教師資格考試考試《綜合素質》同步訓練含答案及解析

1、教師資格考試考試綜合素質同步訓練含答案及解析一、單項選擇題（共40題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、傳統(tǒng)觀點認為雞蛋黃膽固醇含量高是直接造成高血壓、動脈粥樣硬化、冠心病及腦中風的罪魁禍首。所以，很多中老年人不敢吃雞蛋黃。最近，營養(yǎng)學家組織了一個專門研究雞蛋黃與膽固醇之間關系的小組，對116名50至65歲的男性進行了為期半年的實驗。假定有以下幾種實驗結果，哪種將最能削弱傳統(tǒng)觀點?（）A、將被試者分為兩組，分別食用蛋黃和蛋清，結果發(fā)現(xiàn)食用蛋清的一組被試者體內膽固醇含量明顯增加B、將被試者分為兩組，分別食用蛋黃和蛋清，結果發(fā)現(xiàn)兩組被試

2、者體內膽固醇含量沒有明顯差異C、將被試者分為兩組，一組食用蛋黃，一組不食用蛋黃，半年后發(fā)現(xiàn)沒有食用蛋黃的被試者體內膽固醇含量有所減少D、將被試者分為兩組，一組食用蛋黃，一組不食用蛋黃，半年后被試者體內的膽固醇含量均沒有發(fā)生變化【參考答案】：D【解析】：傳統(tǒng)觀點認為雞蛋黃膽固醇含量高，但是通過實驗表明，食用蛋黃與不食用蛋黃的測試者膽固醇含量沒有發(fā)生變化，來說明雞蛋黃膽固醇含量不高。故選D、2、我國義務教育法規(guī)定，國家實行教科書（）制度。A、認定B、審定C、選定D、國定【參考答案】：B【解析】：我國義務教育法規(guī)定，國家實行教科書審定制度。3、被稱為動物小說大王的是（）。A、班馬B、沈石溪C、包蕾D

3、、陳伯吹【參考答案】：B【解析】：沈石溪，被譽為“中國動物小說大王”。代表作有第七條獵狗、再被狐貍騙一次、狼王夢等。故選B。4、在“首屆京劇旦角最佳演員”的評選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、（）當選，被譽為京劇“四大名旦”A、茍慧生B、常香玉C、王漢倫D、閻立品【參考答案】：A【解析】：1927年，北京順天時報舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員，活動梅蘭芳、程硯秋、尚小云、茍慧生當選，被譽為京劇“四大名旦”。正確答案為A。5、“民為貴，社稷次之，君為輕”這一思想的提出者是（）。A、孔子B、孟子C、莊子D、韓非子【參考答案】：B【解析】：這是孟子提出的社會政治思想。意為從天下國家的立場來看，民是基礎是

4、根本。民比君更加重要，具有民本主義色彩，這是孟子仁政學說的核心。6、（）是我國最早的部歷史文獻匯編。在中國古代散文史上具有奠基的意義。A、尚書B、春秋C、左傳D、國語【參考答案】：A【解析】：略7、“朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強，少小須勤學，文章可立身。滿朝朱紫貴，盡是讀書人?！痹撛姺从车默F(xiàn)象與（）的推行直接相關。A、禪讓制B、郡縣制C、科舉制D、內閣制【參考答案】：C8、將事物整體分解為各個部分、要素或層次，分別抽取其個別屬性加以考察，從而認識事物本質的思維方法是（）。A、比較方法B、演繹方法C、分析方法D、綜合方法【參考答案】：C【解析】：分析方法是指將事物整體分解為各個

5、部分、要素或層次，分別抽取其個別屬性加以考察，從而認識事物的本質的思維方法。9、中華人民共和國預防未成年人犯罪法規(guī)定，任何經營場所不得向未成年人出售（）。A、食品B、煙酒C、生活用品D、書本【參考答案】：B【解析】：【考查要點】本題是對中華人民共和國預防未成年人犯罪法的考查?！久麕熢斀狻扛鶕?jù)中華人民共和國預防未成年人犯罪法第十五條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學校應當教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經營場所不得向未成年人出售煙酒。10、下列教師職業(yè)道德中，屬于教師對待學生的道德的是（）。A、為人師表B、真誠相待C、誨人不倦D、依法執(zhí)教【參考答案】：C【解析】：【考點提示】本題考查教師職業(yè)

6、道德。【名師詳解】在教師的職業(yè)道德中，教師對待學生的道德，從理想層面來說是：關愛學生，誨人不倦；從原則層面來說是：平等、公正、民主地對待學生；從規(guī)則層面來說是：不準以任何借口歧視、侮辱、使用威脅性語言體罰或變相體罰學生等。為人師表、依法執(zhí)教屬于教師對待教育事業(yè)的道德，真誠相待屬于教師對待學生家長或其他社會人員的道德。11、下列屬于分類排檢法的是（）。A、把知識單元或文獻按照內容性質或學科體系分門別類地加以系統(tǒng)排檢的方法B、把文獻的具體內容分為若干主題概念，直接選用自然語言中的詞匯并加以規(guī)范化來表達主題概念的檢索方法C、按照一定順序排檢單字或復詞的辦法D、按一定時期行政區(qū)域的次序編排文獻資料的方

7、法【參考答案】：A【解析】：【考點提示】本題考查運用工具書檢索信息的能力?！久麕熢斀狻抗ぞ邥Ｓ玫呐艡z方法有：分類法主題法；字順法；時序、地序法；號碼法。本題中A項屬于分類排檢法；B項屬于主題排檢法；C項屬于字順排檢法；D項屬于她序法。故本題正確答案為A。12、教師善于快速準確地抓住學生的重要特征，準確判斷學生的情緒和愿望，這說明教師的觀察力具有（）。A、客觀性B、全面性C、精密性D、敏銳性【參考答案】：D【解析】：【考查要點】本題是對教師觀察力特點的考查?！久麕熢斀狻拷處熒朴诳焖贉蚀_地抓住學生的特征，準確判斷學生的情緒和愿望，這說明教師的觀察力具有敏銳性。13、據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當學

8、生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關，這說明教師的愛對學生學習具有（）A、榜樣作用B、心理健康功能C、成功作用D、激發(fā)努力學習動機的作用【參考答案】：D【解析】：【考點提示】本題考查師愛的相關知識?！久麕熢斀狻坎祭市〗銓Χ鹏旈T的愛吻，是教師對學生的愛的表達。教師對學生的愛能促使學生不斷地自我完善，獲得人格的健全發(fā)展。14、甘肅天水放馬灘出土的（）時期繪有地圖的紙，是目前世界上所知最早的紙。A、戰(zhàn)國B、秦C、西漢D、東漢【參考答案】：C【解析】：我國是世界上最早發(fā)明紙的國家。甘肅天水放馬灘出土的西漢前期繪有地圖的紙，是目前世界上所知最早的紙。15、我國的教師法頒布于（）。A、1991年B、19

9、92年C、1993年D、1994年【參考答案】：C【解析】：我國的教師法頒布于1993年。16、教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益?；蛘邔W?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴、教育行政部門應當在接到申訴的（）作出處理。A、15日內B、30日內C、45日內D、60日內【參考答案】：B【解析】：中華人民共和國教師法第三十九條規(guī)定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴、教育行政部門應當在接到申訴的三十日內作出處理。17、科學揭示燃燒現(xiàn)象的是（）。A、哥白尼B、牛頓C、拉瓦錫D、愛迪生【參考答

10、案】：C【解析】：法國化學家拉瓦錫(1743-1794)把大量的精確實驗材料聯(lián)系起來，擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，揭示了燃燒和空氣的關系。l777年，他在燃燒概論中，全面闡述了燃燒的氧化說，把燃燒過程解釋為一種與氧化合的過程。18、爬行動物不是兩棲動物，兩棲動物都是卵生的，所以凡是卵生的動物都不是爬行動物。以下選項與題干推理形式相同的是（）。A、商品都是有使用價值的貂皮大衣是有使用價值的，所以貂皮大衣是商品B、考試不及格就會補考補考的學生不能參加三好學生評選，所有不能參加三好學生評選的人都曾經考試不及格C、廣東人不是香港人香港人說粵語因此所有說粵語的人都不是廣東人D、過度溺愛孩子會導致孩子經?？摁[經常

11、哭鬧都有腸胃問題所以孩子的腸胃問題可能是由于家長溺愛造成的【參考答案】：C【解析】：題于是一個錯誤的三段論推理，推理形式是：s不是P，P是Q，所以Q不是S。A項的推理形式是：S是P，Q是P，所以Q是S，與題干推理不同；B項的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q是S，與題干推理方式不同；C項的推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S，與題干相同；D項的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q可能是S，也與題干推理形式不同。根據(jù)題干含有否定也可選出正確答案是C，B項中的“不及格”、“不能參加三好學生評選”都是一個整體不代表否定。故選C。19、聯(lián)合國大會通過的兒童權利公約所確定的保護兒童的基本原則不包括（

12、）。A、無差別原則B、無歧視原則C、尊重兒童尊嚴原則D、兒童利益最佳原則【參考答案】：A【解析】：聯(lián)合國大會通過的兒重權利公約所確定的保護兒童的基本原則不包括無差別原則20、司馬光編寫的編年體的通史巨著是（）A、通史B、史記C、資治通鑒D、宋史【參考答案】：C【解析】：略21、19世紀的一項重大發(fā)明導致制蠟業(yè)產生了革命性的變化，也使得照明成為普通老百姓的現(xiàn)實。在19世紀的早期和中期，人類發(fā)現(xiàn)了利用堿和硫酸提煉動物脂的工藝，其產品硬脂比沒有提煉的動物硬脂更加堅硬，燃燒時間也更長。這一發(fā)明創(chuàng)造意味著人類可以生產出點燃時無太多煙塵和太臭氣體的脂蠟。下列關于l9世紀人類發(fā)明了硬脂產品以后的各項說法中正

13、確的一項是（）。A、蠟燃燒時沒有太多煙塵B、蠟燃燒時散發(fā)出香味C、蠟沒有達到普遍使用D、蠟燃燒時間不長【參考答案】：A【解析】：從題干中“這一發(fā)明創(chuàng)造意味著人類可以生產出點燃時無太多煙塵和太臭氣體的脂蠟”可以直接選出A為正確答案。22、來自公安機關的資料顯示，娛樂圈中有人吸毒，高級知識分子中也有人吸毒，吸毒者中有些人是女性，而搶劫犯中有相當比例是吸毒者。由此可見（）。A、高級知識分子中也有搶劫犯B、搶劫犯中吸毒者占了大多數(shù)C、有些搶劫犯可能是女性D、有些搶劫犯不是女性【參考答案】：C【解析】：在題干中找不到吸毒者既是高級知識分子又是搶劫犯的依據(jù)，則A錯誤。相當比例不代表占了大多數(shù)，B錯。D屬于

14、不能確定的推理，故選C。23、人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。A、教育與生產勞動相結合B、義務教育C、終身教育D、建立學習型社會【參考答案】：A【解析】：【考查要點】本題是對人的全面發(fā)展觀點的考查?！久麕熢斀狻咳说娜姘l(fā)展的含義是指：個人的智力和體力的盡可能多方面發(fā)展；個人的智力和體力的充分的、自由的發(fā)展；個人的智力和體力的統(tǒng)一的發(fā)展。馬克思主義關于人的全面發(fā)展的學說認為，教育與生產勞動相結合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑與方法。24、至于說“春秋時代是由魯國國史春秋得名”的看法，徐連城商榷說：“魯史春秋被拔高到經典的地位，是漢以后儒學作為官學后的事，戰(zhàn)國時人未必是肯把它奉為經典；魯國當時并非大國

15、，地位衰微；再者，在秦始皇焚書以前，眾多的春秋還會大量保存的，否則墨子何以會說吾見百國春秋?”以上文字支持這樣一種觀點，即（）。A、在秦始皇焚書以后，眾多的春秋已被焚毀，不可能大量保存，所以墨子不可能見到百國春秋B、墨子見過的百國春秋，幾乎全被秦始皇燒毀了，只剩下魯國春秋，因此當時各國國史均以“春秋”命名C、戰(zhàn)國人是不會以魯國春秋來命名這一時代的D、在秦始皇焚書以前，保存了大量的魯國春秋。如果不燒這些書，墨子見到的春秋會在百部以上【參考答案】：C【解析】：【考點提示】本題考查考生的閱讀理解能力?！久麕熢斀狻緼項中“不可能見到百國春秋”是錯的；B項中“當時各國國史均以春秋，命名”有誤，D項中“會

16、在百部以上”說法錯誤。文段開始就對“春秋時代是由魯國國史春秋得名”質疑，后又引用他人的觀點進一步證明有可能是非魯國的春秋，故本題答案選C。25、“學高為師”“良師必須是學者”，強調（）對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。A、本體性知識B、條件性知識C、實踐性知識D、文化知識【參考答案】：A【解析】：【考點提示】本題考查教師專業(yè)發(fā)展的知識結構?！久麕熢斀狻俊皩W高為師”“良師必須是學者”，強調本體性知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。本體性知識是指教師所具有的特定的學科知識。教師良好的本體性知識是取得良好教學效果的基本保證。26、根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對中小學生的身份表述是：中小學生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學

17、?；蚪逃龣C構中接受教育的（）。A、未成年公民B、社會公民C、普通受教育者D、青少年兒童【參考答案】：A【解析】：我國有關的法律法規(guī)中對中小學生的身份定位是：中小學生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學校或教育機構中接受教育的未成年公民。27、盡管“負面新聞”關注的是體現(xiàn)沖突、對抗、不和諧的負面題材，報道者對題材的使用角度的表現(xiàn)方式卻可能不盡相同：優(yōu)秀的報道者往往在負面題材中發(fā)現(xiàn)積極的因素，即使發(fā)現(xiàn)不了積極的因素，也會以建設性的態(tài)度處理消極因素，給人以警醒、反思；而蹩腳的報道者面對某些負面題材，會以獵奇、把玩的心態(tài)進行報道，使人徘徊于感官的刺激當中，難以獲得精神的震撼，洗禮與反思，反而會擴大人

18、們對社會的恐懼與不安全感，造成極壞的影響。這段文字意在說明（）。A、即便負面題材也包含著可供挖掘的積極因素B、報道者是否優(yōu)秀主要體現(xiàn)在對負面題材的挖掘深度C、對負面題材的處理方式是影響新聞效果的關鍵因素D、優(yōu)秀的新聞工作者應該以更為積極的視角處理負面題材【參考答案】：D【解析】：文段的大意如下：對于負面新聞，好的報道者采用好的處理方式，有好的新聞效果；差的報道者采用差的處理方式，有差的新聞效果。所以意在說明，一名新聞工作者應該像優(yōu)秀的新聞工作者學習，采用積極的視角處理負面新聞。故選D。28、關于國畫，以下說法不正確的是（）。A、中國畫自古分為人物、山水、花鳥三大科B、長沙楚墓出土的人物龍鳳圖、

19、御龍圖是現(xiàn)存最古老的帛畫C、元四家是指黃公望、王蒙、倪瓚和文征明D、鄭板橋的代表作有蘭石圖、竹石圖【參考答案】：C【解析】：元四家是指黃公望、王蒙、倪瓚和吳鎮(zhèn)，文征明是明四家之一。29、將下列各項按所表示年齡大小順序排列，正確的順序應是（）。不惑垂髫花甲加冠而立古稀半百A、B、C、D、【參考答案】：D【解析】：不惑指40歲，垂髫指三四歲到八九歲的兒童，花甲指60歲，加冠指20歲，而立指30歲，古稀指70歲，半百指50歲。30、對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由（）予以保障。A、國家B、社會C、學校D、人民政府【參考答案】：D【解析】：中華人民

20、共和國義務教育法第二十一條規(guī)定，對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育所需經費由人民政府予以保障。31、蟬的歌唱的作者是具有“昆蟲的荷馬”美稱的法布爾，他的國籍是（）。A、美國B、法國C、英國D、蘇聯(lián)【參考答案】：B【解析】：法布爾是19世紀法國著名的昆蟲學家。故選B。32、楚辭的代表作家除了屈原還有（）。A、同馬相如B、嬋娟C、宋玉D、李斯【參考答案】：C【解析】：楚辭的代表作家是屈原和宋玉。33、（）能激發(fā)幼兒對知識探索的興趣與欲望。A、體育B、美育C、智育D、德育【參考答案】：C【解析】：【考點提示】本題主要考查人的全面發(fā)展的教育?！久麕熢斀狻恐怯陂_

21、發(fā)幼兒智力的同時，還能培養(yǎng)幼兒良好的智力品質，激發(fā)幼兒對知識探索的興趣與欲望，啟迪幼兒智慧，幫助幼兒逐步學會學習，學會認知，為其以后不斷地、主動地獲取新知識、創(chuàng)造新知識打好基礎。34、利用搜索引擎檢索教學資源時，通常用加號“+”或空格表示的邏輯關系是（）。A、邏輯“或”B、邏輯“與”C、邏輯“非”D、字符串【參考答案】：B【解析】：邏輯“與”一般用加號“+”或空格表示，使用邏輯“與”連接兩個或兩個以上的關鍵詞進行檢索時，搜索結果中會同時出現(xiàn)所輸入的關鍵詞。35、某公司財務部共有包括主任和秘書小李在內的10名職員，以下三個斷定中只有一個是真的：有人是廣東人有人不是廣東人.主任不是廣東人以下哪項為

22、真?（）A、小李不是廣東B、小李是廣東人C、只有一人不是廣東人D、只有一個是廣東人【參考答案】：B【解析】：根據(jù)條件三項中只有一項為真，假設項為真則項皆為真，不符合條件因此排除、項，項為真，由此可知財務部10名員工都是廣東人，故選B項。36、實際意義取決于特定的語言環(huán)境，人們要在特定的語言環(huán)境中才能理解的是（）。A、約定性定義B、描述性定義C、綱領性定義D、操作性定義【參考答案】：A【解析】：約定性定義是指實際意義取決于特定的語言環(huán)境，人們要在特定的語言環(huán)境中才能理解的定義。37、用部首查字法查閱辭海時，左、右都有部首的，?。ǎ┎蝗。ǎ?，內、外都有部首時，取（）不?。ǎ?。A、左右內外B、左右外

23、內C、右左內外D、右左外內【參考答案】：B【解析】：用部首查字法查閱辭海時，左、右都有部首的，取左不取右，內外都有部首的，取外不取內。38、教學資源有多種不同的分類方式，根據(jù)（）分類可將教學資源媒體分為文字、圖片、圖像等類別。A、媒體形式B、媒體用途C、信息內容D、教學需要【參考答案】：A【解析】：【考點提示】本題考查信息處理的能力?！久麕熢斀狻扛鶕?jù)媒體形式可將教學資源媒體分為文字、圖片、圖像等形式。39、下列童話故事不屬于安徒生童話的是（）。A、海的女兒B、拇指姑娘C、皇帝的新裝D、白雪公主【參考答案】：D【解析】：白雪公主是格林兄弟通過搜集、整理民間文學，編輯成的格林童話中的一篇。格林童話

24、中比較著名的篇章有灰姑娘白雪公主小紅帽睡美人糖果屋青蛙王子漁夫和他的妻子野狼和七只小羊大拇指勇敢的小裁縫不萊梅的城市樂手穿靴子的貓等。而安徒生的主要童話作品有海的女兒丑小鴨賣火柴的小女孩拇指姑娘野天鵝皇帝的新裝等。40、以下哪個選項中的作品全部出自美國作家之手?（）A、悲慘世界、了不起的蓋茨比、百年孤獨B、飛鳥集、草葉集、靜靜的頓河C、飄、紅字、湯姆叔叔的小屋D、瓦爾登湖、海底兩萬里、堂吉訶德【參考答案】：C【解析】：A項中悲慘世界是法國作家維克多雨果的作品；百年孤獨是哥倫比亞作家加西亞馬爾克斯的代表作。B項中飛鳥集是印度詩人泰戈爾的代表作之一；靜靜的頓河是前蘇聯(lián)著名作家肖洛霍夫的作品。D項中

25、海底兩萬里是法國科幻小說家儒勒凡爾納的代表作之一；堂吉訶德是西班牙作家塞萬提斯的作品。由此可以排除A、B、D三項，C項中的三部作品均出自美國作家之手，答案為C。二、多項選擇題1、某初三生平時學習懈怠，課堂自律能力差，且經常干擾其他鄰座學習，班主任教師多次教育不見改變。教師聯(lián)系父母，因種種原因，一直未能聯(lián)系上。班主任便三番五次找該生談話，希望其自動退學，該生一來厭學，二來老師不斷施壓，最后選擇了自動退學。請就該班主任的做法的合理性進行分析，并結合你的經驗，給予該班主任建議?！緟⒖即鸢浮浚捍鸢敢c根據(jù)義務教育法的規(guī)定：適齡兒童少年依法享有平等接受義務教育的權利；學校不得開除學生；適齡兒童少年因為身

26、體狀況需要休學，要經鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。案例中某初三學生屬予義務教育階段的在校生，學校應當依法保護其接受義務教育的權利，不得以任何理由和借口，包括“勸退”的方式，來侵犯適齡兒童少年接受義務教育的權利。另外，今后如果因為學生學習差就將學生“勸退”，也不符合“依法實施義務教育的學校應當按照規(guī)定標準完成教育教學任務”(第五條)、“保證達到國家規(guī)定的基本質量要求”(第三十五條)、以及使學生“品德、智力、體質等方面全面發(fā)展”(第三條)等法律規(guī)定。關于材料中學生，有課堂自律差且干擾其他學生的行為，依據(jù)法律的規(guī)定，學校、教師首先應當批評教育，對學生負有教育的義務，不能簡單地將學生推

27、出校門，更不能隨意勸退、開除學生。如果學生屢教不改，嚴重影響了教育教學秩序，可按照有關法律規(guī)定的程序，將具有預防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年轉送入專門的學校，繼續(xù)接受義務教育，并接受對嚴重不良行為的矯治。2、記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。同學們在早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。這時，一個學生走進教室。我大聲說：“，你為什么又遲到?把手放下站好”忽然，我聽到有人嘰咕：“自己也遲到”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的怒火一下子熄滅了。這件事使我陷入了深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，

28、由于沒有重視，結果給學生造成了潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完后隨手把粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下來這不都是我的行為在學生身上的再現(xiàn)嗎?我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面清澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。問題：(1)案例中，教師扮演了什么角色?為什么?(2)案例給了我們什么啟示?【參考答案】：【考查要點】本題是對教師角色的考查。(1)該案例中教師扮演了“學生楷?！钡慕巧?。小學生正處于成長階段，教師對學生有一種自然的影響力和特殊的信任感。學生會表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會理

29、所當然地把自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，教師的人格、品性、德操都能給學生起到模范作用。該案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，如“隨手扔粉筆”、“自己也遲到”、“用教鞭敲擊講臺面”等，這些看似是微不足道的小事，但卻對學生產生了潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他的行為都在對學生進行著示范。(2)該案例給我們如下啟示：教師在日常的教育教學細節(jié)中，要多對學生施加積極影響，消除消極影響；教師是學生行為規(guī)范的代表，是學生的楷模；教師要擔當起“學高為師，身正為范”的角色;教師的榜樣作用，構成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學生真正的楷模。3、閱讀

30、下面材料，回答問題。某市路南區(qū)某小學教師崔某在學校放學后，義務為其班級學生張某補習數(shù)學。該生屬于習慣性不聽講，不守紀律的學生。經多次提醒勸告不聽，并頂撞教師，情急之下，崔老師用手掐了該生的左臉。事后，該生之父大鬧學校，并帶來當?shù)亍敖裹c透視”節(jié)目組的記者進行采訪、曝光，大肆渲染。路南區(qū)教育局迫于媒體的壓力，局長當即拍板：對該教師馬上解聘，并賠償學生損失費3000元，要求該學校有關領導作出嚴肅的檢查，并通報全市各級學校就此事展開討論，自查反省，引以為戒。問題：結合相關教育法律法規(guī)，分析該案例。【參考答案】：案例中的教師義務為學生補課，但是因為學生不聽話，掐了該生的左臉，其后其父大鬧學校，導致該教師

31、被開除。首先，教師的做法是不正確的，不應該侵犯學生的人身權。其次，學生父親的行為過激，作為教師有教育學生的權利，家校應該形成合力。再次，教育局開除該教師的行為欠妥當，雖然教師有錯誤，但應以批評教育為主。此外，我國教師法規(guī)定：侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。教師可以通過正當?shù)姆墒侄蝸砭S護自己的合法權益。4、閱讀下面材料，回答問題。有人認為，科學家研究自然現(xiàn)象、探索自然規(guī)律的過程，是一個探究未知的認識過，程。在教學過程中，學生學習自然科學知識，雖然是學習人類已知的知識，但對于學生來說，這些知識仍然是未

32、知的，仍然是一個探究未知的過程。因此，教學過程就是一個認識過程。問題：結合新課程的相關理念，談談你對教學過程本質的認識?！緟⒖即鸢浮浚盒抡n程強調，教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。交往昭示著教學不是教師教、學生學的機械相加，傳統(tǒng)的嚴格意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此將形成一個真正的“學習共同體”。在這個共同體當中，“學生的教師和教師的學生不復存在，代之而起的是新的術語：教師式學生

33、和學生式教師。教師不再僅僅去教，而且也通過對話被教，學生在被教的同時，也同時在教。他們共同對整個成長負責?！睂虒W而言，交往意味著人人參與，意味著平等對話,意味著合作性意義建構，它不僅是一種認識活動過程，更是一種人與人之間平等的精神交流。對學生而言，交往意味著主體性的凸顯、個性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放。對教師而言，交往意味著上課不僅是傳授知識，而是一起分享理解，促進學習；上課不是單向的付出，而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程。交往還意味著教師角色定位的轉換：教師由教學中盼主角轉向“平等中的首席”，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉向現(xiàn)代的學生發(fā)展的促進者?？梢哉f，創(chuàng)設基于師生交往的互動、互惠的教學關系，是本次教學改革的一項重要內容。5、蘇步青教授為中國數(shù)學教育和教育事業(yè)作出了卓越貢獻，從