幼兒園感統(tǒng)訓(xùn)練室

1、感統(tǒng)訓(xùn)練室感覺統(tǒng)合就是身體的全部感覺感官將信息傳入 大腦,通過大腦神經(jīng)系統(tǒng)的整合作用,指揮身體內(nèi)外 作出反應(yīng),這就是感覺統(tǒng)合；感覺統(tǒng)合是感覺學(xué)習(xí)和 運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的良好互動(dòng)；感覺統(tǒng)合失調(diào)一般稱為神經(jīng)運(yùn)動(dòng)技能不全癥；它包 括：視覺統(tǒng)合失調(diào)、聽覺統(tǒng)合失調(diào)、觸覺統(tǒng)合失調(diào)、本體覺統(tǒng)合失調(diào)、前庭統(tǒng)合失調(diào)等；感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)：1.躲避接觸 頑固于某些物件要時(shí)刻抱著才有安全 感,不愛玩身體接觸的嬉戲,嫌棄某些質(zhì)地的衣物2.厭惡被觸摸 厭惡理發(fā)、洗澡、刷牙,不喜愛繪畫、沙土、泥工等手工作業(yè) 3.愛打架 愛發(fā)脾氣動(dòng)手 打人,對(duì)非惡意的身體接觸反應(yīng)猛烈；前庭感覺功能問題：1.上課時(shí)東倒西歪,寫字握筆姿態(tài)不當(dāng),端坐、閱讀、

2、寫字時(shí)姿態(tài)不正確2.閱讀中簡(jiǎn)潔顯現(xiàn)跳行、漏行,頭部運(yùn)動(dòng)時(shí),眼睛在空間視物不穩(wěn)固 3.暈車、暈船,大幅度運(yùn)動(dòng)中簡(jiǎn)潔頭暈4.結(jié)構(gòu)和空間知覺障礙,難以辨別圖象的微小差別5.躲避或可怕運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)中主要用眼睛和諧動(dòng)作；本體感覺功能問題：1.書寫速度慢,字跡不規(guī)章,書寫時(shí)往往過分用勁 2.在學(xué)習(xí)和其它活動(dòng)中,次序性和時(shí)間意識(shí)差 3.簡(jiǎn)潔由于非智力因素引起學(xué)習(xí)不良,完成簡(jiǎn)潔動(dòng)作常常遭受失敗,自信心不足,遇到困難簡(jiǎn)潔懊喪,依靠性強(qiáng) 4.學(xué)習(xí)系鞋帶、 扣鈕扣等精細(xì)動(dòng)作困難, 大 運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差,動(dòng)作笨拙,不喜愛翻跟頭,不善于玩積木 迷失方向；5.不合群、孤僻,在生疏環(huán)境簡(jiǎn)潔感統(tǒng)訓(xùn)練室的作用 1、促進(jìn)幼兒聽

3、覺、視覺、觸覺、本體感覺、前庭功能知覺的 進(jìn)展, 提高感覺統(tǒng)合才能, 促進(jìn)幼兒 身體正常發(fā)育和機(jī)能和諧地進(jìn)展,衡等身體素養(yǎng)；提高幼兒力氣、 靈敏、平2、進(jìn)展幼兒觀看意識(shí)、 觀看才能和留意力, 做好動(dòng)作 和嬉戲、喜愛嘗試新的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)作和玩法；3、培育幼兒遵守活動(dòng)常規(guī),仔細(xì)遵守規(guī)章,敬重伙 伴,關(guān)懷和熱心幫忙同伴,與同伴合作和友好相處4、供應(yīng)應(yīng)兒童感覺信息,幫忙開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)；5、幫忙兒童抑制和 /或調(diào)劑感覺信息；6、幫忙兒童對(duì)感覺刺激作出比較有結(jié)構(gòu)的反應(yīng),最終 目標(biāo)是達(dá)到如表所示的最終結(jié)果,如組織才能、學(xué)習(xí)才能、集中留意的才能；三、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的原就 1.訓(xùn)練當(dāng)中要讓兒童感到歡樂而不是壓力；2

4、.訓(xùn)練中兒童是主角, 要敬重兒童對(duì)感覺刺激的需要 和挑選；3.通過掌握環(huán)境給兒童以適當(dāng)?shù)母杏X刺激,從而改善 其感覺統(tǒng)合才能, 使兒童能作出適應(yīng)性反應(yīng), 不要教 孩子如何做；4. 訓(xùn)練過程中,給孩子以積極的反饋,并與家長(zhǎng)分 享孩子勝利的歡樂；四、感統(tǒng)治療法“嬉戲治療法 ”對(duì)訂正與治療感覺綜合失調(diào)癥頗為有效；比如用獨(dú)木橋幫忙孩子找到“平穩(wěn)統(tǒng)合才能 ”；用滑板梯幫忙孩子找回 “觸覺統(tǒng)合力 ”；這些對(duì)于治療孩 子的感覺統(tǒng)合失調(diào)極為有益；另外,家長(zhǎng)仍要盡量創(chuàng) 造條件讓孩子走出高樓與孤獨(dú),讓孩子在與人交往與 溝通中,刺激、調(diào)整與強(qiáng)化孩子的各類感覺統(tǒng)合才能；在日常生活中,家長(zhǎng)不要用溺愛或者不信任的目光包 辦孩子的一切,只要可能,孩子的事就讓孩子自己去 做；由于這樣,孩子不僅愿意,有積極性,而且也在 其中提升了自己的心理素養(yǎng)；再就是家長(zhǎng)盡可能讓孩 子參與體育活動(dòng),如打球、游泳、跑步等；適當(dāng)?shù)捏w 育活動(dòng)不僅使孩子健康、布滿