高三英語期末考試復(fù)習(xí)計劃

1、第 第 頁高三英語期末考試復(fù)習(xí)計劃高三英語期末考試復(fù)習(xí)計劃1一、指導(dǎo)思想以考試說明和教學(xué)大綱為依據(jù)，以地市兩級文件精神為指導(dǎo)，全面提高同學(xué)聽、說、讀、寫的基本技能；依據(jù)新課標，瞄準新高考，采用有效措施，仔細貫徹精講多練，夯實基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，提高技能的教學(xué)思路；針對學(xué)校實際，抓好邊緣生，落實導(dǎo)師制，做好分類推動。為此，我們高三英語組的全體老師經(jīng)過仔細爭論，討論制定了高三英語復(fù)習(xí)計劃，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師予以指導(dǎo)和幫助。二、復(fù)習(xí)安排1、時間安排20*年10月底結(jié)束新授課模塊9、模塊10。第一輪復(fù)習(xí)：20*年11月20*年2月底，復(fù)習(xí)完15模塊；第二輪復(fù)習(xí)：20*年3月20*年4月中旬，復(fù)習(xí)完610模

2、塊；第三輪復(fù)習(xí)：20*年4月下旬20*年5月底，精選習(xí)題，模擬訓(xùn)練。2、復(fù)習(xí)要求：第一輪復(fù)習(xí)：以教材為藍本，夯實基礎(chǔ)知識，對比考綱和考試說明，全面排查和梳理知識點，讓同學(xué)溫故而知新，查缺補漏，通過對已經(jīng)學(xué)過的知識進行歸納擴展，歸類辨析，幫助同學(xué)構(gòu)建堅實牢靠的知識框架，不留盲點；抓好詞匯，語法教學(xué)，加強聽力訓(xùn)練，提高同學(xué)語篇閱讀技能，培育其正確的應(yīng)試技巧，進一步落實規(guī)范答題，提高同學(xué)的應(yīng)試技能。第二輪復(fù)習(xí)：深化、拓展基礎(chǔ)知識，進行專題復(fù)習(xí)，強化專項訓(xùn)練，促進同學(xué)知識的進一步深化，重點提高同學(xué)對知識的應(yīng)用技能。第三輪復(fù)習(xí)：瞄準高考，模擬練兵。選做各地模擬題，強調(diào)規(guī)范，提高做題速度，達到高考技能要求

3、。三、方法策略：1、加強對高考的討論結(jié)合新課標，仔細討論08年新考綱的改變，探究命題原則，試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料，仔細落實地市兩級研討會精神，做到科學(xué)備考。2、加強集體備課根據(jù)市教研室和學(xué)校級部的安排，每周進行兩次集體備課，主備課人依據(jù)“雙綱”，細心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學(xué)情進行綜合分析，大家共同探討教法與學(xué)法，然后精選配套的練習(xí)題，以主備人主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習(xí)統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一查補。3、實行先導(dǎo)課教學(xué)我們?nèi)M老師先進行集體備課，然后由一位老師提前上一節(jié)先導(dǎo)課，全備課組觀摩、評議，取長補短，相互學(xué)

4、習(xí)，相互幫助，共同提高，找出一種較為完善的教學(xué)方案后，其余的老師再上這一節(jié)內(nèi)容，以期達到精益求精，錦上添花的效果。4、機動敏捷的搞好學(xué)案教學(xué)，編制周通課詳案“學(xué)案教學(xué)”是一個行之有效的科學(xué)方法，我們依據(jù)同學(xué)實際、學(xué)科特點和授課內(nèi)容科學(xué)運用，狠抓落實，大膽創(chuàng)新。第一輪復(fù)習(xí)，我們以單元學(xué)案為主，輔以檢查驗收、查缺補漏等手段，從而發(fā)揮了學(xué)案應(yīng)有的作用。“編制周通課詳案”內(nèi)容包括：1每節(jié)課的內(nèi)容安排，先導(dǎo)課時間安排及主講人每周兩次，資料復(fù)習(xí)題及補充講義，講課類型新授課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、講評課；2知識系統(tǒng)或知識梳理；3重點、難點內(nèi)容及解決方法；4高考試題鏈接特別是近三年高考題；5*年高考猜測。5、以學(xué)定

5、教，落實導(dǎo)師制，提高復(fù)習(xí)效率整個復(fù)習(xí)過程要緊緊把握“以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的原則，深入了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，進行學(xué)法指導(dǎo)，補弱促強，提高授課、訓(xùn)練、講評的針對性，并有針對性地做好同學(xué)的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。6、嚴格周清、月考制度，加強批閱、檢查依據(jù)我校同學(xué)的實際水平，我們的教學(xué)需要做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每個周日我們拿出一節(jié)課的時間來測試本周所學(xué)的內(nèi)容，并仔細批閱同學(xué)的試卷。平常我們要做到試題有發(fā)必收，有收必改，依據(jù)批閱所了解的狀況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。7、突出語篇，強化

6、聽力訓(xùn)練高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復(fù)習(xí)中要加強語篇意識，強化閱讀限時訓(xùn)練，實時指出閱讀中的問題，指導(dǎo)做題方法，使精讀與泛讀相結(jié)合。通過選做各種題材和體裁、不同難度的文章，讓同學(xué)體會到閱讀的樂趣，提高同學(xué)的閱讀技能，加強同學(xué)克服閱讀困難的信心。聽力較差是農(nóng)村同學(xué)普遍存在的問題，鑒于這種狀況，我們細心選擇聽力材料，每天安排同學(xué)進行20分鐘的聽力練習(xí)，從而提高他們的聽力水平。8、精選習(xí)題，狠抓落實充分發(fā)揮集體能量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習(xí)題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新奇、質(zhì)量較高的試題，讓同學(xué)做“好題”、“精題”，使同學(xué)少做冤枉題，少走彎路，提高效率。展望20*年高考，我們新泰二種英語組全

7、體成員信心百倍，斗志昂揚，相信有了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)，有了備課組各位老師的共同努力，我們肯定能做好本職工作，在*年高考中制造輝煌！高三英語期末考試復(fù)習(xí)計劃2一、指導(dǎo)思想和目標制定正確的指導(dǎo)思想是搞好高三英語復(fù)習(xí)的前提。我們把高三英語復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想定為：把握英語教學(xué)規(guī)律，仔細學(xué)習(xí)和討論新課程標準和近三年全國和安徽考試說明和高考試題，深刻領(lǐng)悟雙綱精神，明確高考要求，以考試說明為依據(jù)，以鞏固和落實基礎(chǔ)知識為中心，以培育聽力和讀寫技能為重點，反對低層次的重復(fù)操練，代之以閱讀技能培育為主線，突破詞匯學(xué)習(xí)，以“同學(xué)自學(xué)為主，老師講解為輔”為方法，仔細組織好高三英語復(fù)習(xí)教學(xué)，努力提高平均分和上線人數(shù)。力爭全

8、縣各校高考有效率在各自學(xué)校層次中排名靠前。二、把握一個基本原則堅持“重視基礎(chǔ)突出語篇、強調(diào)應(yīng)用、著重實際”的原則，以課本為依托，以新課程標準和考試說明為依據(jù)，按部就班，知能并重，全面提高以聽、讀和寫為重點，側(cè)重閱讀技能的英語綜合運用技能。以語言運用技能為主導(dǎo)，重視對知識與技能、情感與立場、價值觀及綜合人文素養(yǎng)等多維目標的引導(dǎo)，把握語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)，適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求。一個中心閱讀，兩個基本點知識和技能，二輪次復(fù)習(xí)，四線并進聽力、閱讀、寫作、語法詞匯。三、主要措施1、轉(zhuǎn)變觀念，提高素養(yǎng)1樹立“四為主”意識。部分老師教學(xué)思想落后，導(dǎo)致教學(xué)成果徘徊不前，甚至遠遠落后于兄弟班級和學(xué)校。沒有思想，就沒有行

9、動；沒有正確和先進的思想，就沒有正確的行動，甚至造成嚴峻的失誤。我們要有劇烈的“四為主”意識，即：老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，思維為主攻。不僅要考慮教什么、怎么教，而且更要討論同學(xué)怎么學(xué)，如何調(diào)動同學(xué)的積極性，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和良好習(xí)慣。特別要把同學(xué)的主體地位落到實處。在備課、課堂、作業(yè)布置和批改、課余輔導(dǎo)、命題和閱卷各個環(huán)節(jié)以及材料選擇中都要充分考慮大部分同學(xué)的實際。依據(jù)不同的教學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容、不同的教學(xué)復(fù)習(xí)階段，制訂不同的教法和學(xué)法，依據(jù)教情和學(xué)情進行教學(xué)。語言主要不是老師教會的，而是同學(xué)學(xué)會的，語言技能不是老師教出來的，而是同學(xué)練出來的。依據(jù)復(fù)習(xí)階段，組織高三英語老師進行一輪研

10、討、二輪研討和高三后期復(fù)習(xí)研討，下發(fā)全縣各階段復(fù)習(xí)看法，統(tǒng)一老師的思想，指導(dǎo)各校的復(fù)習(xí)教學(xué)。老師需要重新深入學(xué)習(xí)英語課程標準，更新教育教學(xué)理念，推動素養(yǎng)教育，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成積極的情感立場、主動思維和大膽實踐、提高跨國文化意識、形成自主學(xué)習(xí)技能、進展綜合語言運用技能的過程。2樹立正確的英語教材觀。新英語教材有很大的局限性，語言輸入的材料雜亂，僅限于現(xiàn)有的教材教學(xué)是不能適應(yīng)現(xiàn)行高考要求的。生活多廣，語言應(yīng)多廣，要增加同學(xué)接近原著的機會，鞏固和擴高校生的詞匯量，以外研版教材為主，以其他版本的教材和自編自選的教材為輔，加大語言材料的輸入量，拓寬語言材料的輸入渠道，確保足夠的語言閱歷的積累

11、。沒有輸入，就沒有輸出，輸入量聽的材料和閱讀的材料要大于輸出量說和寫。對現(xiàn)行教材和語言材料要細心選擇，刪除重復(fù)和不須要的，增加符合語言規(guī)律的材料，并且要實時供應(yīng)、不間斷。老師教學(xué)要加深對教材的認識和理解，敏捷地對教材進行取舍和運用。老師要充分認識到教材只是一種載體，要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來全面培育同學(xué)的聽說讀寫譯的技能，使同學(xué)能敏捷運用這門語言。3樹立較強的上進意識。高三英語教學(xué)對于老師素養(yǎng)的要求更高，高三老師應(yīng)鍥而不舍地，多渠道多方位地提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。備課組長要加強自己的組織技能、調(diào)控技能、樹立劇烈的質(zhì)量意識和責(zé)任意識，把好關(guān)、定好向。全部老師做到教學(xué)與時俱進

12、。良好的合作關(guān)系是搞好工作的前提，我們要有良好的合作意識，搞好老師和同學(xué)之間、備課組老師之間、備課組與班級組之間的關(guān)系，這是復(fù)習(xí)勝利的重要因素。高三老師還需要有討論意識，有些老師只顧埋頭拉車不顧抬頭看路，傾向于做大量的練習(xí)，然后進行講解，其余的漫不經(jīng)心。老師應(yīng)當(dāng)仔細討論新課標、考試說明和近幾年高考試題，把握高考命題原則、命題方式、命題趨勢、考查重點等等，做到有的放矢，少走彎路。同時還要討論教情和學(xué)情，依據(jù)考試實時反饋，實時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。既要埋頭拉車，更要抬頭看路。各位任課老師要有明確的目標意識，適當(dāng)定出本校、本班及目標生的階段目標和高考目標。4抓好青年老師培育工作。進行學(xué)案教學(xué)、搞好集體備課和

13、聽評課是培育年青老師使其快速成長的有效措施。每單元確定主講人，其他老師積極參加爭論，人人發(fā)言。主講人上公開課，評課主要是找缺點提建議，討論教法、學(xué)法，老師之間常常溝通與溝通，促進青年老師快速成長和學(xué)科組全體老師水平的提高。備課組成員團結(jié)協(xié)作，相互幫助。充分發(fā)揮備課組長的模范帶頭作用，要勇挑提高本學(xué)科高考成果和為學(xué)校培育青年老師的重擔(dān)。青年老師要全身心地投入到教學(xué)中來，加快自己的成長。2、討論綱題，明確方向20*試題題量適中，試卷總長度與往年基本持平，選材豐富，內(nèi)容有時代感，知識掩蓋面廣，重點較突出，以英語課程標準為綱，突破教材版本限制，表達了英語課程標準的進展性原則和拓展性原則，對老師在實際教

14、學(xué)中貫徹新課程標準有良好的導(dǎo)向作用。討論英語課程標準：高考八級目標與要求：1語言技能目標：聽、說、讀300000words、寫。2語言知識目標：語音、詞匯3300words+400500idioms、語法、功能、話題。3情感立場目標4學(xué)習(xí)策略目標5文化意識目標討論考試說明/高考英語命題的依據(jù)：1依據(jù)一般高等學(xué)校對新生文化素養(yǎng)的要求參加命題和改卷的大部分是高校的老師2新課標的八級要求3考慮我省中學(xué)英語教學(xué)的實際4依據(jù)考試說明高考的依據(jù)不是課本，我們要重點討論高考命題趨勢的改變高三英語期末考試復(fù)習(xí)計劃3一、指導(dǎo)思想以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，我們制定

15、全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校同學(xué)的英語基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系同學(xué)的.實際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，同學(xué)非智力因素，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運用知識的技能，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。二、狀況分析由于我們現(xiàn)在的同學(xué)大部分屬于藝術(shù)生范疇，由于高二下半年提早安排了高三的第一輪復(fù)習(xí)，現(xiàn)在高三上學(xué)期已經(jīng)開始了第二輪復(fù)習(xí)。本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過完成了高三第一輪復(fù)習(xí)，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解和書面表達等綜合技能堪憂，且相當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語，所以在對同學(xué)全面強化督促的

16、同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。三、總體安排第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成高中的語法系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并結(jié)合課文知識點進行復(fù)習(xí)，且進行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。資料采納高考調(diào)研及其配套練習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀技能的培育。同時對同學(xué)進行語法專項技巧的指導(dǎo)。后階段加強綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題技能以及思維技能。第三輪復(fù)習(xí)：查漏補缺，挖掘同學(xué)技能。四、教學(xué)安排與措施1、安排好課本復(fù)習(xí)。高三英語與總復(fù)習(xí)有肯定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學(xué)閱讀技能的好材料。課文

17、教學(xué)速度加快，課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓同學(xué)自己分析，老師從旁指導(dǎo)。一般班學(xué)習(xí)高考調(diào)研。2、抓好詞匯復(fù)習(xí)。詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中。3、夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。對同學(xué)進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌控。并加以單項選擇的解題技巧，提高同學(xué)分析問題和解答問題的技能。我們計劃在授新課時結(jié)合高考調(diào)研進行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。4、聽力訓(xùn)練常抓不懈。高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。

18、要得高分，這就要求同學(xué)平常多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。對同學(xué)提出肯定的要求，平常也要求老師上課盡量用英語講課，來制造一個聽的語言環(huán)境。有配套的聽力資料5、加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀。有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文填詞和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，

19、要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天需要讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并實時評講。6、重視書面表達。書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議同學(xué)每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作技能會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫

20、作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。五、教學(xué)安排1、20年9月至20年2月中旬完成課本內(nèi)容的總復(fù)習(xí)，并且結(jié)合高考調(diào)研進行第二輪復(fù)習(xí)和暑期作業(yè)同步進行。其中每兩周進行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪番進行。2、11月下旬至期末，進行語法填空指導(dǎo)和練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練。專題訓(xùn)練，側(cè)重技能培育，加強技巧分析，培育同學(xué)綜合運用語言技能。高三英語期末考試復(fù)習(xí)計劃4高考作為同學(xué)實現(xiàn)人生抱負、國家選拔人才的主要途徑，歷來為社會最關(guān)注。如何組織好高三復(fù)習(xí)備考，也自然成為各高中學(xué)校，各地教育管理部門包括廣闊考生倍加關(guān)懷的事情。借今日的機會，我們把對復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法向各位的領(lǐng)導(dǎo)、同仁作個簡要的匯報，以求溝通。一、指

21、導(dǎo)思想：依據(jù)近三年來的高考英語試題的命題特點和走向，我們高三英語組全體老師在開學(xué)初做了仔細的討論和爭論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加著重了對學(xué)科技能和學(xué)科素養(yǎng)的要求，既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱。內(nèi)容方面更加貼近生活、貼近時代；在知識測試方面，減削了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在技能測試方面，做了進一步挖掘和拓展?？傊?jīng)過語言形式的演化，題型設(shè)計的更新、完善，現(xiàn)在進入到對語言的運用技能、語篇理解技能及規(guī)律推理的考查。依據(jù)“在穩(wěn)定中求進展，在進展中求創(chuàng)新”的基本思路下，試題在要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探究。二、現(xiàn)狀分析：本屆高三同學(xué)是第二批，也

22、是最末一批運用人教版的全日制一般高級中學(xué)英語教材，此教材與以前的教材相比詞匯量大了，內(nèi)容也更加豐富，為培育同學(xué)的語言交際技能搭建了一個很好的平臺。經(jīng)過高一高二兩年的學(xué)習(xí)大部分同學(xué)語言技能，特別是在閱讀技能發(fā)面有了很大的進展和提高。但是知識結(jié)構(gòu)尚有缺陷，基礎(chǔ)不夠扎實，寫作技能欠缺，書寫不規(guī)范，還缺乏良好的思維品質(zhì)、應(yīng)試心理和答題技巧。高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠。就教材而言，還有高三全冊的教學(xué)任務(wù)下半冊為同學(xué)自讀課本，要求同學(xué)掌控課后的單詞及詞組即可。時間短，內(nèi)容多，有條不紊地完成高三的新課學(xué)習(xí)，開展總復(fù)習(xí)任務(wù)，使同學(xué)在*年高考中取得抱負的成果是我們?nèi)w高三英語老師的工作目標。三、工作策略：夯實雙基、

23、以本為本廣擷博采、延伸課本查漏補缺、回來課本厚積薄發(fā)、超越課本四、主要任務(wù)：1、突出語言基礎(chǔ)知識。雖然高考英語試題很早就已經(jīng)由知識立意轉(zhuǎn)向技能立意，但語言知識在試卷中的地位、在語言學(xué)習(xí)中的作用仍特別重要，不容許在教學(xué)中有絲毫忽視。從同學(xué)在單項填空、完形填空和書面表達部分的反應(yīng)可以看出，許多同學(xué)的詞匯和語法知識仍不夠扎實，還存在較多問題，因此，強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)毫不為過。但需要留意的是，此處的基礎(chǔ)知識指的是語言知識語法和詞匯的敏捷運用，而非一條條的語法規(guī)章。2、常抓聽力訓(xùn)練。聽力占全卷五分之一的比重，雖然近幾年的高考聽力提并不很難，語速也不快，但是要想得高分，平日非要堅持聽才行?？梢赃m當(dāng)聽讀教材

24、，還應(yīng)聽一些原汁原味的材料，以適應(yīng)語音語調(diào)、連讀及語速的改變。從考生的答題狀況看，英語教學(xué)中仍存在著聽力訓(xùn)練強度不夠的問題。應(yīng)當(dāng)盡量多給同學(xué)提供語言地道、情景真實、長短合適、難度相宜、語速恰當(dāng)、由母語為英語的人朗讀的聽力材料，使他們能夠盡量適應(yīng)各個英語國家的不同腔調(diào)。3、堅持切實培育同學(xué)的閱讀技能。中學(xué)英語教學(xué)大綱在談到教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題時，明確說明應(yīng)當(dāng)聽、說、讀、寫綜合運用，側(cè)重培育閱讀技能并做了進一步的說明，閱讀是理解和汲取語言信息的最重要手段，它能給同學(xué)提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開闊視野、豐富語言知識、擴大詞匯量和了解英語國家的社會及文化等。鑒于高考試題量大的特點，在平

25、常教學(xué)中，我們留意加大閱讀訓(xùn)練，爭取讓同學(xué)多掌控一些語言文化背景知識，常常向同學(xué)提供一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量，有意識提高閱讀速度、解題速度和快速捕獲語言信息的技能。考場上有速度才有時間，有充裕時間才有認真推敲琢磨的余地，從而減削失誤。這時所講的閱讀速度不僅僅指閱讀文章的速度，還應(yīng)包括閱讀試題的速度。要求能快速理解題意，摒除錯誤選項，選出正確選項。假如沒有閱讀速度，面對題量如此大的英語試題，唯恐會力不從心。沒有充分時間的草草選擇，難保答案正確。故閱讀訓(xùn)練將是我們進行高三教學(xué)和復(fù)習(xí)的主線。4、重視結(jié)累，提高應(yīng)變技能。針對高考試題知識掩蓋面寬的特點，同學(xué)應(yīng)全面、扎實

26、地掌控中學(xué)所學(xué)的全部知識，需要記住大綱要求的全部單詞、短語，嫻熟掌控大綱要求的全部語法項目。復(fù)習(xí)中還要留意以上知識的運用，在運用中比較、對比、歸類以加深印象。話題包括中外文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、名人傳記、環(huán)境愛護等多達16個，題材廣泛，內(nèi)容豐富，具有較強的思想性、知識性、時代感，這是任何一種復(fù)習(xí)資料都不能取代的。5、牢記運用理念，培育交際技能。鑒于高考試題側(cè)重于考查考生在特定語境中實際運用英語的技能，復(fù)習(xí)期間，除了在語法結(jié)構(gòu)、單詞短語的運用上下功夫外，還應(yīng)加強英語交際技能的訓(xùn)練，加強語感意識。假如同學(xué)語感意識不強，或忽視肯定的語境，就難以保證選中得體的答案。高三同學(xué)時間緊，作業(yè)多，經(jīng)常忽視這種有聲

27、的操練，把全部時間和精力放在選擇題上，活的語言變成了啞巴英語，幾個月復(fù)習(xí)下來卻未見語感意識加強。因此，聽和說的操練不能丟。同時在做各種訓(xùn)練時，我門兼做一些單詞拼寫、動詞填空和漢譯英的練習(xí)，這不僅僅是試題中，對話填空、書面表達題的需要，也是訓(xùn)練英語語言組織技能和英語思維技能的需要。6、以“錯”糾錯，強化應(yīng)試技能。鑒于近年來高考命題者在設(shè)計題型時，為了加大難度，拉開試題區(qū)分度，往往加入一些干擾選項，同學(xué)簡單誤選。因此，我們建議同學(xué)們建立一個錯題集，收集那些干擾選項強而自己又常選錯的題，經(jīng)過收集、重溫、反思，可以提高識別干擾選項的技能。高三英語期末考試復(fù)習(xí)計劃5本學(xué)期，我們備課組將依據(jù)教學(xué)大綱和英語

28、課程標準的要求來制定教學(xué)計劃。仔細鉆研教材和大綱，加強上好每一節(jié)課的意識，集體備好每一節(jié)課，并將集體備課落到實處。強調(diào)團隊精神，集思廣益，充分發(fā)揮每一位老師的作用，共同做到備教材，備同學(xué)，備教法。通過同伴互助，取長補短，利用集體的聰慧，共同承受責(zé)任完成任務(wù)。由于新教材的內(nèi)容比較多，所涉及的話題掩蓋面廣，因此我們也將涉及大量的聽、說、讀、寫專項和綜合性語言實踐活動，為同學(xué)的真實運用和交際打基礎(chǔ)，在教學(xué)涉及過程中，我們將采納“任務(wù)型”教學(xué)方法，讓同學(xué)在“設(shè)計任務(wù)爭論任務(wù)完成任務(wù)”過程中來獵取信息，在涉及不同層次和多種形式的聽、說、讀、寫活動時，特別留意以同學(xué)的生活閱歷和愛好為出發(fā)點，盡可能提供真實

29、的情景，使同學(xué)綜合地運用語言獵取、處理和運用信息。同時進一步加強常規(guī)教學(xué)工作，提高課堂四非常鐘的效率，精講精練，指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對教材安排的十六個單元的教學(xué)任務(wù)，我們一方面要加快步伐，完成教學(xué)進度本學(xué)期計劃教完十四單元，另一方面要做好學(xué)新過程中的復(fù)習(xí)工作，尤其是幾項重大的語法項目的復(fù)習(xí)。我們的宗旨是以新帶舊，以舊促新，并且為同學(xué)做好知識點的歸納和總結(jié)。在教學(xué)上，我們備課組要重點抓好教學(xué)常規(guī)的落實。由于課堂教學(xué)是學(xué)校全部工作的重中之重，它的質(zhì)量高低徑直決斷了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽甚至是學(xué)校工作的成敗，我們意識到需要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教

30、學(xué)。備課組要求教學(xué)進度統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成果考核、計劃總結(jié)仔細。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識與技能五個方面的關(guān)系，加強重點與難點的討論爭論。在備課過程中，能充分發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用，以老帶新，以新促老，老師們能心往一處想，勁往一處使，顧全大局，仔細備好每一堂課，仔細上好每一節(jié)課，并力爭使每一節(jié)課都能讓同學(xué)滿足。開展聽課、說課與評課的公開教學(xué)活動。每個老師的課堂教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅持聽課、評課能相互學(xué)習(xí)，取長補短。因此，我們經(jīng)常實行老老師上示范課，新老師上觀摩課的方式，老師們相互聽課。我們規(guī)定新老師每周聽老老師至少兩節(jié)課，老老師每周至少聽新老師一節(jié)課，并且做好具體的評課工作，以次促進大家共同進步。同時，我們對時間也做了精細的安排：每天提前告知第二天晨讀的內(nèi)容和檢查內(nèi)容與手段；中午的輔導(dǎo)內(nèi)容以閱讀理解和完形填空為主閱讀理解每次兩篇，堅持每天做；完形填空每三天做一篇；每周安排兩課時進行聽力練習(xí)；加強課后的輔導(dǎo)、批改，實時反饋，盡量做到當(dāng)日的知識當(dāng)日讓同學(xué)理解，第二天反饋；每單元單詞過關(guān)，每周一次單元測試。高三英語期末