幼兒園大班數(shù)學公開課教案《10的組成》

1、幼兒園大班數(shù)學公開課教案10的組成幼兒園大班數(shù)學公開課教案10的組成 篇1活動目標：1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的分解式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。2、引導小朋友積極探索數(shù)學活動。3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、有興趣參加數(shù)學活動?；顒訙蕚洌?、教具：課件、110的數(shù)字卡。2、學具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒?；顒舆^程：一、復習數(shù)字101、教師：伸出小手，數(shù)數(shù)自己有幾個手指頭?(10個)2、教師：數(shù)字10怎么寫?3、請孩子說一說，寫一寫。二、學習10的組成(標題)1、出示10張?zhí)O果圖讓學生數(shù)一數(shù)(課件演示)。2、教師：請你嘗試著把10根小棒分成

2、兩組，有幾種分法呢?引導學生自己動手操作。3、請孩子想一想，說一說自己的分法。4、(演示課件)教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1，右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式。(教師板書)5、教師總結(jié)，請學生分組讀一讀10的組成。三、情境感知-看圖學習加法應用題1、出示蘋果圖。看看這幅圖，根據(jù)這幅圖編出一道加法應用題出來?2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。(圖上有4個紅蘋果，6個綠蘋果，問：圖上共有幾個蘋果?)3、小朋友口述圖意并說出算式，老師記錄。4+6=10(個)四、做游戲找朋友1、教師提供每個孩子一張數(shù)字卡，組織孩子圍成一個圓圈。2、教師：音樂開始，當唱到找到一個好朋友時，請你找到和你的數(shù)字卡合起

3、來是10的同伴做好朋友。3、游戲開始，可以讓孩子互換數(shù)字卡反復游戲。五、請孩子結(jié)合兒童用書練習。幼兒園大班數(shù)學公開課教案10的組成 篇2教育目標：1、正確認讀10以內(nèi)的數(shù)字2、學習按順序觀察的方法3、遇到困難樂于動腦筋想辦法教學內(nèi)容：A組：游戲：找數(shù)字（選自快樂家園）B組：游戲：有趣的數(shù)字教學形式：小集中活動根據(jù)幼兒的能力水平和教材的難易程度，將幼兒分為A、B兩組，兩組活動同時進行。教學準備：A組：活動前請小朋友將圖卡上的電話剪下來，自制圖片；110的數(shù)字卡片一套；268、470、146等大數(shù)卡一套；漂亮的摸盒一個。B組：110規(guī)范數(shù)字卡片一套，擬人化數(shù)字卡片一套，由數(shù)字組合成的魔術師頭像畫一

4、張，畫有110個物體的圖片一套。教學過程：A組：1、激趣：出示數(shù)卡，認讀數(shù)字110。并請幼兒說一說在日常生活中我們在哪些地方能看到數(shù)字，引導幼兒對數(shù)字發(fā)生興趣。然后出示數(shù)字卡片，268、470、146等，邊將卡片貼在墻上邊請幼兒認讀。2、促思：電話機上有哪幾個數(shù)字？請幼兒找一找這部電話上少了哪三個數(shù)字，把它們連起來念一念，看一看墻上哪一張卡片是電話中缺少的數(shù)字卡，解決教學重點。3、導學：游戲：摸盒找數(shù)字。每個幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片，并在墻上找相應的數(shù)卡，答對者再摸一張。游戲可反復進行，以此完成教學重點，增強游戲的趣味性。教師觀察幼兒活動情況，了解幼兒思維方法及其在活動中遇到的困難，

5、適時指導，突破難點。4、活動小結(jié)（略）。B組：1、認識書寫規(guī)范的數(shù)字?？匆豢?，數(shù)一數(shù)，每張圖片上的物體用數(shù)字幾來表示，請幼兒找出相應的數(shù)字卡片（規(guī)范的。）并請幼兒想一想這幾個數(shù)字長得像什么？2、找一找110還少哪些數(shù)字？先請幼兒憑著自己的記憶找，若找不到可請幼兒閉眼，教師慢慢地念已出現(xiàn)的數(shù)字，幫助幼兒找到空缺的數(shù)字。重點區(qū)分“6”和“9”，并找出10和其它數(shù)字的不同，強調(diào)1在前，0在后。3、認識擬人化的數(shù)字，幫助幼兒形象記憶每個數(shù)字的外形特征。4、辨別書寫不規(guī)范和擺放不規(guī)則的數(shù)字，提高幼兒的辨別能力?！鞍堰@些數(shù)字靠在一起，你們看變成了什么？找一找魔術師身上都有數(shù)字幾？這些數(shù)字是魔術師的什么？”

6、引導幼兒按順序觀察，大膽想象。幼兒園大班數(shù)學公開課教案10的組成 篇3一、活動目標1、運用已有的數(shù)學知識，探索將數(shù)量10分成兩份的不同方法，進一步感知分合式中兩部分數(shù)之間的互補關系。2、積極參與操作活動，樂于講述自己的操作過程。二、活動準備1、對9以內(nèi)數(shù)的分解組成有過多次的體驗。2、幼兒人手10塊花片一張記錄單和水彩筆，大記錄單一張，設置水果店情境，水果分別標19元的價錢；幼兒用書10的組成。三、活動過程：1、復習9的組成。（1）碰球游戲。（要求兩數(shù)組成9）（2）復習9的組成。把9分成兩份，一共有幾種分法？2、自主探索10的組成。（1）教師提出操作要求：將10塊花片分成兩份，每次分出來的結(jié)果不

7、一樣，試一試有多少種不同的分法。（2）幼兒自主操作，并在記錄單上記錄操作結(jié)果。3、交流分享（1）幼兒分享操作結(jié)果（2）師幼共同比較、選擇最為有序的記錄單。教師在大記錄單上填寫幼兒的記錄結(jié)果。（3）發(fā)現(xiàn)分合式中的互換、互補規(guī)律。小結(jié)：我們根據(jù)分合式中的互換規(guī)律能記住10的組成。我們還發(fā)現(xiàn)有序記錄10的組成時，左邊的數(shù)逐漸遞增（遞減），右邊的數(shù)就逐漸遞減（遞增），這也幫助我們的記憶10的組成的好辦法。4、游戲：買水果游戲規(guī)則：（1）水果店里每個水果標有不同的價錢（19元）（2）每一個幼兒一次可去水果店購買兩種水果（兩個水果裝在一個保鮮袋里，兩個水果的價錢合起來是10元。（3）購買水果后，幼兒互相檢

8、查兩個水果的價錢合起來是否是10元。（4）反復進行游戲。幼兒園大班數(shù)學公開課教案10的組成 篇4一、設計意圖數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經(jīng)學過了69以內(nèi)各數(shù)分解與組成，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。二、活動目標1、引導幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的

9、遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。三、活動重點感知整體與部分的關系，學習并記錄10的9種分法。四、活動難點總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。五、活動準備教具學具：礦泉水瓶若干個，廢報紙球10個，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學習教科書，數(shù)字卡片。六、活動形式集體小組和個別相結(jié)合七、活動過程一、復習9的組成，玩碰球游戲，出示數(shù)卡。如師：這是數(shù)字寶寶幾(9)今天我們來玩碰球游戲，小朋友與老師的數(shù)合起來是9嘿嘿，我的1球碰幾球(2345)嘿嘿，你的1球碰8球(集體小組和個別)二、學習10的組成和分解。(一)、創(chuàng)設情境，手指歌導入。1、手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動物和我們一起

10、玩，看他們來了2、手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數(shù)數(shù)呢!今天我們就用手指頭數(shù)數(shù)，大家快來試一試吧!(二)手指動起來1、小小手指有幾根，一二三四五六七八九十。一根一根數(shù)來做好朋友。2、教師引導幼兒10根手指的伸法，伸出雙手(和老師一起伸手指數(shù)數(shù))3、小朋友可真棒，來一邊說一邊做吧，相信你們能行!4、數(shù)的真好，1和9合在一起是多少呢2和83和74和65和5(指名回答適時鼓勵)我們還可以這樣說：10可以分成1和9,9和1(三)玩游戲：打保齡球幼兒動手操作，把10個礦泉水瓶擺成一排，用廢報紙球去打水瓶，讓幼兒觀察打到了幾個還有幾個沒打到這樣和起來有幾個(記一記，思考10的多種分法)1把幼兒分成10組

11、，每五人一組。2每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動手操作。3教師總結(jié)10的九種分法引導幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分；把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。(四)趣味兒練習十只青蛙10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 59 1 8 2 7 3 6 4(五)結(jié)束活動：學生齊讀兒歌十只青蛙，分組到室外組織打球比賽，鞏固對10的分解和組成?；丶野呀裉鞂W習了10的組成說給爸爸媽媽聽，比比誰的

12、辦法更好。教學反思：本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習了并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。幼兒園大班數(shù)學公開課教案10的組成 篇5活動目標：1、學習有序地進行10的分合。2、引導幼兒從9的分合推導10的分合。3、在老師的幫

13、助下學習對有關經(jīng)驗進行歸納概括?；顒訙蕚洌狐c圖。活動過程：一、復習9的組成。1、出手指游戲。加法玩法教師：現(xiàn)在我們來玩出手指游戲，我出的手指數(shù)量要和小朋友們出的手指數(shù)量加起剛好是9。（引導小朋友出相應的手指數(shù)量。）2、復習9的組成。教師：大班科學公開課教案及教學反思多變的云活動目標：1、喜歡觀察云的變化，有關注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的，初步了解云會變成雨、雪等落下來，感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關系?；顒又攸c和難點：了解雨、雪是由云變成的。活動準備：經(jīng)驗準備：平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云材料準備：多變的云視頻、各種云的圖片活動過程：1、回顧和交流幼兒關于

14、多變的云的已有經(jīng)驗。引導語：這段時間，我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的云，云是什么顏色、什么形狀的？云像什么？提問：云會不會移動？云為什么會移動？屈；老。師怎樣移動？2、引導幼兒認識各種各樣的云。討論：云會不會變成其他的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會變成雨、雪等落下來的現(xiàn)象。討論：誰知道云會變成什么？通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進一步感知云的變化。4、感受和發(fā)現(xiàn)云朵變化與天氣的關系。為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的）引導幼

15、兒分小組將觀察記錄按天氣進行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀察發(fā)現(xiàn)。5、活動延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來?；顒臃此迹河變旱搅舜蟀嗪闷嫘拿黠@增強，他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物，針對本班幼兒的特點，我在設計多變的云這節(jié)活動時，注重“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”，的教學方法，把復雜的自然想象，用淺顯易懂的實驗呈現(xiàn)給幼兒，雖然在實驗的過程中，幼兒對云的形成認識還是很模糊，但是只要通過活動能激發(fā)幼兒對科學的熱愛，保護他們這份積極探索的熱情，就已經(jīng)達到科學領域的教育目標了。在活動中，我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高

16、，可能是我的實驗設計的有些單調(diào)，課前的準備工作做得不夠成分，今后需要提前預設活動效果，避免出現(xiàn)幼兒被動參與的現(xiàn)象。幼兒園大班數(shù)學公開課教案單數(shù)和雙數(shù)含反思設計意圖：單數(shù)和雙數(shù)是上學期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù))，但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學習單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進行一下補充。因此設計了單數(shù)和雙數(shù)這一節(jié)數(shù)學活動課。如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，讓孩子通過

17、自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣，初步體驗，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義?；顒幽繕耍?、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達?；顒訙蕚洌?、數(shù)卡1-10(大的兩份，小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。4、小蜜蜂的胸飾一個。5、蜜蜂音樂、錄音機活動過程：一

18、、情境導入1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。)1、師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)二、介紹單數(shù)和雙數(shù)的概念1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字1來表示。(教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，

19、比如送5桶和8桶時。)3、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。概念介紹：-不可以通過的下面多出了一個，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡單數(shù))提問：單數(shù)有哪些?-可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡雙數(shù))提問：雙數(shù)有哪些呢?5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：13579;雙數(shù)有：246810(教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)6、教師再次進行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：13579;雙數(shù)有：246810三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認識了單數(shù)和雙數(shù)。現(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊-A隊和B隊問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物?，F(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了!(一)第一輪：必答題請認真聽題：1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。(注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)(二)第二輪：搶答題教師講解規(guī)則：當我說：預備，開始后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答。回答錯了，機會就給另一隊。1、請說出1-10中最大的單