2017秋六年級數(shù)學(xué)上冊14分?jǐn)?shù)乘加乘減運(yùn)算和簡便運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

1、第四課時(shí)分?jǐn)?shù)乘加、乘減運(yùn)算和簡易計(jì)算一、內(nèi)容分析和學(xué)情剖析（一）內(nèi)容分析本節(jié)課是六年級上冊第一單元分?jǐn)?shù)乘法的第課時(shí)，教材第頁例、例，達(dá)成“做一做”及練習(xí)二第、題。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了整數(shù)四則運(yùn)算次序、整數(shù)乘法運(yùn)算定律和分?jǐn)?shù)加、減、乘法的計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。教課把整數(shù)乘加、乘減運(yùn)算的運(yùn)算次序及整數(shù)乘法運(yùn)算定律推行到分?jǐn)?shù)乘法。教材經(jīng)過已知長方形的長和寬求周長的兩種解法，說明分?jǐn)?shù)乘加、乘減運(yùn)算的運(yùn)算次序與整數(shù)的運(yùn)算次序相同，以外指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種方法之間的聯(lián)系，進(jìn)而猜想分?jǐn)?shù)乘法能否能簡易運(yùn)算。而后教材安排先察看一些算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律而后出示例，說明乘法運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)乘法中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容為此后解

2、決問題和分?jǐn)?shù)四則混雜運(yùn)算確立基礎(chǔ)?！白鲆蛔觥卑才胚\(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的簡易計(jì)算。做時(shí)能夠先讓學(xué)生察看題目中的數(shù)的特色，談?wù)勅绾巫龊喴?？?yīng)用了什么運(yùn)算定律？培育學(xué)生仔細(xì)察看，依據(jù)詳細(xì)狀況，靈巧應(yīng)用所學(xué)知識的能力。（二）學(xué)情剖析學(xué)生在本單元只學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算，分?jǐn)?shù)加減法是從前學(xué)的，學(xué)生簡單把分?jǐn)?shù)乘法與分?jǐn)?shù)加減法混雜。如：什么時(shí)候先通分再計(jì)算，什么時(shí)候先約分再計(jì)算簡單混雜。在簡易計(jì)算中碰到分?jǐn)?shù)乘法算式時(shí)依舊出現(xiàn)不知道察看分子，分母可否約分。需要培育學(xué)生仔細(xì)觀察剖析優(yōu)化做題方法的習(xí)慣。（三）教課要點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)點(diǎn)要點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減運(yùn)算的運(yùn)算次序，能應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡易運(yùn)算。難點(diǎn)：靈巧運(yùn)用

3、運(yùn)算性質(zhì)和運(yùn)算定律使計(jì)算簡易。要點(diǎn)點(diǎn)：能依據(jù)數(shù)的特色確立如何簡算。二、目標(biāo)分解和重構(gòu)（一）課程標(biāo)準(zhǔn)表述探究并認(rèn)識運(yùn)算律，會(huì)應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行一些簡易運(yùn)算。（二）教師用書表述理解乘法運(yùn)算定律關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法相同合用，并會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些簡易運(yùn)算。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)過試試練習(xí)，方法對照發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)混雜運(yùn)算的次序和整數(shù)的運(yùn)算次序相同。.經(jīng)過計(jì)算、察看、發(fā)現(xiàn)整數(shù)乘法的運(yùn)算定律關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法相同合用。.會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡易計(jì)算。（四）教課評論目標(biāo)、采納課上發(fā)問評論，目標(biāo)采納樣題評論。評論樣題練習(xí)二第、題。三、教法、學(xué)法教法：遷徙類推法、概括總結(jié)法學(xué)法：試試法、練習(xí)法四、教課提示.復(fù)習(xí)舊知的時(shí)候，能夠出示

4、一些分?jǐn)?shù)加法、減法、乘法計(jì)算題，幫助回想計(jì)算方法，防止約分與通分混雜。.在進(jìn)行簡易計(jì)算時(shí)，提示學(xué)生先察看算式的特色，并能有依照的進(jìn)行簡易計(jì)算。五、教課過程設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)梳理，練習(xí)寫、說、讀師：計(jì)算下邊各題。（獨(dú)立練習(xí)，指名板演，同桌互改）419195223師：看一道解決問題。（出示例）學(xué)生獨(dú)立讀題，試試解答。教師巡視指名板演，對照解說。師：計(jì)算長方形周長的計(jì)算公式是？察看這兩種算法的運(yùn)算次序分別是？這說明分?jǐn)?shù)乘加、乘減運(yùn)算的運(yùn)算次序與整數(shù)的運(yùn)算次序相同。（沒有括號的，有括號的，同級運(yùn)算的。）師：察看這三種解法，你還有什么發(fā)現(xiàn)？師：這節(jié)課我們就來詳細(xì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘加、乘減運(yùn)算和簡易運(yùn)算。（揭露課題，

5、出示目標(biāo)，自由讀后提煉。）【設(shè)計(jì)企圖】回首分?jǐn)?shù)加法、減法、乘法的計(jì)算方法，為混雜運(yùn)算和簡易計(jì)算的教課做鋪墊。（二）要點(diǎn)梳理，練習(xí)讀、講、評、比.整數(shù)乘法運(yùn)算定律推行到分?jǐn)?shù)乘法。2師：算一算，看一看，說一說。（出示例）（分組練習(xí)，小組溝通）（）每組算式之間有什么差別與聯(lián)系？（）它們的得數(shù)各是多少？里應(yīng)當(dāng)填什么？（）發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：整數(shù)乘法的互換律、聯(lián)合律和分派律，關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法相同合用。.整數(shù)乘法運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)乘法中的應(yīng)用。師：依據(jù)這些運(yùn)算定律能夠使一些計(jì)算簡易。（學(xué)生試試計(jì)算）師巡視指名板演。師：說明簡易計(jì)算的依據(jù)，并想想這些定律合用的種類。點(diǎn)撥：看特色，想題型，寫過程，正確算。小結(jié)：在分?jǐn)?shù)運(yùn)

6、算中，能夠利用約分使數(shù)據(jù)變小，或應(yīng)用運(yùn)算定律使計(jì)算簡易。.同例:課本第頁“做一做”?？偨Y(jié):分?jǐn)?shù)乘加、乘減算，運(yùn)算次序記心間。乘加、乘減沒括號，加減在后乘在先。有了括號次序變，先算里頭后外邊。運(yùn)算定律仍實(shí)用，合用適合變簡單。【設(shè)計(jì)企圖】經(jīng)過自學(xué)，全班溝通，老師指引，知道分?jǐn)?shù)簡易運(yùn)算的次序與整數(shù)運(yùn)算順序相同。讓學(xué)生試試做使學(xué)生明確在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中，能夠利用約分使數(shù)據(jù)變小，或應(yīng)用運(yùn)算定律使計(jì)算簡易。打破訓(xùn)練設(shè)計(jì)直接查驗(yàn)穩(wěn)固簡易運(yùn)算。（三）特色梳理，練習(xí)仿、變仿例：331772變例：2299【設(shè)計(jì)企圖】經(jīng)過練習(xí)，辨析運(yùn)算次序和運(yùn)算定律的靈巧運(yùn)用，培育學(xué)生靈巧解題的能力。（四）成效梳理，練習(xí)清、考、評.整合梳理。分?jǐn)?shù)簡易運(yùn)算的次序：分?jǐn)?shù)乘法簡易計(jì)算運(yùn)算定律：【設(shè)計(jì)企圖】經(jīng)過對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容全面的梳理，加強(qiáng)分?jǐn)?shù)混雜運(yùn)算的次序和簡算的方法，并能靈巧正確計(jì)算。