剪紙活動教案范文七篇

1、 剪紙活動教案范文七篇剪紙活動教案范文七篇作為一位不辭辛苦的人民教師，通常需要用到教案來幫助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是我為大家整理的剪紙活動教案7篇，供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。剪紙活動教案 篇1目標(biāo)：1、通過嬉戲方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪汽車，嘗摸索索，用鏤空剪法剪出正方形，長方形等圖形。2、激發(fā)幼兒的探究欲望，培育幼兒的探究精神。預(yù)備：范例、泥工板、紙等。過程：一、嬉戲?qū)?。師：小朋友，你們玩過開汽車的嬉戲嗎？現(xiàn)在想不想玩一玩？看，我的汽車開來了。（玩嬉戲前，學(xué)會一首兒歌：大公路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了

2、向前行。兒歌念完后，就可以開著汽車去玩了，但要留意紅綠燈，聽到警察叔叔說“紅燈”就要停，“綠燈”連續(xù)向前開。明白了嗎？現(xiàn)在我來做警察叔叔，誰來開我的小車。幼兒嬉戲。師：還有誰也想做這個嬉戲？那，你有汽車嗎？那么，我們一起來用剪紙剪一輛汽車。二、講解鏤空的技能。（1） 做汽車先要干什么？（畫汽車）你認(rèn)為什么地方需要修改的？（2） 教師剪輪廓。（3） 講解車輪的剪法。（4） 師：看，我的汽車美麗嗎？你喜愛嗎？為什么？（5） 我的汽車有什么特殊的地方？（窗戶）有哪些圖形？（6） 你知道窗戶是怎么剪出來的嗎？你能在一張紙的中間剪出一個長方形的窗戶嗎？怎么剪？幼兒嘗試操作，“還有誰有不同的剪法？”（把握

3、對稱剪的技能）（7） 圓形的窗戶怎么剪？梯形的呢？你還想剪什么圖形的窗戶，怎么剪？三、幼兒操作。師：現(xiàn)在我們就一起來剪汽車。首先得在你的紙上畫上汽車，把外面的剪掉，然后再剪中間的窗戶等。把剪好的汽車貼在泥工板上。四、嬉戲開汽車師：小朋友們真能干，剪了這么多的汽車。我們先相互檢查一下，看看你的汽車能不能開。（講評）師：我們一起來開汽車吧。（嬉戲完畢活動）剪紙活動教案 篇2設(shè)計思路：我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間，但是小班剪紙活動，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有肯定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開頭進(jìn)展嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的討論重點(diǎn)：是“主題背景下的剪紙活動”

4、，因此，我們小班的剪紙的動身點(diǎn)也是在此。近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們在活動中發(fā)覺，孩子們對于落在地上的樹葉，觀看得很認(rèn)真，因此，我們先從孩子們關(guān)注的，喜愛的內(nèi)容動身，因此設(shè)計了這一活動?；顒用Q：樹葉寶寶活動目標(biāo)：1學(xué)習(xí)剪樹葉的根本形狀。2體驗幫忙樹媽媽的歡樂情感?；顒宇A(yù)備：樹媽媽外套一件；綠顏色紙若干；剪刀；雙面膠等活動過程：一嬉戲：春風(fēng)吹（教師帶著幼兒入場）今日，樹媽媽又要和大家做嬉戲了！春風(fēng)姐姐來了，我們來做個“春風(fēng)吹”的嬉戲。（嬉戲進(jìn)展23次）二談?wù)勚v講1春風(fēng)吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不快樂，你們猜猜為什么？樹媽媽身上缺

5、了樹葉寶寶會快樂嗎？你們情愿幫忙樹媽媽變出樹葉寶寶嗎？2講解、示范重點(diǎn)：對稱地剪出樹葉的根本形狀及五官。難點(diǎn)：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。三制作樹葉寶寶觀看：1幼兒能否對稱地剪出樹葉的根本外形。2幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。四展現(xiàn)樹葉寶寶現(xiàn)在你們覺得樹媽媽美麗嗎？樹媽媽今日真快樂，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么美麗，感謝小朋友們！來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰美麗好嗎?。顑焊瑁捍禾?，離場。）剪紙活動教案 篇3活動由來：三月份，我班結(jié)合三八婦女節(jié)，開展了“媽媽，我愛你”主題活動。已經(jīng)開展了：美術(shù)活動：“畫自己的媽媽”，“我為媽媽做圍巾”;社會活動：“采訪媽媽”;談話活動“媽媽為

6、我做的事”這幾個板塊。通過一系列的活動，孩子們充分了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽對我們深深地愛。今日，孩子們就要用剪紙的方式表達(dá)對媽媽的愛?；顒幽繕?biāo)：1。在嫻熟開合使用簡潔的根底上，穩(wěn)固轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能。2。能用剪紙的方式表現(xiàn)出自己想為媽媽做的事，表達(dá)對媽媽的愛。3。能依據(jù)需要選擇適宜的紙，充分利用不鋪張。活動預(yù)備：1。閱歷預(yù)備：幼兒能嫻熟使用剪刀，了解了媽媽對我們的愛。2。物質(zhì)預(yù)備：兩人一套剪紙工具（剪刀、膠棒、彩筆、回收盒）、大小不同、顏色豐富的彩紙若干幼兒狀況分析：今日參與活動的幼兒共有12名。其中，潘彬彬和許宏菲能嫻熟使用轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技巧，大膽表現(xiàn)自己的想法。李夢捷、蔡佳碩對轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪

7、的技能還不太嫻熟。一小局部幼兒都還停留在沒有目標(biāo)，邊剪邊想的狀態(tài)?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入：師：昨天，小朋友都說了媽媽是怎么愛我們，照看我們的，那你們想為媽媽做什么事，表達(dá)我們對她的愛呢？請35名幼兒說一說，自己想為媽媽做什么事？師：今日，我們就用手里的小剪刀，把你想為媽媽做的事剪出來，還不好？看看誰表達(dá)愛的方式和別人不一樣。二、幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作（放美麗的音樂），教師觀看。1。常規(guī)引導(dǎo)：我們在剪紙的時候，都應(yīng)當(dāng)留意什么？（選擇大小適宜的紙張、準(zhǔn)時整理不用的材料、保持寧靜）2。幼兒動手創(chuàng)作，教師觀看。（1）重點(diǎn)觀看回答下列問題的那幾個小朋友，是不是表現(xiàn)了最初的想法。（2）觀看蔡佳碩在轉(zhuǎn)紙過程中的表現(xiàn)。

8、（3）觀看幼兒在剪紙過程中是否遇到了困難？是怎樣解決的？關(guān)于常規(guī)：提示幼兒將剪下來臨時不用的紙張分類放好。三、共享作品，教師評價1。幼兒將剪好的作品一一呈現(xiàn)在主題墻上。2。共享評價：評價活動前回答下列問題的小朋友的作品，是不是表現(xiàn)出了自己的想法？評價美術(shù)元素：如構(gòu)圖、用色等，鼓舞幼兒的創(chuàng)作。對表現(xiàn)方式和別人都不一樣，有創(chuàng)新的作品著重表揚(yáng)。四、完畢：整理工具和材料剪紙活動教案 篇4活動由來：結(jié)合我們“多彩的秋天”活動主題，生成了本次剪紙活動。本次活動是在孩子們剪“旋轉(zhuǎn)的小蛇”，初步嘗試轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技法后，開展的活動?；顒幽繕?biāo)：1、初步嘗試使用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的方法，一剪刀剪出樹葉的外形。2、嘗試合

9、理使用紙張，避開剪碎紙，做到不鋪張紙張?；顒宇A(yù)備：各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉圖片。活動過程：活動開頭，我為了豐富幼兒的閱歷，引導(dǎo)幼兒觀看了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片，請幼兒用身體表現(xiàn)出樹葉的外形，然后逐一示范剪法。在材料的投放上，我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝，其中一組為編織的柳枝，供幼兒自主選擇自己喜愛的襯紙和剪紙的顏色。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我特殊提示幼兒合理使用剪紙，盡量不消失廢紙。幼兒在剪紙過程中，也能盡量做到這一點(diǎn)。在近半小時后，全部幼兒完成了自己的作品，并展現(xiàn)。分析：1、從活動開頭，到幼兒真正拿起剪刀開頭剪，用了近15分鐘的時間，明顯這段時間過長了。

10、但總怕幼兒的前期閱歷不夠豐富，總擔(dān)憂獨(dú)立剪紙時會遇到困難，總想做到事無巨細(xì)，加上幼兒自由選擇用紙的時間，竟然就用了那么長的時間。2、幼兒在剪紙粘貼時，我留意到兩個幼兒的作品和襯紙的顏色一樣了，幾乎看不到樹葉。我并沒有準(zhǔn)時制止，準(zhǔn)備在共享溝通的環(huán)節(jié)，和孩子們一起爭論，同時提升幼兒的閱歷，但巡察一圈過后，兩名幼兒均發(fā)覺了自己的問題，主動作出了調(diào)整。在共享環(huán)節(jié)我請這兩名幼兒介紹了這一小舉動，目的在于為其他幼兒供應(yīng)借鑒。3、令人欣喜的是，今日第一次請幼兒嘗試合理利用紙張，努力做到不鋪張紙，沒想到真的有很多幼兒能夠做到。這足以證明我好像低估了幼兒的力量。4、力量比擬強(qiáng)的幼兒，不僅能夠運(yùn)用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的

11、技法，而且已經(jīng)能夠剪出比擬簡單的掌形樹葉，而力量若的幼兒，僅僅是用三角形、正方形、長方形的紙表現(xiàn)樹葉。力量差異比擬大，這需要今后的活動按幼兒不同的進(jìn)展水平分組組織或在同一活動中分層指導(dǎo)了。問題改良策略：1、反思開頭局部時間過長的緣由，其中最該取消的環(huán)節(jié)就是教師示范剪法的局部，本意是指導(dǎo)幼兒剪紙方法，但這樣好像禁錮了孩子們的思維，也剝奪了他們自由探究的權(quán)利。2、活動中過于注意幼兒剪出真實(shí)的樹葉，但其實(shí)幼兒的良好剪紙常規(guī)和興趣是更重要的，不要強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)的相像。3、在豐富幼兒閱歷時，觀看的全部樹葉均為正面的樹葉，可以供應(yīng)不同角度的樹葉，甚至直接到戶外觀看，然后再表現(xiàn)，這樣或許幼兒的作品會更生動。剪紙

12、活動教案 篇5(一)目標(biāo)：1.嘗試圍著圓學(xué)剪螺旋線，能運(yùn)用已有剪紙閱歷，進(jìn)展剪貼電話和電話線。2.在剪貼電話叮鈴鈴過程中體驗剪螺旋線的樂趣。(二)重難點(diǎn)：本次活動重難點(diǎn)在于左右手如何協(xié)調(diào)地協(xié)作好剪出長長的螺旋線，而且能盡量留意到不把螺旋線剪斷。(三)預(yù)備：彩紙、剪刀、白紙、漿糊、PPT。(四)過程：1.電話本事大師：電話有什么用處?你見過的電話是什么樣子的?師放PPT，引導(dǎo)幼兒觀看電話機(jī)上的電話線。我們家里用的電話叫固定電話，每只固定電話的電話聽筒上都有一條彎彎繞繞的電話線，這根電話線可以拉長可以縮短，線是一圈一圈的，我們叫它螺旋線。2.剪貼小電話帶幼兒觀看圖片：這個電話機(jī)上缺了什么?(電話線

13、)沒有電話線能打電話嗎?怎么辦?我們用小剪刀來剪一條電話線吧。師出示一個用彩紙剪好的圓，讓幼兒觀看外形，問：這是什么外形?等會它會變魔術(shù)，會變成一圈一圈的電話線。示范剪螺旋線，引導(dǎo)幼兒觀看教師的操作：剪刀圍著圓跑啊跑，小手拿著圓轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，變成什么來?展現(xiàn)螺旋線，師：剛剛的圓變成了什么?你看這螺旋線像什么?師：光有了電話線就能打電話了嗎?瞧，這個電話機(jī)手柄上還缺了什么?(聽筒和話筒)那我們來把聽筒和話筒也添上去吧。電話聽筒用我們以前對折剪爬山坡的技能剪出兩個圓，貼到電話手柄的兩頭就可以了。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒在剪螺旋線時要留意不能剪斷，盡量讓這條電話線變得長長的。幼兒操

14、作中如有困難的可請家長幫一下。3.電話叮鈴鈴將幼兒剪貼的電話展現(xiàn)出來，比比誰做的電話線長，誰做的短，為什么同樣大的圓會剪出長短的線呢?(讓幼兒知道螺旋線的長短和剪的圈數(shù)有關(guān)，剪的圈數(shù)越多剪出的螺旋線越長)電話做好了，你最想打給誰電話?會和他說些什么話?剪紙活動教案 篇6活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)用正方形紙折剪成窗花，并學(xué)習(xí)粘貼窗花的方法。2、培育幼兒對剪紙的興趣，引導(dǎo)幼兒寵愛民間剪紙藝術(shù)和對窗花的觀賞情趣。3、進(jìn)展幼兒手部動作的敏捷性?；顒又攸c(diǎn)：幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)用正方形紙折剪成窗花，并學(xué)習(xí)粘貼窗花的方法?；顒与y點(diǎn)：幼兒對剪紙的興趣，引導(dǎo)幼兒寵愛民間剪紙藝術(shù)和對窗花的觀賞情趣?；顒宇A(yù)備：1、各種

15、窗花的范樣。2、正方形彩色紙若干，剪刀、漿糊，裝紙屑的塑料筐。活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣1、教師出示剪貼好的窗花范樣或圖片。師：小朋友，看，這是窗花。這是怎么制作的呢?師：這是用剪紙的方法制作的。剪紙是我們?nèi)藙?chuàng)造的。從前人過年就用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗戶上，這就叫窗花。2、師：看，朱教師手上還有好多剪紙窗花呢!好看嗎?今日我們一起來學(xué)習(xí)剪窗花吧!二、引導(dǎo)幼兒觀看了解折剪窗花的方法1、師：請小朋友先想一想，怎么折疊窗花?(請幼兒依據(jù)已有閱歷說一說)。2、教師講解示范剪窗花的”方法把正方形的紙角對角折三次后再剪。 剪的時候要留意：在最長的邊和打不開的短邊上剪上各種外形可形成窗花的中間

16、的紋樣。在能翻開的短邊上剪上各種外形課形成窗花美麗的花邊，剪中心點(diǎn)的角能使窗花的中心局部變得很美麗，剪另外兩角會使正方形窗花變成其它外形。可以剪各種圖形但是不能剪斷，也不能把一邊全部剪掉。剪好攤開就成了一張美麗的窗花。三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)1、提出活動要求：在我們的桌子上有白紙和彩色紙，窗花剪成后把它貼在另外的紙上。可以用白紙剪窗花，貼在彩色紙上，也可用彩色紙剪窗花貼在白紙上;或者深色紙剪窗花，貼在淡色紙上;或用淡色紙剪窗花，貼在深色紙上?？傊涀∫屓藗兛吹母逦N的時候，要把窗花放在報紙上刷漿糊，再拿起來貼在選好的紙上。2、先請幼兒觀看畫面上折剪的窗花圖樣再讓幼兒操作，教師巡

17、回指導(dǎo)。留意幼兒剪的部位和方向，鼓舞幼兒大膽地有制造性地折剪，留意粘貼窗花的方法。四、完畢局部1、請幼兒相互觀賞，并選出有制造性、層次清楚的窗花。2、展覽窗花。剪紙活動教案 篇7教學(xué)目的：1、學(xué)問與技能目標(biāo)：把握剪紙的方法和步驟。2、過程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用簡潔的手法剪出簡潔的剪紙作品。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的喜愛；學(xué)會運(yùn)用剪紙的根本技法制作剪紙作品；培育學(xué)生的制造性思維力量和動手力量。進(jìn)一步提高對形式美的熟悉和感知美、制造美的力量，能在實(shí)際生活中去發(fā)覺美、觀賞美、制造美。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)把握剪紙的造型裝飾手法，培育學(xué)生制造性地設(shè)計剪紙作品力量。教學(xué)難點(diǎn)：正確把握紋樣好連接與完

18、整性。教具預(yù)備：示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復(fù)寫紙、膠水課件。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入。l、教師出示多種類的美術(shù)作品。（課件出示）師：這些都是什么美術(shù)作品？學(xué)生答復(fù)：繪畫、剪紙等；師：哪些是剪紙作品？（學(xué)生答復(fù)，教師出示課件）師：剪紙作品與其它美術(shù)作品有什么不一樣，有哪些特點(diǎn)？生答：單純、簡樸、樸實(shí)、富裝飾性。（教師板書）師：今日教師與你們一起走近剪紙藝術(shù)。（板書課題：民間藝術(shù)剪紙貼花）二、剪紙的根底學(xué)問講解。1、 教師敘述：這些剪紙作品都出自農(nóng)村老人之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美妙生活的憧憬和豐富的藝術(shù)想象力。2請學(xué)生觀賞課本剪紙作品。3結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。剪紙的樣式許多，這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（出示課件）4教師將剪紙展現(xiàn)給學(xué)