幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案多篇匯總版2

1、 PAGE PAGE 34大班科學(xué)活動(dòng)教案10篇正文（1）大班科學(xué)活動(dòng)教案光和影子含反思設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒喜歡探究，喜歡問(wèn)為什么?喜歡對(duì)自己感興趣的問(wèn)題刨根問(wèn)底，對(duì)周?chē)氖挛镒兓趾闷?，敢于嘗試，推理，尋找問(wèn)題的答案。根據(jù)大班幼兒的這一年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)觀察，幼兒認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)、燈、火等會(huì)發(fā)光，給我們帶了光亮。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)影子。(光線向前直照過(guò)去，被東西擋住使光透不過(guò)去，就會(huì)出現(xiàn)影子。)3、關(guān)注光和影子的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于觀察和分析問(wèn)題的能力。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手電筒、玩具娃娃、晴天、空曠場(chǎng)地。

2、活動(dòng)過(guò)程：一、提出問(wèn)題，回答問(wèn)題。根據(jù)生活實(shí)踐，什么東西帶給我們光亮?1、白天很亮，什么東西都看得清。是誰(shuí)發(fā)出了光?(太陽(yáng))2、黑夜，要看東西怎么辦?(開(kāi)燈、打手電)3、沒(méi)有太陽(yáng)和燈時(shí)，還可以用什么照亮呢?(火)小結(jié)：太陽(yáng)、燈、火都會(huì)發(fā)光，都給我們帶了光亮。太陽(yáng)發(fā)出的光叫陽(yáng)光。燈發(fā)出的光叫燈光?；鸢l(fā)出的光叫火光。二、觀察：認(rèn)識(shí)影子的形成。1、猜謎語(yǔ)，吸引幼兒的興趣。你跑它也跑，你站它也站，有時(shí)它長(zhǎng)，有時(shí)它短，沒(méi)有光它就不出現(xiàn)。影子2、小實(shí)驗(yàn)：影子的形成。老師用手電筒向前方發(fā)出一束光，照射在一面空墻上，然后伸出一只手出現(xiàn)在光前，這時(shí)，墻面上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)手的影子。同樣，手電筒的光前換上一個(gè)玩具娃娃，

3、墻面上又會(huì)出現(xiàn)一個(gè)娃娃的影子。提問(wèn)幼兒：影子什么時(shí)候出現(xiàn)?為什么影子都是黑色的?結(jié)合演示告訴幼兒：光射向前方，照亮墻面，不論什么東西，當(dāng)它出現(xiàn)在光的前面擋住光線前進(jìn)，光射不過(guò)去，就會(huì)出現(xiàn)影子。三、手影游戲：幼兒用自己的雙手?jǐn)[出不同的形態(tài)，放在光線前面，互相欣賞手影。四、戶外游戲：踩影子幼兒在場(chǎng)地中央四散地跑，一個(gè)幼兒去踩他們的影子，其他幼兒設(shè)法不讓自己的影子被人踩著。被踩到的幼兒要離開(kāi)場(chǎng)地，沒(méi)被踩到的幼兒就是勝利者。(注意幼兒的安全，避免互相碰撞，時(shí)間隨幼兒的興趣而定。)活動(dòng)反思：1、本活動(dòng)幼兒非常喜歡。結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，幫助幼兒解決日常生活中碰到的問(wèn)題，吸引幼兒的興趣。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓

4、幼兒容易掌握知識(shí)，不僅獲得的印象深刻牢固，還能引起幼兒對(duì)光的極大興趣。3、將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)合教學(xué)，引導(dǎo)幼兒的觀察，擴(kuò)大幼兒的視野，激發(fā)幼兒的探究欲望，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的樂(lè)趣。4、還有幼兒自己動(dòng)手做手影踩影子游戲，吸引幼兒的學(xué)習(xí)趣味性，加深幼兒的體驗(yàn)，保持幼兒積極探索的愿望，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。（2）大班科學(xué)公開(kāi)課教案落下含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。2.通過(guò)觀察、比較物體下落時(shí)的現(xiàn)象，嘗試用自已的方式記錄觀察結(jié)果。3.探索同一物體形狀不同下落情況也不同，對(duì)物體的下落現(xiàn)象感興趣。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)

5、備：1.第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤(pán)、泡沫積木、樹(shù)葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。2.第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。3.第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：落下導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。(一)出示一根羽毛，觀察一種物體的落下。1.幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表述羽毛落下的樣子。今天我們要在這里一起玩一個(gè)落下的游戲，好不好?瞧!這是什么?(羽毛)這是一根漂亮的羽毛，想一想，誰(shuí)知道這根漂亮的羽毛落下會(huì)是怎么樣的?2.教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。我們一起看看，看看它落下是怎么樣的?二、幼兒自己試驗(yàn)、探索物體落下。(一)依次

6、出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。老師這里還有幾樣?xùn)|西，依次出示：乒乓球、羽毛球，這個(gè)你們認(rèn)識(shí)嗎?這個(gè)是老師用紙條做成的，我們叫它竹蜻蜓，叫它什么?這里有幾樣?xùn)|西放在這里，老師要請(qǐng)你們玩一玩、看一看，看看它落下是怎么樣的?(二)幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。(三)通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒表述自已的觀察結(jié)果。1.剛才你在玩它們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它們落下是怎么樣的?2.教師示范。3.剛才我們的孩子眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了它們很多很多。有的發(fā)現(xiàn)它落下的樣子，有的直直的、有得彎彎的，還有的會(huì)打轉(zhuǎn);有的發(fā)現(xiàn)它落下的速度不一樣，有的快、有的慢;我們還發(fā)現(xiàn)了它落下的在地上的聲音了吧，有的聲音響、有的輕輕的。三、引導(dǎo)幼

7、兒通過(guò)比較，大膽探索物體下落的速度與物體輕重、下落軌跡的關(guān)系，嘗試探究其原因。(一)比一比。1.這次還給你們準(zhǔn)備了更多好玩的，不過(guò)這次玩的時(shí)候有要求哦，聽(tīng)仔細(xì)!2.提出任務(wù)：每個(gè)小朋友先選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時(shí)落下(用動(dòng)作解釋同一高度，同時(shí)落下)，觀察它們的不同，并記錄下。(二)記一記。1.講解記錄表的記錄方法。教師在幼兒操作時(shí)的指導(dǎo)要點(diǎn)如下：(1)注意了解幼兒是否遵守同一高度同時(shí)落下的規(guī)則。(2)當(dāng)幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)提醒它們記錄下。教案自：.(3)當(dāng)幼兒記錄有困難時(shí)，提醒它們用符號(hào)進(jìn)行記錄，也可以看看別人是怎樣記錄的。2.幼兒操作，同時(shí)讓物體下落，教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。(

8、三)說(shuō)一說(shuō)。1.幼兒交流記錄表。2.總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。3.討論：除了跟輕重有關(guān)系，現(xiàn)在還跟什么有關(guān)系呢?四、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度。1.出示二張一模一樣的手工紙，一個(gè)揉成團(tuán)、一個(gè)是長(zhǎng)方形。2.教師試驗(yàn)，幼兒觀察同一物體形狀不同下落情況。3.交流與總結(jié)。4.原我們發(fā)現(xiàn)物體落下不但和輕重有關(guān)，還和形狀有關(guān)，還有很多的小秘密藏在這里面，其實(shí)讓它們不一樣的原因還有很多，讓我們下次再找好嗎?活動(dòng)反思：活動(dòng)中第一次嘗試，探索發(fā)現(xiàn)物體自由下落的現(xiàn)象，在這一環(huán)節(jié)老師沒(méi)有給幼兒提過(guò)多的要求，只是給幼兒提供了一個(gè)比較、自由和寬松的探索氛圍，這樣能便于幼兒自由嘗試，簡(jiǎn)單的嘗試后，孩子們發(fā)現(xiàn)物體扔

9、到空中會(huì)落下，并且有的快有的慢。孩子們的發(fā)現(xiàn)，我就緊接著提給孩子問(wèn)題：到底什么東西落得快?什么東西落得慢?幼兒進(jìn)行第二次嘗試，按物體下落的速度進(jìn)行分類(lèi)，和幼兒進(jìn)行集體驗(yàn)證后，根據(jù)幼兒掌握的情況，老師提出一個(gè)發(fā)散思維的問(wèn)題：除了老師給你準(zhǔn)備的東西外，生活中還有什么東西落得慢?什么東西落得快?孩子們的回答很豐富，有的說(shuō)：樹(shù)葉落得慢，石頭落得快在這一環(huán)節(jié)中幼兒通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，幼兒對(duì)落得快落得慢的物體有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：重一點(diǎn)的物體落得快，輕一點(diǎn)的物體落得慢。老師發(fā)散性思維的問(wèn)題，不但發(fā)揮了幼兒的想象力，更進(jìn)一步豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。但在這里有一個(gè)知識(shí)難點(diǎn)，幼兒認(rèn)為物的輕重決定它下落的速度，這是幼兒探索的

10、結(jié)果。也是幼兒感性經(jīng)驗(yàn)的反應(yīng)。對(duì)幼兒的回答，我沒(méi)有下結(jié)論，而是給幼兒一個(gè)新的問(wèn)題，給幼兒提供第三個(gè)嘗試機(jī)會(huì)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關(guān)，還與形狀、大小有關(guān)，這次探索是本活動(dòng)中最精彩的探索，我用啟發(fā)性語(yǔ)言脫像了*給幼兒提供了方向，幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了遷移，我對(duì)幼兒進(jìn)行了肯定和鼓勵(lì)，是每一個(gè)幼兒獲得了成功感，把幼兒的探索活動(dòng)推向了*。在整個(gè)活動(dòng)中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用?；顒?dòng)延伸激發(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。（3）大班科學(xué)活動(dòng)教案空氣在哪里含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景由于工廠每天都排放出大量的廢

11、氣，學(xué)校周邊都能聞到難聞的氣味。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道空氣是無(wú)色無(wú)味看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，在我們周?chē)教幎加小Ｍ瑫r(shí)讓幼兒懂得我們?nèi)祟?lèi)生存需要的是清新的空氣，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類(lèi)家園?；顒?dòng)目標(biāo)1.讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途。2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力活動(dòng)準(zhǔn)備1、塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯2、

12、每個(gè)幼兒我愛(ài)學(xué)科學(xué)(學(xué)前班秋季)1冊(cè)活動(dòng)過(guò)程一、激發(fā)興趣1、出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋，讓幼兒觀察袋子里裝了什么，給幼兒打開(kāi)袋子摸一摸、聞一聞，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。2、教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?小結(jié)：塑料袋里裝著空氣，空氣無(wú)色無(wú)味，我們看不見(jiàn)摸不著。二、找一找空氣在哪里(1)用小氣筒給氣球充氣(2)每人拿一個(gè)塑料袋自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口)(3)對(duì)著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地提問(wèn)：(1)你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?引導(dǎo)幼兒感知空氣在我們周?chē)教幎加?。三、我們需要空?1)啟發(fā)幼兒想象：如果沒(méi)有空

13、氣，人、動(dòng)物、植物會(huì)有什么感覺(jué)和變化?提示幼兒閉上嘴巴，用手指捏著鼻子片刻，然后說(shuō)出自己的感受。(2)給幼兒做實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。請(qǐng)幼兒想一想火為什么滅了。(3)引導(dǎo)幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的，還要帶著氧氣筒?小結(jié)：人、動(dòng)物、植物都需要空氣才能生存(4)出示課本畫(huà)圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁聪矚g在空氣好的地方休息或游泳，有什么辦法可以把空氣變好?師小結(jié)：不在公共場(chǎng)所吸煙，盡量使用交通工具和沒(méi)有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾，減少工廠的廢水污染，多種樹(shù)木花草，就能是我們周?chē)目諝飧逍?，身體更健康。教學(xué)反思本活動(dòng)我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣

14、的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過(guò)程中。活動(dòng)開(kāi)始，我首先出示一個(gè)裝滿空氣的密封塑料帶讓幼兒進(jìn)行摸一摸，聞一聞塑料袋里裝的是什么，接著又讓幼兒跟著我進(jìn)行深呼吸，用鼻子吸，使得他們知道袋子里裝的是空氣，鼻子吸得也是空氣，空氣是無(wú)色無(wú)味，看不著也摸不著，對(duì)我們特別重要。在幼兒找一找空氣在哪里環(huán)節(jié)，我讓幼兒用袋子捕捉空氣、用小氣筒給氣球充氣、對(duì)著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地，一系列活動(dòng)讓幼兒充分感受到空氣的無(wú)處不在。!自案網(wǎng).;案網(wǎng)案網(wǎng).;案.!活動(dòng)中我親自試驗(yàn)操作：點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。讓幼兒明白燃燒也需要空氣。讓幼兒屏住呼吸，嘗試沒(méi)有空氣的感覺(jué);然后深呼吸，感受有

15、空氣的好處。在通過(guò)屏息讓幼兒感受到空氣的重要。通過(guò)多次的實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)使得幼兒了解了空氣的無(wú)處不在以及空氣的重要性。最后在讓幼兒感受了空氣的重要性之后樹(shù)立幼兒環(huán)保的意識(shí)，并讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)怎么保護(hù)環(huán)境?？傊?，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我感覺(jué)我的言語(yǔ)比較多，導(dǎo)致了活動(dòng)沒(méi)能起到很好的效果。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動(dòng)手，盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)，參與討論、參與發(fā)言，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心，滿足幼兒探索欲望。（4）大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)一家親含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解昆蟲(chóng)的主要特征。2、產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣，擁有探索昆蟲(chóng)的欲望。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分

16、享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：昆蟲(chóng)操作卡片若干張，多媒體。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)故事情節(jié),了解昆蟲(chóng)的主要特征。活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉昆蟲(chóng)的定義,并能根據(jù)此作出判斷?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。1、師組織幼兒進(jìn)行手指游戲。2、師：今天大家表現(xiàn)的這么好，我很開(kāi)心。其實(shí)老師今天也有一件開(kāi)心的事要和大家分享。你們想知道嗎?其實(shí)今天是我們班上一位小朋友的生日，猜猜他是誰(shuí)?3、師揭曉答案：出示毛毛蟲(chóng)的圖片。在他生日的時(shí)候了很多的朋友，猜猜都有哪些小朋友?二、幫助幼兒了解昆蟲(chóng)的特征。1、教師出示圖卡師：(1)你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲(chóng)

17、參加毛毛蟲(chóng)的生日會(huì)呀?(2)蜈蚣和蜘蛛?yún)⒓由諘?huì)，毛毛蟲(chóng)為什么要請(qǐng)他們回去呢?(3)毛毛蟲(chóng)是怎么說(shuō)的?他的昆蟲(chóng)朋友哪些地方是一樣的呢?小結(jié)：原它們都是昆蟲(chóng)，都有六條腿，有頭、胸、腹、也有翅膀。2、毛毛蟲(chóng)的秘密。師：毛毛蟲(chóng)為什么只邀請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友參加它的生日聚會(huì)，那毛毛蟲(chóng)自己是昆蟲(chóng)嗎?(師播放毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶啦兒歌，了解毛毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程。)三、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固幼兒對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解。教師出示圖片，小朋友集體辨認(rèn)?；顒?dòng)延伸：1、我們帶著剛認(rèn)識(shí)的新朋友一塊給毛毛蟲(chóng)唱首生日歌，祝它早日變成美麗的蝴蝶。2、去戶外找一找，看看我們身邊還有哪些昆蟲(chóng)。教學(xué)反思：隨著天氣的升溫，各種各樣的小動(dòng)物都出活動(dòng)了。學(xué)校四周，平

18、時(shí)在小區(qū)里，小朋友們看到了很多小動(dòng)物，那么在這里面有哪些是昆蟲(chóng)?哪些不是昆蟲(chóng)呢?小朋友們都還不是很清楚。昆蟲(chóng)是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示動(dòng)物圖卡片，讓幼兒自由發(fā)表對(duì)圖中的動(dòng)物的了解，幫助幼兒在交流的過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)?；顒?dòng)再次通過(guò)故事毛毛蟲(chóng)的生日會(huì)歸納總結(jié)幼兒眼中昆蟲(chóng)的特征?；顒?dòng)中，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，而且在活動(dòng)中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。更加的讓活動(dòng)變得生動(dòng)。通過(guò)本次的活動(dòng)，可以幫助幼兒了解昆蟲(chóng)的特征，了解大自然的秘密。但是課后教

19、師沒(méi)有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強(qiáng)。（5）大班科學(xué)教案水變干凈了含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景因?yàn)槲覀兪谴蟀嗟男∨笥?，所以?duì)很多問(wèn)題他們都喜歡去考慮去研究。通過(guò)這個(gè)游又可以激發(fā)幼兒的探究精神。同時(shí)教育幼兒保護(hù)水資源，節(jié)約用水?；顒?dòng)目標(biāo)1.讓幼兒知道過(guò)濾能使水變干凈。2.培養(yǎng)兒童的探究精神，激勵(lì)幼兒相處更多的過(guò)濾方法。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓水變干凈，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要慢，講解要細(xì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.泥沙水2.玻璃杯3.紗布?；顒?dòng)過(guò)程1.引導(dǎo)幼兒觀察臟水，思考使臟水變干凈

20、的方法。教師出示臟水并提問(wèn)：臟水是什么顏色?里面有什么東西呢?用什么辦法能使水變干凈?教師小結(jié)：臟水里面有沉淀物，這些沉淀物是可以清出的。清除有一個(gè)好方法就是過(guò)濾。2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行水的過(guò)濾操作。!.:快思老.師教案網(wǎng)!教師分發(fā)器材和材料，知道幼兒先將紗布蒙在杯子上做過(guò)濾網(wǎng)，再把臟水慢慢倒在紗布上;邊到邊仔細(xì)觀察紗布上有什么東西，過(guò)濾后的水有什么變化。3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的觀察結(jié)果。教師小結(jié)：紗布上的泥沙，紗布擋住水里的泥沙，漏下水，杯子就變干凈了。4.引導(dǎo)幼兒討論：水有什么用處?怎樣保護(hù)水資源?教學(xué)反思這節(jié)課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力，同時(shí)也知道了怎樣保護(hù)水資源，怎樣節(jié)約

21、用水。主要不足：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該再利用其他材料做過(guò)濾，讓幼兒知道其實(shí)過(guò)濾的方法不止一種。（6）大班科學(xué)教案有趣的蠟燭含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景晚飯時(shí)間突然停電了，冬天的北方外邊已經(jīng)是昏暗的夜晚，教室內(nèi)剎那間漆黑一片，大家開(kāi)始準(zhǔn)備照明的辦法。蠟燭引發(fā)了幼兒的好奇與興趣。活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象，初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。2、讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解蠟燭的種類(lèi)與用途，激發(fā)幼兒對(duì)蠟燭的探索欲望和觀察總結(jié)的能力。3、從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，促進(jìn)幼兒知識(shí)技能的積累以及實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象，初步懂

22、得空氣與燃燒的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備香熏蠟、生日蠟燭、大小顏色不同的蠟燭若干、盤(pán)子、打火機(jī)、水?；顒?dòng)過(guò)程1、區(qū)角活動(dòng)設(shè)置觀察角，擺放不同種類(lèi)、顏色、形狀的蠟燭。引發(fā)小朋友們自主的觀察，教師適時(shí)介入，一起了解蠟燭的特點(diǎn)和用途。2、動(dòng)手操作點(diǎn)燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。(1)帶領(lǐng)組織小朋友到操作臺(tái)旁邊，觀察操作臺(tái)上的物品，說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么。如干凈透明的玻璃杯，小蠟燭和盤(pán)子請(qǐng)小朋友們自由討論。(2)老師想請(qǐng)蠟燭寶寶站起和小朋友們一起做游戲，小朋友們想一想有什么好辦法呢?小朋友們自由發(fā)揮想象。老師示范，有燃燒的蠟燭油把蠟燭固定在盤(pán)子上，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一起動(dòng)手操作，讓自己的蠟燭寶寶站起。(3)點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭燃

23、燒時(shí)的狀態(tài)。(4)請(qǐng)小朋友用杯子把燃燒著的蠟燭扣住，仔細(xì)看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅了，不再燃燒了，杯子變黑了，杯底還有點(diǎn)熱，杯壁上還有一層霧為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢?請(qǐng)小朋友們自由討論。(5)再次點(diǎn)燃蠟燭重復(fù)操作，請(qǐng)小朋友用大小不同的杯子同時(shí)扣在燃燒的蠟燭上，看看又會(huì)發(fā)生什么新的現(xiàn)象呢?小杯子的空氣少，蠟燭燃燒的時(shí)間短，先熄滅;大杯子里的空氣多，蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng)，后熄滅。3、有趣的蠟燭花游戲請(qǐng)小朋友們手拿點(diǎn)燃的大蠟燭和老師一起圍繞在水盆邊，蠟燭油滴落在水中變成漂亮的蠟燭活，有大有小，有紅色的有白色的在水中很緩慢的變大，變淡教學(xué)反思認(rèn)識(shí)和探索環(huán)境是人類(lèi)的本性，新綱要中對(duì)幼兒科學(xué)領(lǐng)域教

24、育的目標(biāo)指出，要培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛?，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，要提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，在本次活動(dòng)中我讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中做，活動(dòng)內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的現(xiàn)有的水平又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既考慮到孩子的興趣，又有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野。在互動(dòng)方式上，活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式有機(jī)的結(jié)合并相互滲透注重孩子學(xué)習(xí)的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過(guò)幼兒自己的探索促進(jìn)信息的獲得和觀察、感知能力的發(fā)展。（7）大班科學(xué)教案紙杯電話含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)玩

25、紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過(guò)線繩進(jìn)行傳播。2、能夠看懂流程圖，并按步驟制作。3、能與同伴友好合作，積極動(dòng)腦解決遇到的困難。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紙杯電話流程圖。2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示紙杯電話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。(1)教師：看，老師這里有一個(gè)紙杯電話，誰(shuí)愿意玩打電話的游戲呢?(教師請(qǐng)一位幼兒配合演示拉直線互打電話)(2)哎，紙杯電話有趣嗎?你們想不想也做一個(gè)玩呢?(評(píng)析：教師和個(gè)別幼兒玩打電話的游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，為幼兒更好地投入到活動(dòng)中做好鋪墊)2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作自制紙杯電話。(1)看

26、后面的桌子上有一些紙杯電話，請(qǐng)小朋友去玩玩看看它是怎么做得?(2)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)紙杯電話需要哪些材料?(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的材料)(3)紙杯電話怎么做呢?先做什么呢?(紙杯上鉆個(gè)洞)怎樣鉆紙杯上的洞呢?可以用什么東西幫助我們呢?(牙簽)哦，第一步是先在兩個(gè)杯底上用牙簽鉆兩個(gè)洞。(教師出示第一步流程圖)(4)那第二步做什么呢?(把線穿進(jìn)兩個(gè)洞里)可以請(qǐng)什么東西幫我們把線穿進(jìn)洞里呢?(牙簽)(教師出示第二步流程圖)(5)線穿進(jìn)去后怎么固定呢?(可以用牙簽，也可以用透明膠、雙面膠)(教師出示第三步流程圖)(6)小朋友真棒，在你們的指導(dǎo)下，老師一步步又做了一個(gè)紙杯電話，你們想不想也試試看呢?那在制作時(shí)遇

27、到困難怎么辦呢?現(xiàn)在去找個(gè)好朋友一起做紙杯電話吧(評(píng)析：幼兒在玩紙杯電話的過(guò)程中，探索紙杯電話的制作方法，寓教于樂(lè)，教師也給了幼兒充足的探索機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中學(xué)到紙杯電話的制作方法)3、幼兒玩打電話，感知聲波的存在。(1)你的電話打通了嗎?真的能聽(tīng)到好朋友說(shuō)話的聲音了嗎?你和好朋友說(shuō)了些什么?(2)為什么有些人的電話能聽(tīng)得清楚，而有些人的電話就聽(tīng)不清楚了呢?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關(guān)系。)(3)線到底拉成什么樣才能聽(tīng)得清楚呢?你的聲音是通過(guò)什么傳到好朋友耳朵里的?(4)現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧!(評(píng)析：幼兒用自己做的紙杯電話打電話，可以使幼兒體驗(yàn)到成功

28、的喜悅，而且在幼兒玩的這過(guò)程中，教師引導(dǎo)探索聲波的存在，充分激發(fā)了幼兒探索欲望)活動(dòng)反思：本次活動(dòng)備受幼兒喜歡，在制作活動(dòng)中，幼兒能始終保持飽滿的情緒和極大的興趣。在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒的發(fā)散思維能力更是得到升華。1、本次活動(dòng)的良好成效。綱要指出，老師應(yīng)該為幼兒提供觀察，操作。試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，大膽探索。在活動(dòng)中我把能力強(qiáng)的和能力弱的幼兒分成一組，給了他們足夠的時(shí)間和材料，讓幼兒自己去操作，去探索，結(jié)果每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都處于積極的狀態(tài)，就連平時(shí)很調(diào)皮的孩子也一直非常認(rèn)真地在活動(dòng)。在活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到孩子的智慧是無(wú)窮的。在利用牙簽尖穿線的時(shí)候，由于牙簽尖太細(xì)了，不容易把線穿過(guò)。結(jié)

29、果有個(gè)別幼兒發(fā)現(xiàn)把牙簽反過(guò)，用粗的這頭更容易把線穿過(guò)，而且他們還把這經(jīng)驗(yàn)傳給了其他小朋友。在制作活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中，從孩子們的笑臉上我能看出他們體會(huì)到了合作的愉快和成功的樂(lè)趣。2、本次活動(dòng)的不足在準(zhǔn)備材料時(shí)，我應(yīng)該多準(zhǔn)備一些長(zhǎng)短不一，質(zhì)地不一，粗細(xì)不一的線，讓幼兒去探索線的長(zhǎng)短、質(zhì)地、粗細(xì)對(duì)聲音的傳遞有沒(méi)有影響。這樣更能充分發(fā)揮幼兒的探索欲望。（8）大班科學(xué)教案有趣的葉子含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在一次戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我班的一些小朋友圍在一起議論紛紛。我走過(guò)去一看，原他們是對(duì)地上的落葉展開(kāi)討論。都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的葉子，有樹(shù)木的葉子、有花草的葉子、蔬菜的葉子。孩子們對(duì)自己身邊熟悉的葉子充滿了好奇，

30、有說(shuō)不完的話題。所以，我們決定一起探究有趣的葉子?；顒?dòng)目標(biāo)1、觀察了解各種葉子的外形特征，發(fā)展幼兒的觀察力并體驗(yàn)游戲帶的快樂(lè)。2、了解葉子的不同特性及作用。3、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。4、激發(fā)幼兒對(duì)植物的熱愛(ài)，發(fā)揮想象創(chuàng)作美工作品。5、培養(yǎng)探索自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、了解葉子的外形特征并能根據(jù)葉子的外形特征進(jìn)行分類(lèi)。2、了解不同形狀的葉子的不同特性作用。3、能用不同形狀的葉子進(jìn)行美書(shū)創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、帶幼兒參觀植物園，收集各種落葉。2、錄音機(jī)、磁帶、彩條、大畫(huà)紙、雙面膠等?；顒?dòng)過(guò)程一、談話活動(dòng)：小朋友你們喜歡葉子嗎?(喜歡)你們想了解葉子的秘密嗎?今天我們就

31、和葉子做朋友，一起認(rèn)識(shí)它，了解它。二、觀察接觸各種植物的葉子：(把幼兒分五組，每組擺放一藍(lán)葉子供幼兒自由選擇)。1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫(huà)出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。3、組織幼兒觀察松樹(shù)和銀杏樹(shù)的葉子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么形狀的有什么用處，幼兒討論后教師進(jìn)行小結(jié)。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在彩條上，掛在脖子上。三、游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力：教師交代游戲的規(guī)則：游戲開(kāi)始，幼兒聽(tīng)音樂(lè)可拍手自由動(dòng)作，去

32、尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行23次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。四、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：1、教師：一部分樹(shù)木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見(jiàn)過(guò)飄落著的樹(shù)葉嗎?那是什么樣的?啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作模仿被風(fēng)吹起的落葉。2、欣賞音樂(lè)幼兒自由表現(xiàn)。根據(jù)幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上)活動(dòng)延伸幼兒進(jìn)行樹(shù)葉拼貼畫(huà)的創(chuàng)作。活動(dòng)反思在這

33、個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)幼兒看VCD，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹(shù)葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹(shù)葉游戲，讓幼兒用各種肢體語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動(dòng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過(guò)看、聽(tīng)、唱完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以綱要為指導(dǎo)，探索出更多更好的教學(xué)方法，如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游，效果會(huì)更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。（9）大班科學(xué)活動(dòng)教案生活中的數(shù)字含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能積

34、極關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同作用，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，嘗試運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、圖畫(huà)紙、水彩筆若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：師：今天，小朋友都帶了有數(shù)字的物品，我們?nèi)⒂^一下，都有些什么物品?這些物品上的數(shù)字有什么用?參觀后告訴老師和小朋友。讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察、去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。二、基本部分1、提問(wèn)：(1)在觀

35、察時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品上的數(shù)字有什么用?(2)小朋友還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字，它們有什么用?2、仔細(xì)觀察，了解數(shù)字的更多作用。(1)通過(guò)說(shuō)明方式，幼兒交流、討論。(2)提問(wèn)：觀察中，哪些地方有數(shù)字?這些數(shù)字是什么意思呢?3、利用游戲，升華主題。游戲數(shù)字排隊(duì)：讓幼兒自由選擇數(shù)字，自由進(jìn)行組合，并充分講述。三、結(jié)束部分：想象作畫(huà)，嘗試用數(shù)字解決生活中的問(wèn)題。活動(dòng)反思：在本課中，我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù)。能通過(guò)在教學(xué)中的活動(dòng)，讓幼兒知道

36、我們的生活和數(shù)字是分不開(kāi)，數(shù)字在我們的生活中也會(huì)起到很大的作用。同時(shí)我舉行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動(dòng)，能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。讓幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（10）大班科學(xué)活動(dòng)教案奇妙的杯子含反思活動(dòng)目標(biāo)1、知道杯子的共同特點(diǎn)，感知不同材料杯子的主要特點(diǎn)及應(yīng)用。2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動(dòng)手活動(dòng)能力。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：知道杯子的共同特點(diǎn)，不同材料杯子的特點(diǎn)及應(yīng)用?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探索的欲望和能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動(dòng)室內(nèi)。2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。3、較淡的顏色水及熱水。活動(dòng)過(guò)程1、請(qǐng)幼兒給杯子和瓶子分類(lèi)，通過(guò)觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點(diǎn)：(杯子口較大，有無(wú)蓋都行，一般用盛裝液體;瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝)。2、請(qǐng)幼兒自由選取杯子，向同伴介紹我喜歡的杯子，并相互討論總結(jié)杯子的共同特征及用途。3、請(qǐng)幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點(diǎn)，并請(qǐng)幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。4、操作比較不同材