺。(二)小老鼠跳舞的音樂1、誰先出來跳舞的?小老鼠怎樣跳舞的?它們很靈活，你能用動(dòng)作來表現(xiàn)它們嗎?2、小老鼠跳舞的時(shí)候心情怎樣?表情怎么樣?3、能用歡快的動(dòng)作帶表情表現(xiàn)小老鼠?4、啤酒桶的心情會(huì)是怎么樣的?它們的表情又會(huì)怎么樣?你來做一做?(三)小仙女施魔法的音樂1、這個(gè)時(shí)候來了誰?小仙女施了

55、魔法，啤酒桶發(fā)生了什么變化?2、能用動(dòng)作來模仿啤酒桶先長出頭，然后長出手，腳，最后慢慢站起來的動(dòng)作嗎?啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟著節(jié)奏。(四)啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂1、這段音樂表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來表演嗎?2、分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈，教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。(五)啤酒桶失去魔法的音樂1、突然，發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了，我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?2、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最后抱在一團(tuán)坐在地上。(六)小老鼠與啤酒桶告別的音樂1、這段音樂表現(xiàn)的是什么呢?2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺得可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?3、朋友告別時(shí)

56、還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。三、完整欣賞游戲音樂。1、我們一起再來欣賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個(gè)音樂故事，想想可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)。2、你覺得這個(gè)音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?四、播放課件的游戲部分。1、現(xiàn)在老師想考考你們，聽一聽老師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事。2、教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?五、音樂游戲1、小朋友們真能干，今天我們也來做一個(gè)小老鼠和啤酒桶的游戲，先請(qǐng)女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運(yùn)用我們剛才學(xué)到的動(dòng)作來表現(xiàn)。2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。(鼓

57、勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演)3、幼兒思考并討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)作一致，跟著節(jié)奏。4、那我們?cè)賮碓囈辉?，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰最棒。5、交換角色表演游戲。附故事啤酒桶和小老鼠地窖里住著許多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有略膊，也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠，它們長著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞?？墒瞧【仆皡s一點(diǎn)也不開心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動(dòng)，這可怎么辦呢?小

58、老鼠請(qǐng)來了仙女，仙女舉著仙杖說：站起來吧!啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個(gè)最最快樂的夜晚。清晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著：太陽，你快出來吧!仙女對(duì)大家說：再見!大家都應(yīng)該去睡覺了。啤酒桶的腦袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。小老鼠們輕輕的對(duì)啤酒桶們說：再見，親愛的朋友!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)通過音樂欣賞讓幼兒認(rèn)真傾聽分辨樂句，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動(dòng)作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。從而達(dá)到，讓幼兒更好的感受音樂、理解音樂

59、、表現(xiàn)音樂的目的。音樂是流動(dòng)的、抽象的，在幼兒現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，以“啤酒桶和小老鼠”的故事為載體，以圖譜為形象的活動(dòng)，啟發(fā)幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。第一環(huán)節(jié)是傾聽故事，原本教案里是回憶故事，需要在活動(dòng)前讓幼兒了解故事，但我想故事很短在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接聽不會(huì)浪費(fèi)很長時(shí)間，還可以讓有幼兒有更深的印象，直接和音樂串連在一起。所以我調(diào)整為先聽故事，然后挑出故事中最重要的三件事(啤酒桶長手腳、小老鼠來和啤酒桶跳舞、啤酒桶縮回手腳)，出示對(duì)應(yīng)圖譜再讓幼兒聽音樂直接將音樂分辨為三短，避免前奏間奏等因素影響幼兒聽辯音樂段落。從活動(dòng)時(shí)幼兒的反應(yīng)來看，我認(rèn)為調(diào)整的效果不錯(cuò)，聽完故

60、事孩子馬上對(duì)音樂充滿興趣，通過圖譜也了解到樂曲的結(jié)構(gòu)和連貫流暢的旋律。第二環(huán)節(jié)是在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，分段感受情節(jié)的變化，創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。我出示了四次長手腳的小圖譜，讓幼兒傾聽A段音樂以拍手的方式分辨4句樂句，第一遍傾聽，第二遍幼兒拍手時(shí)我用手指幫他們數(shù)樂句，幼兒一邊拍一邊發(fā)現(xiàn)老師的手指已經(jīng)4句了可音樂來沒有結(jié)束，馬上反應(yīng)說“我們拍的太快了?！庇谑窃賮淼谌?，這次大多數(shù)幼兒都準(zhǔn)確的分辨了4句樂句，分辨成功后請(qǐng)幼兒想一想啤酒桶怎么長手腳請(qǐng)幼兒做動(dòng)作。翻看指南我也發(fā)現(xiàn)藝術(shù)領(lǐng)域開頭就提到過幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和